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禮物
①在小鎮最陰濕寒冷的街角，住着約翰和他的妻子珍妮。約翰在鐵路局幹一份扳道工兼維修的活，又苦又累;珍妮在做家務之餘就去附近的花市做點雜活，以貼補家用。生活是清貧的，但他們是相愛的一對。
②那天，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開門，門外站着一個凍僵了似的老頭，手裏提着一個菜籃。“夫人，我今天剛搬到這裏，就住在對街。您需要一些菜嗎?”老人的目光落到珍妮綴着補丁的圍裙上，神情有些a.黯然。“要啊，”珍妮微笑着遞過幾個便士，“胡蘿蔔很新鮮呢。”老人渾濁的聲音裏又有了幾分感動：“謝謝您了。”
③關上門，珍妮輕輕地對丈夫説：“當年我爸爸也是這樣掙錢養家的。”
④第二天，小鎮下了很大的雪。傍晚的時候，珍妮提着一罐熱湯，踏着厚厚的`積雪，敲開了對街的房門。
⑤兩家很快結成了好鄰居。每天傍晚，當約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時，珍妮就會捧着一碗熱湯從廚房裏迎出來。
⑥聖誕節快來時，珍妮與約翰商量着從開支中省出一部分來給老人置件棉衣：“他穿得太單薄了，這麼大的年紀每天出去挨凍，怎麼受得了。”約翰點頭默許了。
⑦珍妮終於在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪着厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋裏，趁着老人出門購菜，放到了他家門口。A
⑧兩小時後，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊説着“聖誕快樂”一邊快樂地打開門，然而，這回老人卻沒有提菜籃子。
⑨“嗨，珍妮，”老人b.興奮地微微搖晃着身子，“聖誕快樂!平時總是受你們的幫助，今天我終於可以送你們禮物了。”説着老人從身後拿出一個大紙袋，“不知哪個好心人送在我家門口的，是很不錯的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得着。”老人略帶c.羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“還有，這個給你。也是插在這紙袋裏的，我淋了些水，它美得像你一樣。”
1、速讀全文，“禮物”在文中是指
這樣的東西。圍繞這一“禮物”，文章講述了一個 的故事。(2分)
2、第①段交代了 。它在全文中的作用有：(a) ，(b) 。(6分)
3、“嬌豔的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。”這句話是從文中抽取出來的，它應歸於A-C處的哪一處?為什麼?(4分)
答：應歸位於 處。因為。
4、品析文中a、b、c三處畫線的詞語，回答下列問題。(6分)
(1)a處老人的神情有些“黯然”，這是因為 ，而b處老人又很“興奮”，這是因為 。(4分)
(2)c處老人之所以“略帶羞澀”，是因為。(2分)
5、俗語説“贈人玫瑰，手留餘香。”請你結合本文説説你對這句話的理解。(2分)
《禮物》的閲讀答案:
1、珍妮聖誕節前為老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰 約翰(珍妮)一家與賣菜老人之間相互關愛(每空1分，計2分。意符即可)
2、自然環境和約翰一家的生活狀況 a.點明故事發生的自然環境，渲染文章氣氛 b.為下文寫約翰一家對老人的關愛作鋪墊(每空2分，計6分。意符即可)
3、C 用這句話作為全文的結尾，以“驕豔的玫瑰”喻指人物內心那種純真的愛心，既給人以美感，又點明瞭文章的主旨，給人以無窮的回味。(前空1分，後空3分，計4分。意符即可，按要點計分。)
4、(1)他看到珍妮圍裙上的補丁而想到了她的清貧，對她是否會買菜感到茫然 老人意外地收到禮物而驚喜，能為別人送禮物而高興(每空2分，計4分。意符即可) (2)老人覺得自己向一位女士送玫瑰表示愛心而很不好意思(2分。意符即可)(本題共計6分)
5、(圍繞“當你獻出一份愛心時，你也可以擁有一份快樂和幸福”之意來談理解，並言之有理即可)(2分。不求文字統一，意符即可)
[英]富·奧斯勒
小金·格里絲推開店門的當兒，彼得·理查茲正覺得百無聊賴，認為自己是全城裏最孤獨的一個人。
彼得的祖父生前是這爿古玩店的老闆，死後，店鋪就留給了彼得。小店門口的櫥窗裏擺滿了各式各樣漂亮的古玩。
這是冬天的一個下午。有一個女孩站在櫥窗前，臉蛋貼近玻璃，專心致志地朝裏瞅，一雙天真爛漫的大眼睛對每件東西都仔細端詳。過了好一會兒，她臉上露出笑靨，似乎很滿意了，離開櫥窗，推門走進了商店。
彼得站在櫃枱後面。他正當而立之年，頭髮卻過早地花白了。他眼光冷漠，俯視着面前的小女孩。
請你把窗子裏那串漂亮的藍珠珠項鍊拿出來，給我看看，好嗎?小女孩開門見山地説。
彼得從櫥窗裏把項鍊取出來，舉在手中，讓女孩看。那藍珠珠項鍊在他手裏光彩熠熠，好看極了。
就是這串，就是這串!女孩拍手雀躍，請你用漂亮的紙給我包起來，好嗎?
彼得冷冷地打量着她：你是給什麼人買的吧?
給我的姐姐，她一直照管我的。這是媽媽死後的第一個聖誕節，我想送她一件頂頂漂亮的禮物。
你有多少錢呢?彼得問。
女孩從衣袋裏掏出一把零錢放在櫃枱上。就這些!又補充説，我一直都在為姐姐的禮物攢錢。
彼得看着女孩，沉思有頃，然後小心翼翼地用手蓋住了項鍊的價格標籤。他怎能把價錢告訴她呢?
稍等一會兒，他説着，旋即走進店房內間。你叫什麼名字?他高聲地問。聽動靜像忙什麼。
金·格里絲。女孩答。
當彼得重新回到櫃枱前時，他手中託着一個小包，用漂亮的聖誕紙包着，上面繫着一條綠色絲帶。
給你，他説，路上要當心，不要弄丟了。
女孩衝他甜甜一笑，接過小包，輕捷地跑出了店門。彼得目送女孩漸漸遠去，突然感到更加孤單了。
小金·格里絲和那串藍珠珠項鍊又一次喚醒了彼得痛苦的回憶。女孩的頭髮像陽光一樣金黃金黃，她的眼睛像海水一樣湛藍湛藍。彼得愛過的一個姑娘有着同樣金黃的頭髮，同樣湛藍的眼睛，並且那掛藍寶石項鍊是彼得專為她準備的。可是
在一個陰雨綿綿的夜晚，一輛汽車駛離了車道，奪走了彼得傾心熱戀的那位姑娘的生命
彼得變得孤僻了，他一直過着單身的生活。白天他跟顧客談生意，晚上關了店門，他便沉浸在莫可名狀的悲痛中。久而久之，他在這種自怨自憐中，幾乎要把那碧目金髮的姑娘給淡忘了
小金·格里絲使他重新記起了失去的一切。回憶使他倍感神傷，以至於在以後的幾天裏，他真想關上店門，躲開紛至沓來專為購買聖誕禮物的人們。
聖誕節前夜，當最後一位顧客離開了店門，彼得方才感到一陣輕鬆，一切總算是過去了，新的一年開始了。
但是，對於彼得·理查茲來説，這個夜晚並沒有過去商店的門被推開了，一位妙齡女郎走了進來，她的頭髮陽光一樣金黃金黃，眼睛海水一般湛藍湛藍。
女郎沒有説話，只把一個用漂亮的聖誕紙包着的小包放在櫃枱上，上面有根綠色絲帶。彼得打開小包，那掛寶石項鍊便又重新呈現在他眼前。
這是你店裏賣出去的吧?女郎開口問道。
彼得看着她，目光已不是冷漠的了。
是的。它雖不是世上最好的藍寶石，但它的確是真的。
你還記得把它賣給誰了嗎?
一個叫金·格里絲的小姑娘。説是為她姐姐買的聖誕禮物。
值多少錢?
