在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的我的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一路走過，身後皆是回憶，回想過去，教過我的老師有很多，隨着時間的流逝有好多都淡忘了，但有一位老師我卻永遠不能忘記，那就是我現在的班主任劉老師。
劉老師個子不高不矮，留着一頭黑色的長髮，彎彎的眉毛下，有着一雙炯炯有神的大眼睛，她的眼睛裏藴含着無窮的智慧。她學識淵博，為了我們素養的提高，可謂是“費盡心機”，她每週為我們提供文學方面的日積月累，並且要求我們平常多進行鍼對性閲讀和習作積累，劉老師教學經驗豐富，她的課堂生動有趣，像磁鐵一樣吸引着我們。
劉老師是五年級才接管我們班的，之前我們班語文成績不理想，同學們學習積極性也不是很高，但自從劉老師來到我們班，我們班的成績可謂是“芝麻開花——節節高”，同學們的學習積極性變的空前高漲，班集體凝聚力也變得越來越強，這都是劉老師的功勞，正因為劉老師愛崗敬業認真負責，我們的班級才會取得翻天覆地的變化。
最讓我感覺敬佩和感動的是一件小事。這學期剛開學，劉老師的老父親因病住院，本該在病牀前照顧老人的她，為了不耽誤我們的學習，於是，她就和弟弟商量好，弟弟負責白天照顧父親，劉老師負責晚上照顧父親。就這樣，她白天在學校裏給我們上課，當結束了一天忙碌的工作後，她就急匆匆地趕到醫院去照顧父親，父親住院的半個月時間，她就像一隻不知疲倦的陀螺一樣轉動着，一節課都沒有耽誤。
我最親愛的老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的'陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，我會時刻牢記您的教導，不忘您的囑託，奮勇拼搏的。
這就是我們班愛崗敬業的劉老師，一個把全部精力都投入到工作中，無私奉獻的人。
與王老師相處久了的，一定早已熟悉了王老師的脾氣秉性。王老師的笑容總是掛在臉上，但時而“風雲突變”，豔陽高照的臉上突然來了一陣毫無預兆的狂風暴雨。王老師的笑容也會剎那間變為怒容，把人嚇得一哆嗦，但怒容過後，微笑重新掛在臉上。
王老師，個子不高，不胖不瘦，一張圓圓的、紅彤彤的蘋果臉，小巧的鼻樑上架着一個嶄新的黑老師色眼鏡，嘴總是咧着的，因為總是很開心。王老師的走路速度很快，像一陣風一樣，不知怎的，每當我回頭看向老師的背影，總覺得老師的臉上帶着美滋滋的笑。
王老師的笑，源於發現我們進步時的喜悦。記得有一次，曹政主動舉手回答問題，您在幾位舉手的同學中徘徊不定，當曹政把手緩緩舉起時，您眼前一亮，雖然他的手舉得很低很低，您掩飾不住內心的喜悦，迅速叫曹政起來回答，他的聲音很小，您細細地傾聽着。當他説到自己的觀點時因為有些羞澀，聲音變得更小了，您鼓勵他説：“有自己的想法是件好事兒，要勇於説出來與大家分享。”曹政提高了聲音説出了自己的想法，您頓時露出了笑容，一方面是因為曹政的回答出色精彩，一方面是發現同學進步時的喜悦，我看着王老師的笑容，心中的敬意油然而生。
王老師的臉色猶如天邊的彩雲，説變就變，當您發現我存在着某個知識漏洞時，您會板起臉，與我共同查補漏洞；當您發現有同學上課違反紀律時，您會給予嚴厲的.指責，這時，您臉上的笑容會收斂，變為怒容，但風雪過後，您的笑容依舊掛在臉上。
您的笑容給班級增添了許多生機，您的笑容給了我動力。每當我寫作業寫到十點多時，睏意襲來，但每當想起您的笑容，您的鼓勵，我總是提起筆，挑燈奮戰。
在記憶的長河中，有許許多多的老師留存在心中。他們當中，有嚴格的、温柔的、嚴肅的……其中有一位，我記憶特別深刻，那就是四年級教我們數學的老師一一祝老師。
