無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的自我保護作文，歡迎閲讀與收藏。
生活，離不開競爭。我們處於一個社會之中，弱肉強食是生存規律，想要得到好的，想要活的更好，就要做食物鏈頂端的人。現在這個社會，不比從前，沒有鐵飯碗也沒有分配，所有的一切都要靠自己爭取，無論是在社會還是在學校，處處都充滿了競爭。而我們如何才能在日益激烈的環境中生存下來，獲得更好的生存就成了一個問題。其實有很多種方法，組織一下大體也不過分為三個方面：人際關係、自我能力和自身價值。
首先説人際關係。什麼是人際關係呢？人際關係就是人們在生活工作中所建立的一種關係。現在這個社會人際關係可不得了，不單單是所謂的好人緣，人際關係的建立也需要人品和利益。人品的好壞直接決定了你的大部分人際關係，因為沒有人會冒險和一個人品差的人有過多聯繫，更不會去幫助他。利益佔另一小部分，如果你不能給對方創造利益，別人同樣也不會給你創造利益。那如何處理好人際關係呢？首先你就要跟別人介紹自己，還要把性格打開，給別人愉悦的感覺，做個會找話題的人，做事做人心平氣和不懂歪心思，還要樂於助人。
再來説自我能力。無論是學校還是公司，老師或者上司更喜歡什麼樣的人呢？就是自我能力強的人。什麼是自我能力，就是在活動中自我表現辦事的能力。那如何做個自我能力強的人呢？很簡單，三多：多學習、多實踐、多看看別人怎麼做。不要盲目去做一些事情，可能你以為做得很好，卻不合老師或者上司的'胃口，適得其反。
最後説自身價值。自身價值的意思很好理解，就是你自身所帶的價值。做人就要做一個有自身價值的人，讓別人能從你身上挖掘出來的價值，你才有更好的生存的可能，別人利用你的時候不要生氣，因為至少你是存在利用價值的，人活着要是沒有了價值，那就沒了更好生存的保證。並且自己也要學會利用自己的自身價值讓自己發光，給自己創造好的生存條件。
生容易，活容易，生活不容易。想要好的生存就好掌握好這三點。
英國作家笛福的作品《魯賓遜漂流記》是一部中外名著，許多人都讀過。讀完這本書，我深深佩服魯濱遜的堅強勇敢、永不放棄、樂觀堅毅的精神，同時也從這本書裏明白了許多道理。
《魯濱遜漂流記》講述了一個名叫魯濱遜的英國人，十分喜歡航海和冒險，他在一次航海曆險時，遇上了大風，被衝到一個與世隔絕的孤島上，他不畏艱險，在荒島上勇敢生存了二十八年的故事，表現了魯濱遜不怕困難，積極樂觀，知足安命的優秀品質。
魯濱遜深陷孤島卻能勇敢生存二十八年，這讓我感到十分震驚。換做是我，都不知道該怎麼生存下去，現在的.人習慣了“衣來伸手，飯來張口”而魯濱遜卻是孤身一人，養牧種植，搭建房屋，在工具及其缺乏之下，能自己製造工具，這讓我深深佩服他的聰明能幹與堅強不屈的精神，同時也為自己的所做行為感到深深的羞愧。有的人身陷孤島會因沒有食物餓死，有的人會因遇到困難，束手無策消極而死，而魯濱遜卻頑強生存了下來，這然我的心情久久不能平靜……
二十八年，看起來如此簡單，卻又如此漫長，魯濱遜在缺少食物、東西的情況下，不畏艱險，頑強生存了下來，他多麼了不起！我不禁反思起了自己。
學會生存，要有所追求。
是啊，人不能做天上的風箏，盲目地被牽着線走，要學會獨立，要勇敢生存，勇敢面對困難，為追求而生存，作為00後，學會生存是一門“必修課”，不能總是依賴父母，要學會鍛煉出一顆獨立自主的心！
學會生存，要學會堅強，即使有時環境惡劣，我們也不應該放棄，生活中難免會經歷坎坷，會經受挫折，但我們不能迷失了方向，即使生存受到了環境的限制，我們也應該做環境的主人，戰勝困難，戰勝挫折，勇敢生存！
在佩服魯濱遜堅強不屈，永不言棄的精神的同時，我也明白了：困難能打倒人，也能磨練人，我們應該勇敢面對困難，戰勝困難，才能更好的生存！
