盼望
海子媽從村長家出來，細腳伶仃的瘦腿在窄窄的土路上邁得特別輕快。土路上草色、土色的螞蚱紛紛向深草裏飛濺。海子媽手中緊緊地攥着一封信，是海子從部隊寄來的。海子當海軍已兩年，新兵時來信很勤。第二年成了老兵就懶惰了，有時兩三個月來一封信，有一次，還把給戰友的信裝錯信封寄回了家。海子媽把沉甸甸的信捏了個遍。
海子媽路過自家的油菜地也沒顧上看花開得繁不繁，只是疾步往家裏趕。
其實，家裏這會兒沒人。海子是老幺，哥姐們都有了自己的光景。海子爹在鎮上的國小當民辦教師，還沒放學。但海子媽還是一步比一步走得急，她要讓老頭子一進門就得到這個喜訊。她知道，老頭子盼得厲害，雖然每次她一念叨海子該來信了咋還不來時，他總是平平淡淡地説：“來了來，不來罷。”但她還是發現，好幾次老頭子對着相框子裏的海子呆望。那張相片是海子年前探親時帶回來的。那天海子的男女同學擠了一屋子，其中一個叫婭妮的閨女長得真水靈，像畫里人似的。
海子媽回到家，就徑直從堂屋的櫃子上抱下那隻盛放信件的匣子放到院子的石桌上，裏面共有16封信，全是海子的。每次收到信，她總要他爹連念三遍，一字一句聽清楚了才像神符一樣放到匣子裏，等想海子了再拿出來温習。時間一長，她幾乎能準確地複述出匣子裏任何一封信的內容。
海子爹一進門就聞到了油潑辣子的香氣，當下飢腸轆轆。一邊洗手一邊問：“老婆子，今兒遇上啥喜事啦？”
“你估。”海子媽把表情裝得平靜，邊説邊將辣子、醋往桌上端。
海子爹猜了幾下沒猜到，就從鍋台上抱起老碗麪呼呼嚕嚕起來。海子媽上前把碗口一捂：“先念信，先念娃的信！”
一大口面把海子爹噎了一下。他接過厚厚的信封正正反反仔仔細細端詳了一遍，眼圈就發紅了。這幾天他老夢見海子，在槍林彈雨中海子受了傷，他和海子媽去扶海子，可海子不理他們，跟着那個叫婭妮的姑娘走了。這個夢折磨着他，但他不敢説給老伴兒聽。
拆開信，信封裏有好幾張照片，藍瑩瑩的海水，雄偉壯觀的軍艦。海子站在戰艦上咋看咋英武，咋看咋帥氣。海子媽的熱淚沿着滿臉錯亂縱橫的皺紋落在了相片上。她沒有見過海，但照片使她一下子相信海的確是個美地方，倏然間她感到老頭子給娃取“海子”這名字很有文化。
海子爹展開信陡然有些驚慌，看着密密麻麻的字跡，他卻支支吾吾念不出音來。
“念，快念呀，別光顧自個兒高興。”海子媽等得有些焦急。
海子爹微微打了個寒顫，高聲而動情地念了起來：“親愛的爹、媽，孩兒在部隊一切都好……”唸完長長的信，海於爹已經淚流滿面。
第二天，海子爹一大早去了學校。海子媽還想聽海子的信，就叫隔壁剛剛國中畢業的栓娃給她念，栓娃照着信一字一句認真地念了起來：“親愛的婭妮，我在部隊很想念你……”
（選自《解放軍文藝》，有刪改）
1．揣摩下列句子中加點的詞在具體語境中所表達的意思。（2分）
①海子是老幺，哥姐們都有了自己的光景。 光景：
②每次收到信，她總要他爹連念三遍，一字一句聽清楚了才像神符一樣放到匣子裏，等想海子了再拿出來温習。温習：
2．請你找出本文的線索，概括本文主旨。（5分）
①線索：
②主旨：
3．細讀畫線句子，揣摩海子爹複雜的心理，並作簡要分析。（4分）
4．選出對文章理解不正確的一項……………………………………………（ ）（3分）
A．“土路上草色、土色的螞蚱紛紛向深草裏飛濺。”屬於景物描寫，從側面烘托出海子媽急於趕回家報喜訊的激動和喜悦心情。
B．文章的結尾在栓娃的讀信聲中戛然而止，意味深長，發人深思。
C．海子媽感到海子爹很有文化的原因是因為他是個民辦教師。
D．文章有許多出色的細節描寫，從海子媽“緊緊地攥着信”，可以看出她視信如珍寶。
5．假如遇見了海子，你會提醒他什麼？（要求用上1個與父母有關的俗語）（3分）
參考答案：
1．①家庭、事業。（1分）②重複看，重複想。（1分）2．①海子的信。（2分）②通過父母對兒子的熱切思念與兒子對父母的忽視進行對比．（1分）委婉批評年輕人不懂關心父母的行為。（2分）（意對即可）3．“打寒顫”和“淚流滿面”寫出海子爹很激動，因兒子錯寄的信而傷透了心，（2分）把信的內容念成兒子的想念，是不想讓海子媽傷心，寫出他對妻子的愛。（2分）4．C（海子媽是從相片看到海，然後才想到的。）5．示例：海子，“兒行千里母擔憂”，出門在外，多給你父母一份關心、一份問候！（俗語1分．表達合理1分）
寒 冬
龍朝霞
從小就不喜歡冬天。
不喜歡，是因為怕冷，特別怕。《列子·湯問》裏説，涼是冷之始，寒是冷之極。每年的數九寒天，對我來説都是一個坎，左腳還未踏進去，右腳就巴不得馬上拔出來。冬天於我的意義，僅止於一個象徵，一個過渡，私心裏我總盼着這個過渡短一點，再短一點，短到可以忽略不計，囫圇一下子從冷得出奇的陰森冬月直接跳到九九豔陽天才好。
冬天的山，水，樹，都是瘦骨嶙峋的，單薄得可憐，冬天的人卻臃腫肥胖。每個冬天，我都裏三層外三層將自己裹起來，捆粽子似的，穿兩三雙襪子還覺得冷。一上午坐下來，手變成了別人的手，腳變成了別人的腳，簡直不聽自己使喚。
寒是一種感覺，只能體味不能觸摸。我是涼性體質，涼的血，涼的肉，涼的骨，涼的眼神，鼻孔裏呼的是冷氣，眼睛裏飄的是雪花。冬天就是由這些感覺堆積起來的，寒花，寒風，寒衣，寒衾，寒山，寒月，寒門，寒劣，寒傖，寒肅，寒噤……無處不寒，無處不哆嗦。
南方的冬天有別於北方，屋裏沒有暖氣，空調也少用，只好乾冷着。所以北方人冬季到了南方，總有上當受騙的感覺：“呀，怎麼這麼冷！”雪是冬天給人們最後的補貼與療慰吧，可是由於厄爾尼諾現象，最近幾年連雪也沒有，只有雨，一下就好多天，又陰又濕，黏嗒嗒的，天也好，地也好，情緒也好，什麼都糾纏不清，世界變成個怨婦，苦守寒窯多年，除了寸寸愁腸，便是盈盈粉淚，“除了青山隱隱，便是此恨悠悠”。
冬至那天雨腳如麻，我撐傘匆匆趕去上班，風從領子裏灌進來，又冷又硬，像要從脖子上剔一些肉出去。緊了緊圍巾，捂不住，總有些冷氣側着身子擠進來，凜凜的，颼颼的，無孔不入的。“一九二九，懷裏揣手；三九四九，凍死老狗；五九六九，沿河看柳”。這才剛進“一九”，手揣在懷裏已不管用，有些凍得受不住了。
路過米粉店，看見一人蹲在門口的火爐旁。是位老者，羅中立油畫中的老者。已經很老了，世間的一切，全在臉上刻着寫着，不著一字，盡得“風流”——是那種不用文字就可以讓人深入閲讀的東西，歲月，貧窮，焦愁，苦難，或者別的什麼。老者在火爐前抖抖索索忙碌着，爐子邊放着一個背兜，背兜裏有一些“蓮花白”，一些“上海青”，還有一杆秤。很顯然，是位進城賣菜的老農，行進途中膠鞋進了水，路過米粉館時，被好心的店主惻隱了一回。
