在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的“0”的遐想作文，希望對大家有所幫助。
“0”，大家通常都會認為是阿拉伯數字，數學的0，1，2，3，4，5……中的0，但是其實它還有很多種其他的意思。每個人都偶爾會做下白日夢，幻想一下，但是有沒有人想過“0”的各種各樣的變化呢？
我們的世界是萬變的，每個人都有自己奇特的想法，例如：1+1=？……其實答案有很多種，只是要看你自己怎麼想的。
有一天，我自己一個人坐在陽台上，到處看看，看到天空有很多各種各樣的形狀不一的雲朵，很漂亮啊，有像一隻在草原上奔馳的`駿馬，有像一隻在媽媽的庇佑下吃着奶的綿羊籽，有像從危險中逃脱出來的小白兔……真是好吸引哦，令到我自己都好想去騎馬了。想着想着，突然想起有人問過我對於“0”有什麼想法，於是我的腦袋就轉起來了。過了不久，首先想到是學習中的數學0，不就是0，1，2，3嘛，那還有什麼呢，再想，啊！有了，平常上網玩的QQ遊戲，嘻嘻嘻，真是太好玩了，還可以是英語中的O，P，Q的O，好像覺得自己不夠厲害，這些別人都可以想到的吧，唉。怎麼辦？時間一分一秒的過去了，不行，我不可以就這樣認輸，一定還有的，我再努力的想，想，終於。耶！我想到了，古代的人不是還沒有會寫字嗎，當時就只能像畫符號那樣寫着，日字，不就是了嗎，當時就這樣寫着，後來人們把字寫正了，對不對？想着想着，自己都笑出來了，真是太好笑了，我怎麼可以想到這個呢，好像都不太符合呢，感覺自己有點傻傻的，看住自己的手在那裏不斷地畫圈圈，靈光一閃，就像畫畫那樣，圓圈圓圈的東西，還像籃球一樣圓圓的，更像太陽，真是有很多啊，只要是外形像圓圈的都可以吧，哇曬。這樣不是有許許多多嗎？還是認為自己太傻了，想多了吧，好像想得亂七八糟那樣的。突然，陽光很猛烈，曬到眼睛都睜不開了，自己才覺得原來已經想了好久了，該醒醒了吧，不過回想了一下，好像覺得挺有趣的，其實多想想也不是什麼壞事啊。
不知道別人會怎麼想“0”的呢？很好奇哦，覺得自己是在做白日夢吧！別人都説做白日夢不好的，怎麼我感覺對大腦十分有幫助呢。只要在適當的時候做一做，還是可以的啦。大家也一樣，大腦要多轉轉，這樣子才會更加聰明。
當大家看到“o”是一定會奇怪：這是個什麼東西，有人認為“o”代表考試考了零分，也有人認為“o”代表團團圓圓…..而我卻聯想到了——太陽！
太陽，它是那麼的温暖，那麼的明亮，帶給人們無限的希望。
在我的心中，也有一個太陽，她帶給了我光明與温暖。
那是冬季的一個晚上，一陣陣寒風向我吹來，我向手裏哈了一口氣，一邊走一邊抱怨着：真是的，這麼晚了還要上補習班，真是煩死人了！
這時，天色也漸漸暗了下來，本來膽子就小的我加快了腳步向不遠處的車站奔過去。
走到一半時，由於着急的我並沒有注意到腳下的情況——“咚！”的一聲，我被一塊石頭給絆倒了，該死！我在心裏無奈地抱怨了一下。
當我站起向車站望去的時候，只見我要乘坐的公交車已經來了！我見情況不妙，馬上向車站跑了過來，那速度就像是正有幾隻張牙舞爪的`鬼在後面追我一樣。
那輛公交車的司機並沒有注意到奔跑着的我，以為沒人上車，緩緩地關上了兩個車門就準備啟動了。
可惡啊！等等我啊！今天怎麼這麼倒黴呢？我在心裏暗暗地想着。
就當車子要啟動的時候，它突然奇蹟般地停下了，我藉此機會，加快了速度跑去，上了車子。
我一邊大口大口地喘着氣，一邊把手伸進口袋摸錢，當發現我口袋裏的一塊錢不見了時，我放鬆的心又緊張了起來，正當我急得像熱鍋上的螞蟻時，一位大姐姐走了過來，向投幣箱投了一塊錢就下車了，我愣了半響，她下車投什麼錢?難道……我扭過頭向窗外望去…..