他是個高個子，高額頭，鷹鈎鼻，小嘴巴，濃濃的`眉毛下長着一雙小小的眼睛，時不時地眨着，顯露出他幽默的性格。嘴角帶着一絲永遠抹不去的微笑。祝老師的上一任老師姓李，對我們十分嚴格，許多同學都被她管教得服服帖帖。但無論她如何嚴厲地管教我，卻怎麼也管不好我上課與同學講小話的毛病。但這個壞可慣竟然被祝老師治好了。雖然他平時對我再寬鬆不過。
那是祝老師教我們的第一堂課。祝老師剛來，許多同學就被他生動有趣的課堂表現深深地吸引了。同往常一樣，我怎麼也不覺得有趣。老師才講了沒幾分鐘，我就轉過頭跟後面的同學講話了。老師連喊了好多遍“請各位講話的“女士”和“先生”們起立”，我都當作沒聽見，心裏存在着一絲僥倖的心理，認為老師點的不是我。但那時的我還不知道，祝老師還有祕密的“絕招”。只見祝老師向其他同學打了一個“噓”，然後一邊講課，一邊若無其事地走到我的座位旁。我正在和後面的同學講話，對祝老師的來到渾然不知。而後面的同學也覺得神祕，配合似的對祝老師的到來隻字不提。祝老師在我的桌邊停留了一會兒，突然舉起手拍在我的桌上，並“哇嗚嗚”地大叫，直嚇得我魂都出了竅，心蹦了三蹦，險些從嗓子眼裏跳出來。於是我馬上轉了回去。
從此，我再也不敢上課與同學講小話了。祝老師給我的不僅僅是一次教訓，因為上課不再分心，我聽了他的課，開始認識老師課堂的精彩。從此以後，在課堂上更認真聽講了。我想如果不是祝老師，我不可能有現在的好成績。我在這兒要真心地説一聲：“祝老師，謝謝您！您辛苦了！”雖然以後可能不再能見到祝老師，但是一定會時常想起他。
時光飛逝。轉眼間，我已經是五年級的學生了！新學期，會有新的面孔，新的挑戰。我們有一位新老師，吳先生，他將教我們中文。
吳先生，男，三十五歲左右，長相温柔，眼神炯炯有神，黑髮大鼻子，身材魁梧，給我的感覺是威嚴而不苟言笑。吳老師有很多特點，比如：喜歡讀書，喜歡鍛鍊身體，特別喜歡打乒乓球。
吳老師教的很認真。他有一個神奇的“本事”：他能用最簡單的方式給我們解釋最難的單詞。在吳老師的指導下，我發現自己越來越喜歡語文課了。
印象最深的是吳老師的眼神。那天吳老師讓我們做題，我一會兒就做完了。我得意地想：簡單，小菜一碟！無所事事，東張西望了一會兒，我拿起抽屜裏的玩具，津津有味地玩着。這就是所謂的“民在，心在漢”。這時吳老師神不知鬼不覺的向我走來，我不知所措，坐立不安。吳老師的眼睛像利劍一樣刺向我。盯着我看了一會，老師轉頭看我做的題。我見他皺着眉頭問我：“你仔細查過沒有？”我趕緊查了一下，突然發現一個醒目的.錯別字，就忙着修改。當我完成我的改變時，吳老師非常熱情地説：“謙虛使人進步，驕傲使人落後，記住！”我忙點頭。老師鞭策的眼神給我留下了深刻的印象。
我記得那次老師提問，沒有人敢站出來回答。我預習了一下，但是我怕我一犯錯誤，同學們會笑話我，所以我總是猶豫不決，不知道該怎麼辦，想舉手卻不敢舉手。我掙扎的時候看到吳老師在看我，眼神裏充滿了鼓勵和期待。老師的眼神給了我力量和勇氣。“試試看，有什麼關係？”我告訴自己，舉手回答問題。在老師的幫助下，我順利地解釋了這個問題。看着老師的誇獎，我好開心！
謝謝吳老師！你激勵的目光指引我走向正確的方向；你鼓舞人心的眼睛給了我力量和勇氣。“一日為師，一生為父”，吳老師，我一定不會辜負您的期望！
要問我最熟悉的老師是誰，那必須是袋鼠老師了。
她身材又矮又胖，遠遠看去像一個大氣球，在地上彈來彈去。她每天都披着中長的棕色捲髮，生氣起來像一隻暴躁的獅子。她戴着鑲了金邊的眼鏡，看上去很有學問。
