時光如流水般匆匆流動，一個星期已經結束了，我們或多或少都學到了一些新東西，是不是該好好寫一篇週記記錄一下呢？怎樣寫好週記呢?以下是小編整理的高中生週記10篇，歡迎閲讀與收藏。
每次在我沮喪的時候我便會聽張國榮的那首“我就是我是顏色不一樣的煙火……”。聽完這首歌后後我便會安慰自己，不管怎樣都要做一個堅強的人即便是像泡沫一般。漸漸的我學會的接納自己，從這一週開始我將學會欣賞自己的不完美。
有人説社會是個大熔爐也有人説社會是一個大染缸。不論那一種説法都從某種意義上鼓勵人們，要堅持做自己保持自己的特性。每個人都是一個獨立的個體會有很多種不同的性格，然而人的特性意味着人容易受到外界他人的影響。
“金無足赤，人無完人”，世界上沒有什麼是完美的，也沒有什麼最好之説。所謂的最好，只不過是在一定範圍內，相對比較好的'一種稱呼罷了。但如何做一個相對比較好的人呢?《弟子規》第一段就是有關做人的要求：“弟子規，聖人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有餘力，則學文。”我們可以單從儒家“修身、齊家、治國、平天下”的四個人生目標來理解，就可以簡單的瞭解這四句二十四個字的真正意義：做人一定要先從自己本身做起，孝順親長、遵守承諾、博愛、仁慈、熱愛讀書學習;之後才能完成自己遠大的人生目標。
有的人孤僻、有的傲慢、有的天真、有的殘忍、 有的謙虛、有的瘋狂、有的平易近人、有的不可理喻、有的仁慈可親……這諸多的個性，完全可以當作是許多個自己，至於做一個什麼樣的自己，就要靠你自己選擇了。
我自己有一些個人的認識，現在談出來，希望不要有人受不了：首先，為人要和善，如果別人有做的對不起你的地方，也要懷着寬容之心去原諒他，這就是所謂的“仁”;其次，要對待朋友重情重義，朋友有需要幫助的地方，一定儘自己所能的去幫助他，這就是所謂的“義”;對待長者要尊敬，言談文明、不對別人説一些不文明用語，這就是所謂的“禮”;懂得自己什麼時候該做什麼事，時刻保持自己的絕對清醒，懂得要多多數讀好書，這就是所謂的“智”;遵守自己所許下的承諾、説到做到，即使要付出極大的代價也要完成自己所説的話，這就是所謂的“信”。
在我個人看來這“仁、義、禮、智、信”五個字非常的難做到，但是也不是不可達到的，只要我們不斷的努力向着這個方向努力，就有機會達到這個目標，這樣就能做一個最好的自己。
沒有了藍天的博大，但有了白雲的悠然，它就是最真的，沒有了梅花的幽香，但有了野花的淳樸，它就是最善的，沒有了江河的奔騰，但有了小溪的執着，它就是最美的.。那麼作為國小生的我們，什麼時候才能像白雲、野花、小溪一樣欣賞自我呢
落日晚霜，霜葉秋林需要欣賞;晚風殘月，敲窗冷月也需要欣賞。欣賞高山，會在高山的巍峨中找到強悍和凝重;欣賞大海，會在大海的澎湃中感悟到氣質與洗禮。
以前，在班級裏，我是同學的好夥伴，是老師的好助手，而只要班上有什麼事情都是由我來操辦。一天，老師把我叫到辦公室跟我説，學校給我們班一個任務，在下週一得升旗儀式表演，是有關於感恩的。我回到班上，給同學們佈置了一個小作業，回家上網查有關感恩的課本劇，詩句。第二天交給我，第二天同學們把查的資料交給我，我選好了，便交給老師，老師説升旗手，主持人我不用擔心，老師自己選。然後我立馬去找音樂老師幫我們班編排舞蹈。最後我們班順利完成了學校交給我們的任務，老師説這次，功勞最大的就屬你了。老師這些話説的我心裏暖呼呼的。
我不是那風，刮過就停，我不是那雨，下過就晴，我不是那霜，飄忽不定，我不是那雲也不是那電我只是那欣賞自我用創新思想欣賞自我的學生。
我欣賞自己，不代表我孤芳自賞，而是我對生活的憧憬;我欣賞自己，不代表我目下無塵，而是我對快樂的嚮往。
欣賞自我，是風起雲湧時乘風破浪的勇氣;欣賞自我，是百轉周折後仍會胸有成竹的信心。沒有一個人是完美的，“金無足赤，人無完人”，不用去刻意磨平自己的稜角，去發展自己的特點，去展示自己的風采!不要蜷縮在陰暗的角落裏，打開天窗，外面仍有一片澄澈的藍天。朋友們，欣賞自我，會讓你與快樂同行，相信你自己是最棒的!
