無論在學習或是工作中，我們或多或少都會接觸到閲讀答案，通過對照閲讀答案可以發現自己的知識盲區。你知道什麼樣的閲讀答案才算得上好閲讀答案嗎？下面是小編為大家整理的會飛的蒲公英閲讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
閲讀下面文章，完成下面題目
會飛的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋後面的山坡。山坡上盛開着一叢叢火紅的杜鵬、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳採摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽着我走到山坡的另一側，那裏開滿着一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。
媽媽説：“這是蒲公英，它從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。”
媽媽的話，在我幼小的心靈裏留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。
不久，我上國小了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡着幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡着幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。
一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉着媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨着那一朵朵飄飛遠去的小白花。
從媽媽的目光裏我彷彿看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中……
帶着這個白色的夢，我考上了中學。那個繡着蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。後來，媽媽又守着小油燈，為我做了一件藍色連衣裙，裙上繡着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着藍色的連衣裙，在學校和山村的大馬路上飛來飛去。
幾年之後，一張從遙遠的地方飛來的大學錄取通知書，使我那關於蒲公英的夢是真切了。臨別前的一個黃昏，風很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋後的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠的地方，眼睛裏含着淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地説：“孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。”
從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學的林陰小道上飛來飛去。
一年後，我把從林陰小道上飛進報紙和雜誌的詩行寄給了山裏的媽媽，並寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌嫩的蒲公英，不僅學會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。”
很快，媽媽回信了，信裏夾了一幅水彩畫：一片藍色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山裏的孩子。
從這幅畫裏，我讀出了媽媽心中那片誠摯的嚮往——
藍天下，一羣羣孩子，明亮的雙眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口裏歡快地唱着：我是一顆蒲公英的種子……
這不正是每一個山裏母親期待的嗎？（選文有改動）
小題1:文章第一段中寫“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……”有什麼作用？(2分)
小題2:文章中最能體現蒲公英性格特點的一句話是：_________________________。（2分）
小題3:在我成長的不同時期，媽媽為我做的事都和______________有關。媽媽這樣做的
用意是：_____________________________________________________________（3分）
小題4:文章中三次運用了“飛來飛去”這個詞語，這樣寫的作用是什麼？（2分）
小題5:文章以“會飛的蒲公英”為題，有什麼含義？（2分）
小題6:文章最後一段中“每一個山裏母親期待的”是什麼？（2分）
參考答案：
小題1:襯托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。（2分）
小題1:它從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。 （2分）
小題1:蒲公英；教育“我”像蒲公英那樣，不滿足現狀，積極進取，不斷取得新的成就。（3分）
小題1:生動傳神地寫出了“我”在媽媽的教育下求知、成長、努力進取的情景。（2分）
小題1:既揭示了蒲公英的性格特徵，有包含了母親對“我”的殷切希望。 （2分）
小題1:每一個山裏的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。（2分）
小題1:瞭解襯托手法的特點，明確襯托手法的作用。
小題1:學會在文章中找出照應的內容，學會概括理解文本內容的能力。
小題1:瞭解本文“蒲公英”的線索作用，理解文本的主題思想。
小題1:學生應培養理解詞語在語境中的具體含義的能力，有利於對文章主題的把握。
小題1:文題“會飛的蒲公英”即點出了一種表面意思，更表達出一種深刻的內涵。
小題1:文段末尾往往有對文章中心主題深化與昇華的作用。
會飛的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋後面的山坡上。山坡上盛開着一叢叢火紅的杜鵑，鵝黃的迎春，淡紫的牽牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳地採摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽着我走支山坡的另一側，那裏開滿了一朵朵白色的小花兒。花兒怪逗人的；圓圓地腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕（yíng）地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花兒。
媽媽説：這是蒲公英，它從不滿足於待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。
媽媽的話，在我幼小的心靈裏留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。
不久，我上國小了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡着幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡着幾個字--會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。