意外的自護常識是人們在歷經災難後，對災難原由的規律性認識及所採取的必要防護措施。這對以形象思維為主、抽象思維剛剛萌芽的幼兒來説，是難以掌握的，因此，在災害中，幼兒往往受害最大。那些惡性的犯罪活動，如綁架、拐騙等黑手往往最先伸向幼兒。所以，向幼兒普及意外自護常識是形勢所迫。意外傷害是偶然發生的它又往往是不可預料的。因此，幼兒只有掌握了意外自護的初步常識，才能更好地抵禦災害，避免受到傷害。
第一、幼兒學習自護常識，有利於自護能力的提高，我們就將自護常識貫穿於各科教學之中。如認識夏季時，我們告訴幼兒如何避免雷擊的傷害；認識電時，教給幼兒正確的使用電器的方法；把各種信號、標誌、符號，編進故事中講給幼兒聽，使他們掌握必備的自護常識，提高應變和自護能力。
第二、教育幼兒敢於求助，提高幼兒的自護能力。幼兒體力小，生活經驗不足，適應環境能力差，遇到險情時身心難以應付，所以求助是幼兒自護的最好方法。許多幼兒遇到困難時只會哭泣、發脾氣，遇到陌生人非難時就驚恐失措，連呼喊求助的`膽量都沒有，又因受語言能力的限制，幼兒在遇到困難需要幫助時，往往説不清楚事情的經過，所以教師和家長傳授幼兒求助的技能要從敢字入手，教給幼兒用語言表達自己的意願。平時要求幼兒講清楚一件事的內容、地點、時間，講清請別人幫什麼等。在電話已經普及的當今社會中，利用電話求助是獲得幫助的有效辦法。我們要求中班以上的幼兒學會撥通自己家及父母工作單位的電話，並且知道110、119、120等呼救電話的含義。
第三、通過直覺體驗、情景類推，培養幼兒的自護能力。幼兒有受傷的體驗，對自身痛苦的記憶是最深刻的，所以當見到別的小朋友摔傷跌破時，能把自己的痛苦記憶類推到他人身上。這種直覺體驗有助於幼兒理解自護的意義，也有利於教師在情景中對幼兒進行隨機的自護教育。我們還利用電教媒體創設情景，讓幼兒討論學習自護方法，以彌補隨機教育的不足。如創設着火了怎麼辦，躲在哪裏最安全等情景活動，通過老師的正確引導，增加幼兒的自護經驗。我們還開展一些自護實驗，如怎樣滅火、怎樣防地震、娃娃流血了怎麼辦等，從而有效地提高了幼兒的自護能力。
總之，培養幼兒自我保護意識和能力，不是一朝一夕的事，需要父母和老師持之以恆，使他們獲得一個更高層次、更大意義上的保護：自我保護。
教學目標：
1、以“自我保護”為主題進行習作。進一步增強學生“自我保護”的意識。
2、引導學生聯繫生活實際來寫。
3、把事情寫具體，注意細節描寫，做到詳略得當，重點突出。
4、做到語言通順，並表達自己的真實感受。重點、難點：
1、把事情寫具體，注意細節描寫，做到詳略得當，重點突出。
2、做到語言通順，並表達自己的真實感受。課前三分鐘：讓學生玩“剪刀、石頭、布”遊戲。教具準備：多媒體投影教學。
課時安排：1課時
教學過程：
一課時
一、直接導入
（多媒體出示習作主題）同學們，今天我們習作的主題是《自我保護》。板書：自我保護。
二、解題，打開思路
1、同學們，什麼是“自我保護”呢？（點名回答）
師：“自我保護”就是自己保護自己！
2、在我們遇到危險的時候應該想辦法“自我保護”。現在就讓我們一
起閲讀“智慧之花”，看看她們在遇到危險時是怎樣“自我保護”的？（多媒體投影“智慧之花”內容。）
（1）同學們，“智慧之花”中的瑪麗亞和江雪是用什麼方法來“自我保護”的`呢？（學生自由回答）
多媒體：瑪麗亞——用學過的電知識
江雪——用法律手段
（2）在我們的生活中關於“自我保護”的事情，除“觸電”、“食品安全”外還有很多，你也來説一件吧！（指名回答）
三、認真構思、寫成初稿
同學們，光會説是不行的，我們還得會寫。現在請同學們拿出草稿紙，寫一寫吧！
