無論是在學校還是在社會中，我們有時需要做一些閲讀題，這時最離不開的就是閲讀答案了，閲讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢於辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。一份什麼樣的閲讀答案才能稱之為好閲讀答案呢？下面是小編整理的諸葛亮閲讀答案，歡迎大家分享。
周瑜聽説曹軍已經中了連環計，就帶領眾將登上了江邊的山頭，遠望江北。他正為自己的計謀將要成功而高興的時候，忽然西北風颳起了一面旗，旗角正好飄在周瑜的臉上，周瑜不覺猛地一驚，觸動了自己的心事，只見他仰面跌倒，口吐鮮血，昏迷了過去。
周瑜病倒，他手下的將領也都心頭沉重。魯肅來到江邊，想請諸葛亮想想辦法。諸葛亮瞭解了周瑜得病的情況後，就對魯肅説：“我可以治好周瑜的病。”魯肅説：“要是真能治好，那真是幫了我們的'大忙了！”説着馬上就一同來到周瑜的軍帳中。周瑜躺在病牀上，嘴裏還哼哼唧唧。魯肅看了越發難過，諸葛亮微笑着説：“我有一個藥方可以治好都督的病。”周瑜一震，忙説：“請先生指教。”諸葛亮讓手下的人都退出病房，提起毛筆，在一張紙上寫下了四句話：想破曹公，宜用火攻，萬事俱備，只欠東風。
他寫好了就送到周瑜面前説：“都督，這就是你的病根子。”周瑜接來一看，萬分驚奇：“呀！他真像神仙一樣，竟然已經看出了我的心事。”於是不得不請教諸葛亮：“先生既然已經知道了我的病根，請問，用什麼藥可以治好呢！事情已經萬分緊急了，請馬上告訴我吧！”諸葛亮根據自己的天文氣象知識，想告訴周瑜刮東南風的具體日子，但是他知道周瑜心胸狹窄，容不下比他強的人，對他不能直説。就故意説自己有呼風喚雨的本事，需要在南屏山造一座“七星壇”，由他來親自登壇、做法、借東風。周瑜有了上次草船借箭的事，這次自然相信了，“病”也一下子好了。他精神抖擻地下令趕緊到南屏山築七星壇，同時調兵遣將做好準備，只要東南風一刮，就向西北進發。諸葛亮早就囑咐了劉備，讓他與周瑜的大軍同時進發，共破曹操；同時也通知大將趙雲，隱蔽到南屏山，到時候接自己回去。
公元208年12月20日（冬至）那天半夜，果然颳起了東南風，而且風勢越來越猛，諸葛亮的預見十分準確。
1、聯繫上下文，解釋下列詞語的意思。
精神抖擻：_______________________________________
調兵遣將：_______________________________________
2、用自己的話説説諸葛亮寫在紙上的兩句話的意思。
3、根據文章中的內容，展開想象，把下面的句子補充完整。
（1）周瑜猛地一驚，觸動了自己的心事。他想_______________________
（2）周瑜説：“事情已經萬分緊急了，請馬上告訴我吧！”諸葛亮心想___________________
4、課文可分成三段，概括第二段的段意。
第二段：__________________________________________
5、諸葛亮是一個足智多謀、神機妙算的人。《三國演義》中還有哪些關於他的故事呢？請寫兩個故事名___________________________。
參考答案：
1.形容精神振作的樣子。 調動軍隊，派遣將領。
2.①要想打敗曹軍，適宜採用火攻；②作戰的其他方面已做好準備，只需刮東南風。
3.(1)欲破曹公，需借東風，這東風從哪來呢 (2)周瑜心胸狹窄，容不下比他強的人，對他不能直説
4.諸葛亮幫助周瑜破除心病，巧借東風。
5.空城計 舌戰羣儒
在《三國演義》中，諸葛亮被描寫成一個聰明的人。但是，也正是從《三國演義》中。我發現諸葛亮並不聰明。 第一，作為執掌蜀國軍政大權的諸葛亮，每當陷入具體事務，事情不分大小，皆決於己，這是領導者的大忌。一個聰明的領導者是決不會這麼做的。難怪司馬懿會説：”孔明食少事煩。其能久乎？’諸葛亮53歲病死與他事必躬親、操勞過度有關。這能説他聰明嗎？ 第二，諸葛亮不僅不會用人，而且往往在關鍵時刻或重要地方用錯人，並導致嚴重後果。戰爭無情義可言，倘若在赤壁大戰中，在華容道上把關、張，或關、趙兩人位置對換一下，這樣不是既讓關羽還當年過五關斬六將時曹操不殺之恩，又可瞄棼售曹操，豈不兩全其美？但是，諸葛亮沒有這樣做。他錯用關羽，結果放虎歸山，曹操得以重整旗鼓，捲土重來；後在荊州駐守人選上，他選擇關羽，結果荊州失守，關羽被殺，爾後，劉備又被東吳火燒連營，從此蜀國元氣大傷，一蹶不振。這一連串的事件，其源皆出於錯用關羽。至於錯用馬謖，導致街亭失守，諸葛亮自己也差點成為司馬懿的階下囚，則是婦孺皆知的事。宋歐陽修説：“用兵之要，先擇於將臣。”而諸葛亮不會用人和錯角人，卻用天意”或‘謀事在人，成事在天”的説法輕描淡寫地掩飾過去。 第三，諸葛亮的不聰明還反映在他不能招賢納才，蜀國君臣平庸，後期更無大將“鐲中無大將，廖化作先鋒”，便是一個明證；劉備死後，在諸葛亮執掌大權期間，雖招了一個姜維，但也未能保住蜀國江山，足見其才平平。 第四，不自量力和缺乏自知之明最能説明諸葛亮不是一個聰明人。蜀國和魏國，力量對比懸殊，況且劉備死後，蜀國元氣大傷，但諸葛亮還要六出祁山，進攻魏國。雖説吳蜀這時已重歸於好，諸葛亮口上説聯合東吳，行動卻一意孤行，六出祁山。當時陸遜還在，倘若吳蜀聯手，東西夾擊，司馬懿也要在漫長戰線疲於奔命，但諸葛亮沒有這樣做，結果屢戰屢敗。如果一二次失敗還情有可原，那麼三四五六次的失敗只能説明諸葛亮不智了。 第五，阿斗平庸，無才無德，諸葛亮不敢取而代之，實無天下為己任的大志，缺少勇氣和決斷。劉備死前，曾對諸葛亮説：若阿斗無才，可取而代之。這是羣臣都聽見的，還怕什麼？扶不起的劉阿斗，諸葛亮硬扶，此乃愚忠，不足為訓。 總之，諸葛亮雖在具體某一仗中能取勝，但往往在統籌全局或關鍵性的問題上，一而再，再而三地失誤，這能説諸葛亮聰明嗎？
1、解釋詞語。
事必躬親： __________________
一蹶不振：__________________
婦孺皆知：__________________
2、文中説，諸葛亮“愚忠”、曹操“捲土重來”，加點詞在感情色彩上有何不同？
3、“但諸葛亮沒有這樣做，結果屢戰屢敗”。句中加點的“屢戰屢敗”能否改為“屢敗屢戰”？為什麼？
4、人們歷來對諸葛亮極盡讚美之辭，而本文作者卻對諸葛亮的`“聰明”質疑。文中是從哪四個方面來“質疑”，這幾個方面的關係是逐層推進的嗎？
5、選出對本文使用的主要論證方法判斷最準確的一項：( )
A、舉例論證 B、道理論證 C、比喻論證 D、對比論證
6、《三國演義》是我國四大古典名著之一。其他三大名著分別是《________》、《__________》、《__________》。
