轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經過去，相信大家在這一週裏收穫不少吧，寫一篇週記，將自己的經歷記錄在裏面吧。那麼好的週記是什麼樣的呢？下面是小編整理的九年級週記8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
人們來到山腳下，望着山上的風景，這裏風景秀麗，鳥語花香。參天的大樹，彰顯着此處的年代。青石小徑中，傳來陣陣美妙的歌聲。那是林間的動物們最美的和聲。
有人問從山上下來的遊客，山上的風景好看嗎，有人説好看，也有人説不好看。因為好看的人認為，山間的小路，潺潺的流水，是一幅美好的畫卷，在藝術家的眼裏，那是渾然天成的`自然美，那是大自然賦予青山的色彩，在商人眼裏，那是一處處可以帶來利潤的工具。風景，在不同人的眼裏有不同的看法，你不能要求所有人的口味都是一樣的。認為不好看的人覺得，這裏的山與別處的山沒什麼不同，流水只是一條流水罷了，沒有什麼不同。於是，不同的風景在不同人的眼中有着不同的色彩。
相信風景好看的人繼續向上攀登，來到了山腰上，他們中有人問從山頂上下來的人，上面的風景好看嗎，有人説好看，有人説沒什麼好看的。於是有人繼續攀登，剩下的人在山腰流連，欣賞着參天的古木，感受着林間的清幽。繼續攀登的人來到了山頂，從山頂向下眺望，只見雲海茫茫，羣山隱隱約約，如臨仙境。就像詩人杜埔説的那樣“會當凌絕頂，一覽眾山小。”
其實，風景就在那裏，不在乎別人嘴裏是怎樣的，只有自己去真正的感悟，才能得到最真的感受。
國防，是一門求生學問，也是國家的防務，為扞衞國家主權、領土完整，防備外來侵略和*，所進行的軍事及與軍事有關的政治、外交、經濟、文化等方面的建設和鬥爭。
國防伴隨國家的產生而產生，服務於國家利益。丘吉爾有一句名言：“我們沒有永恆的朋友，也沒有永恆的敵人，只有永恆的利益。”此言—語中的。國防直接關係國家的安全、民族的尊嚴、社會的發展。
現代國防又叫社會國防、大國防、全民國防，包括武裝建設、國防體制、軍事科技和工業、國防工程、軍事交通通信、人力動員、國防教育、國防法規諸多方面，是一個龐大而複雜的'系統。從元首到每個公民，從軍事到政治、經濟、文化、教育、科技和意識形態都與之密切相關。
現代國防以軍事力量為核心，還包括有關的非軍事力量;它重視國家的戰爭潛力，特別是戰時的動員效率;它還是以經濟和科技為主的綜合國力的競爭。現代軍隊是知識和科技密集的武裝集團，強調質量建軍勝過“人海戰術”。和平時期國防的作用是威懾，要求不戰而勝;戰時國防的責任是實戰，目標是勝利。
現在天氣越來越冷了，早上凍得人直髮抖，儘管我“全副武裝”，穿了好幾件衣服，但仍是無濟於事，抵擋不住凜冽的寒風。
在坐車出去的的路上，我透過車窗向外望去，山上已是白雪皚皚的了，像一幅畫，真是美極了!雖説雪景已經非常令人沉醉了，但更美的是那“冬天裏的一把火”，説到冬天裏的.一把火大家第一個想到的一定是費翔在春節晚會上演唱的一首大家耳熟能詳的紅遍全國的名曲，但我認為我所講的“冬天裏的一把火”要比它好上幾十倍，甚至幾百倍。因為他要比那首歌還要令人熟悉，他很偉大，只不過沒有人注意他罷了。
我所説的“冬天裏的一把火”是無私奉獻的環衞工人。在人們還在夢鄉之中的時候，他們早已開始了全新的一天。當人們都吃完晚飯，躺在沙發上撥動着遙控器，觀看着電視的時候，也許那些辛勤勞動的環衞工人們還沒有回家。一年365天，不論風霜雨雪，他們總是身穿着橘黃色的大衣，在馬路上工作，難道他們的衣着不像一把火嗎?然而，不僅他們的衣着像火，他們的行為也像一把熊熊燃燒着的烈火，温暖着我的心。
辛勤工作的勞動人民啊!他們大多都是五六十歲的老人了，他們手上有數不清的老繭，臉上也有許多被歲月無情地刻畫上的印跡，但他們還在勞動。設想一下，如果沒有他們，馬路將會變成垃圾場，人們也不會吃到香噴噴的米飯、豆子。
所以請大家尊重勞動人民!愛護環境!不要浪費!
