在平時的學習、工作中，我們都離不開閲讀答案，閲讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有着重要的作用。你知道什麼樣的閲讀答案才算得上好閲讀答案嗎？以下是小編為大家整理的《木屐》閲讀答案，希望對大家有所幫助。
(1)沉重的木屐紮在江南惆悵的雨裏，爸爸的背上，不是揹着我，就是馱着犁。
(2)木屐被爸爸沉重的雙腳拖着，彎彎的田埂上便留下一行行清晰的屐齒印。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴着他的木屐，隨着池塘邊上的水翻車，一圈圈地碾動着歲月的車輪。
(3)轉眼，我到了上學的年紀，爸爸送我上學那天又下雨，我騎坐在爸爸的肩上。一條淹沒小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸捲起褲管，咬着牙涉過冰寒砭骨的春水，我分明聽見他牙關的磕碰並體會到他身體的顫抖，第一次，我感到江南的雨是惆悵的。
(4)放學時，我衝出教室，卻發現雨地裏微笑着的爸爸，他執意要讓我騎高馬，我執拗不過，便再次爬上爸爸的肩膀，路上，他喘着粗氣將我放下休息，我回頭卻看見一行行零亂、不規則的屐齒印。看着爸爸蒼白的臉，我的眼淚奪眶而出，便再也不肯讓他背了。
(5)於是，我擁有了自己的木屐。
(6)一天，一位同學穿着一雙半舊的雨靴來上學，引起全班學生的羨慕。回到家，我嚷着要一雙雨靴。為了達到目的，幾天後我將我的木屐藏在一個山洞裏，謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了，揚起手打我，落下卻輕輕的。在他的天平上，一頭是祖輩的財物，一頭是心愛的兒子。
(7)當晚，堂屋裏響着不斷的咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發誓再也不讓爸爸生氣，準備第二天取回木屐。然而，當我從黎明的迷糊中醒來，卻見一雙新的、但做工粗糙的木屐擺在牀前。
(8)我看到套上牛準備去春耕的爸爸通紅的雙眼，我的眼淚悄悄地流了下來。爸爸忽然返身，撫摸着我的頭説：孩子，要像愛惜牲口一樣愛惜東西。
(9) 我呆呆地點點頭，看着晨曦中爸爸遠去的身影和他身後的一個個屐齒印……
(10)終於，我接到那張我只能在地圖上才能看到、我夢想的地方來的錄取通知書。走的前夜，鄉親們來送我，屋檐下襬放着一排木屐。我在送鄉親們回家時，望着漫天的雨，忽然想：斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓。回過頭來，卻發現爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望着他，安慰我説：放心去吧!孩子，我有鄉親們照顧。
(11)看着爸爸斑白的頭髮，我才猛然意識到他老了。
(12)坐在行將遠去的汽車上，我脱下了那雙木屐。這時幾次勸不回去，堅持再送我的爸爸忽然塞給我一樣東西，就轉身走了，我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看着他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地裏。
(13)我心裏像堵着什麼，不覺觸到爸爸送我的東西，打開一看，竟是________。我的眼淚很快地流了下來。
閲讀題：
1. 這篇散文以木屐為題，圍繞木屐寫了三件事，這三件事是：
2.沉重的木屐和江南惆悵的雨為全文營造了一種傷感而凝重的抒情基調，我對父親的感情是複雜的，在濃濃的敬意中滲透着深深的憐憫，請找出兩句表達了這種感情的句子。
3.爸爸送給我的禮物是什麼?請根據全文內容，寫出這一禮物。(填在文中的橫線上)
4.……我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴着他的木屐，隨着池塘邊上的水翻車，一圈圈地碾動了歲月的車輪。這段話是一種形象的説法。請改用平直樸素的語言把它的意思表達出來。
5.