《諸葛亮聰明嗎？》答案：
1、凡事都必須自己親自過問。
受到挫折，不能再振作起來。
連婦女和兒童都知道。
2、“愚忠”是褒貶結合，褒中有貶，表明作者對諸葛亮既惋惜又諷刺：“捲土重來”則為貶義。表明作者持否定態度，帶有憎惡之情。
3、不行。“屢戰屢敗”是貶義，而“屢敗屢戰”則是讚美其精神，為褒義，改換後在表達效果上有了明顯變化，且不符合文意。(意對即可)
4、①諸葛亮事必躬親，不分大小；②諸葛亮不會用人；③諸葛亮不能招賢納才：④諸葛亮不自量力，缺乏自知之明；⑤諸葛亮缺少勇氣和決斷。不是逐層推進，而是並列關係。
5、A
6、《西遊記》《水滸傳》《紅樓夢》
閲讀下面的文言文，回答問題。
玄①卒，亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比於管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時先主屯新野。徐庶見先主②，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，卧龍也，將軍豈願見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致③也。將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮，凡④三往，乃見。因屏⑤人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信⑥大義於天下，而智術淺短，遂用⑦猖蹶⑧，至於今日。然志猶未已⑨，君謂計將安出？”（陳壽《三國志.諸葛亮傳》節選）
註釋：①諸葛亮的叔父諸葛玄。②先主：劉備。③屈致：委屈他枉駕來見。④凡：總共。⑤屏，這裏是命人退避的意思。⑥信：通“伸”，伸張。⑦用，因此。⑧猖蹶，這裏是失敗的意思。⑨已：停止
1．解釋下列句子中加粗的詞。
（1）亮躬耕隴畝 躬_____________
（2）由是先主遂詣亮 詣_____________
2．下面選項中加粗詞的意義或用法相同的一項是（）
A．謂為信然 欣然起行
B．先主器之 治水之法
C．因屏人曰 因慟絕良久
D．而智術淺短 潭西南而望
3．用“/”標出下面句子的朗讀節奏。
時先主屯新野
_____________________________________________________
4．用現代漢語寫出下面句子的.意思。
（1）然志猶未已，君謂計將安出？
_____________________________________________________
（2）但少閒人如吾兩人者耳。
_____________________________________________________
5．劉備説自己“智術淺短”，你怎麼看？結合選文內容説説你的看法和理由。
_____________________________________________________
參考答案：
1．①親自②到，拜訪
2．C
3．時╱先主屯新野
4．（1）然而我的志向到現在還沒有停止，您説該採取怎樣的辦法呢？
（2）只不過是缺少像我們兩個這樣的有閒情雅緻的人罷了。
5．劉備並不是一個“智術淺短”的人（這是他自謙的説法），從“欲信大義於天下”中看出他志向遠大；從“三顧茅廬”中看出他求賢若渴；從“志猶未已”中看出他有恆心有毅力。
諸葛亮傳略
亮少有逸羣之才，英霸之氣。身長八尺①，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂②，隨叔父玄避難荊州。躬耕於野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮於草廬之中。亮深謂備雄姿傑出，遂厚相結納。及魏武帝③南征，荊州劉琮④舉州委質而備失勢，眾寡而無立錐之地。亮時年二十七，乃建奇策，身使孫權，求援吳會⑥。權既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。後備又西取益州。章州既足，以亮為軍師。將軍備稱帝號，拜亮為丞相。
(選自晉·陳壽《進(諸葛亮集)表》)
[註釋]①八尺：漢時1尺約合今7寸。②擾亂：動亂。③魏武帝：曹丕稱帝后追贈父親曹操為魏武帝。④劉琮：劉表之子。舉州委質：意為把整個荊州送給曹操而自己投降曹操。⑥吳會：吳國。⑦江南：指長江以南廣大地區。
[文化常識]
“九州”之説。我國古代歷來有“九州”之説，意為中華大地由九州組成。但説法不一。《尚書。禹貢》上指冀(今山西一帶)、兗(今河北一帶)、青(今山東一帶)、徐(今徐州一帶)、揚(今長江下游地區)、荊(今湖北、湖南一帶)、豫(今河南一帶)、粱(今四川一帶)、雍(今陝西、甘肅一帶)。而《呂氏春秋》上有幽州而無樑州；《爾雅》上有幽州、營州而
無青州、梁州。上文所説的荊州與益州(今四川一帶)是古代兩大行政區劃。
[思考與練習]
解釋：①少________②逸________③殊量________④納________⑤既_________⑥
拜________
2．翻譯：①時人異焉___________________；②眾寡而無立錐之地___________________：③權既宿服仰備_____________________________
3．理解：“與武帝交戰”其中“交戰”是指__________之戰。
參考答案：
諸葛亮傳略
1.①年輕時
②超出
③特殊的才能
④交
⑤已
⑥任命
2.①當時人認為他與眾不同；
②人數少而且沒一塊地盤；
③孫權早就敬佩劉備。
3.赤壁
諸葛亮論
蘇軾
取之以仁義，守之以仁義者，周也。取之以詐力，守之以詐力者，秦也。以秦之所以取取之，以周之所以守守之者，漢也。仁義詐力雜用以取天下者，此孔明之所以失也。
曹操因衰乘危，得逞其奸，孔明恥之，欲信大義於天下。當此時，曹公威震四海，東據許、兗，南牧荊、豫，孔明之恃以勝之者，獨以其區區之忠信，有以激天下之心耳。夫天下慷慨死義之士，固非心服曹氏也，特以威劫而強臣之，聞孔明之風，宜其千里之外有響應者。如此則雖無措足之地而天下固為之用矣．。且夫殺一不辜而得天下，有所不為，而後天下忠臣義士樂為之死。劉表之喪，先主在荊州，孔明欲襲殺其孤，先主不忍也。其後劉璋以好逆之至蜀，不數月，扼其吭，拊其背，而奪之國。此其與曹操異者幾希矣。曹、劉之不敵，天下之所共知也。孔明遷劉璋，既已失天下義士之望，乃始治兵振旅，為仁義之師，東向長驅，而欲天下響應，蓋亦難矣。