我不能告訴你。彼得説，賣主是從不告訴別人顧客花了多少錢的。
但是，她最多也只有幾十便士，無論如何也
彼得小心翼翼地用聖誕紙重新把項鍊包好，又用綠色的絲帶系起來，一切都像他為小金·格里絲做的一樣。
她付了一個人所能付的最高價!他説，她拿出了她自己全部的錢。
有好大一會兒，小店裏靜無聲息。教堂的鐘聲響起來。午夜了。又一個聖誕節開始了。
但是，你為什麼要那樣做呢?女郎關切地問。
彼得將小包放在她的手裏。
我沒有任何人可以送聖誕禮物，他説，已經是聖誕節的凌晨了，請允許我陪你回家好嗎?我願意在你家門口，祝賀你聖誕節快樂。
就選樣，迎着聖誕的鐘聲，彼得·理查茲和這位他還不知道姓名的女郎邁出古玩店的大門，走向了一個新的玻瑰色的充滿幸福和希望的聖誕日
(1)下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A.小金·格里絲的出現打破了被得·理查茲的孤寂，使他看到了希望，所以他決定把那串漂亮的藍珠珠項鍊以賣的方式送給她。
B.彼得·理查茲看到小金·格里絲金黃的頭髮和湛藍的眼睛，痛苦地聯想到了他愛過的姑娘，因為她們的頭髮和眼睛是相像的。
C.小説補充敍述彼得·理查茲曾經熱戀的姑娘被車禍奪走生命，巧妙地交代了開篇寫的他覺得百無聊賴和孤獨的原因。
D.小金·格里絲的姐姐把彼得·理查茲賣出的寶石項鍊送回他的店裏，他認出又回到自己手裏的這掛項鍊，於是目光不再冷漠。
E.小金·格里絲懂得感恩，彼得·理查茲誠心成全她，她的姐姐不肯白佔別人的光，小説展現了人性的光輝，從正面給人感動。
(2)從全文看，奇妙的禮物的奇妙表現在哪些方面?這件奇妙的禮物在小説中的主要作用是什麼?(6分)
(3)彼得·理查茲有哪些性格特點?請簡要分析。(6分)
(4)有人説，結尾彼得·理查茲和小金·格里絲的姐姐走向了一個新的玫瑰色的充滿幸福和希望的聖誕日，預示了他們將成為彼此相愛的人。你是否同意這種説法?請結合全文，談談你的觀點和具體理由。(8分)
參考答案：
1、E
2、第一問：①這件禮物(藍寶石項鍊)本是彼得·理查茲專為她所愛的姑娘準備的.，象徵着他的愛情;②這件禮物是小金·格里絲為感謝姐姐照管自己而買的聖誕禮物，代表了她純真的心願;③這件禮物被小金·格里絲的姐姐送回，又被彼得·理查茲送到她手裏，讓她感受了彼得的真誠。
第二問：這件奇妙的禮物在小説中起線索作用，將故事情節串連起來，使小説結構緊湊。
3、第一問：①這件禮物(藍寶石項鍊)本是彼得·理查茲專為她所愛的姑娘準備的，象徵着他的愛情;②這件禮物是小金·格里絲為感謝姐姐照管自己而買的聖誕禮物，代表了她純真的心願;③這件禮物被小金·格里絲的姐姐送回，又被彼得·理查茲送到她手裏，讓她感受了彼得的真誠。
第二問：這件奇妙的禮物在小説中起線索作用，將故事情節串連起來，使小説結構緊湊。
4、觀點一：同意。理由：①文中反覆寫彼得·理查茲感到孤獨、孤單，所以他正需要得到愛情;②金·格里絲的姐姐同彼得·理查茲曾經深愛過的一個姑娘有着同樣金黃的頭髮、湛藍的眼睛，這讓他找回了愛的感覺，拋棄了冷漠;③彼得·理查茲不計價格把項鍊送給小金·格里絲的善良、大方，感動了她的姐姐。 觀點二：不同意。理由：①彼得·理查茲曾經深愛過一個姑娘，她去世後，他沉浸在懷念的悲痛之中，一直珍藏着那串漂亮的藍珠珠項鍊，用情如此之專，不會輕易再去愛別人;②他把項鍊送給小金·格里絲是出於內心的善意，不是以收穫愛情為目的;③他送小金·格里絲的姐姐回家也只為祝賀她聖誕節快樂.
①從小到大收過許多禮物，當時會喜上眉梢，也會把玩上數日，隨後往往置於一隅，任其蒙塵。唯有那份禮物，因其特別，久久地珍藏於內心深處，常常會在某個陽光滿地、温馨滿懷的日子裏不經意間被我想起。
②那是登上講台的第二年，工作的熱情還在漸漸升温，課堂、學生將我每天的日程表填得滿滿的。這種快節奏的緊張生活，讓我的身體又處在了低潮狀態，我發着低燒，渾身軟綿綿的，無力説話，也不想吃東西。看樣子是去不成學校了，只好安心地睡一覺，養養神明天再説。
③門外突然響起了嘈雜聲，接着好像是父親和什麼人説話的聲音，然後父親就進來喊我起牀，告訴我學生們來看我了。我睜開蒙朧的睡眼，問父親鐘點，才發覺競昏昏沉沉地睡到黃昏。我剛想下地，學生們就擁了進來，一個、兩個、三個……擠了滿滿一屋子。
④學生們異口同聲地問着我的病情，勸慰我好好休息；我也詢問着他們的功課和這一天班級裏的情況。
⑤這時，我注意到班長向大家使了個眼色，孩子們紛紛開始翻再書包，然後變戲法似地找出一些花花綠綠的東西，迫不及待地遞到我的手中。原來是孩子們為我精心準備的禮物：有我喜歡看的書、精緻的八音盒、漂亮的髮夾、還有紅紅的蘋果、甜甜的蜜橘……剎那間我的被子上堆滿了禮物，我被五彩繽紛的禮物簇擁着。我的鼻子一酸，眼淚靜靜地落下來。這些和我相識僅僅半年的孩子們用他們質樸的行為打動着我、感染着我、鼓勵着我，我被一種強烈的幸福感包圍着，我一時語塞，任淚水不斷地流下來。
“小巖，你還沒給老師送禮物呢！”聽到問學的提醒，一個一直站在角落裏的孩子慢慢靠近我的牀邊。
噢，是他！這足個家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯着。平日裏，班級搞什麼活動，他都不參加，他怕拿不出錢來，怕同學笑話他。説實在的，看到他能來我很意外。
④他怯怯地站在我的牀邊，臉已開始泛紅，似是鼓了很大勇氣，小聲説道：“老師，我沒錢買禮物，我送您一個祝福作禮物， 行嗎？”説完，他注視着我的眼睛，那眼睛裏有亮亮的光在閃動，像是蓄着一泓秋水，那樣清澈透明，看着這個平時總是寂然無聲，温順得像只小綿羊的孩子，我用力地點了點頭。
⑨“老師，祝您健康！”他大聲地説出了自己的祝福，然後羞澀地低下頭去。啊！多麼別樣的禮物！多麼真摯的關懷！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細雨滌盪心靈。誰能説他的禮物不名一文？誰能嘲笑他用語言表達祝福的心不夠坦誠？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮釋嗎？在世俗面前，這禮物多麼超然，多麼獨特，多麼價值不菲！它帶給我的驚喜是如此強烈，帶給我的感動是如此撼動我的心！我拉過他的`手，將他的手緊緊地握在我的手裏……
④歲月流逝，步履匆匆，讓人淡漠了許多往事、許多心境、許多朋友，年過半百的我，站在歲月的門檻上，淘盡了生活的塵粒，對過往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在櫃子裏的一些禮物，突然想清點一下自己的心情了，於是“老師，祝您健康”這句祝福語又一次漫上心頭。
23．請將下面的詞語正、工整地抄寫在答題卡相應的方格中。（2分）
温馨 眷念
24．請用簡潔的語言概括選文的主要內容。（3分）
答：
25．選文標題有什麼作用？（2分）
答：
26．選文中“我”是一個怎樣的人？（2分）
答：
27．選文第⑨段劃線句“似一棒清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細雨滌盪心靈”運用了哪些修辭方法？有怎樣的表達效果？（4分）
答：
28．選文第⑦段運用了插敍，有什麼作用？（3分）
答：
29．小巖畢業時，“我”作為老師，曾為他寫過一段臨別贈言，表達了對他的感激和祝福之意。請你結合選文內容，以“我”的口吻寫出這段贈言。（3分）
參考答案
23. 抄寫正確、工整即可（2分)
24. 小巖在“我”生病時，送給我一份別樣的禮物，令我感動。或“我”在生病時，收到小巖送的一份別樣的禮物，我的心被撼動了。（3分，意對即可）
25. 用“別樣”暗示文章的中心（1分），“禮物”貫穿全文是文章的線索（1分），設置懸念，吸引讀者的閲讀興趣（1分）。（答對其中任意兩點即可給滿分.共2分）
26. 她是一個愛崗敬業、尊重學生，能公平地對待學生.受學生愛戴、看重師生間的情意的師德高尚的人。（答出任意兩點就給滿分）
27. 比喻、排比（2分），生動形象地表現出了“我”對小巖那份別樣的禮物的讚賞 以及它帶給我的驚喜與感動，增強語言氣勢，表達強烈感情（2分）。
28. 交代了小巖家境和他平曰裏不參加班級活動的情況，解釋了 “我”對小巖能來看 望“我”感到意外的原閔（以上兩點答對其一即可給1分〉，突出了小巖對老師情感的真摯（1分），為下文寫小巖送我一句祝福當禮物做鋪墊（1分）。
29. 結合文章表達感謝之意（1分），有祝福（1分），表述符合老師身份（1分)。
示例：親愛的小巖：感謝你在我生病時送給我一份獨特的禮物，你是一個純真的孩子, 老師希望你在今後的日子裏能夠繼續保持這份純真。祝你學業有成，前途似錦。
我居所的後院，雜草之隙，花方種，樹初栽，此情勢雖然時時引人憧憬，但自知一兩年之內絕不會風光醉人。院子的三面是院牆，由一片片豎置的木板連接而成。因為長年累月的日曬雨淋，木板已由黃變黑，有的地方甚至已經破敗不堪，遇上颳大風的天氣，那些破敗的地方有時還會“啪啦啦”作響。
牆那邊是我們的鄰人，這兒的老住户，從他家的房子和汽車看，生活並不怎麼富裕，可是他非常注重庭院的美化，各種花卉奼紫嫣紅。他沿牆根種了好多樹木，枝梢已隱約閃出牆頭。那些樹冠就像一包包深綠、淺綠以及紫紅的汁液，全都潑在牆頭上了，汁液湧動欲沿牆下流。好一個鬱鬱葱葱的牆頭！
後來我發現，那碧綠的牆頭，播出了淡淡的清香。扁圓的綠葉叢中，綻開了許多星星一樣的小白碎花。這棵開花的是什麼樹呢？是橙子樹嗎？不敢斷定。半個月之後，小白花變成了小果，豆粒似的，通身綠色。隨着小果的長大，漸漸地，我認出了：它的確是橙子樹！
到了秋天，橙子熟了，顆顆都像寶石雕成的球體，渾圓，凝重，笑呵呵地在枝頭掛着。掛在牆的這邊，掛在牆的那邊。這邊，那邊，都有一樣的色彩和分量，都閃着光，都把樹枝壓彎了。作為一個少壯年華已逝的風霜之人，面對如此美、如此燦爛、如此碩果累累的橙子樹，我欣然，羨然，甚至有點兒忌妒。
這期間，我常常看見鄰人採摘果實，有時還看見他們登上梯子，去夠高處的、樹梢上的橙子。好多日子過去之後，他們不再摘了，但他們並沒有摘完。我發現其中似有用意，因為一樹金橙，牆那邊已是光光的了，一片空白；但牆上方和牆這邊的，竟悉數留了下來。難道這橙子是留給我的嗎？想到此，我一怔，心裏有了一種朦朦朧朧的感動。不過又想：鄰人究竟是不是這樣的意思呢？我又困惑了。然而歲月的河水滾滾奔流，一個月的浪頭過去，兩個月的浪頭過去，整個冬天的浪頭都過去了，第二年春天的浪頭也過完了，橙子又開花了，星星一樣的小白碎花又綴在枝葉間，那幾十顆金光耀眼的橙子，卻依然高懸在牆頭、枝頭、我的心頭。
結論，終於明白無誤地擺在美利堅四月的天空之下了。