《木屐》與我們學過的課文《__________》相似，都是抒寫在特定環境中慈父孝子之間相愛相憐的真摯感情，然而在語言上卻有不同特點：《_______》一文的語言平實自然，《_________》一文的語言則深沉含蓄，兩文的共同點都是用_______這一特別舉動來表達我對父愛的突然感悟。
參考答案：
1. 我不忍心讓爸爸揹着上學，於是擁有了自己的木屐
我想有一雙雨靴，於是藏起木屐引起風波
當我拿到錄取通知書脱下木屐時，爸爸的複雜的思想感情
2.爸爸的背上，不是揹着我，就是馱着犁。
木屐被爸爸沉重的雙腳拖着，彎彎的田埂上便留下一行行清晰的屐齒印。
斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓。
爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。
3.竟是一雙雨靴
4.我在爸爸的關愛和影響下長大
5.背影 背影 木屐 流淚
沉重的木屐紮在江南惆悵的雨地裏。爸爸的背上，不是揹着我，就是馱着犁。
木屐被爸爸疲憊的雙腳拖着，彎彎的田埂上便留下一行行清晰的屐齒。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴着他的木屐，隨着池塘邊上的水翻車，一圈圈地碾動了歲月的車輪。
有一天，我爬上了老黃牛的背，而犁卻馱上爸爸的肩膀。雨聲中，我反覆聆聽木屐敲擊土地的聲音，那是爸爸沉重的步履。就在這顫抖的敲擊中，我長大了。
轉眼，我到了上學的年紀。爸爸送我上學那天又下雨，我騎坐在爸爸的肩上。然而，一條淹沒小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸捲起褲管，咬着牙涉過冰寒砭骨的春水，我分明聽見他牙關的磕碰並體會到他身體的顫抖。第一次，我感覺江南的雨天是惆悵的。
放學時，我衝出教室，卻發覺雨地裏微笑着的爸爸，他執意要讓我騎高馬，我拗不過，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘着粗氣將我放下休息，我回頭時卻見一行零亂、不規則的屐齒印。看着爸爸蒼白的臉，我眼淚奪眶而出，便再也不肯讓他背了。
於是，我擁有了自己的木屐。
一天，有位同學穿着一雙半舊的雨靴來上學，引起全校學生的羨慕。回到家，我嚷着要一雙雨靴。為了達到目的，幾天後我將我的木屐藏在一個山洞裏，謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了，揚起手打我，落下卻輕輕的。在他的天平上，一頭是祖輩財物，一頭是兒子。
當晚，堂屋響着不斷的咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發誓再也不讓爸爸生氣，準備第二天取回木屐。然而，當我從黎明的迷糊中醒來，卻見一雙新的但做工粗糙的木屐擺在牀前。
我看到套上牛準備去春耕的爸爸通紅的雙眼，我的眼淚悄悄地流了下來。爸爸忽然返身，撫摸着我的頭説：孩子，珍惜東西要像愛惜牲口一樣。
我呆呆地點點頭，看着晨曦中爸爸遠去的身影和他身後的一個個屐齒印
終於，我接到了那張從我夢想的地方寄來的錄取通知書。走的前夜，鄉親們來送我，屋檐下襬放着一排木屐。我在送鄉親們回家時，望着漫天的雨，忽然想：斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓。回過頭來，卻發現爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望着他，爸爸忙擠出一絲笑，自我安慰地説：放心去吧，孩子!我有鄉親們照顧。
看着爸爸斑白的`頭髮，我才猛然意識到他老了。
坐在行將遠去的汽車上，我脱下了那雙木屐，這時，幾次勸不回去，堅持再送送我的爸爸忽然塞給我一樣東西，就轉身走了。我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看着他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地裏。
我心裏像堵着什麼，不覺觸到爸爸送我的東西，打開一看，竟是一雙新雨靴
18.請分點概括文中父親的形象特點，並各舉一例説明。(5分)
