在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的“人體”鋼琴作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
今天的寫作課上，顧老師説：“我給同學們帶來了一架‘鋼琴’。”“哪裏有鋼琴？”有的同學小聲嘀咕着。還有一位同學探頭探腦地找着，希望能找到。我心裏在想：會不會是空氣鋼琴？
這時，顧老師叫了八位女同學上來，叫她們排成‘一’字形，同時讓她們把右手伸出來，幾位女同學“唰”地伸長了手。
顧老師説：“這就是鋼琴。”我心裏又想：咦？這哪裏是鋼琴呢？沒有琴鍵……顧老師又説：“手指頭就是琴鍵。”並給大家彈了一遍，讓我們唱出來。顧老師一共彈了4次，而且一次比一次慢，希望我們能唱出來，可我們次次都沒有如老師所願！
第一次，顧老師不快不慢地彈了出來，可是我們怎麼也看不懂。這個好像是‘6’，這個好像是……我腦子裏一片空白。
到了第四次，我們還是唱不出什麼來，但隨着顧老師慢慢地彈了出來，我稍微有些懂了，可還是不能完整地唱出來。
最後，顧老師把答案寫在了黑板上。然後請了一位男同學唱出來。他沒有唱好，顧老師只好自己唱出來。這時，有同學馬上反應過來了！她説：“世上只有媽媽好！”“對了！”顧老師笑着説。哦，原來是這樣，我才明白過來。
哈哈，這架“鋼琴”真是好玩啊！
你一定知道口風琴、電子琴、小提琴……吧!可你一定沒聽説過“人體”鋼琴。這可是老師的新發明呢!
只見傅老師請五位同學來當不同的.音階，分別是“do——”、“re—— ”、“mi——”、“fa——”、“sol——”。不知老師葫蘆裏賣的什麼藥，竟試起了音，她讓他們兩手伸直，如果敲到自己，就把自己演的音階唱出來。老師敲了一串音符，讓同學們把不協調的音階挑出來，邵鈺陽因把音階唱的太低沉，而被清了回去。
這時，傅老師便當起了音樂家，開始“彈奏”。我豎起耳朵仔細聽，一段耳熟的音樂鑽進我的耳朵。我一看,只見老師舉着手，一下跑到東，一下跑到西，忙得不亦樂乎。我想:這音樂好像在哪裏聽過，嗯——哦，是《粉刷匠》吧!不出我所料，果然是這首曲子。
接下來，我們又欣賞了沈婷演奏的《搖啊搖》，劉棟彈的《划船歌》。可傅老師又請了三個音符，“la——”、“si——”和高音“do—— ”,準備增加難度，便請張起來彈《do re mi》。張起滿臉微笑，拍着“音階”的手，“音階”們不時冒出奇怪的聲音，竟成了一架魔法鋼琴!
看吧，這真是個新奇的遊戲，我也要和傅老師那樣，勇於創新，發明出屬於自己的東西!
學問齋