謝謝你了，我的芳鄰！我們中國有句古話，叫作禮輕仁義重。你的情意是比洛磯山還要重的，我們全家感謝你！
不過我只是這樣在心裏念着，嘴上一直沒有説出。而鄰人也一直沒有向我們表示過饋贈之意。但是可以完全肯定的是，雙方的意思互相都明白了。我平生第一次體會到，心照不宣是一種無與倫比的美麗境界。濃濃的情意，是無須點破的。
鄰人是地道的黑人，我們的黑皮膚的兄弟。我對自己曾經聽信了關於這個族裔的一些偏頗説法感到愧疚。在人性嚴重扭曲異化的當今世界，黑人兄弟身上保留的這種古樸民風，使我想起了信天游永在山間飄蕩的家鄉。
一個週末的上午，大概十點多鐘了，一顆橙，一顆熟透了的橙，忽然“咚”地一聲落在地上，濺起了春風的屑和陽光的屑。但我顧不上細想這些，我注意的只是我6歲的小孫子撿起這顆橙子，要給鄰人送去。我毫不猶豫地攔了他，説：“孩子，這是黑爺爺送你的，你剝開吃去吧。不過改日，咱們要一起去給黑爺爺送套中國茶具。”
説話的時候，我心裏冒出一句詩，那詩像我們兩家人的友誼一樣質樸、潔淨。詩曰：“那邊的全摘了，這邊的永遠留着。”
（有刪改）
7. 下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是（3分）（ ）
A. 作者將愛橙的心態融入橙之美、橙之韻、橙之神之中，將自己的審美歷程與橙子的生長過程融匯，情景交融。
B. “我”的院牆破敗不堪，而鄰人的院牆卻鬱鬱葱葱，文章通過對比凸顯了鄰人的勤勞樸實。
C. 作者在對牆頭橙子的描寫中，運用了比喻的修辭手法，生動傳神地透出了橙子的神韻，使文章神氣盎然。
D. 文章語言樸實，情深意長，景美文妙，通篇流瀉着濃郁深厚的情感，包含着深邃豐厚的意藴，對如今的現實生活頗具警示意義。
8. 畫橫線的句子中，“這些”一詞指什麼？有哪些含義？請結合全文簡要分析。（6分）
9. 結尾小詩“那邊的全摘了，這邊的永遠留着” 在文中起什麼作用？請結合全文簡要分析。
（6分）
答案：
7. D（3分）D項中“語言樸實”理解有誤。本文記事敍述平淡但語言運用卻十分優美。
8. （6分）
①指的是熟透了落在地上的.橙子，讓作者明白黑人兄弟的禮物已經送達。
②指的是黑人兄弟送來的温暖，這橙子不僅僅是禮物，也帶來了如春風般的温暖和滿滿的愛意。
③説明了人與人之間和諧關係的重要性，暗示出這種和諧關係如同春風、陽光一般給人以美好的嚮往。
【詳解】本題考查代詞的指代義。近指代詞一般是去上文找，且要注意靠近原則。“一個週末的上午，大概十點多鐘了，一顆橙，一顆熟透了的橙，忽然“咚”地一聲落在地上，濺起了春風的屑和陽光的屑。”這是上句，“這些”指的是熟透落地的橙子， “濺起了春風的屑和陽光的屑”這句話也是“這些”指代的內容，根據文章內容可知，“春風”“陽光”是禮物給人的感受;結合文章主旨可以分析出“人與人之間的關係”這一方面，這也是作者寫這個禮物的用意。最後，歸納整合即可。
9.（6分）
①內容上：“這邊”留着的不僅僅是“那幾十顆金光 耀眼的橙子”，有着“比洛磯山還要重”的黑人兄弟的情誼。
②結構上：詩句質樸、簡潔，卒章顯志，是文章的點睛之筆。
③效果上：（引用），詩句雖簡單，但可使文章境界全出，神采斐然，讓人回味無窮。
【詳解】
一般情況下要從內容、結構方面考慮。就本題而言：從內容上分析，這句話主要表達的是“這邊”留着的不僅僅是橙子，還有更重要的情誼，回答出深層含義；從結構上分析，因為該句話位於整個文章的結尾部分，所以能夠起到卒章顯志的作用。
韋德的禮物
一天，老師講完聖誕老人的故事，問同學們：“如果聖誕老人在大年三十晚上從國外趕來給大家送禮物，你們希望得到什麼？”
教室裏的氣氛一下子活躍起來，同學們一個個爭先恐後地搶着回答。有説要金子的，有説要洋樓的，有説要考試得高分的。
一個男同學，靜靜地坐在座位上，絲毫不為這熱鬧的場面所感染。他叫韋德，家境不好，出生不久便沒了母親，父親在他3歲時又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。也許是窮人的孩子早當家吧，韋德很懂事，在班裏不僅人緣兒好，成績也總排前幾名。可最近幾個星期，他時不時在課堂上走神。老師提醒了幾次，他老不改。為此他吃了好幾回“冰激凌”——如果有同學上課走神兒，老師就用冰冷的手摸摸他們暖暖的小臉蛋。
“韋德，你呢？最喜歡和希望得到什麼禮物？”老師走到他面前輕聲問道。韋德慢慢站起來，垂着眼睛，在努力地想着。老師拍拍他的肩膀，鼓勵他。
不一會兒工夫，韋德便抬起明亮的眼睛，顯得非常高興，他幾乎是抑制不住興奮的情緒喊道：“我想要一雙棉手套和一雙棉鞋！”
同學們“哄”地一聲笑開了，這願望太微不足道了。
韋德也笑了，笑得真摯、純潔。
“為什麼？”老師突然覺得這個矮小又窮困的`孩子，他這個樸素的願望絕對不會像聽起來那樣微小。
“老師的手很冷，有了棉手套就暖和了；奶奶的腳生凍瘡，穿上棉鞋就會好了。”韋德稚嫩而喜悦的童音在教室上空盤旋着。同學們頓時安靜了下來，一個個若有所思地抿緊嘴脣，似乎有什麼東西敲擊着他們的心靈。
1. 填空。
（1）“冰激凌”在短文中是指________________________________________。
（2）韋德想要一雙棉手套的原因是_______________________________________；想要一雙棉鞋的原因是_______________________________________。
2. 選擇正確的答案。
“同學們頓時安靜了下來，一個個若有所思地抿緊嘴脣，似乎有什麼東西敲擊着他們的心靈。”請問“敲擊着他們的心靈”的“東西”是指（ ）。
A. 同學們感到慚愧。
B. 老師對韋德所鼓勵的話語。
C. 韋德善良、純樸的品質。
答案：
1.如果有同學上課走神，老師就用冰冷的手摸摸他們暖暖的小臉
老師的手很冷，有了棉手套就暖和了。
奶奶的腳生凍瘡，穿上棉鞋就會好了。
2.C
閲讀下文，回答問題。
禮物
（1）燈光很暗，女兒在母親的牀邊站了一會兒，然後輕輕地把一個包裝很精緻的工藝品盒放在母親的身邊。
（2）那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡着，不時地發出輕微的鼾聲，藉着不很明亮的燈光，女兒發現母親又瘦了許多。
（3）掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，（ ）地退出房門。
（4）天邊還沒有露出魚肚白，（）的月色裏，小星星還在不停地眨着眼，藉着月光，女兒歡快地朝一所很遠的學校走去。
（5）那是一所新校舍，是一幢很高很高的大樓。儘管路途遙遠，但那是女兒心中（）的藝術殿堂。
（6）沒入學那會兒，女兒常常做夢，夢見高聳的大樓和大樓裏輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親懷裏，母親欣喜地流了淚。可是，入學要交納1萬元建校費，1萬元呀，到哪去弄呢？
（7）入學的日子一天天地逼近，女兒也在這（）的焦灼中等待。
（8）終於有一天，母親顫抖着雙手把一疊大小不一的紙幣小山似的堆在了女兒面前，數數，整整1萬元人民幣。
（9）母親病倒了。夜裏不斷劇烈地咳嗽，失去光澤的面孔，常常顯出（）的樣子。在女兒的眼裏，母親好久沒有睡上一個完整的覺了。母親不很老，卻有了白髮。女兒流淚了，她在心裏暗暗發誓，有朝一日，一定要加倍回報母親的愛！
（10）放學歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒裏不斷勾勒着母親看見她的禮物時欣喜、激動的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個月才換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躑躅過許久。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，彷彿那就是她與母親的化身。
（11）推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛着淚痕，臉上現出難以掩飾的失望與愠怒。她剛想問，就見母親轉身從裏屋捧出那個包裝很精緻的盒，走到女兒身邊，慧慧，你怎麼學會亂花錢啦，看看你買的是什麼玩意兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪。媽，這是一座母女雕像，是送給您的`好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什麼用啊，怎麼擺得出呀！母親把工藝品盒朝女兒懷裏一推，去，跟人家好好説説，退了吧。不，我不退。那就換成別的什麼吧，襪子或手套都行。母親説完，紮上圍裙進了廚房。女兒愣愣地站着沒動。隨着一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望着支離破碎的母女雕像，兩行淚水終於從女兒的臉上流落下來。
1．將下列詞語恰當地填在原文的括號內，使原句完整通順。
忐忑不安 疲憊不堪 躡手躡腳 朦朦朧朧 嚮往已久
2．文中插敍了一件什麼事？請簡要概括。
______________________________________________________________________
3．終於有一天，母親顫抖着雙手把一疊大小不一的紙幣小山似的堆在了女兒的面前，數數，整整1萬元人民幣中小山似的這個詞語藴含着豐富的情感，説説你的理解。
______________________________________________________________________
4．文中兩次寫到女兒流淚，第一次因為________而流淚，第二次因為________而流淚。
5．文章結尾寫到雕像碎了，兩行淚水終於從女兒的臉上流落下來，請分析一下女兒此時的心情。
______________________________________________________________________
題型：閲讀理解與欣賞難度：中檔同步題
答案 1．躡手躡腳 朦朦朧朧 嚮往已久 忐忑不安 疲憊不堪
2．文中插敍了母親為女兒上學籌集了1萬元錢。
3．既表現了1萬元的來之不易，又表現了這錢凝聚着母親的心血。
4．感激 委屈
5．表現了母親對女兒的不理解，同時也表現了女兒的傷心和失望。
（意對即可）
有個孩子,在他出生的那天,媽媽就離開了人世.從此,每當看到別人從媽媽那兒得到禮物,就非常傷心：“啊,我的媽媽,竟來不及給我一件禮物.”