我坐在位置上，看着那位大姐姐漸漸遠去的背影，突然覺得她是那麼的温暖，那麼的光明，就像一個太陽。
在我們的生活中，不止只有這一個人像太陽一樣散發着光芒，還有許多人也幫助過你，所以，我們也要向他們學習，做一個助人為樂的“小太陽”！
不就是個數字嘛！在大家眼中一定是再熟悉不過了的了，我想連3歲的小孩或許都知道吧！但請大家自問，你真的瞭解“0”嗎？
用筆在白紙上畫一個“0”，於是，映入眼簾的便是一個橢圓形的圓環，透過這個圓環，你看到的是一片空白在數學方面代表沒有，但是在餓眼中，它卻是完美無缺的象徵，在我看來就是等於整個世界，它比地球更美麗，比宇宙更神祕！
“0”，在現實生活中，雖然外形有點像古代的銅錢，平凡而普通，但它的內涵意義卻十分豐富，是一個另人深思的話題。在學習上，“0”又是驕傲者的起點，是令人他們奮發向上的動力，同時“0”又是驕傲者的終點，是令他們一步步走向衰落，步向深淵，一致後悔終身的魔力。
“0”，是一片空地，如果你不去挖掘，不去播種，不去看管，那麼地上便會長出荒草，佈滿荊棘，成為荒涼生態中的一景。相反，如果你勤勞發耕耘，種上蔬菜，栽上果樹，那麼到最後你就能獲得豐收。
“0”，在一個弱者的`眼中，它是一隻帶着微不足道的希望的救生圈，讓他們隨波逐流；但是在強者的眼中，是一個敲響是戰鼓，“咚，咚，咚——”催促他們攻克學習與生活的每一個難關。
“0”，是一個有着神奇力量的套環，它能把向前奔跑的99拉回原來的起跑線，令人“望百興歎”。如果“0”當作現實生活中的竹圈來套東西，那麼，套住了就屬於你，套不住，怎樣都不會歸你所有，這種觀點有點像人生哲理，但只有“0”，才能給予你。
或許，在有些壞人的眼中，“0”被看成是自己痛改前非的新徵途，讓他們準備好好做人，一切重新開始；而在少數壞人的眼中，0就是自己生命結束的終點，因為，困惑着他們的正是命運。
“0”這個空白圈，或多或少，終究是一個“0”，當它們是人們口中似霧非煙的煙圈時，是那樣毫無價值與分量；但如果它們是創造者心中永遠的起點，那麼，它們就永遠閃耀着光芒，永遠充滿着意義。
“0”，它在任何時候都有自身的魅力，自己要你處處仔細留心，你就會知道比世界上任何一物都要神祕莫測，讓人難以捉摸。
“0”不就是個數字嘛！在大家眼中，再熟悉不過的“0”，你真的瞭解嗎？
用筆在白紙上畫上個“0”，於是，映入眼簾的便是一個橢圓的圓環，透過這個圓環，你看到的是一片空白，“0”在數學裏代表沒有。但在我眼中，它卻是完美無缺的象徵。在我看來，“0+0”就等於整個世界，它比地球更美麗，比宇宙更神祕！
“0”在現實生活中，外形像古代銅錢，平凡而普通，它的'內涵意義十分豐富，是一個發人深思的話題。在學習上，“0”是成功者的起點，是令他們奮發向上，一步步走向成功的動力，同時，“0”又是驕傲者的終點，是使他們一步步走向墮落，走向深淵，以致後悔終身的魔鬼。
“0”是一片空地，如果你不去開墾，不去播種，不去看管，那麼地上便會生出荒草，佈滿荊棘，成為荒涼生態中的一景，相反，如果你勤勞耕耘，種上蔬菜，栽上果樹，那麼到最後你就能獲得豐收。
“0”在一個弱者眼中，它是一隻帶着渺茫的希望的救生圈，帶他們隨波逐流，但是“0”在強者的眼中，是一個敲響的戰鼓，“咚·咚·咚···”激勵他們攻克學習與生活中的每一個難關。
“0”是一個有着神奇力量的套環，它能把你從“99”拉回起跑線上，令人“望百興歎”。如果把“0”當作生活中的套環來套東西，那麼，套住了就屬於你，套不住，怎麼樣都不會歸你所有，這種觀點就像人生哲理，但只有“0”，才能給予你。