老人坐在凳子上，把一隻腳的鞋脱下來，在地上拍打拍打，控掉鞋裏的水，想放到火爐的邊沿上去烘烤，而他的另一隻鞋，早已憂心忡忡地躺在火爐上了。他大約是沒穿襪子的，鞋子一脱，就只剩兩個光腳板，通紅通紅，扁平的紅蘿蔔一樣。為了使兩隻腳掌緊貼爐身，他膝蓋儘可能外翻，下壓，腳板蹺起來，像兩隻壁虎緊緊趴在爐身上。我往前走了兩步，再回頭看時，他的手在爐火上來回不停地翻動着，像兩條正被燒烤的鹹魚，因為縮着肩，整個樣子變成一隻古怪的青蛙----一隻古怪的青蛙抱着一隻可憐的火爐，抱着他生命的爐火，煨着取暖，在寒風寒雨裏得到短暫的憩息。
不知怎麼，這個畫面與兒時的一張畫面相重合了。外公嚴冬裏牽牛去耕田，褲腿挽到大腿根部，整個腳杆浸在水田裏，深一腳淺一腳趟着，一塊田犁下來，瘦瘦的雙腿凍得一片青紫，我趕緊提溜一個烘籠跑過去，讓他暖暖身子，他抱着烘籠的樣子，跟這位老人一個樣――黑沉沉的冬天裏，顫顫地守着一團火，蹲踞在地上，一臉的疲憊，滿懷的火光。
有的人就沒那麼幸運了，連可供取暖的爐火也不曾有。幾年前的一天早晨，也是個霧氣騰騰的冬日，某超市門口聚着一羣人，幾個警察圍着一個躺在地上的人轉來轉去——躺在地上的人將永遠躺在地上了，他衣衫襤褸，氣息全無，裸露着一截大腿。那截紫紅的大腿像一種提醒與暗示，就像理想撞着了現實，看着不由使人倒抽一口涼氣，把心突然冷了。有人説那是乞丐，有人説那是瘋子，深夜被凍死了。
死在離食物和火源最近的地方，這本身就像一則寓言。他腳邊有一堆灰燼，人們根據灰燼的殘渣猜測説，燒的是一堆衣物。他無法點燃那棵樹，也不敢點燃超市，只好點燃了他唯一的財產，衣服。我有理由相信，那是賣火柴的小女孩劃亮的最後一根火柴，可惜這根火柴不足以點亮他的整個人生，不足以温暖他凍得麻木的大腿。它不過是一種吃力的掙扎，一種虛假的逆轉，説到底也不過是一種無可奈何的召喚，一種無力迴天的笨拙與凝重。
這個冬天真是太冷了，我的人，我的思想都被凍住了。有時，人生跟冬天一樣，就像一個冰窟窿，一塊抹布，掉下去只能身不由己地下滑與流淌，你只來得及看一眼它的蒼白與殘敗，就被它拖下水底，泡沫也不冒一個，就被抹得乾乾淨淨。嗚呼哀哉，好寒的冬！
（有改動）
18.“好寒的冬”，通讀全文，説説作者通過哪些人和事突出了冬天的寒冷？（3分）
19.“從小就不喜歡冬天”，除了冷，你覺得作者不喜歡冬天的原因還有哪些？（2分）
20．本文語言極富表現力，請從語言運用的角度分析下列句子。（4分）
（1）冬天的山，水，樹，都是瘦骨嶙峋的，單薄得可憐，冬天的人卻臃腫肥胖。
（2）再回頭看時，他的手在爐火上來回不停地翻動着，像兩條正被燒烤的鹹魚，因為縮着肩，整個樣子變成一隻古怪的青蛙。
21．作者為什麼要追憶幾年前超市門口的那幕慘劇？（2分）
22．“有時，人生跟冬天一樣”，作者借冬天的寒冷表達了什麼樣的人生感悟？你有過類似的體驗嗎？（3分）
答案解析：
18、作者先通過描寫入冬後“我”的裝束及對寒冬的切身體驗來寫冬的寒冷，又由在米粉店門口烤火的進城賣菜的可憐老農，想到了同樣季節在水田裏辛苦耕作的外公，還有前幾年凍死在超市門口的流浪者來突出冬天的寒冷。
19、作者不喜歡冬天，除了因為冷，穿得笨拙，身體僵硬，更重要的是因為嚴寒加重了人們生存的艱難，更有人像賣火柴的小女孩那樣被嚴寒吞噬。
20、（1）作者採用擬人的手法，用“瘦骨嶙峋”來寫冬天的山、水、樹，形象寫出了南方冬天水瘦山寒的景象。既而作者由物及人，把山水的寒瘦和人的肥胖臃腫進行比照，通過對比生動地表現出冬天特有的有趣景象。
（2）作者採用比喻的修辭手法，把他翻動的“雙手”比作“兩條正被燒烤的鹹魚”，把他瑟縮的樣子比作“一隻古怪的青蛙”，不但形象寫出了烤火老農的姿態，更表現出作者對老農的深切同情。
21、作者通過對這幕慘劇的追憶，表現了當地乃至整個社會在社會救助方面的缺失，拓展深化了本文的主題。22、人在自然和社會面前，只是一個微不足道的個體，有時甚至很卑微，作者通過普通人的辛苦、落魄者的悲慘表達了自己無奈的憂傷，以及一份悲天憫人的悲憫情懷。（個人體驗言之成理即可）
一到下雪天，我們家就喝鹹菜湯，不知是什麼道理。是因為雪天買不到青菜?那也不見得。除非大雪三日，賣菜的出不了門，否則他們總還會上市賣菜的。這大概只是一種習慣。一早起來，看見飄雪花了，我就知道：今天中午是鹹菜湯!
鹹菜是青菜醃的。我們那裏過去不種白菜，偶有賣的，叫做“黃芽菜”，是外地運去的，很名貴。一盤黃芽菜炒肉絲，是上等菜。平常吃的，都是青菜。青菜似油菜，但高大得多。人秋，醃菜，這時青菜正肥。把青菜成擔的買來，洗淨，晾去水氣，下缸。一層菜，一層鹽，碼實，即成。隨吃隨取，可以一直吃到第二年春天。
醃了四五天的新鹹菜很好吃，不鹹，細、嫩、脆、甜，難可比擬。
鹹菜湯是鹹菜切碎了煮成的。到了下雪的天氣，鹹菜已經醃得很鹹了，而且已經發酸。鹹菜湯的顏色是暗綠的，沒有吃慣的人，是不容易引起食慾的。
鹹菜湯裏有時加了茨菇片，那就是鹹菜茨菇湯。或者叫茨菇鹹菜湯，都可以。
我小時候對茨菇實在沒有好感。這東西有一種苦味。民國20年，我們家鄉鬧大水，各種作物減產，只有茨菇卻豐收。那一年我吃了很多茨菇，而且是不去吃茨菇的嘴子的，真難吃。
我十幾歲離鄉，輾轉漂流，三四十年沒有吃到茨菇，並不想。
前好幾年，春節後數日，我到沈從文老師家去拜年，他留我吃飯，師母張兆和炒了一盤茨菇肉片。沈先生吃了兩片茨菇，説：“這個好!格比土豆高。”我承認他這話。吃菜講究“格”的高低，這種語言正是沈老師的語言。他是對什麼事物都講“格”的，包括對於茨菇、土豆。
因為久違，我對茨菇有了感情。前幾年，北京的菜市場在春節前後有賣茨菇的，我見到，必要買一點。回來加肉炒了。家裏人都不怎麼愛吃。所有的茨菇，都由我一個人“包圓兒”了。
北方人不識茨菇，我買茨菇總要有人問我：“這是什麼?”——“茨菇。”——“茨菇是什麼?”這可不好回答。
北京的茨菇賣得很貴，價錢和“洞子貨”(温室所產)的西紅柿、野雞脖韭菜差不多。
我很想喝一碗鹹菜茨菇湯。
我想念家鄉的雪。
1．寫鹹菜的製作在於突出一個什麼意思?
2．寫茨菇又在於突出一個什麼意思?
3．鹹菜茨菇湯既便宜又難吃，作者為什麼對它卻情有獨鍾?
4．本篇的寫作風格有什麼值得我們學習的?