一天,這孩子想起這件事,又傷心地哭了.他獨自在街上徘徊,淚水模糊了雙眼,撞在一位老人身上.老人並不生氣,還關切地問：“孩子,你哭什麼?”
孩子向老人傾訴了自己的哀傷.
老人聽罷,嚴肅地説：“孩子,你錯了!其實,你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物,你應該珍惜才對!”“那——我怎麼會不知道?”孩子驚奇地問.
老人語重心長地説：“首先,媽媽從你出生那天起,就把整個世界,都作為禮物給了你.這難道還不夠嗎?”
孩子聽着,眼睛忽地一亮.
老人接着説：“不僅如此,媽媽還給了你 明亮 的眼睛,讓你去觀察 世界；給了你耳朵,讓你去傾聽 世界；給了你一雙腿,讓你去 走遍 世界；給了你一雙手,讓你去改造 世界.這些,難道還不夠嗎?”
孩子聽着,陷入了深思.
老人又説：“孩子,最重要的`,媽媽還給了你一顆充滿熱血的心,那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個世界!”
1、文中有許多描寫神態的詞語,如生氣、嚴肅等,請寫出文中的4個：傷心 關心 詫異 沉思
2、根據意思從課文中找出恰當的詞語.
⑴語言懇切而有分量,情意深長.（ 語重心長 ）
⑵細心地聽取.（ 傾聽 ）
⑶在一個地方來回地走.（ 徘徊 ）
3、寫出畫線字的近義詞.
⑴孩子向老人傾訴了自己的哀傷.（ 悲傷 ）
⑵孩子詫異地問.（ 驚奇 ）
4、選擇適當的詞語填入文中的空格內.
改造 靈敏 觀察 傾聽 走遍
5、根據短文內容填空.
①第三自然段中“徘徊”的意思是 在一個地方來回地走 .孩子獨個兒在街頭徘徊因為 媽媽,竟來不及給我一件禮物 .用它寫一句話：白雲在空中徘徊
②“孩子聽着,眼睛忽地一亮.”他想：媽媽給他整個世界作為禮物,這個禮物非常偉大.
③“孩子聽着,陷入了深思.”他又會想：媽媽給了他這樣的禮物,他不應該去羨慕別人,他的禮物是無價之寶,他應該去珍惜
④老人説媽媽留下了最珍貴的禮物,具體指哪些禮物?整個世界,明亮的眼睛,聰明的耳朵,一雙腳,一雙手,一顆充滿熱血的心
一天，健康恢復中心的一羣年輕人來到香巴拉野生動物保護區考察旅行。香巴拉的創建人蒂皮笑容滿面地指着圍攔中的獵豹介紹説，“它叫蘇比拉，是隻3歲的獵豹。”
蘇比拉把頭轉向觀眾，疑視着他們。濃密的茶色皮毛上，密密麻麻的黑色斑紋那麼耀眼，觀眾們發出由衷的讚歎：“啊啊……瞧啊，它真美!”
唯獨後排一個十幾歲的男孩不耐煩和不滿意地嘟嚷着，他是科裏。17歲的科裏一直夢想做一名職業棒球隊球員，沒有人懷疑科裏的能力。州里一位為名校物色棒球人才的人也是如此，他招募了科裏。然而這都是車禍以前的事了。
科裏在車禍中失去丁一條腿，一同失去的，還有希望、精神支柱。他苦惱萬分，身心疲憊，萬念俱灰，自暴自棄。他不敢想未來，他拒絕別人的幫助。“別纏着我，”科裏曾對康復中心主任説過，“你幫不了我，沒人能幫我。”
導遊介紹説：“獵豹從不吃腐肉，而是吃鮮肉。雖然被關在圍欄裏。”
腐肉?這個詞似乎引起了那個男孩的興趣。那不討人喜歡的年輕人大聲問道：“腐肉是什麼意思?”
“指的是解剖用的屍體，一般的屍體，遺體。”年輕的助手説。
“獵豹不吃被車撞死的人和動物。”那男孩嘿嘿地笑着説。
觀眾們議論起來。
蘇比拉喜歡觀眾的反應，總是願意展示一下它的本領。它繞着圍欄飛舞起來。參觀的人羣驚歎道：“啊，它真是太美了!”
“它只有三條腿!”有人驚訝地叫道。
“真的?”前排的一個姑娘叫喊説。其餘的年輕人屏息睜大眼睛看着，被眼前的景象驚呆了。
沒有人比科裏更震驚。他迷惑不解地看着那動物令人難以置信地全速奔跑，他提了一個所有人都在想的問題：“用三條腿它怎麼能跑那麼快?”獵豹輕鬆自然的動作使科裏驚異不已，他低聲説道：“難以置信，真是難以置信。”他疑視着那少了一條腿的漂亮動物，臉上露出笑容，眼中閃爍着希望之光。
蒂皮站在人羣后面解釋説：“你們大家全注意到了，蘇比拉是頭獨特的豹。沒有人告訴過它不應該或者是不能像四條腿的獵豹跑礙一樣快，它也不認為自己做不到，所以它才跑得這樣快。”
那男孩沉默不語，饒有興趣地聽蒂皮繼續往下説，“我們是從俄勒岡州一家動物園裏得到蘇比拉的。它還在孃胎的時候，臍帶纏在腿上，腿肌肉萎縮，出生沒多久就失去了那條腿。只剩下三條腿，前途看來沒有希望。動物園當時正考慮讓它安樂死。”
她接着説：我們聽到蘇比拉的事，收養了它。”
“它來後不久就表現出它的價值——具有愛和意志頑強的特殊天賦。過去的幾年裏，蘇比拉的天賦感動了來自世界各地的參觀者，它無需言語，卻成了我們最有説服力的發言人。”
科裏不再説風涼話了，温和地問道：“我們可能摸摸它嗎?”
參現旅行結束時，領隊要找一名志願者把滾輪式大活動門打開並頂住，讓麪包車開出保護區牧場。出乎大家的.意料。科裏舉起了手。
1．閲讀全文，分析文中劃線的“唯獨後排一個十幾歲的男孩不耐煩和不滿意地嘟囔着”一句中“男孩”為什“不耐煩”“不滿意”?
2．科裏的心理和行為在看了蘇比拉的表演和聽了蘇比拉的經歷後發生了很大的變化，請結合全文內容，概括科裏心理和行為變化過程的幾個階段。
3．本文題目是“蘇比拉的禮物’，但正文中沒有出現“禮物”一詞。你認為“蘇比拉的禮物”是什麼?