袋鼠老師最喜歡説的一句話就是“閉嘴！”你瞧，老師剛提了一個問題，同學們就嘰嘰喳喳地鬧了起來。老師把手放在身後，用犀利的眼神掃視着同學，吼了一聲：“閉嘴！”頓時，教室裏鴉雀無聲，同學就像受驚了的小鳥，時間像停止了一樣。老師嚴肅地在教室走了一圈，我們都低頭思考了起來，我悄悄地抬頭瞟了老師一眼，發現老師望着我，我趕緊低下頭心想：老師太厲害了，一句“閉嘴”就讓嘈雜的教室井然有序了。老師接着説：“這題會的舉手，要認真思考，不要和稀泥。”每當有人渾水摸魚、攪亂課堂秩序時，老師的“閉嘴”就顯得很有力量，它使我們都習慣性的遵守紀律。
她不僅喜歡説閉嘴，而且嗓門還很大。下課了，同學們還沒玩盡興，她就在門口拿着擴聲器大聲喊：“上課了！上課了！都回到教室裏。”同學們就像脱韁的野馬衝向教室，而袋鼠老師站在門口笑着迎接同學，還不斷的'催促後面的同學。有的同學唉聲歎氣説：“下課時間太短了，都不夠玩的。”我心想：老師太小氣了，都不肯讓我們多玩兩分鐘。
這就是我的老師，雖然很嚴厲，但我們還是很喜歡她。
老師在我們的心目中是多麼神聖的啊，有多少讚美的話來描繪他們！
可老師真的有那麼好嗎？我卻不這樣認為。
讀書讀了這麼多年，接觸過了這麼多的老師，那些老師讓我覺得都是虛偽的，我為什麼會這樣説呢，你們看老師對待好學生和對待壞學生是怎樣的兩個版本，我想身為老師的你和身為學生的我們都是知道的吧。
又有誰從一開始、開就喜歡當壞學生，讓大家都不喜歡自己呢，你們覺得可能嗎？不，沒有這種可能的，每個人都有犯錯的時候和叛逆期的時候，我想這個時候身為老師和父母的你們是不是該辦法下他們讓他們變好學好呢，而不是一味的責罵，罵他們沒用吧，這樣他們的心靈該怎樣來承受這麼多的責備啊。
你們當老師的'只想抓升學率，每次都是把好學生網上推，把壞學生往底下墊，就好像金字塔一樣，好的被你們堆得高高的壞的就只能墊底，可老師你們可曾知道壞學生也想網上爬啊，可他們爬的很辛苦因為你不曾關心過他們甚至因為你的冷漠會讓他們摔得粉身碎骨啊老師，請您給差生對一點關心的多一點鼓勵吧。
就拿老師對我的一個例子來説吧，國小時我成績好，老師做什麼事都會叫上我。處處關心我，中學時學壞了變得不愛學習了，經常搗亂，就成了老師眼中的壞學生整天批評不斷，在加上成績一塌糊塗，老師理都不理我，每天視我為空氣，可後來我的那一羣朋友都不讀書了就我一個人呆在學校，就和好學生一起玩了，我也就想扁乖點了，所以我就努力讀書了，一份耕耘，一份收穫吧，在期會考試成績下來時我語文竟然考上了半晌前3名，當老師報出我成績時我好開心啊，高高興興的上去拿成績可是當我的手伸過去拿時老師的一句話把我驚住了，他竟然説是不是分手算錯了，怎麼會這麼高，那個時候我的心有多痛啊，自己的辛苦老師竟然這樣踐踏，他們就是這麼的鄙視壞學生嗎，所以我好討厭老師。
我説老師們，不要再針對壞學生了請您多給他們一份愛吧！
御姐老師是我們給數學老師起的綽號，她的御姐範兒可不是吹的。
御姐老師很有氣勢。在她上課前，我們一改往日瘋瘋鬧鬧的場面，規規矩矩地坐在教室裏背公式，因為她總會抽幾分鐘時間來檢查，回答不對的或不會的，那可就死翹翹咯！因此，我們自然不敢怠慢，現在有些公式，我們都可以倒背如流了。
御姐老師絕不會提前到教室裏來，相反，老師為了測試我們是否在認真背書，她會延遲兩三分鐘才進教室。有時候，她會側着身子小心翼翼地看教室裏的情況，然後再抱着一大堆資料，揮舞着鮮紅的大衣，昂首闊步地走到教室裏。我們那時都不敢抬頭看老師，因為當你與老師注視時，她那雙眼睛就像在説：“看什麼看，你還有很多作業沒做呢！”我們剛與老師接觸時就在這方面吃過不少虧，時間長了，我們也掌握了與這位御姐老師的溝通方法。