參考答案：
1.為了突出青菜醃的鹹菜很便宜這層意思。
2．寫茨菇這部分，重點突出它的“真難吃”。
3．是鄉情所產生的偏愛。
4．淡淡的敍述，濃濃的鄉情。文章中沒有什麼費解深奧的句子，卻在乎易的話中留下許多可咀嚼可回味的東西。這就是我們該多讀幾遍，好好去學的地方。（意近即可）
腳印
王鼎鈞
鄉愁是美學，不是經濟學。思鄉不需要獎賞，也用不着和別人競賽。我的鄉愁是浪漫而略近頹廢的，帶着像感冒一樣的温柔。
你該還記得那個傳説：人死了，他的鬼魂要把生前留下的腳印一個一個都撿起。為了做這件事，他的鬼魂要把生平經過的路再走一遍。車中、船中，橋上、路上，街頭、巷尾，腳印永遠不滅。縱然橋已坍了，船已沉了，路已翻修上柏油，河岸已變成水壩，一旦鬼魂重到，他的腳印自會一個一個浮上。
想想看，有朝一日，我們要在密密的樹林裏，在黃葉底下，拾起自己的腳印，如同當年撿拾堅果；花市燈如晝，長街萬頭攢動，我們去分開密密的人腿撿起腳印，一如我們當年拾起擠掉的鞋子。想想那個湖！有一天，我們得砸破鏡面，撕裂天光雲影，到水底去收拾腳印，一如當年採集鵝卵石。在那個供人歌舞跳躍的廣場上，你的腳印並不完整，大半隻有腳尖或只有腳跟。在你家門外、窗外、後院的牆外，你的燈影所及，你家梧桐的陰影所及，我的腳印是一層鋪上一層，春夏秋冬千層萬層，一旦全部湧出，恐怕高過你家的房頂。
有時候，我一想起這個傳説就激動；有時候，我也一想起這個傳説就懷疑。我固然不必擔心我的一肩一背能負載多少腳印，一如無須追問一根針尖上能站多少天使。可是這個傳説跟別的傳説怎樣調和呢？末日大限將到的時候，牛頭馬面不是拿着令牌和鎖鏈在旁等候出竅的靈魂嗎？以後是審判，是刑罰，他哪有時間去撿腳印？以後是喝孟婆湯，是投胎轉世，他哪有能力去撿腳印？鬼魂怎能如此瀟灑、如此淡泊、如此個人主義？好，古聖先賢創設神話，今聖後賢修正神話，我們只有拆開那個森嚴的故事結構，容納新的傳奇。
我想，拾腳印的情節恐怕很複雜，超出眾所周知。像我，如果可能，我要連你的腳印一併收拾妥當。如果撿腳印只是一個人最末一次餘興，或有許多人自動放棄；如果事屬必要，或將出現一種行業，一家代撿腳印的公司。至於我，我要撿回的不只是腳印。那些歌，在我們唱歌的地方，四處都有拋擲的音符，歌聲凍在原處，等我去吹一口氣，再響起。那些淚，在我流過淚的地方，熱淚化為鐵漿，倒流入腔，凝成鐵心鋼腸，舊地重臨，鋼鐵還原成漿還原成淚，老淚如陳年舊釀。人散落，淚散落，歌聲散落，腳印散落，我一一仔細收拾，如同向夜光杯中仔細斟滿葡萄美酒。
也許，重要的事情應該在生前辦理，死後太無憑，太渺茫難期。也許撿腳印的故事只是提醒遊子在垂暮之年做一次回顧式的旅行，鏡花水月，回首都有真在。若把平生行程再走一遍，這旅程的終站，當然就是故鄉。
人老了，能再年輕一次嗎？似乎不能，所有的方士都試驗過，失敗了。但是我想有個祕方可以再試，就是這名為撿腳印的旅行。這種旅行和當年逆向，可以在程序上倒過實施，所以年光也彷彿倒流。以我而論，我若站在江頭、江尾想當年名士過江成鯽，我覺得我20歲。我若坐在水窮處、雲起時看虹，看上帝在秦嶺為中國人立的約，看虹怎樣照着皇宮的顏色給山化粧，我15歲。如果我赤足站在當初看螞蟻打架、看雞上樹的地方讓泥地由腳心到頭頂感動我，我只有6歲。
當然，這只是感覺，並非事實。事實在海關人員的眼中，在護照上。事實是訪舊半為鬼，笑問客從何處。但是人有時追求感覺，忘記事實，感覺誤我，衣帶漸寬終不悔。我感覺我是一個字，被批判家刪掉，被修辭學家又放回去。我覺得緊身馬甲扯成碎片，舒服，也冷。我覺得香腸切到最後一刀，希望是一盤好菜。我有腳印留下嗎？我怎麼覺得少年十五二十時騰雲駕霧，從未腳踏實地？古人説，讀書要有被一棒打昏的感覺，我覺得還鄉也是。40歲萬籟無聲，忽然滿耳都是還鄉、還鄉、還鄉你還記得嗎？鄉間父老講故事，説是兩個旅行的人住在旅店裏，認識了，閒談中互相誇耀自己的家鄉有高樓。一個説，我們的家鄉有座高樓，樓頂上有個麻雀窩，窩裏有幾個麻雀蛋。有一天，不知怎麼，窩破了，這些蛋在半空中孵化，新生的麻雀就翅膀硬了，可以飛了。所以那些麻雀一個也沒摔死，都貼地飛，然後一飛沖天。你想那座樓有多高，願你還記得這個故事。你已經遺忘了太多的東西，忘了故事，忘了歌，忘了許多人名地名。怎麼可能呢？那些故事，那些歌，那些人命地名，應該與我們的靈魂同在，與我們的人格同在。你究竟是怎樣使用你的記憶呢？
那旅客説：你想我家鄉的樓有多高。另一個旅客笑一笑，不愠不火：我們家鄉也有一座高樓，有一次，有個小女孩從樓頂上掉下了，到了地面上，她已長成一個老太太。我們這座樓比你們那一座，怎麼樣？
當年悠然神往，一心想奔過去看那樣的高樓，千山萬水不辭遠。現在呢，我想高樓不在遠方，它就是故鄉。我一旦回到故鄉，會恍然覺得當年從樓頂跳下，落地變成了老翁。真快，真簡單，真乾淨！種種成長的痛苦，萎縮的痛苦，種種期許，種種幻滅，生命中那些長跑、長考、長年煎熬、長夜痛哭，根本沒有時間也沒有機會發生，昨日今我一瞬間，時間不容庸人自擾。這不是大解脱、大輕鬆，這是大割、大舍、大離、大棄，也是大結束、大開始。我想躺在地上打個滾兒恐怕也不能夠，空氣會把我浮起。
11．文章開篇我的鄉愁是浪漫而略近頹廢的一句在文中有什麼作用，請結合全文作簡要分析。（3分）
12．解釋下列兩句話在文中的含義。（4分）
（1）我感覺我是一個字，被批判家刪掉，被修辭學家又放回去。
（2）我想在地上打個滾恐怕也不能夠，空氣會把我浮起。
13．文章在人稱使用上什麼特點？這樣寫有什麼用處？（4分）
14．文章詳細介紹了兩個鄉間父老誇耀自己家鄉的高樓的故事，作者這樣寫的目的是什麼？（4分）
15．有人建議把題目腳印改為鄉愁，你認為哪一個更合適？談談你的看法。（5分）
參考答案
11．①開門見山，點出文章的主題。②總領下文，預示行文的內在結構，文章主要從浪漫和頹廢兩方面展開。③奠定文章的情感基調，展示思想深沉，情感飽滿的特點。
12．（1）①批判家是尊重事實的，事實是殘酷的，我像字一樣被刪掉，巧用比喻，表明遠離故鄉的我被故鄉拋棄，被現實阻隔，不可能再會故鄉。②修辭學家是浪漫的，是感性的，是滿懷着熱情和憧憬的，於是在美妙的夢幻中，我又能回到故鄉，心靈得到慰藉。修辭學家的放體現了鄉愁的浪漫性。
（2）①生命之旅太匆匆，沒有留下多少人生印記可供追憶。② 落地寓意回鄉，想打個滾都不可以，寓意回鄉不得的苦澀無奈。空氣會把我浮起寓意終生漂泊的命運。
13．第一問：①文章以第一人稱作為全文的基本視角。②某些段落插入第二人稱，構成兩種不同人稱的相互交叉。第二問：①不同人稱的出現豐富了文章的敍事手段，有助於作者情感的表達；②採用第一人稱，會使小説敍述顯得真實親切，拉近作品與讀者的距離；③採用第二人稱你，會讓讀者無法控制地融入文章中去，有一種無法迴避的直面感，如臨其境的現場感，也很容易激發寫作者的傾訴欲。
14．①以高樓隱喻故鄉，當年初聞故事時嚮往故事中的高樓，年邁的我意識到高樓不在遠方，就是故鄉。②通過誇耀高樓的方式表達對故鄉的濃重愛意。③以從高樓墜落的過程比喻短促的人生，引發作者對人生意義的追尋和反思，進而深化文章主旨。
15．這是開放性的題目，言之成理即可。
答案示例一：題目為腳印好。①文章從拾腳印的傳説引入對鄉愁種種思考，這是行文的出發點。②拾腳印具有象徵意藴，寄寓着思鄉的強烈情感。③鄉愁太直露，且普通，腳印比鄉愁更含蓄，易引發讀者的閲讀興趣。
答案示例二：題目為鄉愁好。①鄉愁能夠概括文章的中心，體現文章的主旨，清晰明瞭。②全文並不是單圍繞腳印展開的，以腳印為題有失偏頗，容易誤導讀者對文章整體的把握理解。③鄉愁能更快地調動讀者的閲讀情緒，更能引起讀者的共鳴。
