在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的關於心理健康作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
最近看了一篇文章，文章中説：澳大利亞昆士蘭州的研究人員在研究中發現，老師使用紅色筆批改作業，會讓學生把注意力集中在自己的弱點和錯誤上，同時紅色有很強的攻擊性，會影響孩子正常的心理成長。因此他們在30多個學校發起“不用紅筆，改用藍色筆批改作業”的運動。對這種觀點我卻有不同的看法。
我不知道老師用紅筆批改作業是始於何時。我以為這延續了多年的習慣一定有它的道理。紅筆判作業鮮明醒目，哪錯了哪對了一目瞭然。那鮮紅的對鈎是老師對我們的肯定，那斜斜的.一捺，是提醒我們注意。如果用藍筆，和學生的作業顏色相近，容易忽視錯誤。我們的老師喜歡在作業後面根據我們的認真和準確程度，寫上一字評語：好、優、良、中。我為了得到老師的一個“好”字，寫起作業來，格外認真。
如果説紅色太刺眼，可以把對鈎劃大一些，錯題的地方不要用叉，只用一個小小的斜捺來提醒注意就行了。別把我們想象的那麼脆弱，連用紅筆批改作業都承受不了，長大了能有什麼出息。與其浪費時間發動這樣的改革，不如老師在言語上對學生多一些鼓勵。
如果有一些吹毛求疵的人一定要改革，那我認為綠色最好，看着舒服還親切。只不過無論用什麼顏色批改作業錯的也永遠對不了。
今天下午的第二節課是心理健康課，剛開始上課的時候老師領我們玩了一個頂球遊戲，遊戲規則是：男女雙方各出一人，把球頂在頭上，想辦法不讓球掉下來，可以使用任何道具，只要球不掉下來，最後看誰堅實的時間長，誰就獲勝。最後我們女生派出陳新巧出去比賽，男生派出申東旭出來比賽，最後我們女生贏了！！
遊戲玩完以後，老師説：“你們在學校的時間僅僅有3個月了，好好珍惜吧！
你們陳老師教了你們六年，你們老師説你們是為了你們好，你們不要記仇。那天你們在給全校學生演示進教室，完事以後我們所有課任老師在辦公室裏説：”這一屆的六年級學生真不錯，他們要是畢業我們會很捨不得的`。“
聽了以後我哭了，我要好好珍惜這三個月的國小美好生活，珍惜和老師生活的最後三個月時間，我永遠不會忘記我的母校朝陽國小和我們的班主任陳老師……母校，陳老師我愛你們！
學問齋