4．下面對文章的理解、分析和推斷不正確的二項是( )( )
A．科裏是一個很有運動天賦和運動才能的年輕人，如果沒有那次不幸的車禍，他做一名職業棒球隊球員的夢想是完全有可能實現的。
B．科裏説“別纏着我”，拒絕別人的幫助並不是因為他不需要別人的幫助，其實在這時他最需要別人的理解、啟發、鼓勵和支持。
C．科裏聽到導遊説“獵豹從不吃腐肉，而是吃鮮肉”時大聲問“腐肉是什麼意思”，表明科裏開始積極提問，對生活已經有了希望。
D．科裏聽到蘇比拉“只有三條腿”時的震驚和“難以置信，真是難以置信”的低語説明他不相信眼前的事實。認為這都是假的。
E．科裏在參觀旅行結束時，主動舉手做打開並頂住活動門的志願者的行為説明他已經恢復了對生活的信心，接受了蘇比拉贈送的禮物。
答案：
1.並不是參觀不好，也不是獵豹不美，男孩不耐煩、不滿意的原因是他沒有希望，沒有樂趣，對什麼也煩，也不滿意。
2.(1)萬念俱灰，不耐煩、不滿意、不合作；(2)看到蘇比拉的殘疾和聽到蘇比拉不幸的遭遇及戰勝殘疾的經歷後產生了觸動，重新燃起了希望之火。(3)恢復對生活信心，用行動表現自己積極的心態。
3.獵豹蘇比拉熱愛生命、熱愛生活，以頑強的意志戰勝困難(內心的軟弱和外部的困難)的精神。
4.C、D。C科裏問“腐肉”是故意打岔，不是積極提問，説明他這時仍然萬念俱灰；D.科裏“難以置信，真是難以置信”的低語説明他受到了很大的震動，對獵豹充滿了敬意，沒有認為這都是假的)
鬱 葱 譯
早上，阿爾瓊被收音機定時的7點新聞鬧醒。他摸着旁邊空空的枕頭，才想起妻子出差了。
瑪洛比此刻正在奧蘭多，她早就起來了，但她怕打擾丈夫阿爾瓊休息，一直等到7點才撥通家裏的電話，因為今天是他的生日。結婚27年了，她從未忘記過。不能與丈夫一起慶賀他的53歲生日，她感到很遺憾。好在今天晚上她就可以回家了。
電話響了，阿爾瓊拿起聽筒。“祝你生日快樂!”電話另一端唱道。“謝謝你，親愛的。你還好嗎？你什麼時間回來？”所有的話都一下湧到阿爾瓊的嘴邊。
“我一切都好。我乘坐的航班晚上7點28分到菲尼克斯，八點半就可以到家了。記得給藥店打電話給你送藥，你的藥明天就該吃完了。回家後，我與你一起到外面吃晚飯。”
“啊，太好了，”他説，“我一直想去昌德爾大街上新開的巴西餐館品嚐一下那裏飯菜的味道呢。”
瑪洛比最後還提醒他別忘了按時吃藥，因為她仍然認為他什麼都不能自理。
他像往常一樣，吃過早飯後就把藥服了；他的心臟隨時都可能出問題。醫生説他需要做心臟移植手術，而且越早越好。他已經在全國心臟移植登記名錄上等待了兩年。他每天都隨身帶着呼機，因為很快就該輪到他得到新的心臟了。很久以前，在一個要好的朋友因腎臟衰竭而死亡後，他和瑪洛比就簽約死後將器官捐獻出來。
就在他要出門時，女兒希卡來電話祝他生日快樂。她現正在舊金山的大學學醫，她是他的驕傲。下午，醫院的一名護士來電話，説他們得到一個好消息——有心臟了，今天晚上就可以做移植手術。終於等到心臟了，他異常興奮。護士告訴他，心臟正在送來的路上，他必須到醫院辦理入住手續。他趕緊給妻子打電話，可她的手機關機。可能正在回家的路上。於是他給她留了一條短信：“瑪洛比，你一定不會相信，我得到了最好的生日禮物。醫院説他們為我找到了一個心臟，並馬上要做移植手術。晚上吃飯的事只好取消了，我們以後再吃。醫院見。”
然後，阿爾瓊又給他最要好的朋友沙姆打了個電話，沙姆堅持放下工作陪阿爾瓊去醫院。阿爾瓊住進醫院之後，醫院就為他開始做手術前的準備工作。現在就等着心臟送到後就進手術室了。得知阿爾瓊要做心臟移植手術的消息之後，其他好幾個朋友也都急忙趕到醫院。沙姆也已去機場接瑪洛比了。女兒明天上午就到。晚上7點45分，護士來説，心臟已經到了，正在送往醫院的路上。
手術很成功。真是奇蹟，他的身體對新心臟沒有任何排斥。阿爾瓊慢慢開始從手術的麻醉中醒過來。他睜開眼，感到嘴很乾。
護士走到他跟前，問他需要什麼。“水和我的妻子。”他艱難地用嘶啞的聲音説。護士給他拿來一些冰沙，並把沙姆叫來。他用質問的眼光看着沙姆：“瑪洛比在哪裏？”“她很快就到，你現在應該好好休息。醫生説手術很成功。祝賀你!”沙姆説。
兩個星期後，阿爾瓊回到家裏。他的心臟手術恢復得很好，但他卻悶悶不樂。家裏沒有瑪洛比，顯得很空。瑪洛比再也沒有回來，實際上，她已經部分回來。就在瑪洛比回家去機場的路上，不幸遭遇車禍。一輛快速行駛的小轎車迎面與她相撞，她被緊急送往醫院，但已經無法搶救。她的大腦徹底受損。醫院從她的駕駛執照上得知，她是器官捐獻者。於是，他們把她的器官留了下來。阿爾瓊正好是等待移植心臟名單的下一個——死者的血型等情況正好與他相匹配，所以。心臟便給阿爾瓊送來。
得知這一切，阿爾瓊悲痛欲絕。他坐在椅子上看着窗外，想起了30年前他們在加爾各答大學讀書的時光。他們剛開始戀愛，就趕上他的生日。
她問他：“生日想要什麼？”
“我想要你的心。”他回答。
他還記得瑪洛比在聽到這句話時，羞怯地低着頭笑的樣子。她是多麼美麗，多麼可愛!
想到這裏，眼淚不由自主地從他眼裏流了下來。
16．小説第四段，妻子瑪洛比“記得給藥店打電話給你送藥，你的藥明天就該吃完了”這句話是一個細節描寫，請從內容和結構兩方面分析這句話的'作用。（2分）
答：_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
17.從全文看，畫線句有何妙處？請分析。（3分）
答：_________________________________________________________________
18.小説情節設計既在意料之外，又在情理之中，試各舉兩例説明。（4分）
答：____________________________________________________________________
19.小説也略寫了一些次要人物，比如，阿爾瓊的女兒，沙姆，以及阿爾瓊的其他朋友。寫到這些人物，有無必要？請簡述理由。（3分）
答：____________________________________________________________________
20.讀了這篇小説，有何感悟？請結合作品談談你對小説主題的理解。（5分）
答：____________________________________________________________________
21.選出下列對小説有關內容的分析和概括不恰當的兩項（4分）
A．小説有一些細節描寫，比如阿爾瓊摸身邊空空的枕頭，瑪洛比為不打擾丈夫休息而推遲打電話的時間等等，這些細節描寫很好地表現了他們夫妻之間的愛。
B．小説標題“特別的禮物”的“特別”之處主要在於需要作心臟移植手術的人在生日那一天得到了可以移植的心臟，而且是他妻子生前簽約捐獻給他的。
C．阿爾瓊出院後回到家裏，但“家裏沒有瑪洛比，顯得很空”。這個“空”字具有雙關的意義，既是房間因沒有妻子而顯得空，又是阿爾瓊因妻子去世而失落的心理。
D．小説結尾“想到這裏，眼淚不由自主地從他眼裏流了下來”，阿爾瓊內心充滿了愧疚、悔恨之情。
E．小説對瑪洛比遭遇車禍的情節沒有按時間順序來寫，而是用補寫的方法來寫，這樣就在前面設置了懸念，以便為後文給讀者造成強烈心理震撼而蓄勢。
答： 【 】 【 】
16．（2分）答案： ①從內容來看，這句話表現了瑪洛比對丈夫無微不至的關心和相濡以沫的愛；（1分）②從結構來看，這句話為後文寫阿爾瓊有心臟病、需要作心臟移植手術的情節作了鋪墊。（1分）
17．（3分）答案： ①阿爾瓊向瑪洛比求愛時想得到她的愛心，做移植手術時得到了她的心臟。（1分）②巧妙設置細節，埋設伏筆。（1分）③這句話聯結過去與現在，溝通了物質與情感，融合了虛與實．對錶現中心主題涵藴無窮，體現出小説高超的藝術技巧。（1分，“過去與現在”“物質與情感”“虛與實”三點有一點即可得分。）（意思對即可）
18．（4分）答案：
意料之外：①瑪洛比在趕回家為丈夫過生日的路上出了車禍，這是偶然發生的意外事故。②阿爾瓊移植的心臟碰巧是妻子的而不是別人的，這也是意想不到的。
情理之中：①阿爾瓊心臟有病．需要作心臟移植手術，而且已經等了兩年，這就為後文作了鋪墊，使他作心臟移植手術的情節成為必然。②第七段最後一句“很久以前，在一個要好的朋友因腎臟衰竭而死亡後，他和瑪洛比就簽約死後將器官捐獻出來”，也就為後文寫瑪洛比在出車禍後獻出器官(心臟)的必然性埋下了伏筆。（每條1分）
19.（3分）有必要。（1分）
這些次要人物的作用主要有兩點：①豐富了小説的內容，增加了真實感。（1分）②從側面表現阿爾瓊和瑪洛比一家生活的幸福。反襯出瑪洛比出車禍去世給阿爾瓊造成的痛苦和悲哀。（1分）
20.（5分）①珍惜擁有，忠於愛情和家庭。②愛是奉獻。③人對社會要有愛心和責任。（每點1分，分析2分，其他答案言之成理，可酌情給分。）
21. （4分）答案 B D
解析 B．“簽約捐獻給他”的説法不妥；D．他的心情是複雜的，懷念、感激、不捨、愧疚等情緒交集在一起，答案表述片面。
一個初秋的晚上，清風徐徐吹來，夜色迷人。11歲的彼得和爺爺在院子裏，卻沒心思欣賞這明淨的秋夜景色，一個勁兒地直想着屋裏那牀毛毯。他沒想到爸爸真的會把爺爺送走。現在，事情已經明擺着了，爸爸給爺爺買了離別的禮物一牀大毛毯。
今晚，是他和爺爺相處的最後一夜了。爺爺看出他的心思，説：我去把口琴拿來，吹一支古老的曲子給你聽聽!