御姐老師很霸氣，完全是高冷女王範的那種。她總是喜歡左手插在褲兜裏，用右手給我們講習題。記憶中的她，穿着恨天高，踩得那三尺講台“噔噔”的響，一臉嚴肅的模樣。但她講課的時候，卻經常逗得我們合不攏嘴。記得我們剛學因式分解那會兒，把整式乘法和因式分解弄不清楚，還有的公式記住了，運用的時候卻丈二和尚摸不着頭腦。老師呢，每每批改我們的作業也總是哭笑不得，對我們説：“有些人吶，段位都還沒升級，就想當盟主去了。”此話一出，四座皆驚，愣了一秒後，全班鬨堂大笑。這“段位”指的`是過程，而“盟主”就是結果，老師的意思是，我們把必要的步驟省了，其結果肯定是錯的。
御姐老師很有個性，她不服老。在我們學整數指數冪時，那冪數總是印刷的很小很小，老師的視力因年齡而下降。所以，她每次看題目時，總會把眉頭皺得緊緊的，書拿得很遠。每到這時，老師也會耍小孩子脾氣：“堅決不戴老花鏡！”話音剛落，便發出一陣爆笑。
讀到這裏，你應該知道御姐老師是誰了吧？嘿嘿，她就是我校的骨幹教師——吳立香。
“從現在開始，我便是你們的班主任，我姓唐，同學們，能安靜嗎？”這個只留着幾根劉海的女老師，用一種複雜的眼神望着我們，人聲鼎沸的教室，並沒有因此而安靜，我們繼續無所畏懼的暢談着。
“刷——”，只見一根，不，四根粉筆，從我眼前劃過，砸在了聲音最大的幾位同學臉上，教室頓時鴉雀無聲，我開始用正眼望她，一張寬大的額頭下駕着一個眼鏡，紫色的嘴脣上露出了兩顆潔白的牙齒，俗話説“額大寬容似海，牙大無私奉獻”，應該又是一個好老師吧！但只希望不要被我們給“糟蹋”了。可以説，我們班是最不文明，最不聽話的班級了，不知她會怎麼辦？
她忽然動口了，“我根本不希望帶你們，你們也不要為那些不好的往事而沾沾自喜。”這一句話像一把鋒利無比的劍深深插入了我的心，其他同學的臉色也全都陰沉下來。她的話如此乾脆，我們個個垂頭喪氣，像漏了氣的氣球，有氣無力地趴在桌上，這時，又是一聲震耳欲聾的聲音：“全部給我坐正，你們難道不知坐如鐘，立如鬆嗎？”只聽見老師的餘音裏，傳來幾聲髒話，這分明是在針對
老師。就這樣，第一堂課不圓滿地下課了。
老師走出教室，過了一會兒，又折了回來，意味深長的説：“我不求你們有好成績，只希望你們能夠文明。”隨之，將門外那個大大的.文明二字，扛了進來，貼在教室後面，足足佔了一半的位置，“希望你們明白，文明使用在口上，手上，更是腦上，我們的第一條班規，不許説髒話，不許做不規範動作，我打到的四位同學，上講台，在我這兒，沒有第一次。”説完，便用戒尺狠狠地打在了這幾位同學身上，轉身離去。自此之後，我們班沒人不文明，不僅成為學校“文明先鋒”，也成為縣上“文明之班”。
我發自內心感謝她讓我真正開始學會文明，也讓我明白：第一次永遠不是藉口。
如果你問我，最敬佩的人是誰？我會毫不猶豫的告訴你，她就是我最敬愛的——郭老師。
郭老師個子矮矮的，短頭髮，戴副眼鏡，兩個大眼睛可厲害啦！上課時，我們的一舉一動都能被她看得一清二楚。郭老師可愛笑了，經常可以聽到她爽朗的笑聲，讓你聽了她的笑聲也情不自禁地想跟着笑起來。不過，同學們最喜歡的是郭老師那會講故事、能説會道的小嘴巴。 郭老師，可風趣幽默啦，連批評同學也帶着濃濃的幽默味。有次語文課上，老師教大家如何寫想象作文，老師深入淺出地講完後，大家都開始聚精會神地寫起作文來了。只有周恩宇，撐着腦袋，老半天一個字也沒寫。郭老師看見了，連忙走過去，説：“周恩宇，你怎麼還不動筆寫作文？難不成天上會掉餡餅嗎？如果會掉餡餅，那你寫就寫神奇的餡餅或未來的餡餅吧！”周恩宇聽了，頓時面紅耳赤，立刻飛快地寫起來，同學們聽了都哈哈大笑。 郭老師不僅風趣幽默，還“神通廣大”呢！一次上課，正學到神話單元的.語文園地。老師正在讓同學們説一説，語文園地裏的八個成語的意思。説到“神通廣大”這個成語，郭老師説：“哪位同學知道這個成語的意思？”説着便大手一揮，準備講解神通廣大的意思。不揮不知道，郭老師這一揮呀！可不得了——這一整棟教學樓的燈都滅了，全班同學都驚掉了下巴，嘴裏足足能塞進三個西瓜，我們還以為是王母娘娘下凡呢！這下全班都知道了神通廣大的意思。
