在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的我的老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的語文老師姓施，是一位十分讓我敬佩的老師。
施老師留着一頭秀麗的短髮，顯得十分精神，她面相慈祥，身材高挑，常常穿着美麗的衣裙。在外表上，我認為她是一位美麗的老師，而真正讓我敬佩的，是她那高貴的品質。
施老師認真。她為我們上的每節語文課，總是認真鑽研上課內容，認真準備課件，她還在書本上標註了密密麻麻的內容。為了一節語文課，她在私底下一遍一遍地備課，只為我們能夠更好的理解和學習。
施老師負責。她對我們説：“如果有人不完成作業，我會一直催你完成，我每一次檢查都有記載，不管過了多久我都不會忘記，直到你完成了作業為止。”施老師笑着説自己這樣做，是一種壞毛病，她想改卻改不了。但我並不這麼認為，我認為，這是一種負責，是老師掛在嘴邊的“一個也不落下”的情懷。
施老師樂觀。她從不生氣。每次上課，臉上總是保持着微笑。她帶着我們遨遊在語文的知識海洋裏，我們都很輕鬆愉快。偶爾面對一些刁難的`學生提的問題，她也會用幽默的語句去應對。施老師不動鐵尺不動怒，我們確實服服帖帖。
施老師幽默。她在上課之前總是會先給我們講些生活趣事。記得有一次她對我們講向父母要錢的區別。向爸爸要錢：“爸，給錢！”“多少？”“六十！”“喏，這是一百，拿去！”向媽媽要錢：“媽，學校要交錢！”“交多少？”“六十。”“我是沒錢，向你爸要去！”施老師繪聲繪色，表演得形象生動，逗得我們哈哈大笑，從而也讓我們明白要學會觀察。
施老師端正。她經常教育我們要“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。”她教我們如何正確地寫字，從每句話到每個字到每個筆畫再到每個順序，她都非常耐心。如“王羲之”的“羲”，每次出現都要寫在黑板上，一邊寫一遍念“點、撇、橫、橫……”有一次，我在交作業時看到了施老師的備課筆記，是那麼的端正，清楚，正如施老師的為人一樣端正、正直。
施老師的這些品質無一不讓我喜歡與敬佩。作為您的學生，我一定要向您學習，也要有您的這些品質。
有人説老師是清閒的，一個星期有兩天休息日；有人説老師是優雅的，一切都顯的從容不迫；還有人説老師是充滿閒情逸致的，有時間看書讀報；還有人説老師的工資是一勞永逸的。但是我眼中的老師卻是不一樣的，她就是我們的班主任。
當每個學生沉入夢鄉時，老師您卻在微弱的枱燈下仔細地批改作業，備課直至夜深人靜；當每個學生週末在沒天沒日地玩的時候，老師您又在批改作業及備課。老師，您何曾有過真正屬於您的週末呢？
我知道老師您都有煩惱，但是，您總會選擇微笑的臉走進教室；我知道老師您心目中都會有您的好學生，但您知道自己心中必須裝着所有的'學生；我知道老師您都會有讓您煩惱的學生，但您知道教育需要公平對待，需要耐心對待；我知道老師您都要承受工作的壓力，但您心中最大的壓力一定是來自對學生的期盼；我知道老師您都會獲得工作的酬勞，但最大的酬勞一定是來自內心的愉悦，這種愉悦是無法形容的，無法用金錢來衡量的，金錢不是最重要的，重要的是開心，能把知識傳授給學生。
我眼中的老師您是多麼讓我敬仰，因為您值得我敬仰。不過，在我們身邊的其他老師也一樣值得我們去敬仰。你們知道我為什麼要這樣寫我眼中老師呢？是因為老師您有着一顆金子般閃閃發光的心。在我失敗的時候，你總是勉勵着我，總是激勵着我上進；在我因成功而驕傲自滿的時候，老師您是我的清醒劑；在我成功的時候，老師您和我們分享成就和喜悦；在我犯錯誤的時候，老師您耐心細緻地糾正我們前進的航向；在我眼中最有地位的您既是我的良師、慈母，又是我最真摯的朋友！
老師您默默無聞地為我們做出貢獻，現在我真想叫您一聲：“媽媽。”老師，您願意嗎？您是我眼中最好的老師。
嶽老師？！何許人也？吾之高中語文老師也！
我眼裏的嶽老師，真是非同一般。雖然與嶽老師相處只有一年光景，但他卻已經在我的腦海裏留下了深刻的印象。
高中第一節語文課，當嶽老師滿面笑容地踏進教室的時候，我清楚的聽到同桌的説了句“這位老師不會和包青天是一家吧！”我仔細的打量了眼前的這位中年男子：的確，他的膚色有些黑，體態微胖。從他微笑的眉宇間，我大抵可以斷定——他是一位和善可親，平易近人的老師。
我覺得嶽老師吸引我們的第一點，就是他那口字正腔圓，渾厚有力的語音。反正第一節語文課後，我們同學都在讚歎嶽老師那富有磁性的聲音。
嶽老師教書有些年頭了吧，他對語文學習頗有心得。每堂語文課，他都講的精彩紛呈。我們更是聽得津津有味，回味無窮。當講到高潮部分，嶽老師更是激動的手舞足蹈。記得我們學習“詞別是一家”專欄時，嶽老師為我們朗誦其中一篇。讀到情深處，嶽老師竟兩手撐着講台，雙目緊鎖，頭都快搖到講桌上了。這惹的大家哈哈大笑起來。嶽老師不解極了，右手撓撓腦袋，眼睛快速眨了幾下。“##，你説説剛才笑什麼？”嶽老師歪着頭，伸着脖子問。“大家在笑——恩，老師您朗誦的太有感情了。”“哦——”嶽老師恍然大悟。他拍拍自己稍稍凸起的.肚皮，低下頭一字一句的説：“我是一個有感情的人！”那搞笑的動作和神情又一次的使我們爆笑如雷。嶽老師幽默的教學使我們獲得許多快樂。
嶽老師是一個關心學生的好老師。這一點我深有體會。我的數學成績不好，存在嚴重的偏科現象。嶽老師曾不止一次的提醒我，告戒我，“要把數學成績搞上去”，“不會的問題要及時請教數學老師”，“數學學習要講究方法，不能死學”……人人都應該有一顆感恩的心（這也是嶽老師常教導我們的），我對家人和朋友説：“遇到嶽老師是我三生有幸！”我很感激嶽老師對我的無私關照。
玩是孩子的天性。嶽老師從不佔用我們的課餘時間，他也不主張我們總是埋頭苦讀。一到下課時間，嶽老師不像別的老師那樣簡單説一句“下課！”而是説“同學們，下課了，大家休息吧！”然後大手一揮，揚長而去。這更讓同學們感到嶽老師和藹可親了。
平時，嶽老師更是樂觀開朗，笑聲不斷。一次，我和同學去請教嶽老師一個問題。還沒踏進辦公室的門，就聽見嶽老師嘹亮的歌聲正在飄蕩。我們心裏不禁歎服：嶽老師真厲害，居然在辦公室開起了個人演唱會。“唱的怎麼樣？”嶽老師滿懷信心地問。“很好聽！”我們異口同聲的答。“哈哈——”嶽老師爽朗的笑聲頗有幾分李白蘇軾豪放與瀟灑的味道，盪漾在我們的心頭，令我們久久不能忘懷。
這就是我眼中的嶽老師，一位有血，有肉，有感情，能讓同學們佩服的五體投地的好老師！
學問齋