“0”這個空白圈，或多或少，終究是一個“0”，當它們是人們隨手在紙上畫的一個圈圈，是那麼毫無價值與分量，但如果它們是創造者心中永遠的起點，那麼它們就永遠閃耀着光芒，永遠充滿意義。
“0”它在任何時候都有自身的魅力，只要你處處仔細留心，你就知道，“0”比世界上任何事物都神祕！
大家好，我是你們熟悉的朋友“0”，對於我想必大家都不陌生!我可是阿拉伯數字的老大，連1都得讓我三分，我在他們之間叱吒風雲，他們一個個見了我膽小如鼠。自從我成為了國際通用數字起我更神氣了，日常生活中處處都有我的影子：你的試卷上的100分，你大鈔的尾數……這些年人類的貪婪早已司空見慣，大家已經很難相信有誠實的人。但我相信。你很好奇?彆着急聽我慢慢道來……
那一天我與我的手下“1”被遺忘在了座位上，突然一隻手把我們抓起來還説：“誰這麼粗心把錢丟到這了?”我抬起頭只見那是一個眉目清秀的小姑娘。“哈，好美啊!”我的手下“1”説到。我聽了後忍俊不禁：“平時怎麼教你的，有些人表裏不一，不要只被外表所迷惑，也許她和你想象的不一樣，難道你不知道一句話‘温柔的外表下藏着一顆邪惡的心麼?’眼見不一定都是好的”。“你怎麼知道?也許……”我的手下不服氣的嘀咕着。看着他天真的樣子，頓時覺得他還需要歷練歷練。於是我説“這些年我遇到多少這樣的情況啊不是私自拿走就是和別人分了”。“1”聽了不敢再説話了。這時我再看那小姑娘，越看越像惡魔，我用眼睛瞪着‘它’—那個惡魔……許久我再次回過神來“1”已經打呼了。可惡居然這個時候睡覺，本來還想讓他歷練歷練。哎，算了睡去吧。
這時我發現這個小女孩滿頭大汗，看着她凌亂的頭髮，心想發生什麼事了?“啊，你是剛座位上的那個人吧”小女孩鬆了一口氣説“你太粗心了，竟然把100元丟在了座位上!”“哦，謝謝你啊，瞧我這丟三落四的.壞習慣真的是太感謝你了”他笑着説。這時我恍然大悟心想：人類並不都是一樣的貪婪。我認真的注視了小女孩“好美!”
從此我記住了那個美麗的女孩。也明白了這世界上有好人，也有壞人，就是要看你選擇哪種人了。
0這個數字，好似有一種神祕色彩。它既像一個完美的句號，又象徵着圓滿和團圓每個人對0都有不一樣的表達和解釋，對0的遐想也各式各樣，五花八門。
我看見0，就會想到一個問題：假如地球是一個大家庭，屬於地球上居住的每一個人，不分國家、不分種族、不分財產那該是多麼的有趣啊！
所有人可以四處闖蕩、遊歷，沒有國與國的界限。美國人可以隨時來中國，體驗長城的雄壯、泰山的巍峨，可以自由自在地行走在北京的`故宮，可以參觀那震驚世界的令人歎為觀止的兵馬俑；而中國人也可以去美國，去感受那邊温馨又美好的聖誕節
所有不同膚色的孩子在一個學校上學，既説中文，又説德文、意大利文、英文每個人都可以變成會四十多種語言的天才，溝通起來毫無困難，那是多麼有趣。如果説，長大後，一個黑人小孩成了變成了一個像比爾蓋茨一樣的富翁，其他跟他一起長大的不同膚色的孩子也會欣喜若狂，指着他跟自己的後代説：那個人我認識，他是我幼兒園同學！小偷、搶劫犯這些人如果小時候在一個很友善的環境里長大，學會了友善待人的話，長大以後他們也一定不會犯傻。與其坐牢，還不如開艘小船，去海邊當個悠閒者呢，想必也快活得很吧。
但你會問：奧運會怎麼辦？大家夥兒可都是為了國家而奮鬥。放心吧，當地球成了一個大家庭以後，就沒有國家與國家的區別了，大家可以自由組隊。黃種人白種人黑人運動員可以在同一個隊伍裏一起努力。比賽的時候，大家可以盡情地支持自己的隊伍。
那誰來當地球統治者呢？哈哈，用不着統治者，自己就是自己的統治者，每個人都遵守法律法規，不侵犯別人，別人也不來侵犯你，多自由，多美好啊！