曹操既死，子丕代立，當此之時，可以計破也。何者？操之臨終，召丕而屬之植，而丕與植終於相殘如此。此其父子兄弟且為寇仇，而況能以得天下英雄之心哉！此有可間之勢，不過捐數十萬金，使其大臣骨肉內自相殘，然後舉兵而伐之，此高祖所以滅項籍也。既不能全其信義，以服天下之心，又不能奮其智謀，以絕曹氏之手足，宜其屢戰而屢卻哉！
故夫敵有可間之勢而不間者，湯、武行之為大義，非湯、武而行之為失機。此仁人君子之大患也。且曰曹氏利汝吾事之，害汝吾誅之。不知蜀之與魏，果有以大過之乎！苟無以大過之，而又決不能事魏，則天下安肯以空言竦動哉？嗚呼！此書生之論，可言而不可用也。
4、對加點詞語的解釋，不正確的一項是：
A、東據許、兗，南牧荊、豫 牧：統治
B、其後劉璋以好逆之至蜀 逆：迎接
C、不過捐數十萬金 捐：捐獻
D、天下安肯以空言竦動哉 竦動：震動
參考答案：C 捐：捨棄
5、下列各組語句中，加點詞的意義和用法相同的一組是：
A、曹操因衰乘危，得逞其奸 加之以師旅，因之以饑饉
B、天下忠臣義士樂為之死 旦日饗士卒，為擊破沛公軍
C 、此其與曹操異者幾希矣 夫子喟然歎曰：吾與點也
D 、乃始治兵振旅 尋其方面，乃知震之所在
參考答案：B。A介詞，趁着；動詞，接着。 C介詞，和；動詞，贊同。 D副詞，前一個才，後一個於是、就。
6、下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是
A、蘇軾認為孔明失敗的原因在於混合使用仁義和欺詐、武力來奪取天下。後文又説不能利用智謀來離間曹氏兄弟是諸葛亮失敗的根本原因，這體現了蘇軾思想的自相矛盾。
B、蘇軾認為孔明可以借曹丕即位之機去離間、討伐曹氏政權並瓦解他們。這表明蘇軾並不反對靠詐力取得天下。
C、蘇軾認為蜀國和魏國本質上並沒有什麼不同，都是混合使用仁義和欺詐、武力來奪取天下。
D、蘇軾認為自己的言論合理、深刻，但因為自己只是一介書生，因而終究不會得到世人的認可和理解，不會被人們重視採用的。
答案：B。 A體現了蘇軾思想的自相矛盾説法不合理。 C都是混合使用仁義和欺詐、武力來奪取天下在文中無依據，原文只是説諸葛亮失敗的原因。D蘇軾認為自己的.言論合理、深刻在文中無依據，此書生之論，可言而不可用也是説只是書生的一家之言，可以説説卻沒有什麼用處。
7、把文中劃線句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）特以威劫而強臣之，聞孔明之風，宜其千里之外有響應者。
（2）又不能奮其智謀，以絕曹氏之手足，宜其屢戰而屢卻哉！
參考譯文：（1）只是因為被威勢脅迫而勉強向他臣服，聽聞孔明的高風亮節，應該在千里之外也有響應者啊。（特威劫臣之譯對一個1分，文意通2分。） （2）又不能竭盡他的智謀，來使曹氏兄弟間斷絕手足之情，他們屢次出戰而屢次敗退是理所當然的啊。（奮絕手足宜一個1分，文意1分。）
閲讀下面兩段文言文，完成 1-4題。
[甲]先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。(節選自《出師表》)
[乙]章武三年春，先主於永安(白帝城)病篤，召亮於成都，屬以後事。謂亮曰：君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子(指劉禪)可輔，輔之;如其不才，君可自取。亮涕泣曰：臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死!先主又為詔敕後主曰：汝與丞相從事，事(侍奉)之如父。 (節選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》)
1.選文[乙]具體説明了選文[甲]中的哪一句話(用原文回答)?並簡要概括選文[乙]的內容。
___________________________________________________________________
2.解釋下列加點詞語的`意思。
①夙夜憂歎 夙夜：_____________ ②庶竭駑鈍 駑鈍：_____________
③屬以後事 屬：___________ ④若嗣子可輔 輔：_____________
3.用現代漢語翻譯下列句子。
①此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
_____________________________________________
②君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。
_____________________________________________
4.讀了這兩段文字，聯繫你所瞭解的有關知識，談談你對諸葛亮這一人物的評價。(只談一點即可)
【參考答案】
1.答案：先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也(臨崩寄臣以大事也)。 諸葛亮受遺詔。
2.答案：①早晚： ②比喻才能平庸。 ③委託，交付。 ④輔助，協助。
3.答案：①這就是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責。 ②您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最後統一全國。
4.答案舉例：①忠心耿耿。 ②鞠躬盡瘁，死而後已。 ③足智多謀，運籌帷幄。 ④古代忠良的代表，人臣的楷模。等等。
《諸葛亮治蜀》閲讀原文
諸葛亮是一個很有治理才能的政治家。
蜀國建立以後，益州地方的大地主、大官僚、地主豪強侵奪百姓，十分專橫。諸葛亮下令予以打擊，引起他們的強烈不滿。有人勸諸葛亮説：“我們剛剛佔據了益州，應當多行恩德。”諸葛亮説：“只有賞罰分明，寬嚴並用，政治才能清明。”結果，不法官僚、豪強遭到嚴厲打擊，當地有才能的人被敬若上賓，蜀國的局勢很快穩定了下來。
對西南地區的少數民族，諸葛亮不許部下隨意殺戮和欺辱。他曾打敗南中一帶舉兵反抗的少數民族部落，俘虜了他們的首領孟獲。孟獲不服，傳説諸葛亮釋放了他，如此一擒一縱，前後七次，最後孟獲表示歸附。諸葛亮還鼓勵少數民族人民栽桑養蠶、繅絲織綢。據説他親自把蜀錦的圖案紋樣送給少數民族人民，還讓會織錦的士兵向他們傳授織錦技術。故西南少數民族稱蜀錦為“諸葛錦”。
西南少數民族人民更像尊敬“慈父”一樣尊敬諸葛亮。
《諸葛亮治蜀》閲讀題目
1.諸葛亮的治理才能具體體現在哪裏?