透藍的天空看不到一絲白雲，夏季被火熱吞噬。你，正一步一步向我逼近……
曾想象你來到我身邊時的場景，卻不料這一刻來得這麼迅速。聽着你急促的步履聲，眼前一一掠過那幾年的往事。
七年級新生軍訓。一羣素未謀面的人聚在一起，組成一個新班級。頂着炎炎烈日，跟隨教官練習軍姿。原以為很簡單，沒想到幾個動作反反覆覆練習很久才學會。有時甚至都想放棄，老班在一旁喊着“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚”為我們加油打氣。四天軍訓之苦，融化在每天的一碗碗綠豆湯裏。我們漸漸對國中也有了模糊的概念。
八年級運動會。每個運動員都拼盡全力，努力為班級爭取榮譽。在賽場上跌倒後，昂着頭爬起來，接着迅速地向終點衝去。賽場上、賽場下，49顆心無論何時都緊緊連在一起。運動場上到處閃現着他們瀟灑的身影。成績？恐怕早已拋之腦後。
彈指流年，已匆匆度過兩年時光。那些微涼的畫面成了我心裏永不褪色的.記憶。那些曾經教我們的老師們，或許九年級即將與我們分離，請您勿忘：我們永遠是您的學生。承載了太多期許的目光，怎敢輕易辜負？九年級，請讓我緊緊抓住你的手，一起去追逐夢想，這一次我不會再膽怯。
再見，舊時光。九年級，你好。
苦啊，今天又有那麼多作業……。”又有同學在抱怨讀書辛苦，讀書累。可他們為什麼都會有這種感覺？
很簡單，他們討厭讀書，討厭學習。怎麼會這樣？學習往往剝奪了青少年的“人身自由權”。雙休日，要做許許多多的學校里布置的作業，還要做很多家長佈置的作業，等到全部做完，又要上學了。雙休日本應該玩一下，現在連休息的時間都沒有，怎麼來保證良好的學習呢？
盲目的學習是不對的，只知道學這學那，到了大學聯考，要選擇文科還是理科的時候，他將如何選擇？在大學畢業後，怎麼找工作？他之前就要學習目的，所以也都知道主要學什麼，次要學什麼，不知道該把精力花在哪個學科上。所以往往付出了精力，但是還沒有得到什麼回報。
換種角度來説，20到50歲的人的學習效果反而沒有7到20歲的效果好！我想你一定不相信。沒錯年紀還小時學得進。可是，一個不知道自己為什麼要學習的人，怎麼能學好，學好了又有什麼用？而一個20到50歲的人已經後悔小時候沒學好，在工作的百忙之中學習，有種緊張感，而目的明確，就有信念，為了找到好的工作，無論如何都要學好，於是就有一顆積極進去的心。
説到這裏，既然“目的.已經明確”，那麼我認為應當應材施教（前提是這是自己的目的並且自己願意）如果學了許多與自己的目的無關的東西只會認為是浪費，比如他想當作家，別人非要把他培養成警察，只會毀了他。
在考試的時候，往往父母的要求過高，造成學生壓力太大，考不出好成績，結果被打罵，有的家長在孩子考到全班第一後還必須考到全年級第一，全校第一……難道每次考試都能達到“全世界第一”嗎？
這就形成了為自己讀書還是為家長讀書，應該是為自己讀書。
因此，學海有涯，達到學海之涯者並不是那些淵博的人，而是那些知道自己學習目標並通過學習達到目標的人。
所以，學習很快樂，它幫你成就事業，這份快樂屬於你自己，所以請家長讓孩子自己去學，自己定目標。
今天是一個特別的日子，我上九年級了，看到還有一年就要去高中上學心情真爽，因為面臨會考，學校為我們換了一批精英教師。我一回到班，學生們就在談論着一個熱門話題：新換的老師到底怎麼樣。