一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉着媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花兒在我的歌聲中輕捷地飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨着那一朵朵飄飛遠去的小白花兒。
從媽媽的目光裏我彷彿看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過了一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中。
帶着這個白色的夢，我考上了中學，那個繡着蒲公英的花書包舊了破了。有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌上，望了好好久。後來媽媽又守着小油燈，為我做了一件藍色的連衣裙，裙上繡着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着藍色的連衣裙，在學校和山村的大路上飛來飛去。
幾年之後，一張遙遠的地方飛來的大學錄取通知書，使我那關於蒲公英的夢更真切了。臨別前一個黃昏，風很大，媽媽和我不知不覺來到小木屋後的山坡。山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼。媽媽站在離我不遠的地方，眼睛裏含着淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地説：孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。
從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始心情地在大學的林陰小道上飛來飛去。一年後，我把從林陰小道上飛進報紙和雜誌的詩行寄給了山裏的媽媽，並寫了一段話：媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌（nèn）的蒲公英，不僅學會了飛而且還懂得怎樣才能飛得更高了。
很快，媽媽回信了，信裏夾了一幅水彩畫：一片藍色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山裏的孩子。
從這幅畫裏，我讀出了媽媽心中那份誠摯的嚮往——
藍天下，一羣羣孩子，明亮的雙眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英。口裏歡快地唱着：我是一顆蒲公英的種子……
這不正是每一個山裏母親期待的嗎？
1. 根據注音寫出漢字。
（1）輕______（yíng） （2）嬌________（nèn）
2. 文章第一段中寫火紅的杜鵑，鵝黃的迎春、淡淡的`牽牛……有什麼作用？
3. 文章中最能體現蒲公英性格特點的一句話是什麼？
4. 在我成長的不同時期，媽媽為我做的事情都和______有關。媽媽這樣做的用意是：
5. 文章中三次運用了飛來飛去這個詞語，其作用是什麼？
6. 文章以會飛的蒲公英為題，有什麼含義？
7. 文章最後一段中每個山裏的母親期待的是什麼？
答案：
1. （1）盈 （2）嫩
2. 襯托蒲公英白色小花兒的淡雅
3. 它從不滿足於待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。
4. 蒲公英教育我像蒲英那樣，不滿足於現狀，積極進取，不斷取得新的成就。
5. 生動傳神地寫出了我在媽媽的教育下求知、成長、努力進取的情景。
6. 既揭示了蒲公英的性格特徵，又包含了母親對我的殷切希望。
7. 每一個山裏的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地
會飛的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋後面的山坡。山坡上盛開着一叢叢火紅的杜鵬、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳採摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽着我走到山坡的另一側，那裏開滿着一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕________（yíng）地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。
媽媽説：“這是蒲公英，它從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。”
媽媽的話，在我幼小的心靈裏留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。
不久，我上國小了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡着幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡着幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。
一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉着媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨着那一朵朵飄飛遠去的小白花。
從媽媽的目光裏我彷彿看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中……
帶着這個白色的夢，我考上了中學。那個繡着蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。後來，媽媽又守着小油燈，為我做了一件藍色連衣裙，裙上繡着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着藍色的連衣裙，在學校和山村的大馬路上飛來飛去。
幾年之後，一張從遙遠的地方飛來的大學錄取通知書，使我那關於蒲公英的夢是真切了。臨別前的一個黃昏，風很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋後的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠的地方，眼睛裏含着淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地説：“孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。”
從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學的林陰小道上飛來飛去。
一年後，我把從林陰小道上飛進報紙和雜誌的詩行寄給了山裏的媽媽，並寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌________（nèn）的蒲公英，不僅學會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。”
很快，媽媽回信了，信裏夾了一幅水彩畫：一片藍色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山裏的孩子。
從這幅畫裏，我讀出了媽媽心中那片誠摯的嚮往——
藍天下，一羣羣孩子，明亮的雙眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口裏歡快地唱着：我是一顆蒲公英的種子……
這不正是每一個山裏母親期待的嗎？（選文有改動）
1。根據注音寫出漢字。
①輕________(yíng)②嬌________(nèn)
2。文章第一段中寫“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……”有什麼作用?
