在各個領域，我們都經常看到閲讀答案的身影，閲讀答案有助於我們領會解題思路，掌握答題技巧。什麼樣的閲讀答案才是科學規範的閲讀答案呢？以下是小編幫大家整理的黃昏閲讀答案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
蘋果：偶像的黃昏
iPod、iPhone、iPad……自從上世紀末在蓋茨的支持下回歸蘋果，喬布斯就用他慣常的創新手段，收穫了一系列令人眼花繚亂和令業界難望項背的成功，從而使蘋果重新成為IT巨頭之一，甚至與Google和微軟形成三足鼎立之勢。而這樣的成功，在離開喬布斯的時代，對蘋果而言就是一個奢求。
談論技術的人總是想從蘋果的產品身上挖掘出更多領先技術的表現，雖然偶有收穫，但最近的失望卻越來越多：Mac機型越來越慢的更新換代、iPad的新瓶舊酒，都表現出蘋果的創新乏力。我想請果粉們捫心自問，如果不是喬布斯站在蘋果的大櫃枱後面叫賣，你會對iPad有恁大的熱情嗎？於是，談論營銷的人又想從營銷的角度去探求蘋果的經驗，總結了蘋果掌握有“少數派”和“神祕感”兩大營銷定律。但實際上，喬布斯不在蘋果的那些年，蘋果走的同樣一條道路，結果卻是一敗塗地。其實他們不知道，蘋果的成功是不能被複制的，即使是蘋果自己。因為蘋果精神從核心而言，就是一個偶像崇拜。業界將蘋果如今的成功歸結為“蘋果的精神”：叛逆、無拘無束、藐視權威……殊不知並沒有這樣的蘋果精神存在，蘋果精神的關鍵決不在於藐視權威，因為喬布斯自己就是一個權威、一個教主、一尊神。
20xx年經濟學諾獎獲得者保羅克魯格曼將全球金融危機比喻為“金融傳染病”，這個比喻用在蘋果的用户羣身上也非常合適。蘋果就象是一種傳染病，而喬布斯則是這種傳染病的病原體，喬布斯的創新確實與眾不同，沒有章法可循，也沒有所謂的創新方法可以複製，就象是病原體的不斷變異。一旦將來某一天，離開了喬布斯這個可以不斷變異的病原體，“蘋果傳染病”的感染能力便岌岌可危了。
《哈佛商業評論》認為，“如果一個藝術性的流程很少失敗，就説明這一流程已經具有了可預測性，是時候把它轉化成科學流程了”。喬布斯對蘋果的.率領和對蘋果迷的吸引顯然是一個藝術性的過程，經過這麼多次這麼多年的檢驗，也確實很少失敗；但是很遺憾，這一藝術過程常葆青春的核心力量之一就是不可預測性。於是，要想把喬布斯的偶像光環變成一頂可以摘下來轉手他人的帽子，似乎徹底是一件不可能完成的任務。
每一款蘋果新品的上市，都能在很多地方引發追捧，中國的北京、上海也不例外，但這一傳染力到了成都就勢微了，在成都買iPhone、iPad既不搶購也不排隊。是成都人不知道蘋果嗎？肯定不是，成都作為中國西部的IT中心，蘋果同樣享受極高的知名度。是成都悠閒的生活態度；成都人深知，小白鼠不是人生的理想模式，“生活的目的是生活本身”，不需要在對什麼東西的追逐和追捧當中得到體現和發泄。
6．．下列有關説法符合文意的一項是
A、談論營銷的人從營銷的角度去探求蘋果的經驗，總結出了蘋果成功的兩大經驗，即“少數派”和“神祕感”。
B、由於蓋茨的支持，蘋果重新成為IT巨頭之一，甚至與Google和微軟形成三足鼎立之勢。
C、離開喬布斯的蘋果，成功只能是一種奢望，所以喬布斯對蘋果而言就是一個權威、一個教主、一尊神。
D、蘋果的成功是不能被複制的，即使是蘋果自己；蘋果在當下的成功可以歸結為“蘋果的精神”：叛逆、無拘無束、藐視權威……
7．下列相關椎斷與評價正確的一項是
A、經濟學諾獎獲得者保羅克魯格曼説，蘋果就象是一種傳染病，而喬布斯則是這種傳染病的病原體。
B、要想把喬布斯的偶像光環變成一頂可以摘下來轉手他人的帽子，似乎徹底是一件不可能完成的任務，是因為它是一個藝術性的過程，而非科學流程。
C、中國的北京、上海，對每一款蘋果新品的上市，都熱烈的追捧，表明他們還不明白“生活的目的是生活本身”這個道理。
D、只“創新，才能使蘋果取得一系列令人眼花繚亂和令業界難望項背的成功，而這一切只有喬布斯才能做到。
8．根據文章內容，請分三點概述蘋果的成功經驗。（3分）
6．C
7．B
8．①蘋果精神從核心而言，就是一個偶像崇拜②喬布斯的創新確實與眾不同，沒有章法可循，也沒有所謂的創新方法可以複製③喬布斯對蘋果的率領和對蘋果迷得吸引的藝術過程常保青春的核心力量之一就是不可預測性。
【解析】
6．
試題分析：A、“少數派”和“神祕感”不是蘋果成功的經驗。B、形成三足鼎立之勢，是由於喬布斯的創新而非蓋茨的功勞。D、原文“殊不知並沒有這樣的蘋果精神存在，蘋果精神的關鍵決不在於藐視權威，”
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
7．
試題分析：A、原文“經濟學諾獎獲得者保羅克魯格曼將全球金融危機比喻為‘金融傳染病’”，沒有涉及喬布斯。C、原文“成都人深知生活的目的是生活本身”，並沒有説北京、上海人不知道這個道理。D、“只有喬布斯才能做到”説法太絕對。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
8．
試題分析：本文的中心介紹蘋果成功的經驗，考生要找準信息區間，從原文找出信息並歸納出來。可結合第二段“蘋果的成功是不能被複制的，即使是蘋果自己。因為蘋果精神從核心而言，就是一個偶像崇拜。業界將蘋果如今的成功歸結為“蘋果的精神”：叛逆、無拘無束、藐視權威……殊不知並沒有這樣的蘋果精神存在，蘋果精神的關鍵決不在於藐視權威，因為喬布斯自己就是一個權威、一個教主、一尊神。”，第三段 “喬布斯的創新確實與眾不同，沒有章法可循，也沒有所謂的創新方法可以複製”，第四段“ 也確實很少失敗；但是很遺憾，這一藝術過程常葆青春的核心力量之一就是不可預測性。”來分析。
考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。
草原的黃昏
落日餘輝温情地揮灑在墨綠的呼倫貝爾草原上，晚霞映射出多彩的光線，絲絲縷縷、柔柔的、薄薄的、織就成七彩的光環。倘若以輕柔的光絲當琴絃、綠綠的草原作琴木，萬物生靈的動聽之聲便是天地撫琴合奏之神曲。這一切的宏觀勝景、微觀空靈更加增添了大草原的神祕色彩和柔和色調。放眼望去，草浪一波一波地盪漾開去，幾朵金黃色的小花兒，點綴綠毯之上點點滴滴、千姿百態，成羣的羊兒像天上的白雲；一朵一朵灑落在大草原上。牧羊人，三三兩兩，或似庭前信步，或賽馬追逐嬉戲；鑲嵌在草原腹地的湖面，似青春少女靚麗的臉蛋，清清的、純純的、無一絲皺紋。晚霞映在湖面，金閃閃、黃燦燦的，像一幅銅鏡中的圖畫；幾隻野鴨、魚鷹、水鳥盤旋在湖的低空，時而響箭般劃破水面，嬉戲着玉珠迸跳的浪花，時而撞破水面扎進湖裏，叨起一小魚兒飛上空中。趕上魚兒旺季，成百上千條魚兒在湖面上下竄飛，有的擺動尾翼，有的來個“空翻”，靈性十足。當年，葉劍英元帥到此視察工作，曾寫下“鯉魚躍躍爭先進，頭破鱗傷競不停”的讚美詩句。
素有“草原金嗓子”之稱的百靈鳥在大草原上繞飛，甜甜的唱着山歌兒，小燕子、山雀飛來飛去，在空中為百靈伴舞，奏唱出大自然最醉人的圓舞曲！散落在大草原上的蒙古包炊煙裊裊升起，伸向天際，牧羊人正在劈柴架火、煮燒飄香的奶茶和羊肉。
夜幕似一張黑黝黝的`網，徐徐地張開，一陣陣蛙聲，把美麗的草原帶入了寂靜的夜色。
1.本文寫景時注意變換角度，第一自然段從視覺上寫了晚霞、 、 、 、 等把草原裝飾得美不勝收；第二自然段從聽覺上寫了 、 、 等奏出醉人的圓舞曲。
2.“倘若以輕柔的光絲當琴絃、綠綠的草原作琴木，萬物生靈的動聽之聲便是天地撫琴合奏之神曲。”突出了怎樣的景色。