19.文中反覆寫到木屐(屐齒印)和江南惆悵的雨，這樣寫分別有什麼作用?(6分)
20.作者説：斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓。你怎樣理解這句話?(4分)
18.⑴勤勞，如爸爸的背上，不是揹着我，就是馱着犁(1分);⑵慈愛，如因下雨河水淹過木橋，父親冒雨揹我涉過冰冷的河水送我上學(揚起手打我，落下卻輕輕的)(2分);⑶保守(守舊)，如神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上(2分)。(應結合原文舉一例説明，否則只得一半分;若答父親節儉、堅韌、敦厚等，只要言之成理，可酌情給分。)
19.(1)屐齒印：木屐是本文的線索(1分)，既表現了無私的父愛(1分)，又突出家鄉的貧窮(1分)。(意思對即可。)(2)江南惆悵的雨：奠定全文的抒情基調(1分)，表現作者對貧窮生活方式、生活狀況的傷感與壓抑(2分)。(意思對即可。)
20.參考答案一：視野狹窄、思想閉塞、觀念落後使父輩(鄉親們)固守着原有的生活方式，難以擺脱貧困(2分)。這是作者對處於父輩的貧窮與鄉親們落後的生活方式的深深思索(2分)。(意思對即可。)參考答案二：小時候，下雨時，父親穿着木屐揹我上學、放學;長大後考上大學，鄉親們穿着木屐來送我。木屐承載了深深的父愛和鄉親們的關愛。(2分)這句話體現了作者對父親和鄉親們的一種眷念和感恩之情。(2分)
(提示：應該考慮木屐和圓的比喻義，在聯繫文章表達的主題去思考。⑴永遠走不出的圓。圓首尾連接，沒有始終，喻指祖輩們周而復始的生活。木屐比喻父輩們落後的生活方式。祖輩們就是在這種貧窮和落後中周而復始地生活着。此句寫出了作者對父輩的貧窮和鄉親們落後生活方式深深的思索。⑵留戀舊式生活的觀念，束縛着人們開闢新的生活道路;固守傳統的生活方式，便永遠也走不出新的天地。)
閲讀下面的文章，回答小題。
木屐
沉重的木屐紮在江南惆悵的雨地裏。爸爸的背上，不是揹着我，就是馱着犁。
木屐被爸爸疲憊的雙腳拖着，彎彎的田埂上便留下一行行清晰的屐齒。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴着他的木屐，隨着池塘邊上的水翻車，一圈圈地碾動了歲月的車輪。
有一天，我爬上了老黃牛的背，而犁卻馱上爸爸的肩膀。雨聲中，我反覆聆聽木屐敲擊土地的聲音，那是爸爸沉重的步履。就在這顫抖的敲擊中，我長大了。
轉眼，我到了上學的年紀。爸爸送我上學那天又下雨，我騎坐在爸爸的肩上。然而，一條淹沒小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸捲起褲管，咬着牙涉過冰寒砭骨的春水，我分明聽見他牙關的磕碰並體會到他身體的顫抖。第一次，我感覺江南的雨天是惆悵的。
放學時，我衝出教室，卻發覺雨地裏微笑着的爸爸，他執意要讓我騎“高馬”，我拗不過，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘着粗氣將我放下休息，我回頭時卻見一行零亂、不規則的屐齒印。看着爸爸蒼白的臉，我眼淚奪眶而出，便再也不肯讓他背了。
於是，我擁有了自己的木屐。
一天，有位同學穿着一雙半舊的雨靴來上學，引起全校學生的羨慕。回到家，我嚷着要一雙雨靴。為了達到目的，幾天後我將我的木屐藏在一個山洞裏，謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了，揚起手打我，落下卻輕輕的。在他的天平上，一頭是祖輩財物，一頭是兒子。
當晚，堂屋響着不斷的咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發誓再也不讓爸爸生氣，準備第二天取回木屐。然而，當我從黎明的迷糊中醒來，卻見一雙新的，但做工粗糙的木屐擺在牀前。
我看到套上牛準備去春耕的爸爸通紅的雙眼，我的眼淚悄悄地流了下來。爸爸忽然返身，撫摸着我的頭説：“孩子，珍惜東西要像愛惜牲口一樣。”
我呆呆地點點頭，看着晨曦中爸爸遠去的身影和他身後的一個個屐齒印……