答：___________________________________
3。文章中最能體現蒲公英性格特點的一句話是：__________________。
4。在我成長的不同時期，媽媽為我做的事都和______________有關。媽媽這樣做的用意是：____________________________。
5。文章中三次運用了“飛來飛去”這個詞語，這樣寫的作用是什麼?
答：____________________________
6。文章以“會飛的蒲公英”為題，有什麼含義?
答：_____________________________
7。文章最後一段中“每一個山裏母親期待的”是什麼?
答：____________________________
參考答案：
1、①盈;②嫩。
2、襯托蒲公英白色小花淡雅(或平凡)。
3、它從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。
4、蒲公英;教育“我”像蒲公英那樣，不滿足現狀，積極進取，不斷取得新的成就。
5、生動傳神地寫出了“我”在媽媽的教育下求知、成長、努力進取的情景。
6、既揭示了蒲公英的性格特徵，有包含了母親對“我”的殷切希望。
7、每一個山裏的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地
童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋後面的山坡。山坡上盛開着一叢叢火紅的杜鵬、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳採摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽着我走到山坡的另一側，那裏開滿着一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕________（ying）地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。
媽媽説：這是蒲公英，它從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。
媽媽的話，在我幼小的心靈裏留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。
不久，我上國小了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡着幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡着幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。
一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉着媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨着那一朵朵飄飛遠去的小白花。
從媽媽的目光裏我彷彿看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中……
帶着這個白色的夢，我考上了中學。那個繡着蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。後來，媽媽又守着小油燈，為我做了一件藍色連衣裙，裙上繡着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着藍色的連衣裙，在學校和山村的大馬路上飛來飛去。
幾年之後，一張從遙遠的地方飛來的大學錄取通知書，使我那關於蒲公英的夢是真切了。臨別前的一個黃昏，風很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋後的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠的地方，眼睛裏含着淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地説：孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。
從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學的林陰小道上飛來飛去。
一年後，我把從林陰小道上飛進報紙和雜誌的詩行寄給了山裏的媽媽，並寫了一段話：媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌________（nen）的蒲公英，不僅學會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。
很快，媽媽回信了，信裏夾了一幅水彩畫：一片藍色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山裏的孩子。
從這幅畫裏，我讀出了媽媽心中那片誠摯的嚮往——
藍天下，一羣羣孩子，明亮的雙眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口裏歡快地唱着：我是一顆蒲公英的種子……
這不正是每一個山裏母親期待的嗎？（選文有改動）
1、根據注音寫出漢字。
①輕________（ying）②嬌________（nen）
2、文章第一段中寫火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……有什麼作用？
答：_______________________________________________________________________
3、文章中最能體現蒲公英性格特點的一句話是：___________________________。
4、在我成長的不同時期，媽媽為我做的事都和______________有關。媽媽這樣做的用意是：_________________________________________________________________。
5、文章中三次運用了飛來飛去這個詞語，這樣寫的作用是什麼？
答：_______________________________________________________________________
6、文章以會飛的蒲公英為題，有什麼含義？
答：_______________________________________________________________________
7、文章最後一段中每一個山裏母親期待的是什麼？
答：_______________________________________________________________________
【參考答案】
1、①盈；②嫩。2、襯托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。3、它從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。4、蒲公英；教育我像蒲公英那樣，不滿足現狀，積極進取，不斷取得新的成就。5、生動傳神地寫出了我在媽媽的教育下求知、成長、努力進取的情景。6、既揭示了蒲公英的性格特徵，有包含了母親對我的殷切希望。7、每一個山裏的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。
學問齋