然而，爺爺從屋裏拿出來的不是口琴，而是毛毯!
啊，這毯子真好!老人撫摩着毯子説，你爸是個好人，這要花不少錢呢!寒冬到了，有了這牀毛毯，在那地方就不愁冷了。那兒不會有這麼漂亮的毛毯的!爺爺總是把事情説得那麼輕鬆。每當彼得提到離別，爺爺就説是他自己的主意。
可彼得想：一個孤老頭，離開自己的親人，到政府蓋的那幢樓房孤老院裏，和別的老頭住在一起，能算是幸福嗎!他真不相信爸爸會做出這種事來。彼得難過得真想哭，但他忍住了，他已經是大孩子了。他走進屋子拿來了爺爺的口琴。
爺爺吹起一支歡樂的曲子。彼得聽不進去，他呆呆地凝望着峽谷。
忽然傳來兩個人的腳步聲，那是爸爸和那個臉蛋光得有點刺眼，活像個洋娃娃的女人回來了。口琴聲戛然而止。爸爸沒有説一句話。那女人走過來嬌聲嬌氣地對爺爺説：明天，我就不送您啦!我是來向您道別的。
您的心地太好啦!爺爺説着，低下頭，望着地面，望着他腳邊的毛毯。然後，他彎下腰，拿起毯子説：請你看看這個，我兒子送給我一條多好的毛毯做離別的禮物。
嗯，姑娘摸了摸毛毯説：這毛毯真不錯。她忽然轉身向爸爸，冷冷地説：肯定花了不少錢!爸爸清了清喉嚨，吞吞吐吐地説道：我，我想給爸爸買一牀最好的姑娘好像被釘在那裏，兩眼沒離開過那牀毯子，半晌，終於開腔了：喲，還是一牀雙層的啊!
是的，爺爺説，是雙層的，一牀漂亮的毯子，給我老頭做紀念!
爸爸默默地進屋去了，那女人馬上跟進去，喋喋不休地説那毯子太昂貴。爸爸像往常一樣，逼得沒法只好發火了。她一轉身要走，正好遇到想進屋的彼得。她又轉身嚷道;不管怎麼説，他無需一牀雙層毛毯!爸爸望着彼得，眼裏露出了尷尬的神情。
彼得忍不住了，對爸爸説道：她是對的，爺爺不需要一牀雙層毛毯。來，把它剪開，成為兩牀。爸爸和那個女人都愣住了。
爸爸，聽我説，剪成兩半，一半給爺爺，另一半保存起來。
這個主意不壞。爺爺温和地説，我不需要這麼大的毯子。
是的，彼得又説，一層毯子足夠送走一個老頭，省下一半，留着以後用得着的。
大家都沉默了。
好半天，爸爸走到爺爺面前呆呆地，沒有一句話。爺爺望着兒子喃喃地説：沒關係，孩子，我知道你不是這麼想的我知道
這時，彼得哭了，但沒什麼，因為爺爺、爸爸都哭了，哭成了一團
1、閲讀全文，選擇下列兩個括號及對應橫線填充。(4分)
從文中我讀懂了：
一個( )的彼得，理由________________________________________________________
一個( )的女人，理由_______________________________________________________
一個( )的爺爺，理由________________________________________________________
一個( )的爸爸，理由________________________________________________________
2、小説的人物描寫十分傳神且充滿個性化，仔細研讀下面句子，按要求答題。(2分)
(1)爸爸清了清喉嚨，吞吞吐吐地説道：我，我想給爸爸買一牀最好的句中清了清喉嚨吞吞吐吐在句中有什麼表達效果?
(2)姑娘好像被釘在那裏，兩眼沒離開過那牀毯子。句中釘字用得傳神，傳神在哪裏?
3、本文的好多句子很含蓄，有話外音、有潛台詞，聯繫上下文按要求答題。(2分)
(1)一個初秋的晚上，清風徐徐吹來，夜色迷人。此句有什麼深刻含義?
(2)爸爸，聽我説，剪成兩半，一半給爺爺，另一半保存起來。此句的言外之意是什麼?
4、文章最後寫一家三口人在哭聲中戛然而止,作者用省略號結尾，是作者故意留下的空白。請展開想象,給小説續寫個結尾。(4分)
5、結合文章內容，聯繫下面一段話，説説我們該用怎樣的態度對待老人。(3分)
當我把菜湯灑到自己衣服上時，當我忘記怎樣繫鞋帶時，請想一想當初我是如何手把手的教你。
當我一遍又一遍地重複你早已聽膩的話語，請耐心地聽我説，不要打斷我。你小的時候，我不得不重複那個講過千百遍的'故事，直到你進入夢鄉。
當我由於雙腿疲勞而無法行走時，請伸出你年輕有力的手攙扶我。就像你小時候學習走路時，我扶你那樣。
當你看着老去的我，請不要悲傷。理解我，支持我，就像你剛開始學習如何生活時我對你那樣。當初我引導你走上人生路，如今請你陪伴我走完最後的路。給我你的愛和耐心，我會報以感激的微笑，這微笑中凝結着我對你無限的愛。
參考答案
1、不設統一答案，參考：彼得，懂事、聰明，理由：當得知爸爸要把爺爺送走後，沒心事欣賞迷人的月色，而是一個勁地想着那牀毛毯;女人，吝嗇、刻薄，理由：為爺爺送別的一牀毛毯她都捨不得，當得知爸爸為爺爺買了一牀最好的雙層毛毯後，她表現出非常刻薄的一面;爺爺：善良、寬厚、善解人意，理由：面對兒子把自己送走的這樣一個事實，他總是站在兒子的角度思考問題，表現出對兒子的理解;爸爸：孝順、軟弱，理由：當要送走爺爺這一事實無法改變時，他給爺爺買了一牀最好的毛毯，當那個女人捨不得把一牀雙層毛毯送給爺爺時，他表現得很軟弱。(4分，括號和橫線各1分)
2、答題參考：(1)看似矛盾的動作神態中真實地表現出了爸爸在這個女人面前十分軟弱的特點。(2)釘字寫出了女人得知爸爸為爺爺買了一牀最好的毛毯後非常惱火的情態。(2分，一處1分)
3、答題參考：(1)迷人的月色與離別的沉鬱氣氛形成了強烈的對比,增加了故事的悲劇氣氛。(2)保存起來，留着以後把你(女人)送走的時候用。(2分，一處1分)
4、不設統一答案，可圍繞老人的去向，那個女人面對三個人哭聲的反映，小彼得過得好嗎等內容來寫。(視內容與表達的合理程度，及與文章的風格接近程度給4、3、2、1分)
5、不設統一答案，既要聯繫文章內容，又要結合課外材料。參考：應該換位思考，認識到誰都要經歷老去的那一天，應該善待老人。站在老人的立場給老人以充分的耐心與理解。(3分，聯繫文章內容1分分，結合材料2分。)
保羅的禮物的閲讀題
保羅在聖誕節前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的聖誕禮物。聖誕節前夜，他從辦公室裏出來，看見了個小男孩正在看他的新車。小男孩問道：先生，這是你的車嗎?
保羅點點頭説：我哥哥送給我的聖誕禮物。小男孩吃驚得瞪大了眼睛：你是説這車是你哥哥白白送給你的?天哪，我希望
保羅當然知道他希望什麼，他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去説的話卻讓保羅十分驚訝。我希望我將來也能像你哥哥那樣。
保羅吃驚地看着這個小男孩，不由自主地問了一句你願意坐我的車兜一圈嗎?當然，我非常願意。
車開了一段路，小男孩轉過身來，眼裏閃着亮光，説道：先生，你能把車開到我家門口嗎?保羅笑了，這回他知道這個小男孩想幹什麼了，這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車回家的。但是，這回保羅又錯了。
小男孩請求他：你能把車停到那兩個台階跟前嗎?