終於，我接到了那張從我夢想的地方寄來的錄取通知書。走的前夜，鄉親們來送我，屋檐下襬放着一排木屐。我在送鄉親們回家時，望着漫天的雨，忽然想：“斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓。”回過頭來，卻發現爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望着他，爸爸忙擠出一絲笑，自我安慰地説：
“放心去吧！孩子，我有鄉親們照顧。”
看着爸爸斑白的頭髮，我才猛然意識到他老了。
坐在行將遠去的汽車上，我脱下了那雙木屐，這時，幾次勸不回去，堅持再送送我的爸爸忽然塞給我一樣東西，就轉身走了。我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看着他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地裏。
我心裏像堵着什麼，不覺觸到爸爸送我的東西，打開一看，竟是一雙新雨靴…………
1.下列對文章的賞析，正確的兩項是（4分）( ) ( ) A．本文以飽滿的情感、精巧的構思、樸實的語言，刻畫了父子之間的真摯感情以及他們各自對生活的追求，表現了“我”對父輩生活的深深思索。B．本文選材上都是選取了生活中的小事，但卻以小見大，表現了父輩深深紮根於土地，追求幸福生活的強烈願望。C．（11）段中寫到爸爸“神色黯然”、“擠出一絲笑”，刻畫了爸爸內心複雜的情感，包含了不忍分離的父子情深，也包含了父親對祖業無人繼承的失落。D．文章最後，爸爸送“我”的一雙“新雨靴”，藴涵着爸爸希望“我”學成歸來，改變家鄉面貌的深沉囑託。E．本文與朱自清的《背影》一樣，都以深沉的筆調，表現了無私的父愛和父子情深；同時也表達了曾經對父親不理解的悔恨。
2.文中反覆寫到“屐齒印”和“江南雨的惆悵”，這樣寫分別有什麼作用？（6分）
3.作者説：“斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓。”你怎樣理解？（4分）
4.請簡要分析文中父親的形象。（6分）
答案：
2.
（1）屐齒印：木屐是本文的線索（1分），既表現了無私的父愛（1分），又突出家鄉的貧窮（2）江南雨的惆悵：奠定全文的抒情基調（1分），表現作者對貧窮生活方式、生活狀況的傷感與壓抑（2分）。
3.視野狹窄、思想閉塞、觀念落後使父輩和鄉親固守着原有的生活方式，難以擺脱貧困（3分）。這是作者對處於貧窮的父輩與鄉親落後生活的深深思索（1分）。（意思對即可。）
4.
“不是揹着我，就是馱着犁’等表現父親的勤勞（2分）；揹我過河、“揚起手打我，落下卻輕輕的”等表現父親的慈祥、善良（2分）；“一頭是祖輩財物，一頭是兒子”、“眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上”等表現父親的保守（2分）。（本題必須結合原文分析，只答父親勤勞、慈祥、善良、保守而缺少分析的只能得一半分；另外答父親節儉、堅韌、敦厚等，只要言之成理，可酌情給分。） 答案解析： 1.試題分析：B項“以小見大”不對：D“改變家鄉面貌的深深囑託”不對；E“表達對父親不理解的悔恨”不對。
2.
試題分析：文章的題目是木屐，行文過程中都是圍繞木屐寫的，所以木屐是本文的線索，帶有深深地感情。“惆悵”是反映情感的詞，在文中多次提到，是全文籠上了一層淡淡的哀傷（因為生活貧窮），奠定了感情基調。
3.
試題分析：首先要理解這句話的含義，這裏的“斗笠”“木屐”是代之作者家鄉的生活方式，“永遠走不出的圓”可以看出，家鄉的原有的生活方式是無法擺脱的，貧窮是依然不存在的，包含着作者的深深地思考。
4.
試題分析：解好此題要從整體上對原文有一個熟悉的掌握，可以從原文中的語句進行提煉，如第一段中“不是揹着我，就是馱着犁”説明父親的勤勞，第七段中的父親揹我過河的場景，和第七段中父親“輕輕”的打我的場景，説明父親對孩子是疼愛的，有慈祥善良的一面。還有第十一段中“神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。”可以看出父親希望我離開農活，可見父親有保守的一面等。
考點：此題考查文學作品的形象。
分析：此種題型是大學聯考題必考題型，難度一般，關鍵是要回到原文去發現能體現人物性格的句子，然後結合自己的生活經驗去總結（有時可用原文中的話回答），注意，人物性格是立體的多方面的，回答要全面。
學問齋