還有許許多多的金點子呢：不用錢可以拿東西、換東西，不用為了財產而爭吵，這樣天底下會少了多少噪音啊我靜靜地望着0出神。我相信，那一天一定可以來到！
“0”就是一個普普通通的數字，看到它我的腦海裏就產生了無數的遐想。
“0”像無數個彩色的泡泡，帶給我們無數的希望；“0”像一顆顆葡萄，一咬就嚐到了甜美的滋味；“0”像一個太陽，它照耀大地，給大地帶來光明，温暖；“0”像一個足球，帶給了我們樂趣；‘0’像一個圓圓的'月亮，帶給我們團圓；“0”像一雙明亮的眼睛，讓我們看見多彩的世界；“0”像一滴滴露珠反射着陽光的五彩斑斕；“0”像一個句號，告訴我們做事要有始有終；“0”像一顆珍珠，告訴我們什麼事都要經過磨練；“0”像一塊金牌，告訴我們鮮花和掌聲背後是要辛苦的鍛鍊的；“0”像一個皮球，告訴我們做事要耐心和韌性……
“0”讓我想到了地球，它裝載了人類，“0”還讓我想到了一把撐開的傘，在下雨時為我遮風擋雨。
這就是我對“0”的遐想。
在一張白紙上，你用一隻精緻的筆在上面畫一個0，於是，印入你眼簾的是一個橢圓形圓環，透過這個形象，你看到的是一片空虛、空白。
然而，在現實生活中，0的內涵十分豐富，它變成了令人深思的'話題。
一個謙虛者的起點便是0，它可以引導謙虛者向更向的目標奮發前進。又是驕傲者的終點，它使驕傲者走向衰落，步向深淵，不能自拔。
0是一片空地，你不去挖掘、播種，不去看管，便會長出荒草，佈滿荊棘。如果你勤勞地耕耘，那麼就能種上蔬菜，栽上果樹，得到豐收。
在一個弱者的前方，0是一隻帶着微薄希望的救生圈，讓你隨波逐流；在強者的前方，0是一方面敲得響的戰鼓，催促你攻克每一個學習中的難關。
0是一神奇的套環，它能把慷慨激昂、向前奔跑的99拉回原來的起跑線，令人“望百興歎”。它有一種魔力，誘導企業家把產量提高10倍、100倍……
一個勞教人員把0看成是自己痛改前非的新徵途，好好做人，一切重新開始；而另一個勞教人員卻把0當成自己生命結束的終點，對前途絕望，甚至懷疑人生，懷疑造物主為什麼要把他造成一個罪犯。
0這個空白圈，再多再少，終究是一個0。當它變成人們口裏吐出的一陣陣煙圈時，又是那樣毫無份量與價值。但是創業者心中，它永遠是新起點，一旦取得成果，他們就希望在數字後增加一個0或幾個0。
0，大部分的人對0有着不同的想法。
在英語中，0是o；在數學中，0是0；在語文中，0是句號；在幾何中，0是一個圓；在農場中，0是蛋……0沒有變化，變化的是它在我們生活中扮演的角色。
在我眼前，0是自己身邊常見的一種物體或圖案。
0是碟子，是我們生活中的一個物體。作為惑食物的碟子，它們十分精美，但非常易碎。甚至可以收藏為古董。0是觸摸得到的。
0是帶給我們光明的太陽。太陽是東邊升起西邊邊降落。把光明送給了大家，給我們一個平靜的夜晚。如果沒有了太陽，我們身邊的能源耗盡，我們就不可能再存活下去了。
0是一隻眼睛，一隻天真無邪、神聖的象徵的眼睛。小孩子的眼睛是天真的，是沒有貪婪的，是能善解人意的。是反應透徹無邪的真實。
0是水滴。水是寶貴的`，我們要珍惜它們。水是雨、眼淚、露水、自來水……她們來之不易。0是生命源泉的代表。
0是神奇的、美妙的。0在不同的人眼中擁有它不同的意義。它好比一箇中心點，包含無窮無盡的想象。從這個中心點發散開去，我會創造出無數的0，無數未知的0。0裏也藴含着我小小的夢想，對世界的憧憬。
冬日的正午，我推開窗，仰望天空，今日的天像是被打翻的墨水瓶，湛藍而深邃，偶爾有縷縷白雲飄過，給這無際的天空平添了幾分韻味兒，這不禁讓我想起了0。
0，這個簡單的數字卻藴含着深刻的道理，它是人生的起點也是終點；0有着神祕的色彩，就像天空中不斷變幻的雲一樣，令人遐想；0是勇者的摯友懦夫的剋星。