⑴四通公司的人事部經理戴維先生告訴我，面試將要由貝克先生主持，在十人中選三名，我榮幸地成為十名面試者中的一個。
⑵貝克先生是全球聞名的大企業家，從一個報童到美國最大的廣告代理公司——四通公司的董事長、總經理，他的經歷充滿傳奇色彩，他的年齡不大，只有四十歲上下。
⑶我聽到這個消息，非常緊張，一連幾天，從英語口語、廣告業務及穿戴方面都做了精心準備，以便順利“推銷”自己。
⑷考試是單獨面試的。我一走進小會客廳，坐在正中沙發上的一位老外便站起來，我認出他是貝克先生。
⑸“是你！你是**”貝克先生流利的中文説出了我的名字，並且快步走到我面前，緊緊握住我的雙手。
⑹“原來是你！我找了你很長時間了。”貝克先生一臉驚喜，激動的轉過身對在坐的另幾位老外嚷道，“先生們，向你們介紹一下，這位就是救我女兒的那位年輕人。”
⑺我的心狂跳起來，還沒容我説話，貝克先生就把我拉到他的旁邊的沙發上坐下，説道：“我划船技術太差了，把女兒掉進了昆明湖中，要不是你這位年輕人就麻煩了。真抱歉，當時只顧看女兒了，也沒來得及向你道謝。”
⑻我竭力抑制住心跳，抿抿髮乾的嘴脣，説道：“很抱歉，貝克先生，我以前從未見過您，更沒有救過您的女兒。”
⑼貝克先生一把拉住我：“你忘記了？四月二日，昆明湖……肯定是你！我記得你臉上有塊痣。年輕人，你騙不了我的。”貝克先生一臉得意。
⑽我站起來説：“貝克先生，我想您肯定弄錯了。我沒有救過您的女兒。”
⑾我説得很堅決，貝克先生一時愣住了。忽然他又笑了：“年輕人，我很欣賞你的 ，我決定，免試了。”
⑿幾天後，我幸運地成為四通公司的職員。有一次，我同戴維先生閒聊，我問戴維：“救貝克先生女兒的那位年輕人找到了嗎？”
⒀“貝克先生的女兒？”戴維先生一時沒有反應過來，接着他大笑起來：“他女兒？有七個人因為他女兒被淘汰了，其實貝克先生根本沒有女兒。”
1、聯繫上下文，第⑾段橫線上應填的詞語是：________________
2、從記敍的順序看，第⑵段的內容屬於 ，作者寫此段內容有何目的？
3、第⑶段中具體地寫了“我”在面試前的種種準備，結果在面試都沒有用上。作者這樣寫的目的是什麼？
4、第⑼段中“貝克先生一臉的得意”的原因是什麼？
5、第⑾段中“貝克先生一時愣住了”的原因是什麼？
6、文章末尾“有七個人因為他的女兒被淘汰了”，這一句在文中的含義是什麼？
7、對第⑺段中“我的心狂跳起來”理解正確的一項是[ ]
A、為貝克先生認錯人而感到內疚
B、為貝克先生認錯人而感到高興
C、為貝克先生認錯人而感到驚喜
D、為貝克先生認錯人而感到不安
8、給本文選擇一個恰當的標題[ ]
A、誠實的品德
B、面試
C、精心設計的騙局
D、貝克先生
參考答案：
1、誠實（正直）。
2、插敍，為後面“我”的緊張和特殊的面試作鋪墊。
3、反襯出誠實（品德）的重要。
4、為他精心設計的考題得意。
5、沒想到我回答得如此堅決。
6、有七個人因不誠實被淘汰。
7、D。
8、B。
閲讀下面的文字，完成6-8題
病毒不同於其他所有生物，它不是由細胞組成的。一個細胞中的結構要進行生命活動：進食、產生能量、生長、對環境的改變作出反應。但這一切病毒都沒有。當它呆在細胞外時，它實際上是很小的、無生命的、懶惰的顆粒。它進入細胞後，災難就來了。
所有的病毒都由兩部份組成：核酸構成的核和包住核的一層蛋白質，在有些情況下是脂肪或類脂的包膜。蛋白質外表或類脂包膜（如果有的話）使病毒依附上細胞膜----然後病毒進入細胞。實際上這並不容易。病毒外衣的表面必須剛好依附在細胞膜的“接收器”的位置。即使在理想的條件下，病毒與合適的細胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接。這就可以解釋為什麼通常的病毒只對特定的細胞起作用。狂犬病和感冒則是最明顯的例外，它們能感染的範疇級廣。
一旦病毒依附上細胞，它有幾種方法穿過細胞膜進入細胞。在細胞膜上開一個小洞讓它進去，有脂肪包膜的病毒能將它們的包膜與細胞膜融合而使它們進入細胞。
當病毒進入細胞，它就開始回覆成它自己了。要理解它都幹了些什麼，我們必須更進一步瞭解它的核酸中心。
核酸存在於每個活的細胞和病毒中。它們有兩種基本種類——DNA和RNA。DNA構成基因組合。這意味着一個特定的DNA裏儲藏了構造和維持一種特定生物體的信息。DNA是怎樣決定生物的形式和功能的呢？它控制細胞和生物體制造蛋白質。不同的DNA產生不同的蛋白質，不同的蛋白質構成不同的生物體。
RNA是幹什麼的呢？RNA在細胞中的主要功能是充當信息的傳遞者。它將信息從DNA（在所有細胞的細胞核中）傳遞到合成蛋白質的地方（在細胞核外）。DNA像模板一樣造出正確的RNA，RNA又同樣製造出正確的蛋白質。
病毒要麼有DNA，要麼有RNA，但不會兩樣都有。在病毒中，RNA不是信息的傳遞者而是基因物質。
病毒進入並強迫細胞製造出更多的病毒，必須有一些蛋白質和核酸的組合與細胞的類似。這種與正常分子成分驚人的相似性不是偶然的，它來自病毒對細胞或它的宿主長期的適應。實際上，自從地球上有生命以來，病毒和細胞就共同存在，共同進化。
有一種曾經很流行的説法，認為病毒是在細胞之前出現的。這種説法現在看來不太好。一種更可信的可能性是説，病毒是在很久以前從它們的細胞中逃出來的基因物質。
隨着時間的變遷，這些“逃出來的基因”提高了獨立的能力，能自我複製，在細胞中寄生——病毒。對它們的宿主細胞越適應的病毒，危害性越小。這就是病毒進化的形式。大部分的病毒感染完全沒有危害，但那些進化得不完美的病毒引起的危害和痛苦則是巨大的。
病毒有修復4000種人類混亂基因的特殊能力。把準確的基因附在經過處理沒有感染性的病毒身上，使它進入有缺陷的細胞，這是修復這些細胞最好的方法。這種基因療法還可能用來修復癌細胞的DNA。
6．下列關於“病毒”的表述，正確的一項是（ ）
A.病毒實際上是很小的、無生命的、懶惰的顆粒。它沒有進食、產生能量、生長、對環境的改變作出反應的生命活動。
B.所有的病毒都由核酸構成的核和包住核的一層蛋白質組成。這層蛋白質外衣使病毒依附上細胞膜——然病毒進入細胞。
C.病毒只對特定的細胞起作用。即使在理想的條件下，病毒與合適的細胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接。
D.病毒和細胞共同存在，共同進化。病毒對它們的宿主細胞越適應，危害性就越小；而那些進化得不完美的病毒引起的危害和痛苦則是巨大的。
7.下列對文章內容的理解，不恰當的一項是
A.一旦病毒依附上了細胞，穿過細胞膜進入細胞的方法就是，將它們的包膜與細胞膜融合而使它們進入細胞。
控制細胞和生物體制造蛋白質，不同的DNA產生不同的蛋白質，不同的蛋白質構成不同的生物體，DNA就是這樣決定生物的形式和功能的。
在細胞中的主要功能是充當信息的傳遞者；而在病毒中，RNA不是住處的傳遞者，是基因物質。
D.病毒強迫細胞製造更多病毒，必須有一些蛋白質和核酸的組合與細胞的類似，這種驚人的相似性來自病毒對細胞或它的宿主長期的適應。
8.從全文看，下列表述符合作者觀點的一項是
A.“病毒是在細胞之前出現的”這一説法是錯誤的，實際上病毒是在很久以前從它們的細胞中逃出來的基因物質。
B.病毒作為在很久以前從它們的細胞中逃出來的基因物質，一旦逃出就提高了獨立的能力，能自我複製。
C.狂犬病和感冒病毒能感染的範圍極廣，它們對所有的細胞都起感染作用，免疫系統對它們無能為力。
D.把準確的基因附在經過處理沒有感染性的病毒身上，使它進入有缺陷的細胞的基因療法，可能用來修復癌細胞的DNA。