A.治理國家時賞罰分明、寬嚴並用。
B.對西南地區的少數民族保持尊重，教會他們謀生的技術，幫助他們改進生活。
C.以理服人。
D.西南少數民族人民更像尊敬“慈父”一樣尊敬諸葛亮。
2.根據意思在文中找出相應的詞語寫下來。
像對待尊貴的客人那樣敬重某人。 ( )
答：
3.根據意思在文中找出相應的.詞語寫下來。
獎賞有功的人，處罰有過失的人，界限非常清楚。 ( )
答：
4.根據意思在文中找出相應的詞語寫下來。
胡作非為，專斷強橫。 ( )
答：
《諸葛亮治蜀》閲讀答案
2.敬若上賓。
3.賞罰分明。
4.侵奪。
[甲]出師表
臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，
猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。
後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
[乙]諸葛亮，言家事
初，亮自表後主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有餘饒。
至於臣在外任，無別調度，隨身衣食，悉仰於官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，
不使內有餘帛，外有贏財，以負陛下。”及卒，如其所言。
——《三國志·蜀志·諸葛亮傳》
17。解釋文中加點詞語的意思。（2分）
（1）布衣（2）卑鄙___________（3）驅馳___________（4）悉
18.將下面的`句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）受任於敗軍之際，奉命於危難之間。
（2）及卒，如其所言。
19.（甲）文中，包含一個成語，這一成語是（2分）
20.由（乙）文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什麼品質？你知道後人對諸葛亮是如何評價的嗎？説出其中一點即可。（3分）
參考答案：
17.（1）平民百姓（2）地位低下，學識淺陋（3）奔走效勞（4）全、都
18.（1）在軍事失利時我接受重任，在危急關頭接受使命。（2）到諸葛亮死時，情況果然如他説的一樣。
19.三顧茅廬或臨危受命
20.盡心為國，不謀私等；一代賢相為蜀漢政權鞠躬盡瘁、死而後己；對劉備父子忠心耿耿；寫一篇《出師表》被陸游贊為“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”。杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”等等
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衞之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同：若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費依、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以諮之，然後施行，必得裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用之於昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，事無大小，悉以諮之，必能使行陣和穆，優劣得所也。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不歎息痛恨於桓、靈也！侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞亮死節之臣也，願陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間：爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂慮，恐付託不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當獎帥三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、依、允等之任也。
願陛下託臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、禕、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。
練習檢測
（一）．解釋下列句中加點的字詞。
（1）躬耕於南陽
（2）先帝不以臣卑鄙
（3）危急存亡之秋
（4）悉以諮之
（5）將軍宜枉駕顧之
（6）故臨崩寄臣以大事也
（7）由是先主遂詣亮
（8）此人可就見
（9）至於斟酌損益
（10）臨表涕零
（11）遂許先帝以驅馳
（12）猥自枉屈
（13）以諮善道
（14）以彰其咎
（15）此臣所以報先帝
（16）以光先帝遺德
（17）引喻失義（）
（18）是以先帝簡拔以遺陛下
（19）開張聖聽
（20）引喻失義
（21）中道崩殂：
（22）天下三分：
（23）危急存亡之秋：
（24）殊遇：
（25）臣本布衣
（26）深入不毛
（27）此悉貞良死節之臣
（28）可計日而待也
（29）恐託付不效
（30）躬耕於南陽
（31）至於斟酌損益
（32）由是感激
（33）疲弊：
（34）開張：
（35）恢弘：
（36）陟罰臧否
（37）刑賞：
（38）平明：
（39）志慮忠純：
（40）裨補闕漏：
（41）性行淑均
（42）裨補闕漏
（43）傾頹
（44）痛恨：
（45）開張：
（46）貞良死節
（二）．句子翻譯
（1）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也
（2）先帝不以臣卑鄙
（3）願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
（4）臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。
（5）受任於敗軍之際，奉命於危難之間。
（6）將軍宜枉駕顧之。
（7）遂許先帝以驅馳。
（8）諮諏善道，察納雅言。
（9）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。
（10）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
（11）陟罰臧否，不宜異同。
（12）此皆良實，志慮忠純。
（13）此誠危急存亡之秋也。
（14）“以光先帝遺德，恢弘志士之氣。”
（15）侍衞之臣不懈於內：
（16）後值傾覆：
（17）願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
（18）先帝在時，每與臣論此事，未嘗不歎息痛恨於桓、靈也。
（19）後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