先説説我們的語文老師吧。他人很好，對我們也很好，就是有一個特別的習慣，無論冬天，夏天他都帶着一頂深綠色的帽子，從來沒有脱下過，我們十分好奇，有些同學甚至懷疑老師是一個和尚，都説他是和尚老師。
有一次，我們班裏最淘氣的男孩畫了一張畫像，是為語文老師畫的。畫着一個和尚正在敲木魚。一上課老師假裝沒看見那張畫，並沒有説什麼只是在黑板上寫道“作文《我的語文老師》”這時那個男孩站起來説：“您整天戴着帽子，我們很好奇，您不把帽子脱下來我們不寫。”“對，我們不寫。”全班一起喊到。老師説：“你們寫，我什麼都幹。”説完慢慢把帽子脱下來。老師的頭髮好像長了牛瘡，一塊一塊的，全班頓時鬨笑起來。老師説“快寫。”這時全班都開始寫。我們還不罷休，就去問我們的班主任。原來老師的頭髮是因為家鄉的一百多畝試驗田突然着火了，他為全村人民的利益奮不顧身衝向火場，兩個多小時過去了火終於滅了，老師倒在了火灰中，經醫院治療是中度燒傷，老師就變成今天的樣子了。在老師的努力下，救了五十多畝樹苗。他是一個大英雄。我們的作文寫到，“老師是一個大英雄。”老師看到後，非常激動。
再説一説我們的數學老師，我們的數學老師是一個年過花甲的老人，由於沒有適合的人選，他又在退休後帶我們最後一年。他年紀雖大，但是聲音特別大，顯得很有力，已經在我們學校教了40多年的數學。
有一次，老師的`聲音沒那麼大，但講課還是那麼起勁，我們也沒在意，突然有一天，在快下課的幾分鐘，老師倒了下去，我們班長一下子衝向講台，大聲説：“快來兩個男生，把老師扶起來，再找一個跑的快的去辦公室裏叫救護車，快。”老師被送進醫院，過了幾天我們到醫院去看老師，問醫生怎麼樣。才知道，老師為了給我們講課，有病也不説出來，幸虧及時送入醫院。否則有生命危險。我們頓時驚住了，我們為有這樣的老師而自豪。
這就是我們的九年級老師，他們給了我們知識，給了我們啟迪。應上了一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我感動的落淚了。
時間的流逝不由人們控制，不管你是否願意，時間總會從你身邊無聲無息地流走，沒有任何人能夠給時間的河流加上一道閘門，大喝一聲讓時間停下。所以，連孔子這樣的智者也只能感歎：逝者如斯夫，不捨晝夜。面對不以人的意志為轉移、源源不斷流走的時間，人們可以有兩種態度，一種是積極的態度，一種是消極的態度，積極的人深刻意識到時間的珍貴和美麗，他們就像在流動的水中奮力向前的泳者，充滿了“自信人生兩百年，會當擊水三千里”的豪邁氣概，努力在有限的時間內留下無限的生命，而他們的生命也會隨着時間的流動而奔放。
消極的人時刻體會着時間流逝的無奈，心中充滿了古今多少事都付談笑中的悵然，想着一輩子再努力最後也是日落西山，命歸黃泉，看不出人生奮鬥到底多少意義，於是得過且過，虛度一生。到底該積極面對時間還是消極面隊時間呢?這個問題不難回答。時間像條源源不斷的河流從我們身邊流過，我們可以用兩種方法來應對它，一種是坐在河邊，望河興歎，呆呆地看着河水從腳下流走，，自己也慢慢變老;另一種是在河邊釣魚，或者下河摸蝦，或者在河邊種荷花，或者到河裏游泳，和朋友們一起戲水。