3.“鑲嵌在草原腹地的湖面，似青春少女靚麗的臉蛋，清清的、純純的、無一絲皺紋。”突出了怎樣的景色。
4.“夜幕似一張黑黝黝的網，徐徐地張開，一陣陣蛙聲，把美麗的草原帶入了寂靜的夜色。”突出了怎樣的景色。
5.葉劍英元帥的詩句“鯉魚躍躍爭先進，頭破鱗傷競不停。”描述的是怎樣的景象？
答案：
1.晚霞、草浪、牧羊人、湖面、水鳥；百靈鳥、小燕子、山雀。
2.突出柔美。
3.突出湖的清澈。
4.突出夜晚很安靜。
5.描述了成百上千的魚兒在湖面上下竄飛，有的擺動尾翼，有的來了“空翻”，靈氣十足。
閲讀《幸福的黃昏》，回答小題。（20分）
①這個黃昏，本來沒什麼特別的。只是一個夏日的黃昏，普通的，正常的。白天的暑熱，漸漸消去。熾烈的太陽，温柔成一枚紅果子，掛在天邊。起風了，有些涼爽。我走在一家醫院的宿舍區。是一些老平房，青瓦蓋頂，白石灰抹的牆。年代久了，那些白石灰，快成灰石灰了，東一塊西一塊地裂開了，看上去很斑駁。門口的地面上，鋪着磚塊，很不規則的磚塊。磚縫裏，鑽出頑強的小草，尖着小腦袋，舞着小胳膊小腿的，拼命地綠着。聽消息説，這地兒，快要拆遷了。但眼下，一家一家的，依舊住得挺安穩。
②有很長的院子。院子是公共的。這個時候，熱鬧起來。家家把小桌子搬出來，桌面擦得很乾淨，上面擺着碗筷。一碟涼拌瓜，還有幾隻鹹鴨蛋。也有一些小炒和紅燒魚什麼的，在幾家桌上還看到煮好的嫩玉米棒。哦，嫩玉米棒上市了。
③孩子們被祖輩帶着，已洗好澡，身上拍着好聞的爽身粉。隔代親呢，他也微笑地看着，説，有不愛兒子的父親，卻沒有不愛孫子的祖父。莞爾，是真的呢。我祖父祖母就是極疼我的，小時的事自不必説，成年後，每趟回家，他們必拿出藏着掖着的好吃的，背了人塞給我吃。那不過是一些餅乾糖果之類的，現在早已不稀罕了。然而每次，他們都極認真地做着，像做一件很重大的事。那種愛，是骨子裏的罷。在這個黃昏，我很懷念他們。我也僅能用懷念，來報答他們從前的好。
④這樣看着，想着，心裏突然湧上一種説不清的安詳。對，是安詳。雀們正飛過屋頂。屋後長一排一排高大的樹，還有，草地。樹是一些香樟及廣玉蘭。我實在喜歡極了廣玉蘭的，開那麼大朵的花，白緞子似的。這朵息了，那朵開着，很無私地開着。彷彿一整個夏天，它們都在開花。空氣中，染着淡淡的香。使勁嗅，味道會濃一些。而草地上，草長得茂密不已。好像少有人管理，卻因此，有了野性的美。我甚至還看到有爬藤植物，牽着繞着，爬到草地邊的鐵柵欄上綠着。
⑤天上的雲。對了，那會兒，我抬頭看天，驚訝地發現，雲很美麗。雲真美啊！我很俗地來了這麼一句。我是忍不住歎出這麼一句的。那是些什麼樣的雲呢？像冬天滿滿開着的蘆葦花，又像一捧蓬鬆的白羽毛。我簡直被它驚呆了，就那麼站着看它——而事實上，每個晴好的天，天上的雲，都應該這般美麗的罷？是我錯過了。
⑥我錯過的僅是這個美麗的黃昏嗎？日復一日，在一些瑣碎裏奔跑、沉淪、患得患失，有很多的不開心和鬱悶。現在想想，那不過是一些額外的慾望。是誰説的，慾望越多，痛苦越多？人生的許多煩惱，多半是自找的。
⑦想想日常之中，我們都擁有這樣的快樂啊，卻從不知珍惜。這個黃昏，我在一家醫院的宿舍區，看着路邊的.樹，看着開好的花，看着平房裏進進出出的人，看着天上的雲……心裏突然被一種情緒裝得滿滿的，滿得很了。那種情緒叫什麼呢？我微笑着想，想不出，卻對身邊的他衝口而出，我説，真幸福啊。説完，我發現了，那種情緒，原來叫幸福。
⑧幸福就這樣降臨了，降臨在這個普通的黃昏。是鳥飛過，是雲飄着，是葉綠，是花開，是家常的一碗涼拌瓜……而我，竟有明亮的雙眼，可以把這一切看個真切。
⑨不由得想起認識的一個女孩，女孩長得很胖，別人都笑她的胖。以為她會愁，誰知她不，整天唱唱跳跳的，快樂得很。問她哪有這麼多的樂啊。她笑，説，我胖，我喜歡。我為什麼要愁啊？我能吃能睡，多麼幸福！
⑩是的，世上大概沒有比能吃能睡，更幸福的事了。如此想來，我們都擁有大幸福。
小題1:請用簡潔的語言概括這篇文章的主要內容。（4分）
小題2:認真閲讀全文，説説文章是從哪些方面來寫“幸福”的內涵的。（6分）
小題3:請對文中畫線的句子“磚縫裏，鑽出頑強的小草，尖着小腦袋，舞着小胳膊小腿的，拼命地綠着”進行賞析。（4分）
賞析：________________
小題4:怎樣才能感受到生活中的幸福？請結合本文內容談談你的理解。（6分）
參考答案：
小題1:一個普通的夏日黃昏（1分），“我”走在一家醫院的宿舍區（1分），感受到了幸福（2分）。
小題2:①温馨的家常日子（平淡的生活、骨子裏的親情）（2分）②安詳的自然景觀（鳥飛花開、草長雲飄）（2分）③胖女孩的自身感覺（2分）。（意思對即可）
小題3:這句話運用擬人的修辭手法，將小草賦予人的情感，生動形象（2分）。同時巧用動詞“鑽”、“尖”、“舞”、“綠”突出了小草旺盛的生命力和拼搏向上的精神；其中“尖”“綠”形容詞用作動詞，“尖”凸顯了小草的形，“綠”既扣住了草的色，又寫出了小草的生機勃勃（2分）。
小題4:不錯過生活中的美麗，善於發現生活中的幸福（2分）；珍惜日常生活中的快樂，樂觀面對生活（2分）；不患得患失，不自尋煩惱（2分）。（意思對即可）
小題1:
試題分析：根據的要點，什麼“時間”？什麼“地點”？什麼“感受“？注意文題，找到要點，簡潔概括。
小題2:
試題分析：第二、三段是寫從家庭生活中感受“幸福”，第四、五段是寫從自然界體會到“幸福”，第九段是從一個女孩子的滿足感領會到“幸福”。
小題3:
試題分析：從寫作手法（包括修辭方法）及作用、詞語的運用及效果、句子表達的含義三個方面賞析
小題4:
試題分析：抓住題幹中“結合文章內容”這一提示，從家庭、自然、自己內心的感受等角度，任選一個談談自己的理解。注意話題要統一，即談“幸福感”。
黃昏斷想（12分）
李洪武
①城市的喧囂被客車甩在身後，返鄉的心情急迫裏帶着輕鬆。
②甫進村頭，天已近晚。秋樹婆娑，月影在望。有炊煙，有晚露，伴着月的清輝，在不經意間觸發了詩興：原來詩歌就在這鄉村近晚的炊煙裏，生活的氣息撲面而來，似乎到了濃得化不開的程度。我在村頭下車，想體驗久違的鄉野暮景。一切那麼熟悉，卻又那麼陌生。筆下多次出現的故鄉小村依舊，靜得像一幅畫。四野平曠，蛩聲入耳。西天最後一抹晚霞把色彩隨意在天幕上揮灑，似是傾盡一日的力量試圖留給我渲染極致的印象。濃墨重彩的大寫意在鄉人匆匆的行色中不討巧不媚人地鋪排着。放羊歸來的老漢，披一身晚霞，鞭聲吆喝與羊咩犬吠相應和，處處自然，時時有趣。我彷彿天外來客，與這些真正的自然之子格格不入。
③放下行李，在奶奶的捶布石上小憩，涼意襲人，心中卻備感温暖，那是對家的渴望，是温馨的懷舊，是歷經滄桑又長久疏離的感慨。摸摸平滑的紋路，嗅嗅蒼翠的青苔，滿懷情意。他們像故交等待着我的到訪和歸來，不嫌棄我的僕僕風塵，不聒噪我長時間的音訊不通。河邊柳是上了年紀的時光記錄者，應該存有我曾經水中摸魚、河岸照影、樹頂掏鳥蛋的兒時印記，也不會忘記我清明時給他留的傷痕、春來為他吹奏的柳笛音、夏夜在他懷裏聽到的鄉情野聞。站起身，摸一摸粗糙的樹皮，為他的隱忍無語歎服良久。手栽的白楊高聳入雲。他的身下有我捉螞蚱和蟋蟀時跌跤的印痕，也有割草時用鐮 刀在他身上刻下的符號，那一年大學聯考落榜和父親慪 氣時的淚珠似乎也還在。飄舞的葉片似是聲聲召喚，喚醒我的記憶，帶我回味那青澀的過往。奶奶的笑聲、媽媽的喚歸聲 在空氣裏醖釀，跟清風應和。沉浸在玩樂裏、投身於遊戲中、迷失在熔金落日和迷濛煙樹裏的我不捨離去，而她們的呼喚化成了線，我變成了戀家的風箏身不由己地飛回來了。