（20）苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。
（21）每與臣論此事
（22）（願陛下親之信之
（23）願陛下託臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪。
（三）選擇題
1下列各組語句中的加點字意思相同的一項是（）
A．徒以有先生也殺之以應陳涉B．優劣得所置人所罾魚腹中
C．悉以諮之此悉貞良死節之臣D．可計日而待也舉大計
2。下面哪兩組句子中加點的詞的讀音和意思都不相同（）
A。以光先帝遺德是以先帝簡拔以遺陛下B。宜付有司論其刑賞皆刑其長吏
C。此誠危急存亡之秋也河曲智叟亡以應D。使內外異法也漁人甚異之E。恢弘志士之氣苦其心志
3。選出下列加點字意思相同的一項。（）
A、悉以諮之此悉貞良死節之臣B今南方已定是亦不可以已乎
C爾來二十有一年矣問君何能爾D幽泉怪石，無遠不到親賢臣，遠小人
4、下列各句中，加點詞“以”與“臨崩寄臣以大事”中的“以”意義相同的一句是（）
Ａ、定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸。Ｂ、臣以王吏之攻宋也，為與此同類。
Ｃ、不以物喜，不以已悲Ｄ、醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
5．加點字意思相同的一項是（）
A．此皆良實用心良苦B．曉暢軍事家喻户曉C．死節之臣節衣縮食D．計日而待千方百計
6、選出下列各項中加點詞意義相同的一項（）
A、元方入門不顧三顧臣於草廬之中B、此臣所以報先帝而忠陛下之職分也忠之屬也，可以一戰
C、爾來二十有一年矣舟首尾長約八分有奇D、故臨崩寄臣以大事也執策而臨之，曰：“天下無馬！”
7．下面句子中加點的“之”與“敗軍之際”的“之”用法不同的一項是（）
A．諮臣以當世之事B．吾欲之南海C．祗辱於奴隸人之手D．永之人爭奔走焉
8．下列加點詞語解釋有誤的一項是（）
A．夙夜憂歎（早晚）B．攘除奸兇（排除、剷除）C．以告先帝之靈（勸告）D．以彰其咎（表明、顯揚）
9．與“諮臣以當世之事”一句中“以”字用法含義相同的一項是（）
A．恐託付不效，以傷先帝之明B．誠宜開張聖聽，以光先帝遺德C．先帝不以臣卑鄙D．願陛下託臣以討賊興復之效
10．下面加點的詞語解釋亨誤的一項是（）
A．夙夜優歎（早晚）B。深人不毛（不長草的地方）C當獎率三軍（軍隊的統稱）D．至於斟酌損益（革除）
11、下面各組加點詞意思和用法相同的一項是（）
A、此先漢所以興隆也此殆天所以資將軍B、若有作奸犯科及為忠善者不足為外人道也
C、宜付有司論其刑賞轉視積薪後，一狼洞其中D、先帝不以臣卑鄙不以物喜，不以己悲
12、選出與“故五月渡瀘”中“故”意思相同的一項（）
A、桓侯故使人問之；B、而兩狼之並驅如故；C、既克，公問其故；D、彼竭我盈，故克之；
13、選出加點詞意思相同的一組（）
A親賢臣，遠小人親戚畔之B未嘗……於桓靈也戰於長勺
C犧牲玉帛，必以信願…親之信之D此悉……之臣男女衣着，悉如外人
14、下面詞義解釋不準確的一項是（）
A。崩殂（死。皇帝死叫“崩”，殂，死亡）B。殊遇（特別厚待）
C。恢弘（氣勢宏大）D。引喻失義（説話中稱引、譬喻不恰當）
15、下列句中加點字與“此誠危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一項是（）
A。廣故數言欲亡B。河曲智叟亡以應C。今亡亦死D。出則無敵國外患者，國恆亡
16、下面加點詞詞義相同的一項是（）
A。危急存亡之秋一葉落而知天下秋B。忘身於外無敵國外患者
C。蓋追先帝之殊遇籠蓋四野D。以塞忠諫之路也固國不以山溪之險
17、下面四組句子中畫線詞意思或用法相同的只有第______組。
A、帝感其誠此誠危急存亡之秋也B、牡丹之愛，宜乎眾矣誠宜開張聖聽
C、以光先帝遺德是以先帝簡拔以遺陛下D、先帝創業未半而中道崩殂弛然而卧
18、哪兩組句子中加點的詞的讀音和意思都不相同？_____和_____
A。以光先帝遺德是以先帝簡拔以遺陛下B宜付有司論其刑賞皆刑其長吏
C。此恢弘志士之氣苦其心志D。此使內外異法也河漁人甚異之E。此誠危急存亡之秋也河曲智叟亡以應
19．下列各句中加點詞的意義與用法相同的一組是（）
A．以傷先帝之明蓋亦以精力白致者B．若無興德之言何陋之有？
C．三顧臣於草廬之中顧不如蜀鄙之僧哉？D．恐託付不效不效則治臣之罪
20．下列各句中加點的詞，意義和用法與現代漢語相同的一項是（）
A．先帝不以臣卑鄙B．遂許先帝以驅馳C．夙夜憂歎D．臨表涕零
21．下面句子中加點的“之”與“敗軍之際”的“之”用法不同的一項是（）
A．諮臣以當世之事B．吾欲之南海C．祗辱於奴隸人之手D．永之人爭奔走焉
22、下面詞義解釋不準確的一項是（）
A。崩殂（死。皇帝死叫“崩”，殂，死亡）B。殊遇（特別厚待）
C。恢弘（氣勢宏大）D。引喻失義（説話中稱引、譬喻不恰當）文章
23、下列句中加點字與“此誠危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一項是（）
A。廣故數言欲亡B。河曲智叟亡以應C。今亡亦死D。出則無敵國外患者，國恆亡
24、下列加點的詞意思完全相同一項是（）
A、恐託付不效以討賊興復之效B、此先漢所以興隆也此殆天所以資將軍
C、先帝不以臣卑鄙以中有足樂者D、若有作奸犯科及為忠善者以弱為強者
25．選出對加點詞解釋有誤的一項（）
A．此誠危急存亡之秋（這裏是“時”的意思）B．以光（發揚光大）先帝遺德
C．臣本布衣，躬（彎着腰）耕南陽D．諮（詢問）臣以當世之事
26．選出加點詞詞義、用法相同的一項（）
A．恢弘志士之氣醉翁之意不在酒B．欲報之於陛下也生於憂患死於安樂
C．先帝不以臣卑鄙屬於作文一以記之D．忠志之士，忘身於外者同予者何人
27、下面語句中加點的詞解釋有誤的一項是（）
A、願陛下託臣以討賊興復之效（效：任務）B、臨表涕零（涕：鼻涕）
C、爾來二十有一年矣（從那時以來）D、猥自枉屈（猥：辱，這裏有降低身份的意思）
28、下列各組中加點詞的意義或用法相同的一項是（）
A、此殆天所以資將軍此臣所以報先帝而忠陛下之職分也B、先帝不以臣卑鄙諮臣以當世之事
C、三顧臣於草廬之中顧野有麥場D、何陋之有策之不以其道
29．下列各組語句中的加點字意思相同的一項是（）
A．徒以有先生也殺之以應陳涉B．優劣得所置人所罾魚腹中
C．悉以諮之此悉貞良死節之臣D．可計日而待也舉大計
30、選出下列句中加點詞與“必以分人”中的“以”意義相同的一項（）
A、不以物喜，不以己悲B、以塞忠諫之路也
C、故臨崩寄臣以大事也D、親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也
31、下列各組句子中加黑詞的意義和用法相同的一項是（）
A、親賢臣，遠小人寡助之至，親戚畔之B、未嘗不歎息痛恨於桓、靈也公與之乘，戰於長勺
C、犧牲玉帛，弗敢加也，必以信願陛下親之信之D、此悉貞良死節之臣男女衣着，悉如外人
32．與“諮臣以當世之事”一句中“以”字用法含義相同的一項是（）
A．恐託付不效，以傷先帝之明B．誠宜開張聖聽，以光先帝遺德
C．先帝不以臣卑鄙D．願陛下託臣以討賊興復之效
33、下面各組加點詞意思和用法相同的一項是（）