6.D【解析】A.信息取自第一段“當它呆在細胞外時，它實際上是很小的、無生命的、懶惰的顆粒。”這裏有前提“當它呆在細胞外時”
B.信息取自第二段開頭“所有的病毒都由兩部份組成：核酸構成的核和包住核的一層蛋白質，在有些情況下是脂肪或類脂的包膜。”題目中“所有的病毒都由核酸構成的核和包住核的一層蛋白質組成”錯了。依據原文“在有些情況下是脂肪或類脂的包膜”判斷。
C.注意第二段結尾部分“這就可以解釋為什麼通常的病毒只對特定的細胞起作用。”依據句中的“通常的”判斷題目中“病毒只對特定的細胞起作用”錯了。
7.A 【解析】信息取自第三段“一旦病毒依附上細胞，它有幾種方法穿過細胞膜進入細胞。在細胞膜上開一個小洞讓它進去，有脂肪包膜的病毒能將它們的包膜與細胞膜融合而使它們進入細胞”句中分析的是“有脂肪包膜的病毒”“穿過細胞膜進入細胞”的方法，不是指所有病毒。
8.D 【解析】A.依據倒數第三段“有一種曾經很流行的説法，認為病毒是在細胞之前出現的。這種説法現在看來不太好。一種更可信的可能性是説，病毒是在很久以前從它們的細胞中逃出來的基因物質”判斷，作者並沒有説“病毒是在細胞之前出現的”這一説法是錯誤的，而是説有另一種“更可信的可能性”。
B.題目中“一旦逃出就提高了獨立的能力”的“一旦就”説法錯了，作者説還要“隨着時間的變遷”。C.“它們對所有的細胞都起感染作用，免疫系統對它們無能為力。”屬無中生有。
閲讀下面的文字，完成問題。
開鐮
周克武
①夏天剛走，秋色就悄悄點染了山村萬物。
②高梁紅了，瓜果熟了，巖坎上的野山菊搖盪着粉黃的花朵，遠遠地就聞到了她的清香。
③最按捺不住激動的是滿壟沉甸甸的稻穗，在和風拂動下，身姿搖曳，泛起一層層金色的波浪。忽然，又齊刷刷地勾下頭，宛若待嫁的村姑，一副羞答答的可人樣。
④這時候，父親最忙，一天幾次往田邊跑。晨曦裏，看幾回；夕陽下，又看幾回。（甲）他走上田埂，彎腰捋一束稻穗，攤開手掌吹吹，然後瞪大眼睛默默地數着飽滿澄黃的穀粒：一、二、三……一抹落日灑在他臉上，那眼神，就像自己的孩子即將呱呱落地一樣陶醉。
⑤稻香氤氲的夜晚，月亮似乎格外圓潤。月光裏，我又看見父親蹲在老屋的牆根磨刀。他輕輕給鐮刀濺上水，彎彎的刀葉開始在磨刀石上有節奏地滑動，隨着父親的雙臂一屈一伸，鏽跡漸漸褪去。月色下，鋥亮的刀口銀光閃爍。
密封裝訂線⑥“老倌子，喝口水。”母親遞上一杯涼茶。
⑦“等一等”，父親擺擺頭，“明天開鐮啦，還有好幾把呢！”
⑧聽得出，“開鐮”二字是從父親的心底迸出來的，他喜凝眉梢，滿臉愜意。
⑨父親一年到頭晴耕雨作，指望的就是新谷滿倉。還是在大雪紛飛的除夕夜，父親抬眼望望窗外，喃喃自語：好啊，瑞雪兆豐年。緊接着焚香秉燭，祭拜天地神靈，祈禱來年五穀豐登。早春的日子，濛濛細雨像篩糠似的下。父親頭戴斗篷，身披蓑衣，胸前掛只盛滿了種子的小蘿筐，伸手從筐裏抓一把剛剛生出嬌黃嫩芽的種穀，在秧田的上空拋出一條條弧線，播下一年的豐收夢。六月天，烈日當空，田裏的禾苗被炙烤得無力地垂下了頎長的葉片。他跳上水車，拼命蹬動車軲轆，流水和着他的汗水，嘩嘩地灌滿了新月形的梯田。日子一天天過去，田壟裏青了又黃，父親倚門遠眺，滿壟的稻香彷彿披到了他的鼻尖上。
⑩終於開鐮了。
黃澄澄的田疇上，“嚓嚓嚓嚓”的割禾聲由近而遠，彷彿在頻頻傳遞泥土的回報。父親彎腰挑起剛打下的第一擔新谷，試試，覺得很沉，朗朗地笑了。一擔擔帶着泥土香味的穀子，伴隨父親吱吱呀呀晃動的扁擔，漸漸堆滿了老屋前面的曬穀坪。
秋陽如虎，偏西的日頭還是那樣熾熱灼人，父親渾身沒剩一根幹紗。許是太累，他抓起搭在肩上的羅布手巾抹抹汗，蹲在樹蔭下，巴嗒巴嗒抽起了自卷的“喇叭筒”。目光卻一直定定地盯着曬穀坪裏山尖似的谷堆，黝黑的臉寵上溢滿了自信。
我知道，此刻在父親心裏，他收割的不只是耕雲播雨的回報，也是來年的踏實與祥和。
（乙）父親躬身捧起一把穀子湊到鼻尖聞了聞，沉思片刻，又慢慢張開五指，任由俗粒從指縫間簌簌地灑落下來。也許他又在盤算播撒明年的一片新綠了。
突然，父親掐滅煙蒂，霍地走起來，把我叫到他身邊問：
“看問了嗎？”
“看見什麼？”我一臉茫然。
“你看坪裏大堆小堆的谷，這就叫堆金積玉。”父親讀過私塾，常常搬出舊書上的這類句子教育我。
我笑了笑，不以為然。他的臉霎時一沉：“你呀，懵懵懂懂，只怨種田沒出息，”瞟了我一眼，又説，“其實，你想想嘍，泥巴一尺深，翻過來有黃金呢！”
一陣清風掠過，驅散了周身的燥熱。我呆呆地站立，半晌無語，抬眼望望對面那片綠了又黃，黃了又綠的梯田，一種感覺倏忽而生：父親沒有傳奇，一生的精彩長在地時。（選自《湖南日報》，有刪改）
1．分析文中第⑨節畫線句子的作用。
答：__________________________________
2．本文多處運用了細節描寫，請從（甲）（乙）中任選一處加以賞析。
答：__________________________________
3．結合全文，簡要分析第節中“其實，你想想嘍，泥巴一尺深，翻過來有黃金呢！”這句話的含義及其對“我”的影響。
答：__________________________________
4．結合文章結尾“父親沒有傳奇，一生的精彩長在地裏”這句話，談談你對文中父親形象的理解。
答：__________________________________
答案
1．運用環境描寫，寫出了天氣的炎熱，表現了父親的辛勞。
2．（甲）本句用“走”“彎”“捋”“攤”“吹”“瞪”“數”等一系列富有表現力的動詞，表現了父親在開鐮前對豐收的期盼。
（乙）本句用“躬身”“捧”“湊”“沉思”“張”等一系列富有表現力的動詞，表現了父親在豐收後的喜悦和滿足之情，以及對於土地的深深的愛。
3．含義：只要你對土地有付出，土地就會給你回報。影響：通過這句話讓“我”由瞧不起種田到對一生“耕雲播雨”的父親充滿了敬意。
4．父親是一個平凡而普通的農民，他在一生中並沒有做出什麼轟轟烈烈的大事，但他勤勞、淳樸、厚道，把一生的理想、執着、渴望、歡樂都寄託在土地上，抒寫了精彩、豐厚的人生，是廣大農民形象的代表。
閲讀《根》，回答問題。
根
①也許，一切的一切，蓋源於那個綠色的夢。
②也許，只有那個綠色的夢，才深深地、深深地植埋於地下。
③夢想着荒漠裏騰起綠雲，夢想着綠雲裏閃出嫵媚的花朵，夢想着花朵能邀來潔白的小鳥，夢想着小鳥能銜來藍色的河流和綠色的草地，夢想着藍的河流奔湧着不息的生命之歌，綠的草地生長着不敗的愛情之果……
④於是，深深地、深深地植埋於地下，深深地、深深地飲着這份永無盡頭的黑色寂寞。
⑤這是一種難以忍受的黑色寂寞！
⑥沒有言語，沒有陽光，沒有歡呼，千年萬年，有的只是一種強烈的生存慾望和綠的夢想。
⑦緘默是唯一的語言。也許，唯有緘默才能真正表達萬語千言也難以表述的豐藴內涵。緘默也是一種靈魂的獨白。在無月的黑夜，假如你悉心諦聽，黝黑而神祕的森林裏有一顆熱情的靈魂在痛苦地呻吟或歡樂地喊叫。
⑧有什麼比家雀和秋蟬更樂於絮絮叨叨的呢？就成全它們吧！讓它們一千遍一萬遍盡情地陳述着膚淺的生命感悟吧！根無須表白，根永遠默默無語，用生命的偉大為人類撐起一片綠陰。
⑨緘默，才有力量倔犟地延伸。
⑩每天每天，都是一場無言的抗爭，與堅硬的地殼，與冰冷的巖層，與灼人的乾渴或氾濫的洪澇。根痛苦地扭曲着身體，探尋着點點沃土，吸吮着滴滴甘露。千年萬年，生生不息，於是才有了這宇宙的偉大奇蹟：樹木——樹林——森林…一
?把綠的榮耀託給森林，把關的微笑交給花朵，把愛的温柔送給草地，把生命的歌聲讓給長流不息的江河。卻把苦難和寂寞永遠地、永遠地留給自己。在深深的、深深的地下，永遠地、永遠地生活着盤錯着虯曲着一個可歌可泣的根之家族！
