轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經過去，想必大家都有了很深的感觸吧，此時此刻我們需要寫一篇週記了。那麼我們該怎麼去寫週記呢？以下是小編為大家收集的暑假週記9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
在暑假裏，我經歷過許多事情，可印象最深的只有一件事，就是去海邊遊玩。
海邊呢， 在弶港那裏。登上海邊大堤，發現象海邊有許多“湖”，“湖”邊停着許多木船、鐵船。爸爸告訴我這是海水退潮進留下的，要想看到一望無際的大海。還要經過十多裏的泥沙地。想到海邊還真難啊，我們找了大半天，才找到入口，爸爸指着遠處一面紅旗説：“那兒就是海。”我嚇了一跳，心想：那麼遠，走到那裏都該漲潮了吧。我心裏雖然害怕，但還是走上了泥沙地。
走在泥沙路上，我跌跌撞撞，東倒西歪，畢竟泥路不好走。我們走到了一個獨木橋，我累得氣喘吁吁，就坐下來歇歇腳。忽然發現獨木橋下有一種動物，像蝌蚪一樣的魚，正在蹦蹦跳跳，可愛極了。我爬起來又走，這一次，我腳趾抓地，手抓着一旁的草。又走了一會兒，仍然沒有看到海。爸爸看了看錶説：“時間不早了，該漲潮了。”招呼我回去。
回到大堤，我們已經髒得不成樣子，便到堤內的.小河裏去洗洗腳。
這次雖然沒有看到大海，但是我知道了趕海的樂趣，我十分高興，希望下次還能來。
7月1日早上6點鐘，西安方向旅遊的所有老師和學生都在東操場集合了，6點10分之後，我們懷着無比激動的心情，踏上了夏令營的旅途。
夏令營中，令我最難忘的要數參觀半坡遺址博物館和世界第八奇蹟——秦兵馬俑。
到達半坡遺址博物館時，雨雖已經停了，但地面上還是積了不少水，從大門往前走，一眼就能看到半坡姑娘的雕像，她坐在荷花池中，看起來美麗極了。向左轉，就能看到博物館了。走進博物館，你會看見一個牆壁上寫着字，往牆的右邊走，就可以看見半坡人當時房屋和棺材。那時候半坡人就懂得如何蓋房子、給死人埋葬，我們無不被半坡人的智慧所折服，他們給一般人埋葬時都會放上陶瓷，以表達對死去的`人的哀悼。
星期三，我們參觀了秦兵馬俑。首先映入我們眼簾的就是規模宏偉的一號坑兵馬俑，在坑俑的最前面，站立着一個威風凜凜的兵俑，他像是在指揮戰鬥，他應該是一位將軍吧!後面的人俑緊跟前面的這位將軍，好像在説：“我一定要為秦王奪得天下!”再往後看，穿着很小的軍裝就是用計的軍吏，他們神態自若，好像百戰百勝，無所不能的樣子。二號坑是戰車和馬俑，以備撤退用。馬俑一個個都身體強健，腿粗如樁，一定都是經過南征北戰的好戰馬。戰車上站着三名弓駑手，他們主要是掩護前面的戰士戰鬥。三號坑和二號坑差不多，我就不在此多説了。這些兵馬俑的形態和數量，讓我們不得不讚歎我國古代人民的智慧。
時間過的真快，轉眼間，愉快的夏令營就要結束了。我懷着依依不捨的心情踏上了回家的旅途。
真是一次難忘的夏令營!