A、此先漢所以興隆也此殆天所以資將軍B、若有作奸犯科及為忠善者不足為外人道也
C、宜付有司論其刑賞轉視積薪後，一狼洞其中D、先帝不以臣卑鄙不以物喜，不以己悲
34．下列各句中加點詞的意義與用法相同的一組是（）
A．以傷先帝之明/蓋亦以精力白致者B．若無興德之言/何陋之有？
C．三顧臣於草廬之中/顧不如蜀鄙之僧哉？D．恐託付不效/不效則治臣之罪
35．下列加點的`詞，意義和用法與現代漢語相同的一項是（）
A．先帝不以臣卑鄙B．遂許先帝以驅馳C．夙夜憂歎D．臨表涕零
36．下列各組語句中加點詞的意義和用法相同的一組是（）
A、悉以諮之輟耕之壟上B．試用於昔日歎息痛恨於桓、靈
C、以昭陛下平明之理以塞忠諫之路D．創業未半而中道崩殂人不知而不愠
37、下列各句中加點的詞，意義和用法與現代漢浯相同的一項是（
A、陟罰臧否，不宜異同B、誠宜開張聖聽C、不宜妄自菲薄D、歎息痛恨於桓、靈
38．下列各句中加點的詞，意義和用法與現代漢語相同的一項是（）
A．先帝不以臣卑鄙B．遂許先帝以驅馳C．夙夜憂歎D．臨表涕零
39。下列與“諮臣以當世之事”句子結構相同的一項是（）
A。刻唐賢今人詩賦於其上B。此三子者，皆布衣之世也C。遂率子孫荷擔着三夫D。一鼓作氣，再而衰，三而竭
40．理解不準確的一項是（）
A。諸葛亮分析蜀漢的危急形勢，意在引起後主劉禪的高度重視。
B。諸葛亮指出，蜀漢的有利條件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而願報效後主。
C。諸葛亮提議後主劉禪應和“有司”一起處理賞罰之事，以顯示公正嚴明的治理。
D。諸葛亮向後主劉禪提出了廣開言路、嚴明賞罰和親賢遠佞的建議。
41、理解不正確的一項是（）
A、“今南方已定，兵甲已足”，説明北伐的時機已成熟。
B、作者用“報先帝”、“忠陛下”收結這一層意思，表達對後主無限“感激“之情。
C、“憂“、”愁“二字，深刻表現了作者的使命感和責任感。
D、這一層敍述接受先帝“託付“，”“夙夜憂歎“，慘淡經營的苦心。
42、分析不正確的是（）
A、先帝“臨終寄臣以大事“交代了作者出師北伐的原因是為了完成先帝的夙願。
B、“憂“、”愁“二字，深刻表現了作者的使命感和責任感。
C、受命以來“作者分兩步行動，首先平定南方，然後北伐中原，從而完成了先帝的託付。
D、本段以記敍為主，陳述作者的心願，表達了鞠躬盡瘁之情。
43、對第一節，下列説法有誤的一項是（）
A。文中的“益州”指蜀漢，“先帝”指劉備，“陛下”指劉禪。B。作者分析形勢先説不利的主觀條件，後説有利的客觀條件。
C。作者在提出自己的建議時，先從反面説，再從正面説。D。本段的主旨是“誠宜開張聖聽”，這是作者提出的第一個建議。
44、下列分析不正確的一項是（）
A．“先帝創業未半而中道崩殂”是説，劉備“興復漢室”的大業還未完成就去世了。
B．“先帝……之秋也”是説，“興復漢室”有很多不利條件。
C．“侍衞之臣……陛下也”是説，“興復漢室”也有很多有利條件。
D．“以光先帝遺德”是説，諸葛亮告誡劉禪不能期望只用“先帝”的遺訓來鼓舞士氣就能完成“興復漢室”的大業。
45、下面是對這一二兩段文字的內容的解説，正確的一項是（）
A作者認為蜀漢目前形勢很好，是統一天下的大好時機。B作者認為朝廷內外目前存在一種強烈的報國熱情。
C作者建議皇宮中，朝廷中處理事情的標準應有所區別。D作者希望陛下廣泛聽取意見，親自做出對臣下的賞罰。
46．選出理解有誤的一項（）
A．文中“益州”指蜀漢，“先帝”指劉備，“陛下”指劉禪，“臣”指諸葛亮。
B．第①段文字的主旨句是“誠宜開張聖聽”，這是作者提出的第一個建議。
C．第①段文字中“不宜妄自菲薄”的意思是“不應狂妄自大，鄙薄別人”。
D．第②段文字中最後一句概敍了作者跟隨先帝艱苦創業的歷史，感情極為深沉。
47．下列對選文內容的理解，不正確的一項是（）
A．在執法方面，諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”，獎賞“為忠善者”。
B．作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人的忠誠，希望後主廣開言路。
C．選文提及先帝“痛恨於桓、靈”，意在勸勉後主親賢遠佞，使漢室興隆。
D．作者在文末敍寫個人經歷，是為了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。
48、下面對選文內容理解不正確的一項是（）
A、第①段先自敍本志，表明自己“布衣”身份，為下文寫“先帝不以臣卑鄙”作鋪墊。
B、第②段一個“當”字引出六個四字句，以磅礴的氣勢指出這次“出師”的戰略目標，使後主深信伐魏之事勢在必行。
C、③④兩個自然段點明全篇主旨，闡述了修明內政與北伐勝利的關係。
D、選文以議論為主而輔之以敍事、描寫、説明，帶有濃厚的抒情色彩。{出自：中國
（三）閲讀下面的文字，完成17-20題。（12分）
諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，遊辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終於邦域之內，鹹畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。然連年動眾，未能成功，蓋應變將略，非其所長歟！”
（節選自陳壽《三國志?諸葛亮傳》）
【註釋】①儀軌：禮儀法度。②約：省減，簡約。③權制：合乎時宜的制度。④服罪輸情：認罪並表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。
17.判斷下列語句中加點詞的解釋是否正確。（正確的打“√”，錯誤的打“×”）（4分）
（1）撫百姓，示儀軌 撫：安撫，撫慰 （ ）
（2）盡忠益時者雖仇必賞 益：利益 （ ）
（3）犯法怠慢者雖親必罰 親：親人 （ ）
（4）終於邦城之內，鹹畏而愛之 愛：愛戴，擁戴 （ ）
18.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不同的一組是（ ）（2分）
A.諸葛亮之為相國也 B.服罪輸情者雖重必釋
予獨愛蓮之出淤泥而不染 雖我之死，有子存焉
C.以其用心平而勸戒明也 D.刑政雖峻而無怨者
以昭陛下平明之理 鳴之而不能通其意
19.請將文中畫橫線的.句子翻譯成現代漢語。（4分）
善無微而不賞，惡無纖而不貶。
20.作者稱讚諸葛亮是“識治之良才”，請結合課文《出師表》加以説明。（2分）
17.（1）√ （2）× （3）√ （4）√
18.C
19.善的（或：好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（或：壞的）沒有（因為）輕微而不貶黜。
20.答案示例：《出師表》中諸葛亮請求後主做到廣開言路、嚴明賞罰、任人唯賢（親賢遠佞），充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。
諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，遊辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終於邦域之內，鹹畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。然連年動眾，未能成功，蓋應變將略，非其所長歟！”（節選自陳壽《三國志.諸葛亮傳》）