?也許，會有風暴，但風暴只能摧折地上的莖，卻不能摧毀地下深植的`根；或許，會有野火，但野火只能將大地化為焦土，卻不能燒掉根的綠色的夢想。而風暴和野火過後，漫山遍野照舊奔湧出那神奇的綠。
?是的，______________________！
1．從全文看，“綠色的夢”指的是（）。
A．為生命之不息而奮鬥
B．為創造偉大的奇蹟而奮鬥
C．為戰勝苦難和暴力而奮鬥
D．為向人類奉獻而奮鬥
2．第⑧段通過什麼寫作手法讚揚了什麼？（不超過20字）
___________________________________________________
3．若要根據文意點題，第?段中的橫線處應填入（）。
A．只要根在，生活便有希望
B．只要根在，生命之綠就將永存
C．只要根在，春色就會鋪滿人間
D．只要根在，奮鬥者便能永遠不屈
4．這篇散文的語言非常精美，選出你喜歡的一句略作賞析。
選句：______________________________________________
賞析：______________________________________________
參考答案：
1．A
2．用家雀、秋蟬同根作對比，讚揚了根無私奉獻的精神。
3．B
4．示例：“夢想着荒漠裏騰起綠雲，夢想着綠雲裏閃出嫵媚的花朵，夢想着花朵能邀來潔白的小鳥，夢想着小鳥能銜來藍色的河流和綠色的草地，夢想着藍的河流奔湧着不息的生命之歌，綠的草地生長着不敗的愛情之果……”運用排比和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了根的綠色之夢。
（意對即可）
①我從來沒有喜歡過霧。
②抵達加德滿都的第二天凌晨，我一起牀，推開窗子：外面是大霧彌天。昨天下午我們從加德滿都的大街上看到城北面崇山峻嶺，層巒疊嶂，個個都戴着一頂頂的白帽子，這些都是萬古雪峯，在陽光下閃出了耀眼的銀光。這是我生平第一次看到這種景象，我簡直像小孩子一般地喜悦。現在大霧遮蔽了一切，連那些萬古雪峯也隱沒不見，一點影子也不給留下。旅館後面的那幾棵參天古樹，在平常時候，高枝直刺入晴空，現在只留下淡淡的黑影，襯着白色的大霧，宛如一張中國古代的畫。昨天抵達旅館下車時，我看到一個尼泊爾婦女揹着一筐紅磚，倒在一大堆磚上。現在我看到一個男子，手裏拿着一堆紅紅的東西，我以為他拿的也是紅磚。但是當他走得近了一點時，我才發現那一堆紅紅的東西簌簌抖動，原來是一束束紅色的鮮花。我不禁自己笑了起來。
③正當我失神落魄地自己暗笑的時候，忽然聽到不知從哪裏傳來了咕咕的叫聲。濃霧雖然遮蔽了形象，但是卻遮蔽不住聲音。我知道，這是鴿子的聲音。當我傾耳細聽時，又不知從哪裏傳來了陣陣的犬吠聲。這都是我意想不到的情景。我萬萬沒有想到，我在加德滿都學會了喜歡的兩種動物——鴿子和狗，竟同時都在濃霧中出現了。難道濃霧竟成了我在這個美麗的山城裏學會欣賞的第三件東西嗎？
④世界上，喜歡霧的人似乎是並不多的。英國倫敦的大霧是頗有一點名氣的。有一些作家寫散文、寫小説來描繪倫敦的霧，我們讀起來覺得韻味無窮。對於尼泊爾文學我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊爾作家專門寫加德滿都的霧。但是，不管是在倫敦，還是在加德滿都，明目張膽大聲讚美濃霧的人，恐怕是不會多的，其中原因我不甚了了，我也沒有那種閒情逸致去鑽研探討。我現在在這高山王國的首都來對濃霧大唱讚歌，也頗出自己的意料。過去我不但沒有讚美過霧，而且也沒有認真去觀察過霧。我眼前是由讚美而達到觀察，由觀察而加深了讚美。霧能把一切東西：美的、醜的、可愛的、不可愛的，都給罩上一層或厚或薄的輕紗，讓清楚的東西模糊起來，從而帶來了另外一種美，一種在光天化日之下看不到的美，一種朦朧的美，一種模糊的美。
⑤一些時候以前，當我第一次聽到模糊數學這個名詞的時候，我曾説過幾句怪話：數學比任何科學都更要求清晰，要求準確，怎麼還能有什麼模糊數學呢？後來我讀了一些介紹文章，逐漸瞭解了模糊數學的內容。我一反從前的想法，覺得模糊數學真是一個了不起的發現。在人類社會中，在日常生活中，在社會科學和自然科學中，有着大量模糊的東西。無論如何也無法否認這些東西的模糊性。承認這個事實，對研究學術和制訂政策等等都是有好處的。
⑥在大自然中怎樣呢？在大自然中模糊不清的東西更多。連審美觀念也不例外。有很多東西，在很多時候，朦朧模糊反而更顯得美。月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎？在這裏，觀賞者有更多的自由，自己讓自己的幻想插上翅膀，上天下地，縱橫六合，神馳於無何有之鄉，情注於自己製造的幻象之中；你想它是什麼樣子，它立刻就成了什麼樣子，比那些一清見底、纖毫不遺的東西要好得多，而且絕對一清見底、纖毫不遺的東西，在大自然中是根本不存在的。
⑦我的幻想飛騰，忽然想到了這一切。我自詫是神來之筆，我簡直陶醉在這些幻象中了。這時窗外的霧仍然稠密厚重，它似乎瞭解了我的心情，感激我對它的讚揚。它無法説話，只是呈現出更加美妙更加神祕的面貌，瀰漫於天地之間。
（選自《中華散文珍藏本叢書·季羨林卷》，有刪節）
16.文章的第②、③自然段中着重寫到了關於鮮花和動物的細節。從本文的主旨來看，這些細節描寫表現了霧的哪些特點？從藝術表達效果來看，這些細節描寫又有什麼作用？（4分）
⑴霧的主要特點：模糊性和遮蔽性
⑵細節描寫的藝術表達作用：①為了突出霧的特點；②使文章的內容更加豐富；③行文生動活潑，增強文章的情趣和可讀性
17.請用一句簡潔的話，概括文章第⑤自然段的主要觀點，不超過20字。（3分）
在社會生活和科學中都有模糊性。
18.“月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎？”根據第⑥自然段的內容，談談作者這樣説的理由。（5分）
①因為朦朧模糊的東西有時反而更美。
②因為模糊的東西比清晰的東西更能激發觀賞者自由的想象，從而增強審美情趣。
19.本文以霧為線索展開，請具體分析文章的行文思路。（6分）
①作者開篇説“不喜歡”霧。
②來到加德滿都後，作者開始“喜歡”進而“欣賞”後來“讚美”加德滿都的霧景。
③霧引發了作者的理性思考。
④作者最終“陶醉”在霧境的幻象之中。
水亭
蔡確（宋）①
紙屏石枕竹方牀，手倦拋書午夢長。
睡起莞然成獨笑，數聲漁笛在滄浪。
[注]①這是蔡確夏曰遊車蓋亭時所作的十首絕句中的一首，又題為《夏日登車蓋亭》。車蓋亭，位於北宋時安陸境內，蔡確在哲宗元祜年間被貶到此地。
②蔡確，北宋人，神宗年間做了宰相。哲宗元祜二年（1087年）被罷，出知陳州，徙安州、鄧州，又因《遊車蓋亭》詩語涉譏訕朝廷而被追貶英州別駕、新州安置，後卒於貶所。
8．全詩描繪了什麼樣的生活場景？請做具體分析。（4分）
答：
9．《楚辭?漁父》中道：“漁父莞爾而笑，鼓榿而去，乃歌曰：‘滄浪之水清兮，可以濯吾纓。滄浪之水濁兮，可以濯吾足。’遂去不復言。”此詩中用到了其中兩個典故，請指出並説説用典的藝術效果。（4分）
答：
參考答案：
8．紙屏風，石枕頭，竹製牀，詩人獨卧看書，倦意襲來，隨手把書拋在身旁沉沉睡去。醒來精神一振，獨自莞爾一笑，聽到江上傳來幾聲漁笛。（2分）全詩描繪了一幅悠然、清閒的生活場景。（2分）
9．詩中用了“莞爾而笑”和“滄浪”兩個典故。（1分）詩人以漁父自比，表現了雖身處官場，卻嚮往自由，親近自然，追求自在隨意的生活。（2分）含意深沉而貼切自然。（1分）
老兵
朱曉琳