多媒體：寫一件自己經歷的或瞭解到的“自我保護”的事情。（題目自擬）
四、習作要求
1、事情必須突出“自我保護”這一主題。
2、把事情寫具體，注意細節描寫，做到詳略得當，重點突出。
3、語言通順，表達自己的真實感受。
五、指導學生自由習作
在生活中，處處充滿着危險。所以，我們每一個人都必須學會一種自我保護的方法。
而我就曾經遇到過危險。在我八歲的時侯，我就跟着爸爸和媽媽一起去南海廣場去看電影和買東西。那時候，南海廣場裏面人山人海，人聲鼎沸，人頭湧湧。我根本看不見前面有什麼東西買，只看見許多人的背後。我和爸爸媽媽看完電影后，我一手拿着爆米花，一手拿着一瓶汽水。喜滋滋的邊吃邊走。走到電梯的時候，有許多人都在電梯門口等電梯。我沒有跟着爸爸媽媽，也沒有聽到爸爸媽媽説：“我們是上六樓的。”我只注意電梯門有沒有開而已。突然，電梯門開了。但那是上三樓的，不是上六樓的。可我當時並沒有注意。只是呆頭呆腦的'跟着人羣上去了。但當我發現爸爸媽媽並沒有進入電梯時，我已經上到的三樓了。我等電梯上的人都出了電梯後，我趕緊按電梯回到一樓。心裏默默的祈禱着：爸爸媽媽，千萬別這麼快就上六樓了，一定在一樓繼續等着我。但我想的太簡單了，等我的電梯下到一樓以後，我發現爸爸媽媽已經上了六樓了。我也趕緊上六樓，等我上了六樓後，我趕緊跑出電梯，我把爆米花和汽水全都扔進了垃圾桶。我在六樓跑來跑去，希望能找到爸爸媽媽。但我跑了很久都沒有找到爸爸媽媽。但自己已經累的氣喘吁吁了。我想南海廣場太大了，我不能繼續像無頭蒼蠅一樣到處亂跑。我要冷靜下來，只有冷靜才能想到辦法。
我在腦袋裏仔細的想着在大商場裏迷路了有什麼方法可以找到自己的家人。突然我想起了可以通過商場裏的廣播來找到家人。對呀！我也可以用這個方法來找爸爸媽媽呀！我馬上找到了服務枱的姐姐，我把自己的事情一五一十地説出來。然後，服務枱的姐姐幫我開了廣播。過了大約五分鐘，爸爸媽媽就來到了廣播處來找我。終於我找到了爸爸媽媽了。
這次的事情讓我知道了一件事，一件十分重要的事。那就是：自我保護是十分重要的知識，每一個人都要知道。
自我保護是每一個人都需要具備的能力，上次我就碰過這樣一件事，真是有驚無險。
記得那次，爸媽都不在家，家裏只有我一個人。當時，我正在寫作業，突然聽見幾聲“叮咚、叮咚、叮咚”的門鈴聲，我想會是誰呢？爸媽又不在家，該不該開門，現在壞人太多了！於是，我透過貓眼看過去，發現是一個陌生男人，個頭高高的，頭髮有點長，還帶道墨鏡。我心想準不是啥好人，於是，一不做二不休，問道：“你是誰？做什麼的？叫什麼名字？”他回答説：“我是你爸的同事，和他一起的，我叫~，喂，我説你這小孩問那麼多幹什麼？趕快開門，你爸叫我拿個零件。”我趁他不注意打了個電話給老爸，老爸説有此事。我這才乖乖把門打開讓他拿東西。
爸爸媽媽回來後，我把事情的經過告訴了他們，他們還讚歎我説：“你真是一個聰明的乖寶寶。”小朋友們，你們知道嗎？現在世界上好人多壞人少，你們做事情要多留一個心眼，這樣才能防範於未然噢。
在生活中時時刻刻都會遇到危險，但是在遇到危險的時候又應該怎樣做呢？是應該選擇慌張，向危險低頭，還是應該選擇臨危不懼，學會自我保護。
在生活中有不少的事例。比如：有一個六七歲的小男孩被一個人綁架，但是他在危險面前不知所措，不知道下面該怎麼辦。於是他放聲大哭，拼命呼救，但這也是於事無補。在這個荒蕪人煙的地方，不可能有人能聽到他的呼救。直到最後，他喊破了嗓子，也沒有人能聽到，但是不幸的是孩子的魯莽行為激怒了匪徒，使這個弱小的生命不幸的遇害。
由此可以看出，當遇到危險，奮力哭喊，不僅無法逃脱，而且還會害了自己弱小的.生命。我們應該勇敢的面對這種事情，不能亂了自己的手腳，一定要沉着冷靜，與敵人周旋，學會自我保護。