這就是我們風趣幽默的郭老師。
我們的劉老師很漂亮，中等身材，披肩長髮，大多時候扎一個馬尾。一雙和善明亮的眼睛常常笑眯眯的，看上去和藹可親。媽媽説劉老師是一位名師，在教學上特別棒。
正所謂“嚴師出高徒”，所以劉老師在學習上對我們很嚴格。就拿預習課文來説吧!劉老師給我們提出明確細緻的要求。首先讀5遍課文：聽課文錄音2遍，自己大聲讀2遍，再默讀1遍;接着是認字、標段落;然後是查找和課文相關的資料，或者是不懂的詞語;最後提一個有價值的問題。你以為這樣就結束了嗎?沒有!劉老師還會認真檢查我們的預習情況。她把我們的預習本收上去，逐一檢查批改，甭想有一個“漏網之魚”。正是劉老師這樣嚴謹的態度，才能培養我們良好的學習習慣。
劉老師的`字寫得非常漂亮，所以對我們的書寫要求也很嚴格。寒暑假時，劉老師每天讓我們摘抄古詩或者一些精彩的段落，而她總是第一個把自己練的字發在班級羣，給我們示範，真的就像字帖一樣。可見，劉老師對自己要求也是很嚴格的。我以前的字寫得非常難看，在劉老師的嚴格要求下，我的作業越來越工整了，常常獲得五星加優呢!
劉老師不僅字寫得好，而且知識淵博。她也要求我們每天抽出半個小時的時間來讀書。一年級她給我們讀繪本，二年級她陪我們讀童話，三年級她指導我們讀寓言、讀經典的兒童文學。在劉老師的用心指導下，我的語文素養得到了很大的提升，我在報紙上發表了好幾篇文章，還獲得了十佳“閲讀之星”的稱號。
劉老師雖然很嚴格，但我們卻非常喜歡她。她經常帶領我們開展豐富多彩的實踐活動。為了讓我們感受春天的美好，劉老師帶我們踏青郊遊;為了讓我們感受六一的快樂，劉老師和我們做有趣的遊戲;為了讓我們歡度元旦，劉老師邀請了我們的爸爸媽媽和我們一起參加活動;為了讓我們懂得愛，劉老師帶我們去敬老院慰問孤寡老人;為了讓我們體驗收穫的快樂，劉老師帶領我們去田間種生姜……
這就是我們的老師，一位可敬可親的老師。
從一年級到五年級，教過我的老師有很多，但我最喜歡的還是現在教我們語文的羅老師，因為她教學有方。
羅老師她喜歡穿長裙，走起路來如同仙女一般，美麗優雅。她有一頭蓬鬆的短髮，顯得乾脆利索；大大的'眼睛配上一副無邊框的眼鏡顯得十分有神，一看就是個知識淵博的老師。
有一次，我們年級舉行了拔河比賽，羅老師讓我們把這件事寫下來。第二天，我看見羅老師在批改我們的作文時，改第一本，臉上的笑容少了一些；改第二本，臉上的笑容又少了一些；第三本、第四本……羅老師的臉上已經完全沒有了笑容，只見她眉頭緊皺，都皺成了一個“川”字。我很納悶：老師是怎麼了？
下午，羅老師手裏抱着一摞作文本，邁着沉重的步伐走進了教室。她走上講台，將作文本放到桌子上，一臉擔憂地説：“同學們，你們這次作文裏，很多同學都寫了一個同樣的錯別字，大家來看看這兩個字。”説着，羅老師在黑板上寫下了“拔”和“撥”。她繼續説到：“很多同學都分不清這兩個字，現在，我來教大家一個口訣。”老師用手指着這兩個字，説：“同學們小時候都唱過《拔蘿蔔》這首兒歌吧！力氣大才能把蘿蔔拔出來，而且還要多一點朋友來幫忙，齊心協力才能更快地拔出蘿蔔，大家説對不對？所以呢，‘友字多一點就是‘拔字，而和它長得像的另一個字當然就是‘撥了。”同學們聽得津津有味，一下子，所有同學都把“拔”和“撥”這兩個字弄得清清楚楚了！我原來也分不清兩個字，現在通過羅老師這一個簡單的口訣就一下記住了！羅老師真是個幽默風趣、教學有方的好老師啊！
後來，全班同學再也沒有把這兩個字寫錯了，羅老師的臉上又重現了笑容，看，她又滿面春風地來給我們上課了。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”羅老師教我們知識，我一定要用優異的成績來回報她。
學問齋