(1) 朝鮮戰爭已經過去整整六十年了，紀念活動頻現於世界各個角落，可見人類對於戰爭的反思通常不會因為年代久遠而淡化。幾年前我去加拿大蒙特利爾參加國際文學節，偶遇一位參加過朝鮮戰爭的老兵，至今未能忘懷。那天早餐後，我離開下榻的酒店去看海。海邊老港口不遠處靜靜卧着一條生鏽的鐵軌，雜草長得稍密的地方，鐵軌就被掩蓋起來，像是一處失落了的人類文明遺址。不時有幾隻海鷗飛來，在草叢裏尋找食物。
(2) 向東眺望，海天相連，陽光將早上灰白的霧氣撕開一條縫，淺藍色的海面開始跳躍起光斑。我看見一位老人坐在海邊長椅上。他身邊圍着一羣海鷗，雪白的海鷗羣裏還混入幾隻褐色小麻雀，毫不畏懼地從海鷗肚皮下搶食吃。老人一邊抽煙，一邊從口袋裏掏出玉米粒往外灑。我想他也許太孤獨了，有鳥兒陪伴也比獨自一人枯坐好受些。
(3) “您好，先生，請問去蒙特利爾老城怎麼走？”我沒話找話，其實這個早上我也很孤獨。
(4) 老人站起身來，用慌亂的動作掐滅剛剛點燃的一枝煙。從椅子腳下的煙蒂看，他已經在這兒坐了不少時間。“喔，喔，您想去老城嗎？您瞧，順着對面那條帶點坡度的小街一直走就是老城了。可是這季節魁北克人醒得晚，十一點以前商店都不開門的。”老人説話時臉上閃過一絲羞澀，好像街面冷清怠慢了遠方來客是他的過錯。我注意到他説的法語發音有些混濁，所用詞彙卻很高雅，還是莫里哀那個時代的古典法語，沒被商業氣息很重的英語詞彙磨損過。
(5) 我謝過老人轉身朝老城方向走去，忽然見那位老先生又趕緊幾步追了上來，“Madame，請問您是朝鮮人嗎？”
(6) “我是中國人，從上海來的。”我不知道自己哪點像朝鮮人，僅僅因為都是黑眼睛黃皮膚？
(7) “噢，我沒去過中國，朝鮮是我這輩子唯一到過的亞洲國家，那年我才十九歲。”老人眼中流露出歉意，是因為留住了我的腳步，還是因為猜錯了我的國籍？
(8) “您是説參加過朝鮮戰爭嗎？先生。”我從他的年齡推斷出他去朝鮮的最大可能性。
(9) “您説對了，那時我是聯合國軍的炮兵，在朝鮮呆了兩年。後來我負傷了，就回到魁北克，再也沒有離開過。”
(10) 我不由自主跟着老人走回他剛才坐過的長椅。鳥兒們吃完玉米粒，沒興趣聽我們説話，紛紛飛向身後的草坪。老人顯然很高興我能坐下來同他聊天，“Madame，請您看看這個。”他吃力地從內側口袋裏掏出錢包，取出一張很舊的卡片塞到我手上，那是一張加拿大政府頒發的傷殘軍人撫卹證。我這才發現老人整條右胳膊都是僵硬的，右手掌只剩下三根手指。
(11) “回到魁北克的幾十年您是怎麼生活的？”我把撫卹證交還老人。“我從二十二歲起就替人看大門。工廠的大門，居民樓的大門都看過。現在我老了，連大門也沒人要我看了，我只好天天來海邊坐坐，跟鳥兒們説説話。”老人把目光投向遠處海面上的白色精靈，猶如慈愛的祖父看着自己兒孫。
(12) “您想念朝鮮嗎？您還記得朝鮮嗎？”我話剛説出口就想咬自己舌頭，有誰會想念讓自己失去健康軀體的土地。
(13) 然而老人卻笑起來：“朝鮮是個美麗的國家，那兒的冬天也很冷，跟魁北克一樣。”
(14) “先生，您如今退休了，沒有想過去亞洲看看麼？”我內心一直相信時間是位魔術師，當它流逝過去後，儲存在記憶中的災難有時也會變得美好。
(15) “噢，這可不容易。我只會講法語，除了魁北克哪兒都不敢去。
(16) “要是有一天您真的去了朝鮮，您打算幹什麼呢？”我很想證實幾十年前的戰場在老人記憶中是否依舊硝煙瀰漫。
(17) “我想去那兒的山上種樹。我曾經是炮兵，那些炮彈毀掉了太多的森林，唉……”老人沉默下來。
(18) “已經這麼多年過去了，那兒山上肯定重新變得一片青翠。被炮火焚燬過的土地也許更加肥沃，讓樹木長得更茂盛。”我希望老人能同意我想象出來的畫面。
(19) 老人又笑了，缺了門牙的嘴笑起來如孩童般天真。“Madame，我今天真是高興，從來沒有一個亞洲人用法語跟我聊過朝鮮。只怕我耽擱了您太多時間，您該去老城了。”
(20) 我們分別後朝兩個不同方向走去，我幾次回過頭向老人揮手，他居然也在同一時間轉過身來。他身後跟着幾隻海鷗和麻雀，小東西們似乎很清楚老人口袋裏的玉米粒還未撒盡。走出很遠我才發現自己脖子上掛着相機，聊了半天，竟忘了同老人照張合影。
1、朝鮮戰爭給老兵帶來哪些災難？請依據文章內容分條概括。（兩點即可）（4分）
答：身體殘疾，在朝鮮待了兩年，後來負傷，勉強工作。
2、文章為什麼多次寫到海鷗和麻雀？
答：景物描寫，寫出了這位傷殘退伍老兵晚年生活的孤獨寂寞，渲染淒涼，孤寂的氛圍，表現出老人對美好事物的嚮往和對生活的熱愛。
3、從描寫角度賞析第4段劃橫線句子。（4分）
答：運用動作和語言描寫，通過“站”“掐”“看”等詞生動形象的寫出了老人生活的孤獨寂寞，以及待人的熱情和真誠。
4、體會文章第14段中劃橫線句子的含義。（3分）
答：時間能夠撫平戰爭帶來的創傷，戰爭會給我們帶來痛苦同時也會激發我們對和平美好生活的嚮往和熱情。
我有個好朋友，就是放在我枕邊的小鬧鐘。它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三隻小胳膊似的“滴滴答答”地轉個不停，非常惹人喜愛。
晚上睡覺時，小鬧鐘跟我説悄悄話；早上我睡得正香時，是它把我喚醒，催我上學。
我真喜歡我的小鬧鐘！
1.這篇短文一共（ ）個自然段。
A.二
B.三
C.四
正確答案：B
2.我知道短文中的“好朋友”指的是：（ ）。
A.小鬧鐘
B.小明
C.小紅
正確答案：A
3.選出寫小鬧鐘樣子的句子。
A.它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三隻小胳膊似的“滴滴答答”地轉個不停，非常惹人喜愛。
B.我有個好朋友，就是放在我枕邊的小鬧鐘。
C.晚上睡覺時，小鬧鐘跟我説悄悄話；早上我睡得正香時，是它把我喚醒，催我上學。
正確答案：A
4.我喜歡小鬧鐘是因為（ ）。
A.小鬧鐘非常惹人喜愛。晚上睡覺時能跟我説悄悄話，早上把我喚醒，催我上學。
B.它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三隻小胳膊似的“滴滴答答”地轉個不停，非常惹人喜愛。
C.我有個好朋友，就是放在我枕邊的小鬧鐘。
正確答案：A
①香椿芽剛冒上來的時候，是暗紅色，彷彿可以看見一股地液噴上來，把每片嫩葉都充了血。
②每次回屏東孃家，我總要摘一大抱香椿芽回來，孩子們都不在家，老爸老媽坐對四棵前後院的香椿，當然是來不及吃的。
③記憶裏媽媽不種什麼樹，七個孩子已經夠排成一列樹栽子了，她總是説都發了人了，就發不了樹啦!可是現在，大家都走了，爸媽倒是弄了前前後後滿庭的花，滿庭的樹。
④我踮起腳來，摘那最高的尖芽。
⑤為什麼，椿樹是傳統文學裏被看作一種象徵父親的樹。對我而言，椿樹是父親，椿樹也是母親，而我是站在樹下摘樹芽的小孩。那樣坦然的摘着，那樣心安理得的摘，彷彿做一棵香椿樹就該給出這些嫩芽似的。
⑥不知年復一年我摘取，年復一年，那棵樹給予。
⑦我的手指已習慣於接觸那柔軟潮濕的初生葉子的感覺，那種攀摘令人驚訝浩歎，那不勝柔弱的嫩芽上竟仍把得出大地的脈動，所有的樹都是大地單向而流的血管，而香椿芽，是大地最細緻的微血管。
⑧我把主幹拉彎，那樹忍着，我把支幹扯低，那樹忍着，我把樹芽採下，那樹默無一語。我撇下樹回頭走了，那樹的傷痕上也自己努力結了疤，並且再長新芽，以供我下次攀摘。
⑨我把樹芽帶回台北，放在冰箱裏，不時取出幾枝，切碎，和蛋，炒得噴香的放在餐桌上，我的丈夫和孩子爭着嚷着炒得太少了。
⑩我把香椿挾進嘴裏，急急地品味那奇異的芳烈的氣味，世界彷彿一剎時凝止下來，浮士德的魔鬼給予的種種塵世歡樂之後仍然遲遲説不出口的那句話，我覺得我是能説的。
太完美了，讓時間在這一瞬間停止吧!