在生活中，無法避免危險的因素，但是遇到這些因素一定要冷靜的去面對。生命是可貴的，一定要珍惜生命，只有保護好自身的安全，才是明智的選擇。
綁架、盜竊、溺水、火災……一個個突如其來的危險就像無數吞噬我們生命的惡魔，防不勝防。當我們遇到如此危險時，又該怎麼辦？束手無策？坐以待斃？還是勇敢面對？看了下面的故事你就能明白了。
小東和同學們利用暑假到森林中參加夏令營，他看 什麼都感到新鮮。突然，他發現一隻美麗的大蝴蝶，他想也沒想，抄起捕蟲網就追了過去。也不知道跑了多長時間，當小東如願以償地抓到那隻大蝴蝶時，他周圍已經找不到一個同學了，也聽不到一點同學們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去問了。他迷路了。這時，他想起老師説過的話：“在森林中迷路時，千萬不要驚慌，一定要冷靜。”想到這，小東做了幾次深呼吸，平靜了一下心情，開始為如何走出困境思索起來。不久，他就制定了一套方案：他先是回憶起自己離開隊伍的時間，然後仔細觀察附近的地形地貌，找到自己跑來時踩出的腳印，接着沿着腳印一步步慢慢地走，終於走回到來時的那條小路。沿着路沒走多久，就聽到了老師和同學們的`呼喊聲，小東激動得都要哭了，他成功了！
在汶川大地震中，一位被困75個小時的女孩被救出。大家都被她從一處斷裂的樓體形成的狹窄空隙裏發出的聲音，以及這一聲音所表現的冷靜和自信打動着：“我叫樂劉會。我相信你們會來救我。聽到你們在外面説話，我就不停地喊救命，沒聲音了，我就不喊了，節省力氣。渴了餓了，我也堅持着。我現在還活着，我很高興。我希望大家不要為我擔心，在裏面我會自己保護自己的。你們來救我，
在汶川大地震中，一位被困75個小時的女孩被救出。大家都被她從一處斷裂的樓體形成的狹窄空隙裏發出的聲音，以及這一聲音所表現的冷靜和自信打動着：“我叫樂劉會。我相信你們會來救我。聽到你們在外面説話，我就不停地喊救命，沒聲音了，我就不喊了，節省力氣。渴了餓了，我也堅持着。我現在還活着，我很高興。我希望大家不要為我擔心，在裏面我會自己保護自己的。你們來救我，我很感謝你們！”
由此可見，在這個弱肉強食的社會中，學會生存非常重要。如果我們不會生存，就像深海里的魚兒沒有了背鰭，不會游泳；就像藍天下的雄鷹折斷了翅膀，不會飛翔！這一件件自我保護的事都給了我很大的震撼。由此，我得出了自己的答案：我們遇到危險時不能坐以待斃，要憑藉自己的智慧與勇氣，勇敢面對這些對我們生命有威脅的惡魔，將他們徹底打敗！你呢？ 你有答案了嗎？
由“自我生存”這四個字我想到：生命，屬於我們只有一次。我們要珍視生命，要學會生存，我曾遇到過這樣一件事：
記得一個星期四的下午，放學後我高高興興地往家裏走去。當我走到居委會時，看到前面在修路，於是我繞道而行，從另外一條小路走回家。
走着走着，忽然聽見一個聲音：“小弟弟，你放學啦？”我抬頭一看，一位陌生的中年男子出現在我的面前。“嗯，放學了。”我隨口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不認識我了嗎？”陌生人笑眯眯地對我説。我抬頭看了看他，心裏在回憶那些我見過的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃。”説完他拉住我的手，拿出幾粒糖給我。我心裏在想，這個人我沒見過呀，他是認錯人還是……。我靈機一動問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去哪了？”“對！對！你爸爸開車出去了，叫我來接你”。説完陌生人剝了一粒糖，想往我嘴裏塞。