車停後，小男孩順着台階跑進了屋。不一會兒，他揹着腳有殘疾的.小弟弟返回來了。他把小弟弟放在最下面的台階上然後指着車對他説 弟弟 看那新車 是不是跟我剛才告訴你的一樣 這是他哥哥送給他的聖誕禮物 你等着 有一天我也會送你一輛新車 到那時候 你就可以坐在車裏 親眼看一看聖誕節櫥窗裏那些好東西了
保羅下了車，把小弟弟抱進了車裏。那位小男孩也坐了進去。他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚。
從那天起，保羅真正懂得了給(jǐ)予(yú)是快樂的。
1、將文章第11小節中的標點符號補充完整。
2、想想下列詞語在文章中的意思，給它們各寫一個近義詞。驚訝( ) 不由自主( ) 炫耀( ) 請求( )
3、聯繫上下文，完成下列填空。①這篇文章的主人公是____________，他的美好願望是：_______________________。②、小男孩吃驚的原因是 。③、保羅以為小男孩的希望是 ，他吃驚的原因是 。④他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚。聖誕節前夜對小男孩、小弟弟和保羅來説都是難忘的。小男孩難忘這個夜晚是因為 _______ ，小弟弟難忘這個夜晚是因為______ __ ，保羅難忘這個夜晚是因為____________ 。
4、文中的小男孩是多麼可愛呀，你一定有許多話想對他説。請你把最想説的幾句話寫下來。_________________。
5、文題是《保羅的禮物》，如果不用這個題目，根據文章的中心，你準備選用什麼題目? ___________________
6、讀了最後一段話，你一定會想到高爾基對兒子説的一句名言：
保羅的禮物的閲讀答案
1、車停後，小男孩順着台階跑進了屋。不一會兒，他揹着腳有殘疾的小弟弟返回來了。他把小弟弟放在最下面的台階上然後指着車對他説：弟弟，看那新車，是不是跟我剛才告訴你的一樣?這是他哥哥送給他的聖誕禮物，你等着，有一天我也會送你一輛新車，到那時候，你就可以坐在車裏，親眼看一看聖誕節櫥窗裏那些好東西了。
2、吃驚、情不自禁、顯耀、懇求
3、(1)主人公是小男孩、他的美好願望是送弟弟一輛新車，讓弟弟就可以坐在車裏，親眼看一看聖誕節櫥窗裏那些好東西了。
(2)小男孩吃驚的原因是：保羅的哥哥白白送了保羅一輛車。
(3)保羅以為小男孩的希望是他也有一個這樣的哥哥。他吃驚的原因是小男孩希望能像保羅的哥哥一樣送給他弟弟一輛車。
(4)小男孩難忘這個夜晚是因為 他自己實現了弟弟的願望。 小弟弟難忘這個夜晚是因為他終於坐上了汽車。 保羅難忘這個夜晚是因為他看見了一對雖然很窮是但是他們很幸福。
4、你長大後會是一位好哥哥。你珍愛親情，懂得親情，你們一定會過得很幸福!
5、《給予是快樂的》
6、讀了最後一段話，你一定會想到高爾基對兒子説的一句名言：給，永遠比拿愉快。
⑴我們是餐廳裏唯一帶着小孩吃飯的家庭。我讓埃裏克坐在一張高椅上。我注意到餐廳裏的每一個人都安靜地吃着，偶爾交談，也是發出很輕的聲音。
⑵突然，埃裏克大聲地尖叫起來：“看，那邊！”他那胖乎乎的小手激動地拍打着椅子的扶手，眼睛興奮地瞪得大大的。
⑶我環視四周，發現了埃裏克興奮的來源。那是一個老人，穿着一件沾滿油污並且已經破爛不堪的外套，褲子又寬又大，只剩下了半截，腳上的鞋也破了，腳趾露出了鞋外。我們由於離他太遠而沒有聞到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能聞到。
⑷他正在招手，然後拍起了巴掌。“嘿，過來，寶貝，到這邊來。我看到你了，夥計。”老人對埃裏克喊到。
⑸我和丈夫交換了一下眼神：那個古怪而且令人討厭的老傢伙正在騷擾我們可愛的兒子。
⑹我們點的東西端上來了，那個老人又在對面開始大喊：“你知道那些是小餡餅嗎？你會玩躲躲貓嗎？哈，瞧，這小傢伙會玩躲躲貓了。”
⑺沒有誰會認為那個老人是在故作姿態，但我和丈夫尷尬極了。我們默默地吃着，埃裏克卻不肯安靜。他在那個老人的慫恿下玩起了躲躲貓遊戲。他在餐桌之間跑來跑去，當他躲得很好，老人看不到他表示認輸時，他就咯咯笑着跑出來。我和丈夫覺得，埃裏克從來沒玩得這麼開心過。
⑻我們用完了餐，丈夫去停車場取車，我與埃裏克留下來結帳。結完帳往外走時，我發現那個老人正泰然自若地坐在餐廳門口旁邊。
⑼“上帝，在他對我或者埃裏克説話之前，讓我離開這裏吧。”當我走近那個老人時，我背過臉，因為我不想聞到他身上散發出來的味道。此時，我緊緊抓着埃裏克的小手，生怕誰會把他搶走一樣。
⑽可是，埃裏克掙脱了我的手，向那老人的懷裏投去。事情發生得太突然了，在我還沒來得及阻止，一個渾身臭味的老人和一個可愛的小男孩之間的`關係就達到了昇華，彷彿深愛着的祖孫倆。
⑾埃裏克温順地靠在老人那穿着破爛衣服的肩膀上。他把他對人的完全信任以及他的愛付諸了行動。老人閉起了眼睛，淚水沾滿了他的睫毛，然後滑下臉頰，他那蒼老的手佈滿了污垢、傷痕以及老繭，他輕輕抱着孩子，温柔地撫摸着孩子的背。
⑿沒有哪兩個人會像他們那樣在這麼短的時間就產生這樣深厚的感情。我站在那裏，呆住了。
⒀老人憐愛地看着懷裏的埃裏克。我知道，埃裏克離開他的懷抱，對他來説是一件痛苦的事情。但埃裏克最終還是回到了我的身邊。老人激動地説：“上帝保佑你，夫人，你給了我一份最好的聖誕禮物。”
⒁我沒有説一個字，因為我知道我無法承受這一句真誠的感謝。
⒂我抱起埃裏克，向我們的汽車跑去。在車上，我緊緊抱着埃裏克，終於忍不住哭了，邊哭邊説：“上帝，請寬恕我吧！”
⒃我明白了：那一刻，孩子看到的只是一個喜歡他的老人，而母親看到的卻只是一件衣服。
（選自《教師博覽》20xx年第5期有刪改）
1.閲讀全文，説説“我”對“老人”的情感態度發生了怎樣的變化？（3分）
2.第⑶段中對老人進行外貌描寫有何作用？（3分）
3.聯繫上下文，理解第⒀段中劃線句的含義。（3分）
4.請結合文章情節或人物，談談你閲讀後的感悟。（4分）
答案：
1.我對老人的情感態度發生了多次變化：最初是討厭，繼而是躲避，接着是被感動，由此又產生了愧疚、自責之情。
2.細膩生動地表現了老人的貧困、落魄之狀，反襯老人的善良、慈愛，同時為下文“我”對老人產生討厭之情以及“我”用世俗的眼光去評判老人做鋪墊。
3.答題要點：①“一份聖誕禮物”是指夫人給了老人親近孩子的機會，讓他感受到了埃裏克給他的愛與信任；②“最好”指埃裏克和夫人表現出的愛與信任，給落魄、貧困的老人以精神的撫慰，這是極其寶貴的。③全句表達了老人對夫人的感激之情。（答出一點得2分；答出2點得滿分，意思對即可。）
4.（結合情節或人物2分，談感悟2分。）
示例1：文中的埃裏克與老人一起遊戲、相互擁抱，對老人表現出愛與信任，從這個天真無邪的孩子身上，我感悟到我們應該擁有一顆孩子般純潔的心靈，博愛、無私，不用世俗的眼光去批評人。
示例2：文中的老人雖然貧困、落魄，但他能主動親近埃裏克，與埃裏克一起遊戲、相互擁抱，我感受到了老人的善良和慈愛。從老人對“我”的感激中，我又感悟到了困境中的心靈是很脆弱的，更需要人們的關愛與尊重。
多克是一位信差，他始終堅信自己的使命就是向人們傳遞快樂。因此，他的口袋裏總是裝着許多小紙條，上面寫着一些鼓勵性的話。他將信件和電報送到人們手中的同時，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美好的一天”“要笑口常開”“別再煩惱”。
第二次世界大戰期間，多克因為年齡太大而沒有入伍，但他“自告奮勇”到野戰醫院做了一名志願者，協助醫院救死扶傷。
有一天，他突發奇想，在醫院的牆上寫了一句話：“沒有人會死在這裏。”他的行為引起了大家的注意，醫院的人説他瘋了，也有人認為這句話無傷大雅，不必擦掉。
那句話一直沒有人去管，就一直留在了那面牆上。後來，不但傷員，就連醫生、護士包括院長，都漸漸地記住了這句話。
傷病員們為了不讓這句話落空而堅強地活着，醫生和護士為了這句話，盡力地給予病人最精心的醫治和護理。這個醫院變成了一個堅強的醫院，每個人的'臉上都有一種盼望和堅毅的表情。
有時候，創造奇蹟的不是巨人，也許只是一句普通的話語。而一句鼓勵的話語，就是給對方一個免費卻珍貴的禮物。它在我們的生命裏，微不足道，卻往往重如千鈞。
閲讀題
1．這段短文有三個題目，我覺得（ ）最合適，請將題目寫在短文的橫線上。
A．珍貴的禮物
B．免費的禮物
C．免費而珍貴的禮物
2．用短文中加粗的詞造句。