④掌燈了，家成了温馨的殼，這殼裏，爺爺的旱煙光、爸爸收工歸來的疲憊身影、媽媽為爸爸拂塵 時的小怒、奶奶燈下紡線時牆上的留影，變成清晰的畫，在腦海裏映過，在田野的'寂寞和夜幕的純淨裏放大。我告訴自己，於這一切，這一刻，我不是過客，也不是看客，我是個歸人。
⑤老邁的爸爸早已經鋪好了炕，躺上去，陽光的味道似與城市裏的截然不同，那裏面，有我舍不掉的親情和化不開的鄉情。菜已上桌，酒瓶已開啟，茶也正濃，推杯與換盞間放開了束縛良久的心胸。這時候，肝膽相照，心底無私，那是在牢籠般的鋼筋水泥和豪奢霓虹下體驗不到的，那是放縱了身心投入天地寬闊裏的愜意和自適。
⑥幾個月來，渴念在這一刻得以慰藉，但相見也預示着告別。我不知道，一旦離開，誰能為 我梳理這“剪不斷、理還亂”的愁緒，讓我在這寧謐的時空裏永安我的魂靈。
（摘自《思維與智慧》，有改動）
7.請用簡潔的語言歸納本文中心。（3分）
答：
8.文中的小村具有怎樣的特點？（3分）
答：
9.文章既描繪眼前景物，又回想往日美好生活，這樣寫有什麼好處？（3分）
答：
10.請簡要分析第②段中劃線句的表達效果。（3分）
答：
（一）黃昏斷想（12分）
7.（3分）本文通過寫久居城市的“我”黃昏返鄉時的所見所想，（1分）表達了“我”對城市生活的厭棄，（1分）抒發了“我”對故鄉的熱愛與眷戀之情。（1分）
8.（3分）景色宜人、寧靜、和諧、温馨。（每一點1分，寫出任意三點即可）
9.（3分）虛實結合，（1分）使文章內容更充實具體，（1分）能更好地表現“我”對故鄉的深厚感情。（1分）
10.（3分）運用擬人的修辭手法，（1分）生動形象地寫出了西天晚霞的靈魂與豔麗，進而寫出了故鄉黃昏的美麗。（2分）
①黃昏是神祕的，只要人們能多活下去一天，在這一天的末尾，他們便有個黃昏。但是，年滾着年，月滾着月，他們活下去有數不清的天，也就有數不清的黃昏。我要問：有幾個人覺到這黃昏的存在呢？
②早晨，當殘夢從枕邊飛去的時候，他們醒轉來，開始去走一天的路。他們走着，走着，走到正午，路陡然轉了下去。彷彿只一溜，就溜到一天的末尾，當他們看到遠處瀰漫着白茫茫的煙，樹梢上淡淡塗上了一層金黃色，一羣羣的暮鴉馱着日色飛回來的時候，彷彿有什麼東西輕輕地壓在他們的心頭。他們知道：夜來了。他們渴望着靜息；渴望着夢的來臨。不久，薄冥的夜色糊了他們的眼，也糊了他們的心。他們在低隘的小屋裏忙亂着，把黃昏關在門外，倘若有人問：你看到黃昏了沒有？黃昏真美啊，他們卻茫然了。
③他們怎能不茫然呢？當他們再從崖裏探出頭來尋找黃昏的時候，黃昏早隨了白茫茫的煙的消失，樹梢上金色的消失，鴉背上日色的消失而消失了。只剩下朦朧的夜。這黃昏，像一個春夜的輕夢，不知在什麼時候漫了來，在他們心上一掠，又不知在什麼時候去了。
④黃昏走了。走到哪裏去了呢？——不，我先問：黃昏從哪裏來的呢？這我説不清。又有誰説得清呢？我不能夠抓住一把黃昏，問它到底。從東方麼？東方是太陽出的地方。從西方麼？西方不正亮着紅霞麼？從南方麼？南方只充滿了光和熱，看來只有説從北方來的最適宜了。倘若我們想了開去，想到北方的極端，是北冰洋，我們可以在想象裏描畫出：白茫茫的天地，白茫茫的雪原，和白茫茫的冰山。再往北，在白茫茫的天邊上，分不清哪是天，是地，是冰，是雪，只是朦朧的一片灰白。朦朧灰白的黃昏不正應當從這裏蜕化出來麼？
⑤然而，蜕化出來了，卻又擴散開去。漫過了大平原，大草原，留下了一層陰影；漫過了大森林，留下了一片陰鬱的黑暗，漫過了小溪，把深灰色的暮色溶入淙的水聲裏，水面在闃靜裏透着微明；漫過了山頂，留給它們星的光和月的光；漫過了小村，留下了蒼茫的暮煙……給每個牆角扯下了一片，給每個蜘蛛網網住了一把。以後，又漫過了寂寞的沙漠，來到我們的國土裏。我能想象：倘若我迎着黃昏站在沙漠裏，我一定能看着黃昏從遼遠的天邊上跑了來，像—像什麼呢？是不是應當像一陣灰濛的白霧？或者像一片擴散的雲影？跑了來，仍然只是留下一片陰影，又跑了去，來到我們的國土裏，隨了瀰漫在遠處的白茫茫的煙，隨了樹梢上的淡淡的金黃色，也隨了暮鴉背上的日色，輕輕地落在人們的心頭，又被人們關在門外了。
⑥但是，在門外，它卻不管人們關心不關心，寂寞地，冷落地，替他們安排好了一個幻變的又充滿了詩意的童話般的世界，朦朧微明，正像反射在鏡子裏的影子，它給一切東西塗上銀灰的夢的色彩。牛乳色的空氣彷彿真牛乳似的凝結起來。但似乎又在軟軟地粘粘地濃濃地流動裏。它帶來了闃靜，你聽：—切靜靜的，像下着大雪的中夜。但是死寂麼？卻並不，再比現在沉默一點，也會變成墳墓般地死寂。彷彿一點也不多，一點也不少，幽美的輕適的闃靜軟軟地粘粘地濃濃地壓在人們的心頭。灰的天空象—張薄幕；樹木，房屋，煙紋，雲縷，都像一張張的剪影，靜靜地貼在這幕上。這裏，那裏，點綴着的`紫曛和小星的冷光。黃昏真像一首詩，一支歌，一篇童話；像一片月明樓上傳來的悠揚的笛聲，一聲繚繞在長空裏亮唳的鶴鳴；像陳了幾十年的紹酒；像一切美到説不出來的東西。説不出來，只能去看；看之不足，只能意會；意會之不足，只能讚歎。——然而卻終於給人們關在門外了。
1．下列對文章內容的理解，不準確的一項是 （）
A．人生命中黃昏很多，但真正願意停留欣賞的人不多．真正覺得黃昏美的人也不多。
B．作者從文學的角度提出黃昏從哪裏來的問題，又從地理的角度作了科學的回答。
C．文章反問、設問的修辭使用頻繁，句式靈活；比喻的手法使用居多，語言生動充滿詩意。
D．作者告戒人們：黃昏很美，應該駐足停留，多欣賞一下美麗的黃昏。
2．請簡要分析第③段劃線句於的內容及表達效果。
3．第⑥段劃線句子主要從兩個角度寫黃昏，是哪兩個角度？分別寫出了黃昏的什麼特點。
4．文中反覆提到“黃昏給人們關在門外了”，這樣説有何用意？請結合十人經歷，簡要談談你對“黃昏”的感悟。
季羨林《黃昏》閲讀訓練及答案
１．B（黃昏本無所謂從哪裏來，助手的追問與回答，不是科學的回答，只是一種詩意的想象）
２．這段話用比喻和擬人的修辭……，黃昏這一人間勝景的遺憾。（2分）感悟3分，略（大意對即可，談感悟，能自圓其説即可。）
黃 昏
薩特
諾爾曼·葛爾特茨比坐在海德公園的長凳上。這是三月初的一個傍晚，暮色蒼茫，籠罩大地，只有那微弱的月光和點點星星的亮光沖淡着昏暗的夜幕。馬路和人行道都空落落的。然而，就在這樣的夜色中仍有不少被人們遺忘的小人物在活動着。他們有的盪來盪去，無聲無息；有的把自己點綴在長凳和木椅上，毫不顯眼，在昏暗中，他們的身影已無法辨認清楚。
葛爾特茨比此時覺得眼前的景色與他的心情完全和諧。黃昏，在他看來，是失敗者的時刻。經過奮鬥仍不免遭到慘敗的男男女女，在這日薄西山的時候紛紛出來活動，躲避着好奇者的尋根問底。
長凳另一端，就在他身旁，坐着一位老先生。從他的神態裏，可以看出他正在和社會抗衡，但是他的氣概已趨衰退。坐了一會兒，老人起身離去，慢慢消失在黑暗中。
空出來的位子幾乎立刻就被一個年輕人佔據了。但是他面部的神情並不比那位老人開朗，嘴裏還狠狠地罵了一聲，好像是要強調：在這個世界上，沒有一件事能使他稱心如意。
“看來您心情不好啊。”葛爾特茨比説道，心想他這番表演準是為了引起自己的注意。
年輕人轉過身來，臉上的神情非常坦然。但是葛爾特茨比反而因此一下子警覺了起來。
“要是陷入我的困境，您的心情也好不了，”他回答説，“我幹了一件有生以來最傻的事。”
“是嗎?”葛爾特茨比不動聲色地問道。
“我今天下午到的倫敦，本打算在伯塔剛尼安飯店落腳，”年輕人接着説道，“可是到了那兒我才發現，飯店已經被拆掉了，我只好去了另一家旅店。到了我的住處，就出去買香皂了——我討厭旅店裏的香皂，可自己又忘記準備了。我在街上溜達一會兒，在酒吧喝了杯酒，又逛了逛商店，然後轉身回旅館。就在這時候，忽然意識到，我根本沒記住旅館叫什麼，更不知道它在哪條街上。這多麼尷尬!我在倫敦又舉目無親。我出來的時候，身上只帶一先令。買了塊香皂，喝了杯酒，也就花得差不多了，只怕要落得個流浪街頭，無處棲身了。”