“是壞人，我爸爸根本不是開車的。”我心裏一下子緊張起來，怎麼辦？平時在電視中和報刊雜誌上看到過不少壞人騙小孩的案件，今天被我遇見了，怎麼辦？他手裏的糖肯定有問題，我決不能吃。“我是不吃糖的，難道我爸爸沒和你説過嗎？”我急中生智地説，“噢，我忘了。”陌生人無奈地把糖放進袋裏，“我帶你去見你爸爸。”他拉着我的手説道。我慢吞吞地走着，大腦卻在高速運轉着，平時爸爸媽媽教過我很多自救自護的方法，雜誌上也有好多這方面的文章。對了，我有辦法了。“每次去爸爸那裏，我都會幫爸爸買東西的`，我們去小店買好東西就去爸爸那兒。”我笑嘻嘻地對陌生人説，“那好吧，要快點，你爸爸在等你。”看着他那自以為是的樣子，我不禁暗暗在笑：你上當了。陌生人拉着我的手來到小店，這時，我指着遠處迎面而來的男子説道：“爸爸，你怎麼回來了。”一旁的陌生人臉一下子緊張起來，緊緊拉着我的手也突然鬆開了。我對陌生人説：“爸爸回來了，我們過去吧！”“不、不，我有事先走了。”只見他驚慌失措地説道，然後往後面跑去，一眨眼就不見了蹤影。
這件事告訴我一個道理，不要吃陌生人的食物，當遇見壞人時，要保持冷靜，正確運用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護的目的
人的生命只有一次，我們一定要學會自我保護，珍惜生命！遇到危險，我們要沉着冷靜地應對，切記不要慌張！
記得我八歲那一年，一天下午好不容易熬到了放學，我興高采烈地從學校跑出來，在媽媽每天接我的老地方——花壇邊坐下來，東張西望地等媽媽。突然，走過來一位陌生的叔叔，微笑地我説：“你就是招陽吧？”我疑惑的問：“您是誰？怎麼知道我的名字？”那個陌生叔叔回答：“我是你爸爸的同事，他叫我幫他過來接你，看！我還給你買了奶茶。”説完叔叔順手將奶茶遞給了我。我拿起奶茶，津津有味地喝了起來。喝完奶茶，我便感覺腦袋像被人打了一棒似的，暈暈乎乎的，後來就睡着了。
醒來的時候，我已經被那個陌生的叔叔帶到了一個廢棄的工廠。當我準備站起來時，卻發現我被人綁住了。我心想：“完了，我被綁架了！”想到這裏，我的臉色一片蒼白，感覺心臟都快跳出來了。很快我便冷靜了下來，開始左顧右盼地尋找逃跑機會。突然，發現離我差不多一米的位置有一塊小小的刀片，又看了看那個陌生的叔叔，發現他蹲在門口打遊戲，整個人都陶醉在手機遊戲裏。
我心中暗喜，開始一點一點往左邊移動，突然一個不小心我軋斷了一根樹枝，咯吱一聲驚動了正在打遊戲的綁架犯，我看見他快了轉過頭來，於是便機智地靠在旁邊的柱子上裝睡，他轉過頭來東瞅瞅，西望望，沒發現什麼動靜，就又開始了他的'手機遊戲。他轉過頭去以後，我就開始又慢慢移動起來。
終於，費了九牛二虎之力，我拿到了刀片，用手裏的刀片開始割繩子。不一會兒，繩子被我順利割斷了。我站起來，小心翼翼地撿起地上的板磚，躡手躡腳走過去，舉起搬磚大聲高喊：“去死吧。”一下子砸在他頭上，綁架犯瞬間倒下了，血流了一地……我慌忙拿起他的手機撥通了110，為了防止他沒暈過去，我拿起他捆我的那根繩子把他綁了起來。然後坐在那裏焦急地等待警察來。
好不容易，警察終於來了，抓住了那個可惡的綁架犯，並把我送回了家。回到家之後，媽媽哭着對我説：“你去哪兒了，擔心死我了知不知道？”我面不改色、心不慌地回答：“我被綁架了，又依靠我的聰明才智跑了出來！”媽媽見我平安無事，又開始嘮叨起來，説什麼不要和陌生人講話呀，不要吃陌生人給的東西呀……總之就是平時經常跟我説的一些話。總之，這些我是真的學到了，懂得了媽媽經常嘮叨都是為我好！
怎麼樣？聽到我的故事，你們是不是感覺學會自我保護很重要了呢？