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3．“沒有人會死在這裏。”這句話給醫院帶來了哪些變化？請用“_____”畫出來
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4．你認為多克是個怎樣的人？
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參考答案：
1．C
2． 我自告奮勇的接受了那件艱難的任務。 （答案不唯一）
3．傷員們為了不讓這句話……堅毅的表情。
4．樂觀、堅強、樂於助人、為他人着想的人。 （意思對即可）
（1）那一年我家來了一個幫做家務的小阿姨，名叫雨花。雨花年紀雖輕，人卻有些木訥。她的劉海兒一直蓋到眉毛底下。她總是躲在厚厚的頭髮後面，用不安的眼神四處張望，幹活兒的時候手凍得紅紅的。
（2）母親説雨花這孩子幹活倒勤快，只是每天下樓買菜動作慢得很，每天9點多就去了，要到快11點了才回來，燒中飯常常都來不及。我跟我媽説從前那個小阿姨倒挺好的，下樓買菜要不了一刻鐘就回來了。
（3）快過年了，我媽想放雨花的假讓她回老家，然而她不肯，説回去也沒什麼意思，我們都明白她大概是想多掙那一個月的工資。家裏人都説雨花表面上看上去木訥，其實心性是很高的。我倒沒看出來什麼，只是看她平時抹東西的時候愛在琴凳上坐坐，有時也伸出胡蘿蔔一樣的手指在鋼琴上杵兩下，看見有人來了就羞澀地把手指縮到棉襖袖子裏去，用另一隻手裏攥着的抹布在琴蓋上撞巴撞巴地擦着，裝着在搞衞生，偶爾弄響了琴鍵的樣子。她還喜歡在書櫃前這兒摸摸那兒弄弄的。因我父親的書標有概不外借的字樣，她像個被拒之門外的孩子那樣站在書櫃前，人也顯得矮了一截。
（4）我媽是很捨得送衣服給小阿姨的，卻最看不得她浪費時間：中午一大家子人等着吃飯呢，她可倒好，一下樓買菜影子都不見了。
（5）有一天上午9點多，雨花提着籃子又要下樓去買菜了，母親衝我努努嘴，示意我跟上她去菜市場，看她到底每天拐到哪兒玩去了。雨花和我前後腳出了門。
（6）那天天氣很好，陽光暖融融地照在格子磚地上，有穿得鼓鼓的小孩子在磚地上玩跳房子。雨花從孩子身邊繞過去的時候，照着一個梳了翹翹辮的女孩頭上輕拍了一下。那女孩看她一眼，説了句討厭，雨花就獨自一個邊走邊嘿嘿笑出聲來。她今天看上去心情很好。從我家到菜市場的路上有一排鐵柵欄，她走到那兒的時候就把一隻手平伸開來，用指尖“咯啷咯啷”地從那排柵柆上划過去，好像在鋼琴上彈奏一個流暢的音階。
（7）菜市場是擠在一條狹窄的馬路里的，離老遠就聽得見各種吆喝聲。提着籃子的雨花一會兒在我的視野裏消失，一會兒又從另一人堆裏冒了出來。她買完菜往回走的時候，我終於發現了她的祕密——她拐進了我家樓下的一家小書店，小書店的門是全玻璃的，裏面的情形看得清清楚楚：雨花先是把那一籃子菜在門邊的空地上放下，然後她在書架上隨手抽出一兩本翻翻，很快又放回了。她的舉動似乎是要讓人相信，她在挑書，她最終肯定會買下一本書走的`。
（8）她到她去熟了的地方站住，然後看也不看地從頭頂第三格抽出一本書來，稔(rěn)熟地翻到其中的一個頁碼，聚精會神地讀起來。那是一本很厚的書，我看不清書名，但我可以斷定，那是一本小説。雨花走了以後，我從書架上把她看的書抽出來看，那是一本新版的《飄》。回到家我媽把我拉到一邊問這問那，我只敷衍了幾句。
（9）過新年，母親讓我們一人送一件小禮物給雨花。我妹送給雨花一隻漂亮的髮卡，我的禮物是包在紅紙裏的，遲遲不肯拿出來給大家看。大年三十晚上我把我的禮物送給雨花——是那本《飄》。我期待着她感激而又快樂的表情，可是我看到的卻是另一種表情：雨花咧了咧嘴，顯得很不自然。
（10）我想你喜歡這本書，所以我就……
（11）雨花的臉一下子漲得通紅，好像無地自容的樣子。我從來不知道一份禮物竟會如此傷害一個人的自尊心，然而一切都無法挽回了。雨花再也不到樓下拐角處的小書店裏去看書了，我送她的那本書也從未見她拿出來看過。
1.讀句子，理解句子的意思。
“雨花咧了咧嘴，顯得很不自然。”“ 雨花再也不到樓下拐角處的小書店裏去看書了，我送她的那本書也從未見她拿出來看過。”這句話你是怎樣理解的？
答案解析：
雨花從我給他的禮物——一本小説書中，似乎發現了她外出買菜的“行蹤”暴露了。所以她顯得很不自然。
2.第（8）段中畫線的句子表明我是（ ）。
A.一個不誠實的孩子，編假話欺騙家長。
B.一個不負責的孩子，對家長交給的任務敷衍塞責。
C.一個不明是非的孩子，掩蓋了雨花的缺點。
D.一個善良的孩子，理解、同情雨花。
正確答案：D
3.第（6）段中畫線句子表面了雨花（ ）。
A.太天真無知了，以至連路邊的柵欄在她眼中也成了琴鍵。
B.太淘氣，富於幻想，居然把路邊的柵欄也當成鋼琴來彈。
C.離開主人家後獲得暫時的歡愉和活潑的孩子氣，也表現了她對鋼琴的喜愛。
D.性格中貪玩的一面，千方百計找機會娛樂。
正確答案：C
4.第（3）段中畫線句子表現雨花（ ）。
A.既喜愛鋼琴又怕主人的矛盾心理以及她隨意杵主人空鋼琴而感到羞愧的心情。
B.既喜愛鋼琴又不會彈的尷尬。
C.既喜愛鋼琴又怕主人的矛盾心理以及她木訥掩蓋下的機靈。
D.初次見到鋼琴的新鮮感和她不忘自己當保姆的職責的心理。
正確答案：C
5.第（1）段中畫線句子表明雨花是（ ）。
A.一個對新環境感到陌生、膽怯的、勤勞的小保姆。
B.一個渴望在城市中尋找適合自己的位置的農村女孩兒。
C.一個願意靠自己的誠實勞動養活自己的女孩兒。
D.一個對新環境感到新鮮好奇的小保姆。
正確答案：A
①當你在森林小徑散步時，可能會看到一片不起眼的枯葉，但你的腳還沒有踏上去，“枯葉”卻突然飛起，瞬間變成一隻閃耀着墨藍色光澤的美麗蝴蝶。它翩然飛去，很快就消失得無影無蹤——原來是罕見的枯葉蝶。
②你或許還會看到一隻虎甲在路上迅速跳動，細看卻覺蹊蹺——“虎甲”竟然長着超長的觸角！原來這是一種螽斯①的若蟲②，它模擬虎甲的體色、外形和跳躍行為，以防被獵食。直至完成最後一次蜕皮，它就會成為一隻巨大的螽斯，前翅寬闊，脈絡清晰，像一片樹葉。
③這就是大自然裏奇妙的擬態！
④擬態，表現為一種生物與另一種生物或周圍自然界物體的相似性，這種相似性很高，簡直難以分辨，可以保護其中某一物種或兩個物種。這種相似性可表現在外形、顏色、氣味、鳴聲和行為等方面。擬態非常神奇，也很常見，在動物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和機制。
⑤已有的科學研究認為，一方面，大自然的“進化接力賽”促進了不同物種之間互惠互利的協同進化，導致了擬態；另一方面，為了適應相似的選擇壓力而導致的平行進化也會促進擬態的發生。研究者推測導致擬態的生物機制可能是這樣的：第一步是與調節形態變化有關的修飾基因發生突變；第二步是具更小表型影響的基因受到了選擇，導致相似性程度增加。事實上，親緣關係很近的動物並不都採用擬態的對策適應環境。相似的基因組為什麼能產生如此大的表型變異和分化？更多物種的擬態及其機制仍等待着我們去發現和探索。
⑥擬態是生物多樣性的重要表現形式，是大自然的饋贈，讓我們的世界更加神奇、複雜和美麗，使自然生態系統更加穩定、多樣和有序。擬態的'美學特徵也經常讓我們深感意外，同時也讓我們領悟到它存在的道理，從而激發我們的好奇心。
（選自《大自然》總第183期，有刪改）
【注】①螽（zhōng）斯：一種昆蟲。②若蟲：蝗蟲等不完全變態的昆蟲，在卵孵化之後，翅膀還沒有長成期間，外形跟成蟲相似，但較小，生殖器官發育不全，這個階段的昆蟲叫做若蟲。
17、閲讀①—④段，用文中的詞語填空。（3分）
枯葉蝶和螽斯都有外形和 兩個方面的擬態，而螽斯的擬態還表現在
方面。擬態的主要特點是 。
18、文中劃線句運用了什麼説明方法？有什麼好處？(答出一種説明方法即可)(3分)
19、第⑤段對擬態原因和機制分析的順序不能顛倒，為什麼？從全文看，擬態有什麼作用（3分）
閲讀答案：
（9分）17、體色（或“顏色”） 行為 相似性；普遍性（或“常見”） （每空一分，共3分）
18、示例一：舉例子。具體説明擬態現象及其特點。示例二：作比較，突出螽斯若蟲和虎甲相似的特點。（3分）
19、照應第④段最後一句話，先原因後機制；按邏輯（先已知後未知）順序説明。 （意思對即可）（1分） 可以保護其中某一物種或兩個物種；讓我們的世界更加神奇、複雜和美麗，使自然生態系統更加穩定、多樣和有序；擬態的美學特徵讓我們領悟到它存在的道理，從而激發我們的好奇心。（2分）（意思對即可）（共3分）
學問齋