年輕人講完這段故事後，出現了片刻沉寂。這種沉寂是意味深長。“您大概想，我講的這段遭遇荒誕無稽吧。”年輕人隨後委屈地説道。
“這事也並非不可能。”葛爾特茨比像法官審理案件似的説。
聽完，年輕人精神為之一振，“我大概得到河堤上過夜了，除非能找到個夠朋友的人，他能相信這是確有其事。不管怎麼説，我很高興，因為您並沒有認為我這段遭遇過於荒唐。”
年輕人往這最後一句話裏傾注了不少熱情，就好像有意向葛爾特茨比表示，他基本上已經具備了夠朋友的人的必要條件。
“然而，”葛爾特茨比慢吞吞地説，“這段故事裏的破綻就在於您拿不出那塊香皂來。”
年輕人連忙向前探身，在大衣口袋裏忙亂地摸了起來。他一下子跳了起來。
“準把它丟了。”他怒氣衝衝地嘟囔了一聲。
“一個下午就丟了家旅館，又丟了塊香皂，這隻能説明您存心粗枝大葉。”葛爾特茨比接着説道，可是年輕人沒等他話音落地就走了。他順小路溜掉了，頭昂得高高的，表情高傲。
“説來怪可惜，”葛爾特茨比想道，“整個故事中只有出去買香皂有説服力，然而在這細節上露了馬腳。他要有一點先見之明，就應該事先準備下一塊新的香皂。”
想到這裏，葛爾特茨比站了起來，準備離去。就在這時候，他驚訝地喊了一聲。只見地上，在長凳邊上，躺着一個嶄新的橢圓形小紙包。除了是塊香皂，還能是什麼!準是那年輕人一屁股坐下來的時候從衣兜裏掉出來的。
説時遲，那時快，葛爾特茨比立刻去尋找這位年輕人的蹤影。就在他感到無望的.時候，忽然發現那個人正站在馬車道的路邊上，神態猶豫地站着。當他聽到葛爾特茨比呼喊他的時候，他帶着幾分敵意，好像準備自衞似的猛然轉過身來。
“能證明您那段遭遇真實性的重要證人找到了，”葛爾特茨比説道，伸出手來把香皂遞了過去。“您走後，我在地上發現的。我曾經對您不信任，您一定要原諒。您如不嫌棄，我可以借給您一枚二十先令的金幣……”
年輕人連忙接過金幣，放進兜裏。
“幸好給你找着了。”年輕人感激地説道，聲音還有點嗚咽。他急忙跑開了。
“這孩子真可憐，差點哭出聲來。這對我也是個教訓，不能自作聰明，不能僅僅憑一時的情況就給一個人下判斷。”
葛爾特茨比順着原路往回走去。經過那條長凳時——他看到一位老先生在長凳下面和四周望來望去，捅來捅去。葛爾特茨比認出這就是剛才同他坐在一起的那位老人。
“您丟什麼東西了，先生?”他問道。
“對了，丟了一塊香皂。”
（2）小説採用第三人稱的視角來敍事，請結合文本談談這樣寫的好處。（8分）
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
（3）小説中的諾爾曼·葛爾特茨比有哪些性格特徵?請簡要分析。（8分）
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
（4）本篇小説的情節設計精巧，題目也富有深意。請你就題目“黃昏”和情節、
主題之間的關係談談自己的看法。（8分）
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
參考答案
⑵（6分）小説以第三人稱視角來展開故事。好處：①有利於對葛爾特茨比的心理進行深入描寫，更好地塑造主人公的形象；②有利於講清故事的來龍去脈：③從葛爾特茨比的角度去觀察其他人物，有利於刻畫其他人物形象，更容易揭示小説的主旨。
⑶（6分）①失意落魄。因為他覺得黃昏是失敗者的時刻。②戒備心強，年輕人的神情坦然讓他產生了警覺，最終識破了他的詭計。③善良熱心。發現掉落的香皂後趕快去追趕年輕人並加以歸還，還借給他錢幫他渡過難關。④善於自我反省。告誡自己不能自作聰明，不能僅僅憑一時的情況就給一個人下判斷。（每點2分，任答三點給6分）
⑷（8分）①小説的題目“黃昏”有兩層含義。一個是真實的時間，海德公園的黃昏，一個是葛爾特茨比所認為的失敗的時刻。②黃昏，不僅交代了故事發生的時間，也為人物的出場、故事的展開提供了一個模糊昏暗的背景；③因為黃昏，才使得老人不能發現自己丟失的香皂，“我”沒看到座位下的香皂，而年輕人也因沒能看到香皂而使自己露出破綻，被我“識破”，情節出現轉折起伏；④因為黃昏，才能在老人找尋香皂的過程中最終展現出各個人物的性格，從而揭示小説的主旨。（每點2分，共8分。
行腳人·黃昏
師陀
那漢子拄着行杖，走下山來，已是申末時分。山頂反耀着橘紅的光，濃紫間夾着渾灰，明暗相映。天色確實不早了。
那是頭戴牛毛紅氈笠，身着短褐，也不怎麼幹淨，一條百衲戰帶束腰，步伐堅定落實的人。因為鞋下是釘着鋼釘的，所以走動藁藁地響。行杖搗着碎石，也咯咯有聲。那裝束，一看便知是涉過千山萬水的老行腳。但所帶行李卻萬般輕簡，肩際僅斜佩了尺把長的一個小包，其中不過是些薄衣單襪。另有一雙半舊的鞋，照所有跋涉路途的旅客的樣子，打在包裹的外面，以備不虞。
不遠篤篤聲起處，是對面山坳間一座林子。抬頭一望，看不見什麼。知道是啄木鳥。於是拔步又往前走。腳下是半涸的溪澗，他走到水邊，身體正乏得很，這就解下包裹，把行杖倚了，揀一塊大石坐下。清洌的溪水在涓涓瀉流，碰着石塊，激起明亮的水花。水花分散作泡沫，映着霞光，宛如璣珠。璣珠夾流而下，一碰着石頭就又跳到空中，有的竟跳到這人腳邊，有的則落在所坐的石上。
晚空瀰漫着落日的餘光，爛霞如火似煙，織遍了天空，與靜靜的溪水相輝耀。悄寂的壑谷，是已充滿了蒼茫的暮色。
那漢子脱下鞋，在石上摔了兩下，回頭望着山嶺，也不見有人下來。接着就去了氈笠，順手扔到包袱上，取出火吸起煙來。
這人生得好一副紫檀色瘦生的臉相。為風雨殘蝕的頑強的顏面，好像是生着一層鏽。這樣的臉，任誰都看得出是漂過大海，走過崇山，見過大的世面，因為經過風浪，被風霖摧老了的。那鎖在眉宇間的，也許不妨説是淡淡的哀愁，但也許竟是跋涉的疲倦。瞧那雙眼睛，那純黑的眼睛，定住時能自己發光，若是一霎，唔，簡直是在打閃。
他一面吸煙，一面瀏覽着景物。啄木鳥仍在林子裏敲擊，只因天色向晚，異常急促。山谷裏也更覺荒寂。樹林上面是萬丈峭壁。峭壁的頂，像一座平台，上面樹立石柱數株，無憑無藉。他又回頭望着過來的嶺，日光已被峭壁遮掩，雲靉靆起來，石色也難以辨識的了。
他咳嗽了一聲，把痰啐到溪裏，看着它在水面上打了一個盤旋，夾在水花中間流去。那臉色的平靜，賽過巖石，好像對於過夜的下處極有把握，全不放在心上。
林子裏歎息似的.響了一聲。一陣夜晚的風，正從峭壁下經過。
他望着腳邊的溪流。溪水靜靜的流着，發出低語，水面像油一樣，起着旖旎的小縐。那淡淡的最後的霞，仍舊在小縐間發光。好像被水吸住了似的，他的兩肘支着膝蓋，凝視着奇幻的波溜。四圍暮色，青空玄渺。那煙袋裏冒出的青色的煙，在温暖的空中卷舒，悄然消散。
暮色中忽然響來叮叮的鈴聲，狗的吠嗥震動着溪谷。這客人驚訝的回過頭去，抬起滿溢倦意的眼。
一個牧羊女正沿着溪走了下來。在她的前面，肚兒便便的山羊們懶懶的鳴着，或左或右，跑着一隻牧羊狗。
“請問大姐，前去可有落腳地方嗎?”他拔下嘴裏的煙袋，打着問訊。
那姑娘從旁邊跑過，向空中甩了一個響鞭。小狗則衝下溪去，濺起水花，快活的洗了一個澡。上得岸去，抖下水滴，接着愜意的打着噴嚏。
她過了溪，用鞭一指道：“那邊。”
這樣説着，就伴了羊和狗揚長去了。一面唱着山家的歌。歌聲越唱越遠，好像是引誘着人到過夜的下處。
這人堆起寂寞的笑臉，望着那牧羊女的影子，漸漸的消失在和溪流並行的小徑上。他喃喃地自語道：“這丫頭!”