任何事物都有兩面性，雪也不例外。雪是好的，但它也有壞的一面。
雪是好的。有什麼事物能像雪一樣，那麼純潔，那麼無暇呢？恐怕沒有吧。的確，雪確實是世界上最無暇，最純潔的東西。
雪能夠淨化人類的心靈，這是任何一種事物都達不到的。
雪，從半空中飄飄揚揚地落下來，落在它想落的地方，沒有人阻攔它。
它落在孩子的鼻尖上，立刻就融化了，融化成了一滴小水珠，掛在了孩子的鼻尖上，涼涼的。
它落在人們的手心裏，接在一瞬間，在人們還沒來得及觀察它的樣子時，它便向人們調皮的一笑，轉身一變，變成了一顆晶瑩的“鑽石”。
雪，能滋潤萬物，而無聲音，頗似春雨。
大的雪，落在了麥田裏，給麥苗蓋上了一層厚厚的被子，還對它們説：“快睡覺！快睡覺！來年有一個好收成！”
雪在地上積了厚厚的一層，孩子們早就厭倦了枯燥的學習生活，衝出了書的.束縛，一齊來到了雪地上。一羣孩子，不用工具，就只用手，只一會兒，一個雪人的雛形，就做好了。孩子們又從家裏拿來圍 巾、胡蘿蔔、各色各樣的扣子，給雪人按上鼻子，按上眼睛，圍上圍巾。於是，一個白胖、可愛的雪人就做好了。孩子們便歡喜地回家吃飯，雪人便孤零零地，站在雪地裏。經過幾日太陽曬，那原先可 愛的雪人站的地方，只剩下了小小的，幾乎要快曬乾的一灘水，旁邊凌亂的放着先前當雪人的鼻子、眼睛、衣服扣的東西。孩子們不是很難過，他們可以再做一個。雪，帶給了孩子們歡樂。
雪是壞的。人們都説：“瑞雪兆豐年。”我不大同意。下大雪時，那些無家可歸的乞丐，就只能在寒風中瑟瑟發抖。連一個遮擋風雪的木板都沒有。就像唐朝詩人羅隱的《雪》中寫的一樣：“盡道豐年 瑞，豐年事若何？長安有貧者，為瑞不宜多。”
是啊，雪如果下的適量，而那些乞丐，政府又肯給他們建一個福利院的話，那雪，就是瑞雪。所有人，都會因為這場雪，而高興。
小時候，我與浩是極好的朋友，經常在一起玩耍。我們也趣味相投，以至於常常被外人誤認為是從同一個孃胎裏出來的雙胞胎。
曾記得，我們一起啃着一元錢的麪包；曾記得，我們一起坐在夕陽下，看着天際邊的火燒雲；曾記得，我們一起躺在柔軟的草叢裏沐浴習習清風，一起尋找天空中的北斗七星。
後來，她轉學了。她在大城市裏生活、讀書，見識廣，漸漸與我疏遠。我們之間彷彿有一堵厚牆。我們兩個生活的地方相隔兩百公里，然而這段距離似乎在漸漸變長，變成無限遠，成為她和我心與心之間的距離。
她一年只回來兩三次待的時間很短。有一次我與她在街上相遇，我看見她，也許她也看見我，但我們彼此之間心裏的隔膜使我們默然無語。
“也許她沒有看見我”我一次又一次地在心裏默唸。
我時常發呆，我已經找不到童年的回憶，我已丟失曾經的快樂。兒時曾經啃過的麪包，已經發黴；夕陽西下時的火燒雲，沒有兒時那麼美麗；曾經一起尋找的北斗七星，已經被無盡的'黑暗吞沒。我們的友情，已被上鎖，鎖在回憶盒裏，可能永遠不會被開啟。
兒時像白紙般純潔的童真，被世俗染得醜陋不堪。她和我心與心之間的牆太厚太厚，使我們的心再也無法牽手。
不知何時，淚水放縱地流了出來，在臉上肆意的流淌。就讓風帶走我的淚吧，讓它飛去遠方，尋找我丟失的兒時的友情。
昨天的我已不復存在，是時候重頭再來了。
時光如同奔流的江河，一去不回，來不及道別，卻只剩下麻木的我，沒有了當年的童真。生活像一把無情刻刀，改變了我的模樣。當初的童真在哪裏去了?事到如今只好用來祭奠嗎?任歲月風乾理想，卻再也找不回最真的我……新的開始，我不在是孩子，曾經那可擁有童真的心，以支離破碎。就像我的網名那樣{盛夏只剩下，支離破碎}。——也許這就是人們常説的成長吧!