天空經過暴雨的洗禮，雖然不下雨了，但大霧朦朧，就像一個大鍋蓋似的罩着天。我們趁着時機，趕往景區———狼牙山。遺憾的是景區禁止通行，原因是大雨把路沖垮了。
我們正悶悶不樂的往家趕，突然發現路邊有一片桃園。我建議大家去採摘桃子，大家都説好。我們興致勃勃的進了桃園，交完採摘費用，終於可以自由的摘桃子了！我看見又紅又大的桃子，伸手就摘了一個，呀！沾了一手的桃毛。桃園的爺爺告訴我們，桃毛碰到皮膚會癢癢的'，所以摘完桃子一定不要摸皮膚呀，我點點頭。我又看見許多的桃子穿着“小衣服”，就問桃園爺爺怎麼回事，爺爺和藹的跟我説“是因為打農藥時避免噴到桃子上，吃了對人體有害的原因，所以我給桃子套上小布袋兒。”給這麼多桃子套上小布袋，要付出多少辛勞和汗水呀！在這裏我要謝謝桃園爺爺。
我們採摘了一大袋的桃子，真是滿載而歸呀！
光陰似箭，轉眼間，兩年的大學生活已即將成我大學生活的一段美麗篇章，也即將成為我追憶的對象了。安徽新華學院紀念着我所逝過的光陰，收穫着我所獲得的青春，母校，我以你自豪，實踐論：
對於暑期實踐，算來已不是第一次了，但要論時間，這次卻是要歷時最長的一次了，當帶着一份既欣喜又緊張的心情踏上暑期工征程時，我再次感受到了工作難，找工作單位更難！
這次工作，我去了南京溧水毓秀路竹木店，工作期間努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，儘量做到理論與實踐相結合，在期間工作能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成交辦的工作，得到了一致肯定，同時也發現了自己的許多不足之處。
這1個月在同事的協助下，順利的完成單位交代的工作任務，體會頗多。這次工作把我們從學校理論學習中拉到了在實踐中學習的環境。一進入崗位，我就意識到，單位雖然沒有老套的規矩，但卻有着不可違反的規定，我們就應該嚴於律己。與同事們的相處中，我也學到了待人、處事的'態度、方式，單位的人待人誠懇，雖然他們有的年齡和我差不多，但我的感覺，他們很成熟，有很多值得我們學習的地方，這是我們用金錢買不到的機會，無論從工作、學習、做人上，我們都有很大的收穫。這1月我沒有白來，如果有時間，希望能還有一次這樣的工作機會。
在本次工作的1個月裏，我深深體會到團隊合作的重要性，並勇於展現自我。自從來到這裏，我們為人處事的方法有所改變，最明顯的是我們轉化了做事的方法，原來是學完了再幹，現在是邊幹邊學。
這次工作為我提供了與眾不同的學習方法和學習機會，讓我們從傳統的被動授學轉變為主動求學；從死記硬背的模式中脱離出來，轉變為在實踐中學習，增強了領悟、創新和推斷的能力。掌握自學的方法，學會條理、耐心、使工作、學習、生活都步入系統化流程；思考方式成熟，邏輯性規範、明確。這些方法的提高是終身受益的，我認為這難得的1個月，讓我真正懂得了工作和學習的基本規律。
總之，給予我們機會，從各方面為我們融匯知識，為我們將來的工作和生活鋪墊了精彩的一幕，我們認為這種改變是質的飛躍。以上隻言片語，是我這些日子裏個人心情總結，包括工作，學習，生活三方面的內容，也許不是最好的答卷，但每句話都是我的真情流露，不足之處見諒！
現在工作結束了，同事對我的成績也給予了肯定。我也對自己的表現基本滿意，為我走向社會打下了堅實的基礎，使我體會到，一定要勇於推銷自己，把自己的才能展現出來。我衷心的感謝單位的同事們，還有傳授給我們知識的老師們，今後我不會辜負你們的期望，把工作做得更好。
這週週末，我和家人一起去鄉下游玩。