天色漸漸昏暗，峽谷更加靜寂。他收起煙袋，掮起包袱，拿了行杖，起身去了。那丟下的煙灰，被風吹到溪裏，同泡沫一齊流去……
一九三五年十二月底
11．請簡要概括文中行腳人有什麼性格特點。（4分）
12．請簡要賞析文中畫線句的修辭特色。（6分）
13．“暮色中忽然響來叮叮的鈴聲，狗的吠嗥震動着溪谷。”請分析這句話在文中的作用。（4分）
14．有人認為本文具有一種富有詩意的“和諧美”，請聯繫全文，探究這種“和諧美”體現在哪幾個方面。（6分
11．閲歷豐富；頑強堅定；寂寞孤獨；熱愛自然。（每點1分）
12．比喻，把晚霞比喻成“火”、“煙”（2分）。擬人，“織”把晚霞人格化（2分）。寫出了黃昏時分晚霞的絢爛熱烈，反襯出山谷的悄寂無聲以及行腳人的孤獨寂寞（2分）。
13．承上啟下（1分）。打破前文荒寂的氣氛，引出下文牧羊女出現的情節（3分）。
14．人與自然環境的和諧之美，痴迷於山間美景的行腳人、唱着山家歌曲的牧羊女使這一片山水多了一份靈動悠遠的韻味(2分)；人與人之間的和諧之美，牧羊女的俏皮、行腳人的包容，使文章具有一種靈動和諧之美（2分）；人與動物之間的和諧之美，揮鞭的牧羊女、愜意的打着噴涕的狗和肚兒便便的山羊構成了一幅和諧富有詩意的畫面（2分）。
閲讀短文，回答問題。
血色黃昏
血色黃昏，硝煙滾滾。
日軍56師團長驅直入，已徹底切斷滇緬國際通道，進佔怒江西岸，在惠通橋沿岸同國軍接火。中日雙方几十萬部隊擺開了決戰架勢。
怒江不保。昆明危在旦夕。
整個大後方已感觸到戰爭的迫近。
惠通橋不保，怒江防線必毀於一旦。後果將不堪設想。
卡車在公路上瘋狂地彈跳着向前衝去。大鬍子少校手提一挺輕機槍，兩眼血紅。作為帶隊長官，他明白遲到一個小時的後果是什麼。
不該發生的事發生了。第一輛卡車扎進炮彈坑裏，熄火了。隨後的4輛卡車也被迫停下來。前面的路面都佈滿炮彈坑。
押車官兵全部下了車，奔跑着搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。也就是在這個時候，四野裏聚集來不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍着卡車轉，也不知是誰喊了一聲：車裏有白饃！頓時，四野裏的饑民打了強心針般振奮起來，呼啦衝上去鑽進車廂，搶吃起饅頭來！
大鬍子少校手提輕機槍衝到被搶的車前，嘴角抽搐着，兩眼滴血，一咬牙將槍端起來對準饑民。只聽一片嘩嘩的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。
就在這時，大鬍子少校的雙眼直直盯着車尾。然後痛苦地閉上了雙眼。在車尾，一個十二三歲的小女孩，餓得雙眼深陷，渾身瘦骨駭人地撐着肉皮，一雙髒兮兮的手抓住饅頭，嘴裏還咬着一隻饅頭，遮住了半張瘦臉，雙眼驚駭而哀憐地望着大鬍子少校。
大鬍子少校渾身戰慄着，兩幅畫面在眼前交替晃過：一邊，是餓着肚子同鬼子拼命的國軍兄弟；一邊是手無寸鐵餓得只剩一口氣的小女孩！他丟下機槍，面對饑民跪了下去，一拳砸在頭上：鄉親們哪，前面守怒江的弟兄們已經4天沒有吃飯了，他們空着肚子在和鬼子拼刺刀啊，你們
四野霎時一片寂靜：所有人如石雕一般。
小女孩怯生生地挪到大鬍子少校面前，將手裏的饅頭遞到大鬍子少校手上，然後取下嘴裏的'饅頭也遞上去：叔叔，我不知道這些饃饃是送到前線去的，這個饃饃我咬了一口，請他們別嫌棄，請他們吃飽了多殺鬼子好嗎？ 大鬍子一下抱起小女孩，只一個勁點頭。他將臉貼着小女孩的臉：你叫什麼名字？
小女孩有氣無力地答道：我叫尤小翠。
大鬍子顫聲説道：好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃。一定讓你吃飽好嗎？
小女孩吃力地點點頭，臉上露出稚氣的笑。
所有的饑民們此時都將拿在手裏的饅頭默默地送回了車上。然後用最後一點力氣抱起一塊塊填彈坑的石頭車隊終於怒吼着向怒江方向衝去
一週後，大鬍子少校和耿振華師長來到陷車的地方，大鬍子少校手裏提着一小袋饅頭，耿師長手裏也有一個饅頭，一個發黃的有一個缺口的白饃。他們找一個叫尤小翠的小女孩。
一個老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘説：她家7口人，她是最後一個死去的，她在3天前餓死了！
大鬍子少校和耿師長咚地跪在新墳前。
淒厲的槍聲伴了一聲嚎叫：小翠妹，所有的中國軍人會為你報仇！小日本，中國人是不會死絕的！
34年後。一位國軍起義將軍臨死前拿出一個有缺口且發黃的饅頭。説：把這饅頭的故事講給小青年們聽。
1．請用簡潔的語言概括出這篇小説的情節。
①開端：大鬍子少校奉命運送物資到前線，車陷彈坑中。
②發展：_________________________________________
③高潮：________________________________________
④結局：________________________________________
2．這是一個非常感人的故事，也許你讀了之後會被深深打動，請列出一個令你感動的情節，並簡要説説讓你感動的原因。
____________________________________________________________
3．文中寫到兩次跪，它們分別包含着怎樣的心理或情感？
（1）大鬍子少校面對饑民跪：________________________________________
（2）少校和師長在新墳前跪：________________________________________
4．文中的尤小翠是一個怎樣的孩子？
____________________________________________________________
參考答案：
1．②饑民搶饅頭，小姑娘帶頭歸還饅頭；
③大鬍子少校帶饅頭來找小姑娘，而小姑娘在3天前餓死；
④國軍起義將領臨終囑託講饅頭故事。（或：羣眾搶糧，小姑娘歸還饅頭，小姑娘餓死了。）（意思對即可）
2．略。
3．（1）面對饑民搶糧，深感無奈，表示出對饑民不理解前線艱苦的痛心；
（2）為尤小翠的慘死深表不安，有一種負罪的心理。
4．尤小翠是一個單純、可愛而又懂得事理，勇於承受痛苦的孩子。（意對即可）
秋天的黃昏
丁立梅
城裏是沒有黃昏的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。
鄉下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐着；它在人家的房屋頂上坐着；它在鳥的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在樹上、花上、草上坐着，直到夜來叩門。 而一年四季中，又數秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。
選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉裏，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過去，它們摩挲着你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。
從河堤往下看，能看到大片的田野。這個時候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什麼，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不説話，它安靜在它的安靜裏。歲月枯榮，此消彼長，焉有得？焉有失？不遠處，種子們正整裝待發，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。
還有晚開的棉花呢。星星點點的白，點綴在褐色的棉枝上，這是秋天最後的花朵。撿拾棉花的手，不用那麼急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會兒，她終於可以做到從容不迫，稻穀都進了倉，農活不那麼緊了。她細細撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手裏。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。
你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的.篾席上曬。你在裏面打滾兒，你是駕着白雲朵的鳥。玩着玩着，會睡着了，睡出一身汗來 棉花太暖和了啊。
最開心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去裏面的籽兒。你也跟在後面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先温暖起來。那時，你的世界就那麼大，那時，一個世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。
人生因簡單因單純，更容易得到快樂。你有些惆悵，因為，現在的你，離簡單離單純，越來越遠了。
竟然還見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老了。他們在河堤上，慢慢走。身上披着黃昏的影子。人的嘴裏哼着 呦喝 呦喝 歌聲單調，卻閃閃發光。牛低着頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的夥伴，還是人是牛的夥伴？ 相依為命，應該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。
鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設防。
突然聽得有母親的聲音在叫： 小雨，快回家吃晚飯啦 你忍不住笑，原來不管哪個年代，都有貪玩的孩子。
周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一隻紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。 （選自《語文週報》讀寫版20xx年第35期）
16. 本文寫景以什麼為序？請找出表明順序的詞或短語。（3分）
答案：以空間方位為序；河堤--從河堤往下看，能看到大片的田野--河堤上--村莊在田野盡頭。
（評分：共3分。第一問1分，第二問2分。意思對即可。）
17．説説文章第1段中 街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了 中 吞 字的含義。（3分）
答案： 吞 寫出了城市燈光亮的之早，燈光之亮，與下文寫鄉下的黃昏形成對比。
（評分：共3分。意思對即可。）
18．文章第7、8段插敍了童年時關於棉花的回憶，有什麼作用？（3分）
答案：用聯想手法，回憶美好童年，讚美秋天帶來的收穫和對母親的懷念。
（評分：共3分。每個要點1分。言之成理即可。）
19．文章很多句子富有詩意美。請賞析第7段中 你在裏面打滾兒，你是駕着白雲朵的鳥 這句話。（從修辭和表達效果兩方面入手）（3分）
答案：修辭手法：比喻； 表達效果：生動形象地寫出了棉花的潔白與柔軟，以及童年的歡愉。
（評分：共3分。修辭手法1分，表達效果2分。意思對即可。）
20．秋天的黃昏富有詩情畫意。文章第3段作者認為 而一年四季中，又數秋天的黃昏，最為安詳與豐滿 。這是為什麼？（3分）
答案：因為秋天的黃昏秋草淹在一片夕照的金粉裏，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計較得失；晚開的棉花可以幸福一個世界。
（評分：共3分。意思對即可。）
①城裏是沒有黃昏的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。
②鄉下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐着；它在人家的房屋頂上坐着；它在鳥的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在樹上、花上、草上坐着，直到夜來叩門。
③而一年四季中，又數秋天的黃昏，最為安詳與豐富。
④選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉裏，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過去，它們摩挲着你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。
⑤從河堤往下看，能看到大片的田野。這個時候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什麼，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不説話，它安靜在它的安靜裏。歲月枯榮，此消彼長，焉有得？焉有失？不遠處，種子們正整裝待發，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。
⑥還有晚開的棉花呢。星星點點的白，點綴在褐色的棉枝上，這是秋天最後的花朵。撿拾棉花的手，不用那麼急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會兒，她終於可以做到從容不迫，稻穀都進了倉，農活不那麼緊了。她細細撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手裏。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。
⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在裏面打滾兒，你是駕着白雲朵的鳥。玩着玩着，會睡着了，睡出一身汗來——棉花太暖和了啊。
⑧最開心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去裏面的籽兒。你也跟在後面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先温暖起來。那時，你的世界就那麼大，那時，一個世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。
⑨人生因簡單因單純，更容易得到快樂。你有些惆悵，因為，現在的你，離簡單離單純，越來越遠了。
⑩竟然還見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老了。他們在河堤上，慢慢走，身上披着黃昏的影子。人的嘴裏哼着“呦喝”“呦喝”——歌聲單調，卻閃閃發光。牛低着頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的`夥伴，還是人是牛的夥伴？——相依為命，應該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。
（11）鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設防。
（12）突然聽得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦——”你忍不住笑，原來不管哪個年代，都有貪玩的孩子。
（13）周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一隻紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。
15. 請説説第②自然段中“坐”字的含義及表達效果。（4分）
答：
16. 文章第7、8段插敍了童年時關於棉花的回憶，有什麼作用？（4分）
答：
17.請從修辭和表達效果兩方面入手，賞析第⑩段中“人和牛，都老了。他們在河堤上，慢慢走。身上披着黃昏的影子。人的嘴裏哼着“呦喝”“呦喝”——歌聲單調，卻閃閃發光。”這句話。（3分）
答：
18.請結合全文內容，説説如何理解文章第3段作者認為“而一年四季中，又數秋天的黃
昏，最為安詳與豐富”？（4分）
答：
答案
15．（4分）“坐”在此處是“存在”的意思（1分）；第②自然段連用四個“坐”構成排比句式（1分）；同時運用了擬人手法，（1分）生動形象地寫出了鄉下黃昏的遼闊與博大（1分）。
16．（4分）插敍對於美好童年的回憶了秋天黃昏時人與牛的相依為命，不可或缺的情形，（1分）更加突出了秋天黃昏的安詳與豐富。 （1分）
18.（4分）①因為秋天的黃昏秋草可以止息疲憊奔波的心；②繁華落盡的大片的田野在秋天的黃昏沉寂、安靜教憶，使文章內容更充實，（1分）讚美秋天帶來的收穫（1分）表達了對母親的懷念。（1分）也為下文第⑨段人生因簡單因單純而更容易快樂的議論做鋪墊。（1分）
17．（3分）這句話採用了擬人和通感（1分）的修辭手法，描繪會不計較得失；③晚開的棉花帶給人們幸福與温暖；④人與牛在秋天的黃昏相依為命，是塵世間最不可或缺的一種情感；⑤秋天的黃昏炊煙下母親的呼喚讓人微笑，留戀。
閲讀文段，回答問題。黃昏
茅盾 海是深綠色的，説不上光滑；排了隊的小浪開正步走，數不清有多少，喊着口令“一一二一一”似的，朝喇叭口的海塘來了。擠到沙灘邊，波澌！——隊伍解散，噴着忿怒的白沫。然而後一排又趕着撲上來了。
三隻五隻的白鷗輕輕地掠過，翅膀撲着波浪，——一點一點躁怒起來的波浪。
風在掌號。衝鋒號！小波浪跳躍着，每一個都像個大眼睛，閃射着金光。滿海全是金眼睛，全在跳躍。海塘下空隆空隆地騰起了喊殺。
而這些海的跳躍着的金眼睛重重疊疊一排接一排，一排怒似一排，一排比一排濃溢着血色的赤，連到天邊，成為甜金色的一抹。這上頭，半輪火紅的夕陽！
半邊天燒紅了，重甸甸地壓在夕陽的光頭上。憤怒地掙扎的夕陽似乎在説：
哦，哦！我已經盡了今天的歷史的使命，我已經走完了今天的路程了！現在，現在，是我的.休息時間到了，是我的死期到了！哦，哦！卻也是我的新生期快開始了！明天，從海的那一頭，我將威武地升起來，給你們光明，給你們温暖，給你們快樂！
呼——呼——
風帶着永遠不會死的太陽的宣言到全世界。高的喜馬拉雅山的最高峯，廣蓑的太平洋，陰鬱的古老的小村落，銀的白光冰凝了的都市，——一切一切，夕陽都噴上了一口血焰！
二點三點白鷗劃破了漸變為赭色的天空。
風帶着夕陽的宣言去了。
像忽然熔化了似的；海的無數跳躍的金眼睛攤平的為暗綠的大面孔。
遠處有悲壯的笛聲。夜的黑幕沉重地將落未落。
不知到什麼地方去過一次的風，忽然又回來了，這回是打着鼓似的：勃侖侖，勃侖侖。不單是風，有雷！而且是風挾着雷聲。
海又在動盪，波浪跳起來，轟！轟！
在夜的海上，大風雨來了！
1．文中用了不少的擬聲詞，來摹擬黃昏時的各種聲響，下面沒有擬聲詞的項是（ ）
A．啵斯！——隊伍解散
B．哦，哦！我已盡了使命。
C．海塘空隆空隆地騰起了喊殺。
D．勃侖侖，勃侖侖！
2．文章以大海為背景來描寫黃昏。黃昏的大海由__________的顏色變成了_________的大面孔；黃昏的夕陽由“血色的赤”變成為___________的一抹；再漸變為________的天空；由大海與夕陽的變化交織成的黃昏圖是一幅充滿着_________態美的圖畫。