我既不是神仙，不能知道這是好是壞。也不是占卜師，更不能預測我的未來的成敗與否。
但昨天就是昨天，我沒有能力去改變昨天的一切，有的`只是一個嶄新的明天。
明天，明天是什麼，明天是未知，明天是希望，明天是生命中嶄新的一段經歷。所以明天是值得我去期待的，我必須在今天就做好準備去迎接明天的到來，也許明天是我失敗的到來，但我不會後悔。
我暫時沒有周總理那為“中華之崛起而讀書”的遠大理想。也沒有范仲淹那先天下之憂而憂后天下之樂而樂的雄偉報復。在我沒有足夠的能力之前，我也不會有遠大的理想。在沒有吃飽飯的前提下，那些遠大的理想就是扯淡。
這篇文章不能證明什麼，只能算是一個記號吧!好了不多説什麼了。看我的!我相信我能行。
一瞬間，我心迴盪;一瞬間，我情飛揚，你不知，我不曉。我知道我心在彷徨，我明白我意是纏綿。
我迷惘，遊走於黑夜之中，東撞西撞，撞得頭破血流，撞得心疲腦脹。依舊向前，向前奔跑，邁步。而後拌倒，而後碰壁。誰知我苦?誰知難?只是一人彷徨，撞牆。傷痕累累的手指最後終於叩開拂曉之門，我決定了：要用這隻手選擇我的'明天。無論過去有多麼艱難，艱難總是很短暫，讓我們忘記過去，一起去放棄，一起走向明天!
曾經擁有，那些無知的所有，那些殘缺的等待。初冬的天空如此蒼白，然而地上卻太少純白，望着星空與大地，歎息——不瞭解自己。大地，高樓聳立，不如天空，令人清晰，葉落歸根，風生雲起，我全然不在意。
人有收穫就必有付出，哪怕僅是那小小的一點。於是，為了長大，我付出了挺多：幼稚，純真與本性。剩下的只有虛偽，默然……我不滿於社會，卻對它無言，不知應該如何去訴説自己的感受，如何飛翔?
在每一瞬，我都在變，變得我不敢睜眼看，無法承受但卻無言。
一瞬間，我神迷失;一瞬間，我意纏綿!
老師是園丁，那我們就是花兒。
老師是蠟燭，點燃自己，照亮別人。
我以前的作文寫得不怎麼好，對作文也有一種畏難情緒，但是張老師的一次鼓勵讓我愛上了作文。
那是一個週末，我出去吃早飯，天正下着雨，我在旁邊捉了幾隻蝸牛回家。我突然想到有一篇週記，我想就寫蝸牛吧！那作文寫完以後叫給老師。老師改完作文以後表揚了我，我可真高興啊！老師把作文發下來以後，我看到我那篇作文上面寫着：100三顆星並且寫上了評語：這篇作文很獨特，有趣。
我心裏比吃了蜜還甜。從那以後我變得愛寫作文起來，而且有很多作文都是受到張老師的`讚揚。
我越來越喜歡看作文書，每天睡覺前都要看半個小時的作文書。有時週末沒事也把看過好幾遍的作文書又津津有味地看起來。
張老師，您的每次鼓勵都使我終身受益！
張老師，謝謝您！
師恩難忘！
青春點燃希望，夢想啟航，順着風緩緩遠航。
幻想的航船向我駛來，對我説：“你在想什麼？”我説：“薰衣草。”
薰衣草，一種紫色的花，卻唯有在普羅旺斯，才能開出最純正的紫色，最美麗的花蕾！
浪漫如它，有着唯美、炫爛的花語；芬芳如它，有着迷人心扉的香氣；神祕如它，有着天使般，恍若珍珠的傳説；美麗如它，有着高貴、傲視羣雄的顏色；純正如它，有着只有開在故土才最美麗的傲骨！
如此完美的它，承載着我許多的幻想。
不是想成為著名的舞蹈家，只希望能在普羅旺斯的`薰衣草花海里，隨着飛舞的紫蝶，翩翩起舞。不是想成為萬眾矚目的紅歌星，只想在普羅旺斯的薰衣草花海里，伴着微風，輕輕唱。