[註釋]①儀軌：禮儀法度。②約：省減，簡約。③權制：合乎時宜的制度。④服罪輸情：認罪並表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。
1．判斷下列語句中加粗詞的解釋是否正確。（正確的打“√”，錯誤的打“×”）
（1）撫百姓，示儀軌 撫：安撫，撫慰（ ）
（2）盡忠益時者雖仇必賞 益：利益（ ）
（3）犯法怠慢者雖親必罰 親：親人（ ）
（4）終於邦域之內，鹹畏而愛之 愛：愛戴，擁戴（ ）
2．下列各組句子中，加粗詞語的意義和用法不同的一組是（ ）
A．諸葛亮之為相國也 予獨愛蓮之出淤泥而不染
B．服罪輸情者雖重必釋 雖我之死，有子存焉
C．以其用心平而勸戒明也 以昭陛下平明之理
D．刑政雖峻而無怨者 鳴之而不能通其意
3．翻譯句子。
善無微而不賞，惡無纖而不貶。
_____________________________________________
參考答案：
1．（1）√（2）×（3）√（4）√
2．C
3．善的（或：好的`）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（或：壞的）沒有（因為）輕微而不貶黜。
三種諸葛亮
鄧拓
談起諸葛亮，一般人對他大概都有好感。是不是每個人都喜歡他呢?那也不盡然。有的人對於諸葛亮不但沒有好感，反而很有惡感。比如在雲南，有的少數民族同胞就很不喜歡諸葛亮。在他們那裏，流傳着一些民間故事，都以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。這是為什麼呢?大概因為諸葛亮生在公元第三世紀的三國時代，不像我們現在懂得講究民族政策，當時他不可避免地存在着大民族主義的錯誤思想，得罪了一些兄弟民族。正是由於這個緣故，所以我們在《三國演義》中看到的所謂七擒孟獲的故事，在雲南有的兄弟民族的民間故事中，就變成了七擒諸葛亮，而孟獲則受到同情和讚揚。
如果從各個方面蒐集各種材料，一一加以比較研究，我們將不難發現，人們所設想的諸葛亮這個歷史人物，可能有多種多樣的面目。例如，在陳壽的《三國志》中描寫的，算是歷史家筆下的諸葛亮;在羅貫中的《三國演義》中，算是小説家筆下的諸葛亮。而在現時仍然流行於京劇舞台上的《借東風》等劇目中，諸葛亮的面目又是一種樣子，這隻能算是舞台上的諸葛亮。這些當然還是讚頌諸葛亮的居多。因為這些史籍、小説和戲劇之類，基本上都是在漢族人民羣眾中流行的。他們歷來把諸葛亮當做先知先覺、多謀善斷的偉大人物，似乎一切人的聰明智慧都無過於諸葛亮，都要以諸葛亮為代表。但是，我現在並不打算來談論這些，而只想另外談談三種諸葛亮，即事前的諸葛亮、事後的諸葛亮和帶汁的諸葛亮。
人所共知，傳説中的諸葛亮料事如神，不論遇到什麼事情，他差不多都能夠預先做出種種安排。所以，一般人提到諸葛亮，總認為他有先見之明。這就是我們説的事前的`諸葛亮。這種諸葛亮當然是最可貴的了。
為什麼諸葛亮會有先見之明呢?是不是因為他懂得天文地理，熟悉陰陽五行，甚至於真的會呼風喚雨，驅使六丁六甲之類的天兵天將，簡直像神仙一樣的呢?當然不是。他之所以會有先見之明，主要還是因為他平素注意調查研究各種情況，熟悉各地山川形勢、道路里程、民情風俗等等，並且有豐富的知識，對於政治、經濟、歷史的背景瞭如指掌。如果缺乏這些條件，任何先見之明就都不過是吹牛而已。
但是，諸葛亮的先見之明也不宜過分加以誇大。實際上，他並非在任何時候對任何事情都有先見之明。誤用馬謖以致失守街亭，這不是缺乏先見之明嗎?不過，話又説回來了，我們評論古人，如果提出這樣的要求，也未免太苛求了吧!説一句公平話，在千變萬化的新事物面前，我們也不必過分強調事前的諸葛亮，寧可多一些事後的諸葛亮，倒也不壞。問題就要看我們對於事後的諸葛亮，究竟應該如何看?常常可以聽見，有些人把事後諸葛亮當做了一種諷刺。如果對於那種光在旁邊説風涼話，臨事毫無主張，事後就哇啦哇啦的人，諷刺是應該的。否則，就是不應該的。因為諸葛亮的先見之明，無不是從無數次事後研究各種經驗教訓中得來的。有許多事情，在它們沒有發生的時候，根本無法預斷它們是什麼樣子;只有當它們已經發生了，至少是已經露出了萌芽之後，才有可能對它們進行分析研究，才有可能做出某些判斷，估計它們的發展前途。
因此，應該承認，在這種意義上，事後的諸葛亮還是有用處的。由事後的諸葛亮到事前的諸葛亮，這是一個正常的必經的認識過程。
只有帶汁的諸葛亮是最要不得的。這個名目見於岳飛的孫子岳珂的《程史》第十五卷《郭倪自比諸葛亮》的一條記載中。據稱郭棣帥淮東，倪從焉。議論自負，莫敢近之。一日，持扇題其上曰：三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。蓋意以孔明自許。後屢敗，倪自度不復振，對客泣數行。時彭法傳師為法曹，好謔，適在座，謂人曰，此帶汁諸葛亮也。傳者莫不拊掌。
像郭倪這種帶汁的諸葛亮，簡直令人發笑，也令人作嘔。然而，這也證明，冒充諸葛亮，假裝諸葛亮是嚇不住人的，總會有一天要原形畢露，被天下人所恥笑。
1.下列説法，與原文不相符的一項是( )(3分)
A.一般人對諸葛亮有好感，但不是所有的人都熱愛他、崇拜他。
B.在民間流傳的故事中，比較多的是以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。
C.知識豐富、善於調查研究，這是諸葛亮能多謀善斷的條件。
D. 事後諸葛亮如果善於反思是有可能成為事前諸葛亮的。
2.下列的説法，屬於作者觀點的一項是( ) (3分)
A.諸葛亮這個人物在歷史學家、文學家的筆下是有區別的。
B.諸葛亮享有先見之明的美譽，是人們喜歡他而想象出來的。
C.諸葛亮不能作為智慧的化身，因為他誤用馬謖使街亭失守。
D.在千變萬化的新事物面前，事後諸葛亮常因多嘴而壞事。
3.下面兩個句子中諸葛亮的意思一樣嗎?請解釋。(4 分)
①談起諸葛亮，一般人對他大概都有好感。
②我現在並不打算來談論這些，而只想另外談談三種諸葛亮。
4.文中帶汁的諸葛亮有哪些特點?請用自己的語言概括。(4 分)
5.有專家認為：讀書時，如果能從作者的身份、立場、角度考慮作品的觀點，我們會得到更多。請運用文中的例子，談談你對這句話的認識。(4 分)
參考答案
1、B
2、A
3、兩個諸葛亮不一樣：
①指存在於人們設想中，並被人們當作先知先覺、多謀善斷的歷史人物。
②指學習、效仿諸葛亮的後人。
4、(1)過於高傲自負，使旁人難以親近。
(2)自以為是，遇到失敗就消極落淚。
5、我認為作者的身份、立場對於創設作品人物具有極大影響。陳壽是西晉史學家，因此更注重於對史實的真實記錄，在他的《三國志》中，諸葛亮精於政務但謀略一般;而羅貫中的《三國演義》是文學作品，為了突出人物形象，表現故事的曲折離奇，他筆下的諸葛亮神機妙算，文韜武略;甚至在京劇借東風中，為了舞台效果，諸葛亮的形象更為誇張，簡直無所不能。因此，在分析文學作品時，如果從作者的身份、立場等背景進行分析，結論能夠更全面客觀。
閲讀下面的文言文，完成9-12題。(15分)
【甲】
臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，本命於危難之間，爾來二十有一年矣。
(節選自《出師表》)
【乙】
亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，毎自比於管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰:“諸葛孔明者，卧龍也，將軍豈願見之乎?”先主曰:“君與俱來。”庶曰:“此人可就見不可屈致也將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰:“漢室傾頹，奸宦竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義於天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至於今日。然志猶未已，君謂計將安出？”
(節選自《三國志·諸葛亮傳》，有刪改)
9.解釋下面加點的詞。(4分)
(1)躬耕於南陽 (2)先主器之
(3)先主遂詣亮 (4)孤不度德量力
10.用斜線(/)給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。(2分)
此人可就見不可屈致也將軍宜枉駕顧之
1l.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(6分)
(1)先帝不以臣卑鄙猥自枉屈，三顧臣於草廬之中。
(2)然志猶未已，君謂計將安出?
12.甲乙兩文都寫到了“三顧茅廬”這一史實，諸葛亮為何要在“三顧”“三往”後才見劉備?(3分)
答案：
9.(4分）
(1)親身 親自
(2)器重 看重
(3)往 到 拜訪 訪問
(4)衡量 估計 推測 考慮
10.(2分)此人可就見/不可屈致也/將軍宜枉駕顧之
11.(6分)
(1)先帝沒有因為我身份低微見識淺陋(而看輕我)，親自降低身份，三次到茅草屋拜訪我。
(“卑鄙”“枉屈”“顧”，各1分)
(2)但是我的志向還沒有罷休(停止)，您認為該採取怎樣的`計策呢?(“已”1分；賓語前置句1分；句意通順1分)
12.(3分)
①諸葛亮被劉備的真心誠意感動；②諸葛亮被劉備的禮賢下士、渴求人才打動(猥自枉屈)；
③諸葛亮認為已遇到明主，可以出山輔佐劉備，施展才華實現抱負。
諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，遊辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終於邦域之內，鹹畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。然連年動眾，未能成功，蓋應變將略，非其所長歟！
（節選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》）
【註釋】①儀軌：禮儀法度。②約：省減，簡約。③權制：合乎時宜的制度。④服罪輸情：認罪並表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。
回答下列答案
1.判斷下列語句中加點詞的解釋是否正確。（正確的打√，錯誤的打×）（4分）
（1）撫百姓，示儀軌 撫：安撫，撫慰 （ ）
（2）盡忠益時者雖仇必賞 益：利益 （ ）
（3）犯法怠慢者雖親必罰 親：親人 （ ）
（4）終於邦城之內，鹹畏而愛之 愛：愛戴，擁戴 （ ）
2.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不同的一組是（ ）（2分）
A.諸葛亮之為相國也 B.服罪輸情者雖重必釋
予獨愛蓮之出淤泥而不染 雖我之死，有子存焉
C.以其用心平而勸戒明也 D.刑政雖峻而無怨者
以昭陛下平明之理 鳴之而不能通其意
3.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
善無微而不賞，惡無纖而不貶。
4.作者稱讚諸葛亮是識治之良才，請結合課文《出師表》加以説明。（2分）
參考答案
1.（1）√ （2）× （3）√ （4）√
2.C
3.善的'（或：好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（或：壞的）沒有（因為）輕微而不貶黜。
4.答案示例：《出師表》中諸葛亮請求後主做到廣開言路、嚴明賞罰、任人唯賢（親賢遠佞），充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。
閲讀兩則文言文，完成問題。
[甲]臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，……爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。……（諸葛亮《出師表》）
[乙]章武三年春，先主於永安病篤，召亮於成都，屬以後事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死！”先主又為詔敕後主曰：“汝與丞相從事，事之如父。”
（《三國志.諸葛亮傳》）
1．選出劃線詞意義相同的一組（）
A．遂許先帝以驅馳 高可二黍許
B．三顧臣於草廬之中 顧野有麥場。常住機芯其中
C．諮臣以當世之事 汝與丞相從事，事之如父
D．臣本布衣，躬耕於南陽 因與島為布衣之交
2．選出對下列各組劃線字的用法相同的一項（）
A．受任於敗軍之際 汝與丞相從事，事之如父
B．躬耕於南陽 先主於永安病篤
C．先帝不以臣卑鄙 效忠貞之節，繼之以死
D．先主又為詔敕後主曰 賢能為之用
3．將下列句子翻譯成現代漢語.
①苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。
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②君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。
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4．[乙]段具體説明了[甲]段中的哪一句？請把該句抄下來。
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5．諸葛亮是中華民族智慧的象徵，他的'人格品質也備受世人推崇。談談你心中的諸葛亮。
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參考答案：
1．D
2．B
3．①只求在亂世間苟且保全性命，不企求在諸侯那裏揚名顯貴。
②您的才能超過曹丕十倍，一定能夠使國家安定，最終成就大事業。
4．先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。
5．開放性題。關鍵要有自己的觀點，如：我認為，諸葛亮知恩圖報、忠心為國、超羣智慧，是可欽可敬的。……或：我認為，諸葛亮的“忠”是一種愚忠。……（且能結合課內外閲讀所瞭解的諸葛亮事蹟加以評説，意思對即可）
學問齋