3．下邊語句中劃線的詞都是寫波浪的，請用簡潔的語言品味這些動詞的妙處。
①（小浪）擠到沙灘邊，啵澌！
_______________________________________________
②然而後一排又趕着撲上來了。
_______________________________________________
4．下面四個句子在修辭手法上與其它三句不同的是（ ）
A．排了隊的小浪開正步走
B．小浪擠到沙灘邊
C．憤怒地掙扎的夕陽在説
D．滿海全是金眼睛在跳躍。參考答案：1．B
2．深綠 暗綠 紺金色 赭色 動
3．①“擠”有很濃的擬人意味把小浪花寫得情趣盎然。
②“撲”與前句中的“噴”“忿怒”相照應，寫出海浪的洶湧。
4．D
鏡泊湖的黃昏
熊召政
⑴黃昏有時是一個錯誤。譬如觀飛瀑，黯淡的光線使你無法領略飛騰的氣勢；譬如草原上的故友重逢，天不假以陽光，無法縱馬馳騁，只好入室把盞，醉裏挑燈看劍了。但有時，黃昏又是一個不可複製的美麗。譬如暮靄降臨時，桂子樹下情人的相擁；譬如泛舟，泛舟在山環水曲的湖上。
⑵如今我正在湖上，在鏡泊湖的遊船中，倚着舷窗，看夕陽在波浪中書寫活潑的禪機。
⑶説到禪機，似乎有些突兀，但我如此表述，絕非心血來潮。説它之前，讓我們還是先來追尋一下鏡泊湖的歷史吧。
⑷用地質學家的説法，鏡泊湖屬於高山堰塞湖，海拔高度世界第二，僅比瑞士的日內瓦湖低了 25米 。所謂堰塞，就是被堵塞的河道。鏡泊湖乃牡丹江故道，造物主卻趕着青山打了一個滾，牡丹江被截斷，只好改道而走。於是，一個美麗的高山湖泊，留在了長白山支脈張廣才嶺的腹部。
⑸張廣才嶺並非以某位漢人的姓氏命名，它是滿語，讀“遮根採良”，意為吉祥如意。鏡泊湖在歷史上亦有多個稱謂。漢朝時，它叫湄沱河；唐高宗時，改稱阿卜湖；唐玄宗時，又名呼汗海。明代稱鏡泊湖，清代稱畢爾騰湖。這滿語的畢爾騰，仍然是“水平如鏡”的意思。辛亥geming後，復改為鏡泊湖，沿用至今。
⑹既是牡丹江故道，鏡泊湖便不像洱海、洪湖、太湖那樣一片浩瀚，泛舟湖心，有橫無際涯的感覺。它雖然有 90公里 的水域，但仍然曲折如河道，唯其曲折，我們才能見到別緻的生動。
⑺下湖時，已經五點多鐘，枕着山脊的夕陽，已經不再熾烈，你可以用肉眼去細細觀察它，看它像太極圖一樣散發的光暈。這最好的生命的蛋白質，在飼養着那一雙旋轉不息的陰陽魚。被陰陽魚啄剩的光粒，散散地灑落湖中，它們飄蕩着，浮漾着，像金箔打造的浮萍。
⑻遊船入湖深深，船頭向東，切開的是漸漸凝集的暮色。兩岸的青山，將葱蘢投入湖中，孵化出翡翠般的大寧靜。而船尾，那金箔般的浮萍，卻是窮追不捨。船頭的翡翠，船尾的金箔，在夕陽中窮極變幻。不知為何，這情景讓我想起阮籍的詩句：“朝為媚少年，夕暮成醜老。”我不明白，放逸與縱酒的阮步兵，為何心境如此蒼涼。中唐的李商隱吟詠“夕陽無限好，只是近黃昏”，雖然含蓄一點，也是過分地感傷。這兩位詩人，均生存於中國的禪宗誕生之前，尚不能借助禪家參透生命。
⑼美的東西，大多轉瞬即逝。把握生命之內的東西，才是積極的人生態度。就像我此刻站在船尾，眺望夕陽由猩紅變成淡紅時，我才真切地感到，生命的每一種境界，都是無法替代的歷程。它既有色彩，也有温度；既是燦爛，也是淡泊。就像這鏡泊湖，成為河道時，它流得歡暢；堰塞成湖，它仍然逍遙。
⑽不知不覺，三分之二的夕陽，已經沉入了山脊。剩下的半彎，似乎激情更為充沛；投放到水中的光暈，金燦燦的更為明亮。船尾的排浪中，水花更為璀璨。這最後的輝煌實在太美了。我突然想到應該拍下一幀照片，於是撳下快門……
⑾剎那間，夕陽完全沉沒，湖上的金光也驟然收盡。我撿拾剛才拍攝的湖波，取景框中的畫面一出來，我不免大吃一驚。瀲灩的金波中，有一尊完整的彌勒佛，正衝着我微笑。
（選自《新民晚報》）
1．黃昏是一種美麗，鏡泊湖的'黃昏更是充滿着美麗。但文章開篇卻從“黃昏有時是一種錯誤”説起，從表達技巧上看，這是怎樣一種表達技巧？（2分）
2．鏡泊湖是怎樣形成的？跟其它湖泊比較，它最明顯的特徵是什麼？（4分）
3．遊覽黃昏中的鏡泊湖，看到了“別緻的生動”。第8段中哪一句最能體現了這種“別緻的生動”？（2分）
4．讀第8、9自然段，回答下面的問題。
（1）“朝為媚少年，夕暮成醜老”句流露出阮籍對黃昏是怎樣的態度？（2分）
（2）“夕陽無限好，只是近黃昏”句流露出李商隱怎樣的情感？（2分）
（3）阮籍和李商隱均未參透生命的禪機，本文作者參透的禪機是什麼內容？（5分）
5．選出對文章的理解和分析有錯誤的一項。（ ）（2分）
A．文章第一段強調黃昏是一個“不可複製的美麗”，自然而然地引出本文的寫作對象。
B．文章引用阮籍和李商隱詩句的目的，是為他們不能參透生命而感到惋惜。
C．文章按時間順序描寫鏡泊湖的黃昏，為讀者呈現了一幅水上黃昏的優美畫卷。
D．文章不僅寫景，還讓讀者感受到一種積極而又超然、寬廣的胸懷。
答案：
1．欲揚先抑（先抑後揚）（反襯、鋪墊）（2分）
2．青山打滾堵塞牡丹江河道，形成的高山堰塞湖。（2分）曲折如河道（2分）
3．船頭的翡翠，船尾的金箔，在夕陽中窮極變幻。（2分）
4．（1）流露出對黃昏的一種厭惡（排斥、不喜歡）（2分）（2）承認黃昏雖美卻已接近尾聲，流露出的是一種無奈和惋惜。（2分）（3）生命的每一種境界，都是無法替代的歷程。（2分）因此我們只要抱着積極心態，就能享受生命的每一歷程。（2分）就像這鏡泊湖，成為河道時，它流得歡暢；堰塞成湖，它仍然逍遙。（1分）
5． B（2分）
⑴黃昏有時是一個錯誤。譬如觀飛瀑，黯淡的光線使你無法領略飛騰的氣勢；譬如草原上的故友重逢，天不假以陽光，無法縱馬馳騁，只好入室把盞，醉裏挑燈看劍了。但有時，黃昏又是一個不可複製的美麗。譬如暮靄降臨時，桂子樹下情人的相擁；譬如泛舟，泛舟在山環水曲的湖上。
⑵如今我正在湖上，在鏡泊湖的遊船中，倚着舷窗，看夕陽在波浪中書寫活潑的禪機。
⑶説到禪機，似乎有些突兀，但我如此表述，絕非心血來潮。説它之前，讓我們還是先來追尋一下鏡泊湖的歷史吧。
⑷用地質學家的説法，鏡泊湖屬於高山堰塞湖，海拔高度世界第二，僅比瑞士的日內瓦湖低了25米。所謂堰塞，就是被堵塞的河道。鏡泊湖乃牡丹江故道，造物主卻趕着青山打了一個滾，牡丹江被截斷，只好改道而走。於是，一個美麗的高山湖泊，留在了長白山支脈張廣才嶺的腹部。
⑸張廣才嶺並非以某位漢人的姓氏命名，它是滿語，讀“遮根採良”，意為吉祥如意。鏡泊湖在歷史上亦有多個稱謂。漢朝時，它叫湄沱河；唐高宗時，改稱阿卜湖；唐玄宗時，又名呼汗海。明代稱鏡泊湖，清代稱畢爾騰湖。這滿語的畢爾騰，仍然是“水平如鏡”的意思。辛亥革命後，復改為鏡泊湖，沿用至今。
⑹既是牡丹江故道，鏡泊湖便不像洱海、洪湖、太湖那樣一片浩瀚，泛舟湖心，有橫無際涯的感覺。它雖然有90公里的水域，但仍然曲折如河道，唯其曲折，我們才能見到別緻的生動。
⑺下湖時，已經五點多鐘，枕着山脊的.夕陽，已經不再熾烈，你可以用肉眼去細細觀察它，看它像太極圖一樣散發的光暈。這最好的生命的蛋白質，在飼養着那一雙旋轉不息的陰陽魚。被陰陽魚啄剩的光粒，散散地灑落湖中，它們飄蕩着，浮漾着，像金箔打造的浮萍。
⑻遊船入湖深深，船頭向東，切開的是漸漸凝集的暮色。兩岸的青山，將葱蘢投入湖中，孵化出翡翠般的大寧靜。而船尾，那金箔般的浮萍，卻是窮追不捨。船頭的翡翠，船尾的金箔，在夕陽中窮極變幻。不知為何，這情景讓我想起阮籍的詩句：“朝為媚少年，夕暮成醜老。”我不明白，放逸與縱酒的阮步兵，為何心境如此蒼涼。中唐的李商隱吟詠“夕陽無限好，只是近黃昏”，雖然含蓄一點，也是過分地感傷。這兩位詩人，均生存於中國的禪宗誕生之前，尚不能借助禪家參透生命。
⑼美的東西，大多轉瞬即逝。把握生命之內的東西，才是積極的人生態度。就像我此刻站在船尾，眺望夕陽由猩紅變成淡紅時，我才真切地感到，生命的每一種境界，都是無法替代的歷程。它既有色彩，也有温度；既是燦爛，也是淡泊。就像這鏡泊湖，成為河道時，它流得歡暢；堰塞成湖，它仍然逍遙。
⑽不知不覺，三分之二的夕陽，已經沉入了山脊。剩下的半彎，似乎激情更為充沛；投放到水中的光暈，金燦燦的更為明亮。船尾的排浪中，水花更為璀璨。這最後的輝煌實在太美了。我突然想到應該拍下一幀照片，於是撳下快門……
⑾剎那間，夕陽完全沉沒，湖上的金光也驟然收盡。我撿拾剛才拍攝的湖波，取景框中的畫面一出來，我不免大吃一驚。瀲灩的金波中，有一尊完整的彌勒佛，正衝着我微笑。（選自《新民晚報》20xx年10月30日）
1．黃昏是一種美麗，鏡泊湖的黃昏更是充滿着美麗。但文章開篇卻從“黃昏有時是一種錯誤”説起，從表達技巧上看，這是怎樣一種表達技巧？
_________________________________________
2．鏡泊湖是怎樣形成的？跟其它湖泊比較，它最明顯的特徵是什麼？
_________________________________________
3．遊覽黃昏中的鏡泊湖，看到了“別緻的生動”。第8段中哪一句最能體現了這種“別緻的生動”？
_________________________________________
4．讀第8、9自然段，回答下面的問題。
（1）“朝為媚少年，夕暮成醜老”句流露出阮籍對黃昏是怎樣的態度？
_________________________________________
（2）“夕陽無限好，只是近黃昏”句流露出李商隱怎樣的情感？
_________________________________________
（3）阮籍和李商隱均未參透生命的禪機，本文作者參透的禪機是什麼內容？
_________________________________________
5．選出對文章的理解和分析有錯誤的一項（ ）
A．文章第一段強調黃昏是一個“不可複製的美麗”，自然而然地引出本文的寫作對象。