我幻想過自己是薰衣草仙子，穿着一身長到腳踝的淡紫色長裙，背上長着一雙輕盈的紫色翅膀，在花叢裏跳來跳去，感受陽光輕輕地撒在花瓣上，然後透過花瓣柔柔地撒在我身上，那種感覺，好似踮起腳尖就觸到太陽！
青春是美好的，也是短暫的，珍惜青春時光，用美好的心態，美好的幻想，坐上青春迎風啟航的小船遠航。
想你是一種美。真的，每當我的思緒劃過，一種美妙的弧閃爍着，她會在我的時空隧道里凝固着一種微妙的瑰麗，定格。那是一個深藍，神祕莫測。那是一個紫色的花朵，高貴典雅。像夢一樣，像詩一般，像蒙太奇的玄妙，永遠永遠的，悠長悠長的……
想你是一種幸福。那種幸福，暖暖的遍佈我的每一個神經，悠然飄動起來，如珊瑚在海洋裏油油的舞着，若隱若現，在水的綠洲裏徜徉。
想你，我把燈的心靈探索，是不是每一個閃爍的光是我瘋長的情懷，它以光的速度深入到你的心靈。人説，心有靈犀一點通，此時的你是不是也如我？我們的心靈在幻覺中萌動着，那是情的交融，那是愛的述説。
想你，我寧願在黑暗中尋求一種孤寂，任暗夜的精靈飛舞，任周遭漆黑把我淹沒，也好任各種異樣的表情傳達給天的那端。
想你，我會仔細的回味着你吟誦的美妙，如醉如痴。每每聽你的時候，我會閉上眼睛享受那淺吟低唱的境界。想着此時的你是否也如我，傻傻的笑着，讀着，品味着，感受着那種無以言説的感覺。那是怎樣的情懷？虛無飄渺中，似乎仙客聚集，送來奇妙的風，柔柔的.襲來，温暖着我的有些落寞的情懷。
想你，我會在你的文中、字裏，尋覓着熾熱的字眼，也好填補我荒涼的空白。或激越，或温馨，或憂傷，或昂揚，每一段文字都是和諧的音符，彌散在空氣裏，響掣在浩瀚的宇宙間。
想你，你走進我的夢裏，在朦朧的幻覺裏，我在你的臂彎裏嬌嗔着説，是你嗎？我要你説話，你説，你愛我！你會詼諧的調侃着，好了我説，你愛我！明明知道你那不善表達的矜持，而我依然希望你能真切的説聲，我愛你！我知道，你不會説，但你的眼神已經告訴我你的熾熱，那瘋瘋的吻，已經説明了這一切。於是，一切的激越，激越的一切，便把我淹沒在這愛的海洋裏……
讓思念作帆，讓愛作舟，我們在這心路的旅程中遠航。在風過的日子裏留痕，在雪的季節裏凝結，那是我們淡泊的情，她在一個世界裏昇華演繹着一個美的故事，到永遠，永遠……
想你，很美，很美……
每個人都有一兩樣拿手絕招。今天我就向大家分享一下我的本領——游泳。
剛開始我學游泳的時候，我是一隻“旱鴨子”。一見到水，心裏就發慌。何況是游泳池裏又深又涼的水。一走進游泳池，別説游泳了，連走一兩步就困難。
游泳可是一項難練的本領。我們剛開始先學憋氣。我鼓足腮幫子，緊緊地把嘴巴合攏，儘量不讓水流進我的鼻子裏。然後，把頭探進冰涼的`水裏。一探進水裏，我就趕緊把頭伸了出來。一邊大呼：“好涼，好涼。”一邊在心裏打着退堂鼓。老師一邊鼓勵我們不要放棄，一邊把我的腦袋按進水裏。這一按就是十幾秒，終於可以把頭伸出來了。我雖然鼻子裏嗆了好幾口水，但心裏是甜滋滋的。第二節課，老師就教我們如何憋着氣浮在水面上了。我們竭盡全力，沒想到竟然很輕鬆地就掌握了要點。第三節課可就難了，我們要真真實實地在水裏游泳。我竭盡全力，拼命地往前遊。我忽然覺得似乎掌握了該怎麼游泳，我終於不是一隻“旱鴨子”了。
最後該測試了，我們要在很深的水裏遊十米遠。我心裏害怕極了，猶豫了片刻，終於勇敢地跳了下去。我成功地游上岸，心裏高興極了。學游泳不但讓我強身健體，還學會了一個挺管用的保命絕招。
夥伴們，你的絕招是什麼呢?
學問齋