曾在網上看到過一篇報道：一個男孩在上課時，後面同學問他借橡皮，便轉身將橡皮遞給他，不料被剛制訂了班規的老師看見，不分青紅皂白便令男孩照班規“上課講廢話吃口水”吃下對方同學的十口口水，對方同學與男孩不得已含着眼淚一個吐，一個吃……
無論是誰看了這篇報道都會為之所震驚！無疑，這個教師一定會受到萬人唾罵，因為她根本不能為人師表，甚至心理變態，她的所作所為根本令人無法與一個教師聯繫起來。但同時，我愕然，這個男孩與坐在他後面的同學竟會毫無反抗地服從教師的命令，特別是小男孩吞口水，這麼噁心的事為什麼不反抗呢？何況他本沒有錯，為什麼不解釋？我想，這個男孩興許還是初入學堂，不知道《未成年人保護法》，但他為何又會如此順從？很明顯的，他所受的教育是聽長輩的話，他根本就不懂得自我保護！相信老師與家長也從未向他灌輸過這一方面的知識。而這正是導致這個令人震驚的事件的原因之一。這無疑對他的身心造成了極大的摧殘！
常言道：“害人之心不可有，防人之心不可無。”相信人人都知道這句話，但知道這句話的人中，有害人之心者有之，無防人之心者更是大有人在。尤其是在科學技術相當發達的21世紀，害人者的害人技術也隨着時代的.發展而發展，害人途徑也更加多元化。“網絡”就是一個可令師長們憂心忡忡的途徑。不止一次地在報紙上讀到某某女生沉溺於網上聊天與網友見面結果被人騙財騙色，如此總總，甚至有人因此付出了生命的代價。所以，防人之心是必不可少的，更何況是在虛虛實實、真真假假的網絡中？更重要的是自己能時刻提高警惕，否則縱是明知防人的道理，卻也對害人者毫不設防。
關於自我保護我們已有了許多前車之鑑，面對這些慘痛的教訓，我想老師家長們在“計算機要從娃娃抓起”“英語要從小抓起”的口號中是否再加一句“自我保護要從娃娃抓起”？而作為21世紀主人的我們是也應該具有保護自己的能力了。
20xx年11月2日，七色光假日小隊的隊員們都早早地起了牀。上午九點整，隊員們來到西溪濕地北門集合，興奮又莊重地踏上了來接我們的警用巡邏車。
在秋日温暖的陽光下巡邏車飛馳起來，熱愛音樂的禾苗耐不住了，她帶領大家唱起了“小蘋果”，我們一路唱着歌歡快地到了福堤派出所。
説到這裏，你肯定要問了，這是要幹什麼呀，怎麼還要去派出所？哈，猜不到吧，我們七色光假日小隊榮幸地來到西溪濕地福堤派出所，開展以“自我保護、遠離危險”為主題的假日小隊活動呢！
走進派出所大門，心情肅然起敬，我知道這裏不是充滿歡聲笑語的校園，也不是嬉戲打鬧的草坪，這裏擔負着保護人民生命財產安全的神聖職責。
我們跟着派出所江指導員走進宣傳陳列室，穿上莊重的警服，一種濃濃的責任感注入我們幼小的心靈。指導員江阿姨向我們介紹了各種槍及警服，其中讓我印象最深刻的是一種最多能壓20多發子彈的小槍，壓彈數眾多，讓我大開眼界。
隨後，江指導員通過各種案例講解了自我保護、自我防範知識，比如不要和陌生人説話、不吃陌生人給的.東西、遇到危險往人多的地方去、記住家人和報警電話……，增強了我們的安全防範意識。緊接其後的是激動人心的射擊遊戲，江指導員示範講解了如何一槍命中屏幕上的移動目標，大家玩得樂此不疲。我們還登上巡邏艇，巡檢濕地內是否有人釣魚破壞生態環境，我們各個火眼金睛，但令人高興的是遊客們都能做到自覺保護實地生態環境，沒有一例違章釣魚。
最後我們回到派出所，通過玩“撥打110”遊戲複習實踐剛才學到的知識。在與指導員江阿姨合影留念後依依不捨地離開了福堤派出所。
脱下莊嚴的警服，走出派出所大門，一種滿滿的充實感，我們都學會了如何更好地自我保護！
“學會自我保護”ˊ看到這四個字我想到：生命ˊ只有一次 我們要保護生命ˊ就要學會生存ˊ學會自我保護
我在網上曾看見一個故事：記得一個星期四的下午ˊ放學後“我”高高興興地往家裏走去 當“我”走到居委會時ˊ看到前面在修路ˊ於是“我”繞道而行ˊ從另外一條小路走回家