B．文章引用阮籍和李商隱詩句的目的，是為他們不能參透生命而感到惋惜。
C．文章按時間順序描寫鏡泊湖的黃昏，為讀者呈現了一幅水上黃昏的優美畫卷。
D．文章不僅寫景，還讓讀者感受到一種積極而又超然、寬廣的胸懷。參考答案：1．欲揚先抑（先抑後揚）（反襯、鋪墊）
2．青山打滾堵塞牡丹江河道，形成的高山堰塞湖。曲折如河道
3．船頭的翡翠，船尾的金箔，在夕陽中窮極變幻。
4．（1）流露出對黃昏的一種厭惡（排斥、不喜歡）
（2）承認黃昏雖美卻已接近尾聲，流露出的是一種無奈和惋惜。
（3）生命的每一種境界，都是無法替代的歷程。因此我們只要抱着積極心態，就能享受生命的每一歷程。就像這鏡泊湖，成為河道時，它流得歡暢；堰塞成湖，它仍然逍遙。
5．B
黃昏閲讀材料
有一年春天，我因胃疾，成天躺在醫院的病牀上。透過窗口，看見遠處屋頂上一大羣白色的鴿子時不時地飛起來，在天空中一圈一圈地盤旋着，翱翔着。我的心常會有些空落，常有一種寂寞乃至荒涼的感覺。是因為鴿子的自由自在，反襯出了我的無奈?細想想又不全是如此。更重要的，大概是從鴿子們那種自然的永恆的充滿韻律感的行動方式上，感受到了大自然的無限與人生的短暫。尤其是，病情好好壞壞老不見轉機時，每當黃昏來臨，鴿羣散盡，當天空由淡藍變為深藍，晚霞由暖色調轉向冷色調，沉沉的暗夜終於一步一步地無可挽回地降臨並覆蓋了整個大地時，病人的心，常常會在這種美麗而無望的變化中，悄悄地抽緊，過後又不知不覺地鬆下來，在冷寂中無力地睡去。
一天，也是在黃昏時看着鴿子盤旋，我忽然記起了一本著名的小説《牛虻》。小説中的男主人公，那位無比堅強的意大利革命者，卻極其害怕看到黃昏落日。那是因為，他曾在起義失敗後逃出境外，在異國受了致命的傷害，曾一天天孤獨地在野外的黃昏落日中等死。後來他奇蹟般地活了下來，卻怎麼也不能承受舊日恐怖情緒的襲擾，偶見窗外的黃昏景色，他的臉就會變得慘白。但他並不從此走向畏怯，相反，他比過去更勇敢了。這似乎十分矛盾，小時讀這本書時我最不能理解的也是這一點。我們從小被反覆灌輸進頭腦裏的英雄的.概念，是不能有缺點和任何使之害怕的東西的。這位“牛虻”不僅那樣地真實，而且那樣地迷人，他在經歷了死之絕望以後，竟更懂得生命的意義和價值，變成了更加義無反顧的英雄。
我當然不是英雄，卻有一點是與那位異國的“牛虻”略有近似的――我在終於告別了醫院和病牀，告別了那扇曾無數次讓我看到黃昏和鴿羣的窗口之後，並沒有變成小心翼翼的生命至上主義者，卻變得更為超脱和勤奮了。我彷彿已經意識到自己極有限的生命力應該用在哪些地方，我的幾本自己比較滿意的書，差不多都是在那場大病之後寫出來的。另外也有一點是與“牛虻”很不相同的，就是我越來越喜歡看黃昏的景色了。
人們是習慣於將人生的老年比喻成黃昏的。我離那樣的年齡還很遠。可是，較早地體驗一下生命有可能漸漸離開自己時的心情，我想還是很有意義的。我從醫院出來後，完成的第一個作品，是那本薄薄的《人生的滋味》。這是專門寫給中學生看的。我當然知道，對於中學生來説，它顯得老氣橫秋了;可我還是願意為他們寫這樣的書。我覺得，即使是十幾歲的中學生，也不應該只生活在自己的陽光燦爛的日子裏，他們也應該有一點短暫的時間，想想未來，想想黃昏，體驗一下人生的各種不同的風景。這會使他們緊張而喧鬧的生活，變得更有滋味;也會使他們的性格，變得深刻而美麗。
不僅是黃昏，我以為，人甚至還應該體驗沉沉的黑夜。前不久，我和一羣朋友坐船到一個南方沿海城市去開會，深夜，我們圍站在甲板上，對着滿天的星光，唱一支又一支我們所難以忘懷的老歌。我忽然記起法國作家梅里美的小説《高龍巴》，其中寫到一位老水手，孤獨地坐在船頭，唱了一整夜憂傷的歌……一種悠遠蒼涼的感覺頓時浸透了我的全身。我想：高龍巴的時代，海上曾飄過老水手的歌;今天則飄過了我們的歌;幾百年之後呢?一定又有新一代人的歌在海風中飄浮蕩漾了。想到這些，我絲豪不覺得悲切淒涼，我只感到宇宙和自然的偉大;當然也想到了生命的短暫，但同時，也就更感到了人生的珍貴和美麗。
黃昏閲讀題目
14.文中提到了了一個文學形象“牛虻”，“牛虻”的“真實”和“迷人”各指什麼?(4分)
15.第一段中寫道：“我的心常會有些空落，常有一種寂寞乃至荒涼的感覺。”作者為什麼會有這樣的感覺?(6分)
16.本文題為“黃昏”，卻在最後一段寫起了“黑夜”。這樣寫是否跑題?請簡析。(4分)
17.對於“黃昏”，人們的慣常認識是：“夕陽無限好，只是近黃昏。”簡析《黃昏》主題的匠心。(6分)
黃昏閲讀答案
14.①“真實”指“牛虻”雖為英雄，卻有缺點，有恐懼情緒。(2分)
②“迷人”指“牛虻”經歷了死之絕望以後，更懂得生命的意義和價值，變成了更加
議無反顧的英雄(2分)
15.①與鴿子相比，作者有一種失去自由的無奈;與大自然的永恆、無限相比，作者感到了人生的短暫。(3分)
②黃昏時分，作為病人，作者的心常會感到緊張、無望、冷寂。(3分)
16.這不是真正意義上的“跑題”。(1分)本文雖以“黃昏”為題，作者的主旨在於告訴人們，特別是年輕的讀者：我們要能夠預感未來，從而更好地把握現在，在不斷的體驗生活中追求深刻。(2分)因此，文章最後的體驗黑夜，是對文章主題的深化。(1分)
17.(6分)主要表現為作者對黃昏所持觀點的新鮮與深刻：
①中青年預先體驗黃昏甚至黑夜，嚴肅、深刻地體悟人生;
②黃昏是美麗的，它能促人珍惜生命，給人努力拼搏的力量;
③黃昏雖然短暫，卻令人感到宇宙和自然的偉大，使人產生敬畏之心。
秋天的黃昏
丁立梅
城裏是沒有黃昏的.街道的燈,早早亮起來,生生把黃昏給吞了.
鄉下的黃昏,卻是遼闊的,博大的.它在曠野上坐着；它在人家的房屋頂上坐着；它在鳥的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在樹上、花上、草上坐着,直到夜來叩門.
一年四季中,數秋天的黃昏,最為安詳與豐滿.
選一處河堤,落座吧.河堤上,是大片欲黃未黃的草.它們是有眼睛的,它們的眼睛,是麥秸色的,散發出可親的光.它們淹在一片夕照的金粉裏,相依相偎,相互安撫.這是草的暮年,慈祥得如老人一樣.你把手伸過去,它們摩挲着你的掌心,一下,一下,輕輕地,像多年前親愛的老祖母.你疲憊奔波的心,突然止息.
從河堤往下看,能看到大片的`田野.這個時候,莊稼收割掉了,繁華落盡,田野陷入令人不可思議的沉寂中.你很想知道田野在想什麼,得到與失去,熱鬧與寥落,這巨大的落差,該如何均衡?田野不説話,它安靜在它的安靜裏.歲月枯榮,此消彼長,焉有得?焉有失?不遠處,種子們正整裝待發,新的一輪蓬勃,將在土地上重新衍生.
還有晚開的棉花呢.星星點點的白,點綴在褐色的棉枝上,這是秋天最後的花朵.撿拾棉花的手,不用那麼急了.女人抬頭看看天,低頭看看花,這會兒,她終於可以做到從容不迫,蠶事已告一段落,稻穀都進了倉,農活不那麼緊了.她細細撿拾棉花,一朵一朵的白,落入她手裏.黃昏下,她的剪影,很像一幅畫.
你的眼睛,久久落在那些白上面,你想起童年,想起棉襖、棉鞋和棉被.大朵大朵的白,攤在屋門前的篾席上曬.你在裏面打滾,你是駕着白雲朵的鳥.玩着玩着,會睡着了,睡出一身汗來,——棉花太暖和了啊.
最開心的事是,冬夜的燈下,母親把積下的棉花,搬出來,在燈下捻去裏面的籽.你也跟着後面捻,知道有新棉鞋新棉襖可穿的,心先温暖起來.那時,你的世界就那麼大,那時,一個世界的幸福,都可以被棉花填得滿滿的.
人生因簡單因單純,更容易得到快樂.你有些惆悵,因為,現在的你,離簡單離單純,越來越遠了.
竟然還見到老黃牛.不多見了啊.人和牛,都老了.他們在河堤上,慢慢走.身上披着黃昏的影子.人的嘴裏哼着“呦喝”,“呦喝”——歌聲單調,卻閃閃發光.牛低着頭,不知是在傾聽,還是在沉思.你想,到底牛是人的夥伴,還是人是牛的夥伴——相依為命,應該是塵世間最不可或缺的一種情感吧.
鳥叫聲在村莊那邊,密密稠稠,是歸巢前互道晚安呢.村莊在田野盡頭,一排排,被黃昏鍍上一層絢麗的橙色,像披了錦.炊煙升起來了,你家的,我家的,在空中熱烈相擁,久久纏綿.這是村莊的好,總是你中有我,我中有你.不設防.
突然聽得有母親的聲音在叫：“小雨,快回家吃晚飯噢——”你忍不住笑,原來不管哪個年代,都有貪玩的孩子的.
周遭的色彩,漸漸變濃變深.身下的土地,漸漸涼了,你也該走了.再貪戀地望一眼這秋天的夕陽,它一圈一圈小下去,小下去,像一隻紅透的西紅柿,可以摘下來,炒了吃.
1、作者為什麼説“鄉下的黃昏,是遼闊的,博大的”?
命題意圖：此題重點考查的是學生分析、歸納要點的能力
答案參考：因為鄉下的黃昏在曠野上坐着；在人家的房屋頂上坐着；在鳥的翅膀上坐着；在人的肩上坐着；在樹上、花上、草上坐着,直到夜來叩門.所以説鄉下的黃昏,是遼闊的,博大的.
2、説説“街道的燈,早早亮起來,生生把黃昏給吞了”中“吞”字的含義
命題意圖：旨在考查學生正確領會文中的詞語在特定語言環境中的意義和表達作用
答案參考：“吞”寫出了城市燈光亮的之早,燈光之亮,與下文對農村之黃昏喜形成對比
3．秋天的黃昏富有詩情畫意.作者認為“一年四季中,數秋天的黃昏,最為安詳與豐滿”,這是為什麼?
命題意圖：旨在考查學生對文意的把握
答案參考：因為秋天的黃昏秋草淹在一片夕照的金粉裏,相依相偎,相互安撫,慈祥得如親愛的老祖母,可以止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中,從不計較得失；晚開的棉花可以幸福一個世界.
4．文章很多句子富有詩意美,請選擇一、兩句品析
命題意圖：旨在考查學生正確領會文章中句子在特定語言環境中的意義和表達作用的能力
5．根據你對文章內容的理解,結合你的生活閲歷,圍繞“當今社會需要‘人性的愛撫’這個話題談談你的認識（100字以內）
命題意圖：旨在考查學生將知識拓展的能力
答案參考：因為現代生活節奏加快了,在人們普遍存在急功近利的心態下,人性更需要愛撫,對別人在物質上、精神上屢遭挫折時,我們需要伸出援助之手,世界才會更加和諧
學問齋