剛來到鄉下我便迫不及待地拿出精美的伸縮魚杆，與生活在鄉下的表哥一起去魚塘釣魚。表哥他今天穿着一件淺藍色的新襯衣，高高的個子，黑黑的皮膚顯得十分健壯，肩上扛着一支用竹竿制的普通魚杆。不一會兒，我們就來到魚塘邊，我找了一個陰涼的`地方坐下，就開始釣魚了。我把在商場買來的魚餌粘在魚鈎上，然後用力把魚鈎向魚塘拋出去，靜靜的等待着魚兒上釣。
這時，表哥卻在魚塘旁邊走來走去，不時蹲下來在地上要找點什麼似。我就問：“表哥你在幹什麼？”“我在找蚯蚓作魚餌”表哥回答説。我想：“表哥用的是竹竿作魚杆蚯蚓作魚餌，我用的是先進的魚杆和上好的魚餌，這會兒表哥釣的魚肯定比我少。”想着想着，我就把魚杆提起來，看看有沒有魚兒上釣，誒！怎麼魚餌還完整地粘在魚鈎上，我只好把魚鈎再次拋到魚塘去。過了一會兒，我又把魚杆提起來一看，還是沒有收穫，連續了好幾次收杆放杆都沒有魚兒上當，就有點兒不耐煩了。於是，我拋下魚杆，跑到表哥身邊一看，只見表哥身旁的水桶裏已經有幾條魚了，便驚奇地問：“表哥你為什麼能釣到這麼多魚呢？難道你在水裏放了些什麼藥把魚兒都引來嗎？”。表哥聽了笑着説：“哪有放什麼藥，其實釣魚需要的是有耐心，如果沒有耐心就算用最好的魚杆、最好的魚餌也釣不到魚！”我聽了會意地點了點頭，感覺到這幾句話不光是用來釣魚的，它還包含着意味深長的人生哲理。
這次釣魚雖然我一條也沒釣着，可是我能悟出做什麼事都要耐心、認真地對待才能做得好。看來收穫也不少。
今天上午，阿姨有事出去，讓我當了思容半天的“保姆”。
思容是阿姨的寶貝兒子，三歲不到，長得又白又胖，小手小腳全是肉，一堆兒一堆兒的，模樣十分可愛。最逗的是他的説話，口齒不清，常常“語出驚座”，幾天下來我都行了“翻譯大師”啦。
阿姨走時，思容還在睡，我就到客廳做《暑假作業》。我還沒做幾道，就聽見思容在房間裏“媽媽……媽媽……”哭了起來。我連忙飛跑過去想“侍候”他起牀，他卻不認帳，賴在牀上左右折騰要媽媽。我好言好語哄了很久，最後還把我最喜歡的“變形金鋼”送給他，他才停止哭鬧，坐在牀上拆弄起我的“變形金鋼”來。
過了一會兒，他把已不成樣子的“變形金鋼”扔到牀的一角，舞動手臂對我説：“鵝要喝溜累。”“溜累”既是“牛奶”。我跑到到廚房拿來牛奶，他果然咧開的嘴，一把抓過就吸。半瓶牛奶進了肚子，思蓉又不想吃了，隨手就把牛奶瓶往地下扔。我來不及制止，牛奶在地上畫了一張白白的中國地圖。“唉呀，你怎麼亂扔啊！真拿你沒辦法！”我只得去找拖把來拖地。思容還得意地哈哈大笑。
我正忙拖地，思容又用那稚嫩不清的聲調向我發“命令”了：“細衣機，細衣機……”“洗衣機？地髒了怎麼用洗衣機洗！真笨！”我沒好氣地説。“細衣機！”思容還在叫。“是不是玩具？我沒有洗衣機玩具。”小思容又是搖頭又是甩手，看樣子就快要哭出來了。“那你説清楚一點嗎！”我也有些急了。“細——衣機，電細！我要看細衣機”。“電細？…電細…是電視吧！”我一拍腦袋，恍然大悟，“想看《西遊記》，孫悟空，對不對？”“嗯，阿空，阿空……”我把他抱到客廳問：“幾頻道？”“細頻道。”這我聽得懂，打開電視按到4頻道，真絕啦！果然是《西遊記》！我再把“小饅頭”扔給他，他就哦哦啊啊地邊吃邊手舞足蹈地看了起來。我鬆了口氣，繼續去做作業。過了一會兒，我突然發覺沒了思容的'聲音，扭頭一看，他竟然歪頭睡了。
阿姨一回來，我就急不可待地向她訴苦：“阿姨，當你那個‘小淘氣’的‘保姆’可真不容易啊！”我把這半天的經歷和阿姨一説，阿姨一會兒誇我聰明能幹，一會兒又“罵”思容調皮淘氣，開心地笑個不停。
經過這件事，我終於體會到小時候媽媽帶我是多麼辛苦呀！今後，我要學懂事一些，少惹媽媽生氣，自己能做的事情自己做，減輕媽媽的負擔。
學問齋