走着走着ˊ忽然聽見一個聲音：“小妹妹ˊ你放學啦？”“我”抬頭一看ˊ一位陌生的中年男子出現在“我”的面前 “嗯ˊ放學了 ”“我”隨口回了一句 “我是你爸爸的同事ˊ你不認識我了嗎？”陌生人笑眯眯地對“我”説 “我”抬頭看了看他ˊ心裏在回憶那些我見過的爸爸的同事ˊ“我這有幾粒好吃的糖給你吃 ”説完他拉住“我”的手ˊ拿出幾粒糖給我 “我”心裏在想ˊ這個人“我”沒見過呀ˊ他是認錯人還是…… “我”靈機一動問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去哪了？”“對！對！你爸爸開車出去了ˊ叫我來接你” 説完陌生人剝了一粒糖ˊ想往“我”嘴裏塞 “是壞人ˊ我爸爸根本不是開車的 ”“我”心裏一下子緊張起來ˊ怎麼辦？平時在電視中和報刊雜誌上看到過不少壞人騙小孩的案件ˊ今天被“我”遇見了ˊ怎麼辦？他手裏的糖肯定有問題ˊ“我”決不能吃 “我是不吃糖的ˊ難道我爸爸沒和你説過嗎？”“我”急中生智地説ˊ“噢ˊ我忘了 ”陌生人無奈地把糖放進袋裏ˊ“我帶你去見你爸爸 ”他拉着我的手説道 “我”慢吞吞地走着ˊ大腦卻在高速運轉着ˊ平時爸爸媽媽教過我很多自救自護的.方法ˊ雜誌上也有好多這方面的文章 對了ˊ我有辦法了 “每次去爸爸那裏ˊ我都會幫爸爸買包煙的ˊ我們去小店買好煙就去爸爸那兒 ”“我”笑嘻嘻地對陌生人説ˊ“那好吧ˊ要快點ˊ你爸爸在等你 ”看着他那自以為是的樣子ˊ“我”不禁暗暗在笑：你上當了 陌生人拉着我的手來到小店ˊ這時ˊ“我”指着遠處迎面而來的男子説道：“爸爸ˊ你怎麼回來了 ”一旁的陌生人臉一下子緊張起來ˊ緊緊拉着我的手也突然鬆開了 “我”對陌生人説：“爸爸回來了ˊ我們過去吧！”“不、不ˊ我有事先走了 ”只見他驚慌失措地説道ˊ然後往後面跑去ˊ一眨眼就不見了蹤影
這件事告訴我一個道理ˊ不要吃陌生人的食物ˊ當遇見壞人時ˊ要保持冷靜ˊ
正確運用自己的智慧讓壞人團團轉ˊ以做到自我保護的目的
學會自我保護是一件多麼重要的事啊！它不但能在比必要時給予我們幫助還能令我們減少許多不必要的麻煩
在一座很大的雞舍裏，住着一隻母雞。不久，它的蛋孵出了一羣可愛的小雞。小雞們每天都跟着母雞出去覓食、嬉戲。
有一次，它們正玩得高興，一隻老鷹進闖進了這歡樂的遊戲中。幸虧母雞及時發現並用自己的大翅膀罩住小雞。大家才沒有危險。“孩子們，”母雞説，“可怕的`鷹來了，你們在底下躲躲，千萬不要鑽出來啊！”鷹飛走後，好奇的小雞們想知道那個叫鷹的傢伙長什麼樣，紛紛嘰嘰喳喳：“媽媽媽媽，你別把我們捂那麼緊，我們想看看什麼是鷹，鷹長什麼樣！”可母雞卻説：“不行，我不捂緊，老鷹就會抓走你們的！”
小雞們長大了一點兒的時候，一天它們在外面玩耍，忽然飛來了幾隻老鷹。因為母雞不在這兒，而且母雞並未跟小雞説過鷹長什麼樣，所以小雞們不知道躲避，反而跟它打起了招呼。不一會兒，它們就都被老鷹抓走啦！
小雞為什麼不知道鷹的樣子，導致它們被捉走呢？原來母雞太過分地保護自己的孩子，沒有讓孩子們瞭解鷹長什麼樣，以致後來遇到了鷹，就不知道及時躲避。
現實生活中也有發生過這樣的事：
現在人販子很猖狂，他們在很多的地方出現，並扮成各種模樣。人販子用各種誘人的東西吸引小孩兒，讓他們上鈎。可有些家長不讓孩子看新聞、紀錄片，也不給孩子灌輸安全知識，對孩子過於溺愛，使孩子們沒有安全意識。可是，他們不知道，我們需要增加安全意識，我們有了安全意識，要是真遇上壞人，我們也有辦法對付。可有些沒有安全意識的小朋友，遇到壞人就不會抵抗，反而都跟着壞人走了。
親愛的爸爸媽媽們，請你們多給我們一些接觸社會的機會，不要過分的溺愛我們。不要讓我們成為温室裏的花朵，一但經歷風吹雨打，便會凋謝；請讓我們成為大山上的翠竹，經過千萬次的磨練，任由風來刮、雨來打。