我們每個人都能夠體會，從河裏釣上一條魚來是多麼快樂，從河裏摸出一堆蝦來是多麼舒暢，和朋友一起戲水又是多麼愉快。既然有這麼多的歡樂，有誰會願意坐在河邊一動不動呢?生命的目標是什麼呢?生命的目標是歡樂和難忘，而不僅僅是活下去。歡樂是活在當下，難忘是品味過去。生命中要有真正的歡樂，就必須有所收穫，不僅要收穫具體的東西，還要收穫心情，在上面的.比喻中，我們收穫了魚蝦之類的具體事物，但更重要的是收穫了歡樂的心情。有一次在旅行的時候，朋友帶我去釣魚，同時告訴我這是釣着玩的，是catch and release，意思是抓了就放。當時我想，抓了就放有什麼好玩的，沒事找事。
但真到了現場，每次釣上一條魚來都興奮得要死，儘管最後又把魚都放了，但卻收穫了一天極好的心情。這件事充分説明了收穫心情比收穫具體的東西更加重要。另外，收穫心情最重要的一條是要親身參與、付出自己的努力。還是舉魚蝦的例子，如果這些魚蝦是從農貿市場買回來的，我們還能夠收穫同樣的心情嗎?答案顯然是否定的。如果僅僅坐在河邊，我們又能收穫什麼呢?一定是無所事事的煩悶，以及看到別人得到魚蝦時的失落感，一定是因為別人的歡樂而產生的嫉妒，因為別人的難忘過去而產生的空虛。相比之下，你會選擇哪種生命形態呢?答案應該是一目瞭然的。因此，在時間的長河中積極參與，努力收穫，快樂生活，是我們能夠採取的正確態度。其實，有限的時間恰恰是上帝送給人類最珍貴的禮物。
如果一個人擁有的時間是無限的，那對於我們來説活着就真的沒有意義了。在那樣的情形下，我們做任何一件事情都可以不急不慢，沒有死的威脅，就沒有了生的熱情，也就不再需要奮鬥的精神。隨着時間的推移，我們會有太多的經歷，生命中遇到的任何事情和見到的任何人都不在能點燃生命的火花。我們會徹底喪失好奇心，徹底喪失驚喜和歡樂，一切都會變得習以為常，讓人熟視無睹。
試想，我們很多人在20歲之後就已經失去了童年輕而易舉就能夠得到歡樂和驚奇，那當我們的時間變得無限時，我們該如何生活下去呢?正是有限的時間和生命的緊迫感，使我們不得不認真的策劃每一天，讓每一天都活出精彩，在有限的時間裏品味“活着，是美麗的”這句話的真正含義。
暑假裏的一天中午，我哼這輕快的小調來到廚房，準備幫媽媽做點事。媽媽笑着説：“你幫我把土豆絲做好，就可以了。”我信心十足地説：“保證完成!”
我先把上面滿是泥土的土豆洗了洗，眨眼之間，全是泥土的土豆變得好乾淨。接着，我拿出家裏的削皮器，三下五除二的就把土豆的黃大衣脱了下來。然後，平時用來切水果的水果刀，切了起來，可是切土豆就麼那麼容易了。我每次切下去，那些可愛的土豆娃娃總是調皮的'“逃走”
這時，我非常着急。便去向她請教該怎麼做。媽媽對我説：“無論切什麼東西，都要講究‘快、’‘準’、‘穩’。”我聽了之後若有所悟，便又試了試，嘿嘿，還真行!沒過一會，幾個又大又圓的土豆，被我切成了整整齊齊的土豆絲，排成一排。
現在到了炒土豆絲的時候了，我把煤氣灶打開到最大的火。再倒入油，油熱的可真快，不一會兒，油就“噼哩啪啦”地響了起來。我立刻把土豆絲倒入鍋裏，那些土豆絲娃娃在鍋裏歡快的跳着舞。我又試着炒了幾下，最後放一點佐料，土豆絲就大功告成了!
那天我真高興!不但自學成才，學會可土豆絲，還幫媽媽分擔了家務!
學問齋