零是一面明鏡，你可以從這面明鏡中看到生活的喜樂和哀愁。當你為了一件小事悶悶不樂時，它會告訴你：生活就是一面鏡子，你對它笑的時候，它也會以微笑來回應你。當你因為某件事過於興奮時，它會告訴你：人有兩個心房，一邊住着快樂一邊住着悲傷，在你笑的時候請小聲點，別吵醒了隔壁的悲傷。
零是警鐘，在你落入人生的.低谷，並因此而頹廢時，它會敲響警鐘，告訴你，一輩子不能被這樣浪費掉，打起精神，彩虹總在逆境後綻放迷人的光彩；在你因取得成功而沾沾自喜時，它會告訴你，謙虛使人進步驕傲使人落後。
落日的餘暉灑在冬日的湖面上，點綴着彩虹似的夢。我關上窗，在心裏對自己説道：新的起點新的開始，零，希望你能讓我成為勇者。
“0”在數字王國中，只是一個不起眼的數字，但是，我很喜歡它。因為它是多麼的美麗，多麼的'完整，多麼的圓潤，並且，零還帶給了我無究的遐想。
“0”“，像一滴小小的水珠，它常常告訴人們要珍惜每一滴水，不能浪費水，要不然就會貧水，人們就喝不到水了……
”0“，像一輪太陽，早晨從東方升起，傍晚從西邊落下，持之以恆，滋養萬物。
”0“，像一個望遠鏡，幫助戰勝敵軍，創造新中國……
”0“，是走向人生道路的第一步，只有”0“，才是讓我們走向成功，因為它讓我們嚐到了失敗的滋味，讓我們更加發奮，創造自已的未來，也只有”0“讓我們知道了努力就會有回報，讓我們從失敗走向成功的彼岸，我們應該時時刻刻牢牢記着它，想想”0“是怎樣讓我們走向事業輝煌，學習進步吧！我們應該感謝小小的”0“啊！
有人説：“凡事都從零開始。”“0”是個奇妙的數字，有位哲人説：“描述零的本質，需要深奧的思考，因為零比任何數都豐富。”
“0”，它看似一無所有，卻又最富有；它是有的循環，無的顯露，它是萬數之奴，心甘情願為一切數的運動與發展服務；它又是萬數之王，零乘任何數都得零，它用乘法掌控着一切數。
“0”像一個小小的雞蛋，孵化了一個個大大小小的數字。
“0”像一個調皮小孩兒的球，“砰”地重重地踢了一腳，踢開了知識的大門。
“0”像你問問題時，別人回答你，然後你説“噢”的嘴形，這聲“噢”表示你已經懂了，也已經汲取了這方面的知識。
“0”像一個聰明人的腦袋瓜，裏面裝滿了知識。
“0”像一塊四周被擦圓的`橡皮，擦去不正確的公式，重新將正確的解題方法寫上。
“0”像一面橢圓形的鏡子，照出充滿自信、充滿智慧的自己。
“0”像一個橢圓形的鎖，待你找到成功的鑰匙，門就會“咯吱”一聲打開，讓你走進知識、學習的世界中……
0，不就是個數字嘛！在大家心中一定是再熟悉不過的了，我想連三歲的小孩或許都知道0+0=0吧！但請大家自問，你真的.瞭解0嗎？
0，在現實生活中，雖然外形有點像古代的銅錢，平凡而普通，但它的內涵意義卻十分豐富，是一個令人深思的話題。在學習上，0又是驕傲者的終點，是令他們一步步走向衰落，步向深淵，以致後悔終身的魔力。
有一次，奧數考試時，老師為了提高正確率就嚇唬我們説：這次誰低於60分，我就在誰的成績表上寫0分！當時我們害怕極了！教室鈴聲響了，考試開始。一共10道題，我很快就做完了前4道題，但第5道卡住了。想了又想，想了好久也沒有想出來。
那隻好用枚舉法了。心中默默的想着，做來做去，終於是做出來了。這時離考試結束還有10分鐘了。我開始慌了，剩5道題可怎麼辦啊？我穩了穩心態，然後瞟了一眼附加題，咦，這不是我學的最好的不定方程組麼？我心中暗自竊喜，拿起筆刷刷兩下子就做完了。這是再一看，離考試結束僅僅就剩1分鐘了。考試成績下來，我60分過了及格線通過了考試。
我終於明白了，死神0其實離你很近，只要你稍稍不努力，不用心，就很難逃出它的魔爪。