不純是為了那樹芽的美味，而是為了那背後種種因緣，島上最南端的小城，城裏的老宅，老宅的故園，園中的樹，象徵父親也象徵母親的樹。
萬物於人原來蚵以如此親和的。吃，原來也可以像宗教一般莊嚴肅穆的。
(選自《意林》，未來出版社版)
1.作者描寫景物語言細緻，請賞析下面句中加點的詞。(2分)
香椿芽剛冒上來的時候，是暗紅色，彷彿可以看見一股地液噴上來，把每片嫩葉都充了血。
2.第⑤自然段作者寫到對我而言，椿樹是父親，椿樹也是母親，結合文章內容，談談你對這句話的理解。(2分)
3.第⑧自然段畫波浪線句子運用了什麼修辭方法，簡要分析其表達效果。(4分)
4.結合全文主旨，聯繫自己的切身體驗，談談你閲讀本文的感受或啟示。(3分)
答案：
1.(2分)示例：一個噴字，有動感，與前面的冒字相照應，形象地寫出了香椿芽生長速度極快的特點，同時也表達了作者對嫩香椿芽的喜愛之情。
2. (2分)示例：香椿只是給予，從不索取。父母默默奉獻，勇於擔當，椿樹的品格與父母是相同的，所以作者説：椿樹是父親，椿樹也是母親。
3.(4分)運用了擬人、排比的修辭手法(2分)擬人的修辭手法，形象生動的寫出了椿樹忍辱負重、無私奉獻的品質;排比的修辭手法，使作者的感情表達更強烈。
4.(3分)
示例一：香椿的嫩芽被掐了又長，長了又掐，父母如同香椿一樣，默默忍受，無私奉獻，可憐天下父母心!父愛，母愛是世界上最純潔、最崇高、最偉大的愛。
示例二：父母為子女的成長默默擔當，無私奉獻，他們對子女的不斷索取無怨無悔，我們要常懷感恩之心，敬畏之情，努力學習，長大後成為社會的有用之材，回報父母，回報社會。
示例三：父母對子女的愛是博大無私的，而我們很多時候太不珍惜這種愛了，衣來伸手，飯來張口，把父母對兒女的奉獻看做是應盡的義務，是理所當然的，思想上不上進，學習不努力，辜負了父母的一片好心。
大家都知道，古代的英雄是怎樣愛他們所騎的馬。楚霸王的烏騅和虞姬並重，或者可説比虞姬更為重要，因為等到“騅不逝”的時候，虞姬只能陪着他徒喚“奈何”。名將有了良馬，然後相得益彰。直到現代，我還覺得一位軍長騎上馬就格外顯得威風凜凜。那種“逸勢凌蛟虯”的神氣決不是任何機械所能代替。
還會聯想到西洋古代的“騎士”。只有那種任俠仗義扶弱鋤強的人，才不辱沒了名馬。依照傳説，中古時代只有“騎士”能有騎馬的權利，而“騎士”又都是忠勇的人。不管它是不是事實，只這忠勇和馬的搭配就夠有趣的。咱們可以説，馬就是忠勇的象徵。
文人的騎馬，一般説起來，卻是最可鄙的。“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，我們讀到這一類的詩句的時候，眼睛裏活現出戲台上狀元遊街的景象：一個弱不禁風的瘦書生拿着鞭子像揮扇般地搖了又搖。這和駿馬的神態形成一種極端的矛盾。馬者，怒也，武也。多數書生非但不能武，連怒也不過五分鐘，如果他們要騎馬的話，最好擇一些“駕駘”給他們騎。不過，這也不可一概而論。像陸放翁的騎馬也就不凡。“射雉西郊常命中”，這種畋獵的英姿並不亞於衝鋒陷陣。也許因為他是帥府的參議，所以能有“上馬殺敵，下馬作露布”的豪情。必須是他這種人，才夠得上説：“中原北望氣如山。”
女子騎馬自然別有風韻；然而驊騮畢竟是配英雄的，不是配美人的。除非是美人而兼英雄！抗戰以後，女同胞當中產生了不少的阿馬孫英雄，她們非但有馬革裹屍的志氣，而且有躍馬檀溪的膽量。她們和白雲觀外的嬉春女士相差得實在太遠了。
《封神榜》裏的神仙有騎獅子的，有騎虎的，有騎鹿的，有騎仙鶴的，依我猜想，都不如騎馬的英雄氣概。當我騎馬的時候，非但不喜歡按轡徐行，而且不愛它那種賽跑式的步伐。我喜歡它飛：我愛它如天馬行空；我愛它如風馳電掣。我們的土話把馬的小跑叫做“小滾”，馬的大跑叫做“大滾”。“小滾”只覺得顛簸不堪；“大滾”的時候，就大大不同了。馬似流星人似箭，你只覺得身輕如葉，飄飄欲仙，並不像一匹馬載着你在走路，只像一隻神鷹載着你在凌空！只有這樣，你才嘗得到騎馬的樂趣。“小滾”的結果，會使你頭昏腦漲；“大滾”的結果，會使你忘卻疲勞——縱然疲勞了，也包管你夜裏睡得安穩。會騎馬的人不喜歡“小滾”而喜歡“大滾”，正像喝酒的人不喜歡淡酒而喜歡白蘭地。不看見那些能喝一瓶白蘭地的人只喝四兩“時酒”就叫頭疼嗎？
我十四歲就學騎馬。雖然栽了不少的筋頭，但是那種飛行的樂趣，至今猶縈夢寐。這二十年來，總沒有痛痛快快地騎它一次，不免有髀肉復生之感。我自信盛年雖逝，豪氣未銷。等到黃龍既搗，白墮①能賒的時節，定當甘冒燕市之塵，一試春郊之馬！
一九四二年冬
（有刪改）
注：①白墮，人名，《洛陽伽藍記·法雲寺》中記：“河東人劉白墮，善能釀酒。”後用作美酒的別稱。
16.請簡要概括本文的論述思路。（6分）
17.第③段中“文人的騎馬，一般説起來，卻是最可鄙的。”這句話怎樣理解？（6分）
18．文章結尾作者説“等到黃龍既搗，白墮能賒的時節，定當甘冒燕市之塵，一試春郊之馬！”請結合全文説説其中包含了哪些深意。（6分）
參考答案
16.首先，闡述不同的騎馬者和馬的關係。其次，表達自己對躍馬飛馳的熱愛（或騎馬有“小滾”和“大滾”兩種不同的境界）。最後，寫再登馬背的期待。（一點2分）
17. 一般而言，文人文弱不能武，而馬是勇武的，（2分）這兩者是矛盾的，文人騎馬是對馬的辱沒，所以説是可鄙的。（2分）但那些有英雄氣概、有報國豪情的文人卻應該另當別論。（2分）
18．對充滿豪情的英雄人物的呼喚；對安於現狀、不思救亡圖存的文人的批判；
對抗戰必勝的信心；關心國事，豪氣未銷的情懷。（一點2分，答到三點即可）
（一）曇花（13分）
只看過一次曇花的開放，那種感覺，悽美而壯烈。
一共五盆，排在大廳的一旁。
圓筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈葉狀形，枝上巍巍然地掛着即將燦爛地開放的花蕾。
我和朋友，坐在廳裏，喝茶、談心。
茶原本是甘醇的，話原本是投緣的；但是今晚，整顆心，都去了曇花那兒，心情有點兒焦躁、有點兒興奮、又有點兒不安。所以，入口的茶，變得無味；入耳的話，變得單調。有一句沒一句地聊着，聊着，最後，索性閉口不語了。
等。
在全然的寂靜中等。
子夜過後，還是完全沒有動靜。
意識漸漸地陷入半朦朧的狀態中。忽然，響起了一種很輕微、很輕微的聲音：啪啪啪、啪啪啪，好像蝴蝶振翼欲飛時所發出的聲響。迅速睜開眼睛，盆裏的曇花，燦爛地、絢麗地、快活地、無羈地開放了。
花，很大很大；非常非常白；味兒呢，濃郁強烈。
我看，我聞，我驚歎。
立在枝上的曇花，顧盼生姿，得意非凡。
它盡情地享受人間蜂擁而來的愛。
然而，就在旖旎風光無限好的時刻，雞啼聲起，它大限到來。不作無謂的留戀與掙扎，它迅速萎謝。
眾人齊聲歎可惜。
獨我。羨慕它。
它輝煌而來，輝煌而去。
生命雖短，不曾浪費一點一滴。
小題1:文中的我在看曇花開放前、中、後的心情變化是什麼？（可用文中詞語，3分）
小題2:文中描寫曇花的詞句寫得美，請摘錄一句，從語言角度加以賞析。（3分）
句子：
賞析：
小題3:本文表達作者對曇花怎樣的感情？（2分）
小題4:讀了本文後，你從曇花身上獲得怎樣的生命感悟？（3分）
小題5:古詩詞中寫花的詩句浩如煙海，請寫出兩句。（2分）
參考答案：
小題1:興奮，不安驚歎羨慕
小題2:略
小題3:敬意和禮讚
小題4:生命的價值，生命的意義，生命的美麗不由生命的長短來決定，而由生命存在時釋放出輝煌光彩來決定。
小題5:例：亂花漸欲迷人眼 竹外桃花三兩枝 小荷才露尖尖角
小題1:試題分析：循着我看曇花的心情，梳理內容，捕捉關鍵詞。第五自然段有心情有點兒焦躁、有點兒興奮、又有點兒不安的句子，焦躁興奮不安表示心情。第11段有我驚歎小句，驚歎表示心情。第16段有羨慕它的句子，羨慕表示心情。
小題2:試題分析：選擇自己感觸最深、最容易下手且優美的詞句，從語言角度分析優美之處。有例子，有分析，邏輯嚴密，有説服力。
小題3:試題分析：從我看曇花心情的變化看，我對曇花的美麗等感到驚歎，由最後兩段文字明顯看出我對曇花由衷的敬仰和讚美。
小題4:試題分析：從文中及最後兩段內容看，曇花的生命存在有兩個特點：一是短暫，二是美麗輝煌，不曾浪費一點一滴，四是不自卑。據此生髮開去。
小題5:試題分析：一注意給出的句子屬古詩詞，二注意扣住花，三注意句子數量，即兩句。
學問齋