保護，看似兩個簡單的字眼，卻藴含了無數深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊逃脱着改為：了灰狼的血口；北極冰川下，瘦弱的小魚擺脱海鷗的侵襲；最好用三個句子構成一組排比句更好。在現實生活中，年幼的我們也要學會自我保護。用動物的自我保護的重要説到人的自我保護，點題自然。
記得上次，早晨我一如既往的出了家門去上學，一如既往的面對着這個熟悉又危險的十字路口時，感覺少了點什麼——立在馬路對面，那盞紅黃綠相交替閃爍的交通燈，此時已沒了訊號，只剩下漆黑一片。這時再看馬路上的車輛像奔流不息的江水，永無止境；又好似脱韁的野馬，馬不停蹄的飛馳而去，好像在嘲笑那進退兩難的路人。場面描寫生動，很好的`烘托了緊張的氣氛。我頓時心生恐懼。不知是不是心理作用，感覺車比平時更野了些，路也比平時擁擠了些。腦海不受控制的浮現出一例例交通慘案，不由得頭皮發麻，不寒而慄。時間卻不容許半點躊躇，轉眼間已經7點50了。兩旁舉目無親，我站在馬路邊有些不知所措了。劃線句子寫出了心理不斷變化的過程，很細膩。
我冷靜下來，這裏的心理轉變有點突然，上面還不知所措，這裏怎麼也一下子就冷靜了，要交代清冷靜的原因：比如想起了平時媽媽對我國馬路的提醒，比如想起了書上説的過馬路的注意事項。環顧四周，忽然視線被一些湧入地鐵站的人吸引了，抬頭正好望見橫跨馬路，天橋似的地鐵通道。於是眼前一亮，心生一計。緊繃的神經頓時放鬆了許多，就好像在汪洋大海中抓到一根稻草，燃起了希望。心情的變化，表現了想出辦法的興奮。上了“天橋”不過檢票口，直接奔向對面的樓梯。站在馬路對面，看着被“征服”的車輛，嘴角終於揚起了驕傲的弧度。
這件事使我明白，遇事要沉着冷靜，在人生的漫漫長路上，要懂得自我保護。
綁架、盜竊、溺水、火災……一個個突如其來的危險就像無數吞噬我們生命的惡魔，防不勝防。當我們遇到如此危險時，又該怎麼辦？束手無策？坐以待斃？還是勇敢面對？看了下面的故事你就能明白了。
小東和同學們利用暑假到森林中參加夏令營，他看 什麼都感到新鮮。突然，他發現一隻美麗的大蝴蝶，他想也沒想，抄起捕蟲網就追了過去。也不知道跑了多長時間，當小東如願以償地抓到那隻大蝴蝶時，他周圍已經找不到一個同學了，也聽不到一點同學們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去問了。他迷路了。這時，他想起老師説過的話：“在森林中迷路時，千萬不要驚慌，一定要冷靜。”想到這，小東做了幾次深呼吸，平靜了一下心情，開始為如何走出困境思索起來。不久，他就制定了一套方案：他先是回憶起自己離開隊伍的時間，然後仔細觀察附近的地形地貌，找到自己跑來時踩出的`腳印，接着沿着腳印一步步慢慢地走，終於走回到來時的那條小路。沿着路沒走多久，就聽到了老師和同學們的呼喊聲，小東激動得都要哭了，他成功了！
有一次，在公園裏，一夥認識的中學生問他要不要來點刺激的，“感覺舒服極了，可以忘掉不愉快的事情。”這些話極富誘惑力，可小林知道這種東西千萬不能碰。這時，小林的眼前浮現出拼命幹活賺錢養家的母親那張憂鬱的臉。他堅決拒絕了。回到家裏他對他媽媽説了這件事，他媽媽誇獎了他，説：“你真是好孩子，媽媽答應你，以後會盡量早點回來。”從此以後，小林不再到公園、街頭閒逛去了。
小林這樣的孩子越來越少了，逐漸吸毒的人越來越多了。在這裏告訴你們千萬不能吸毒，一吸毒就像踏進無底深淵，不可自拔。而要遠離的辦法有：
1，不能出於好奇心，而抱着試試看的想法去伸手；
2，遠離容易傳播的地方；
3，聽聽有經驗的人，他們要注意些什麼；
我們要珍惜生命，熱愛自己，唯獨一次生命。
學問齋