有人問：“0是什麼東東啊？象徵着什麼？什麼東西用它代表最好不過了？”
有一位音樂家説：“0是休止符。”
有一位數學家説：“0是零，是圓。”
有一位天文學家説：“0是宇宙中的`一種物體，例如：“0”可以代表太陽、地球、月球、金星和水星的一種符號。
有一位詩人説：“0是朝陽、是滿月。”
有一位摩登女郎説：“它是耳環、戒指、手鐲。”
而我卻認為：0象徵這圓滿、幸福；象徵着早上5點至下午6點照耀着大地的太陽、象徵着晚上7點至早上5點的月亮；象徵着地球、火星、水星、土星、金星、冥王星等星球的符號。
其次，我覺得0應該是代表着地球，因為在宇宙萬物中，只有一個星球才能養育人類，植物，動物等以前有靈性的自然生物（大海與森林也不例外哦）。那個星球就是地球了嘍！
在數學寶庫中，“0”是一枚熠熠發光的寶石；在現實生活裏，“0”可以給我們許多啟迪。
記得小時候，老師講除法，曾以燒餅為例：兩個人分一個燒餅，一人半個。兩個人分0個燒餅呢？我想，那怎麼辦呢？因為什麼也沒有啊。是的，“0”就是什麼都沒有，彷彿是一片荒蕪的土地，一座光禿的山崗……
然而沒有質量，沒有體積，只有位置的“0”，也是基點，也是里程碑。因為從“0”開始，就是從無到有……從咿呀學語到滿腹經綸，這一切都是從“0”開始。“萬丈高樓平地起”，“0”是一個開拓者，更是一塊奠基石。不是嗎？光禿禿的山崗，可以開墾，變得綠樹滿坡；荒蕪的土地，可以耕耘，蕩起麥浪千里。
在現實生活中，“0”就如一個小生命，它能運動。人可以從“0”開始，創造美的生活，美的社會，美的自然。
有人討厭“0”，有人輕視“0”，説它無足輕重，微不足道，然而，我們應該踏踏實實地生活在“0”點上，時時刻刻都站在新的起跑線上。只有這樣，我們才能永不自滿，永遠前進，永遠攀登。
親愛的同學們，當你學習一帆風順、躊躇滿志的時候，你是否意識到你的腳下仍是“0”點？你的學業是沒有盡頭的，還有很長的'路要走，你萬不可為眼前的成績驕傲自滿。
當你在生活中遇到挫折，碰到了一個個“毫無表情”的“0”點時，你是垂頭喪氣呢，還是以“0”為新的基點，認準方向，馬不停蹄，奮力向前？相信你一定會有答案。
“0”是一個數字，也是一個圓形。“0”代表沒有，是無的意思，有代表不完美，世界上沒有完美的事物。如果有一天，世界上沒有了不講為生的人的不講為生的習慣，那世界上該多麼完美啊！但正是這些不完美的事物，才能叫做“0”
如果有那麼一天，大街上面沒有亂丟果皮紙屑、亂吐痰的人、開車違反交通法規的人，那該多好啊！走進教室上課，同學們沒有不認真聽老師上課、看老師的板書、做小動作的了；老師準時放學；同學們回家主動學習，關心國家大事；家長在家裏不吵架；大人們準時上班，老闆準時讓他們下班。如果世界真是這樣，該多好啊！如果我班同學能在那世界呆上個一週，那就太好了！
假如我們班同學真的'到了那個世界呆上了一週，你便會發現，那個世界並不完美，人們似乎不愛笑了，因為我開始説不要的那些事都是情感的支柱，情感就是喜怒哀樂。這樣，我來打個簡單的比方，你們就明白了：我前面説的不要的那些，就是橋墩和橋樑，一旦橋墩和橋樑丟掉了，橋面還能立在那裏麼？橋面就是情感。那樣的話，人們活生生就是機器，只不過靈活一點。
更加深一個層次，如果地球上沒有了高雪山、深溪澗，赤道沒有突起，地球成了一個正球體，沒有了不完美，但就會出現更加“糟糕”的事情來！
“0”的意思是沒有，不完美的意思，這是兩個矛盾的意思：沒有了不好的人和事，看似完美，實際不完美；有了不好的人和事，看似不完美，但對於“完美”的事更完美。
所以，當老師批評你做錯了事的時候，你可以告訴他這其實很好，因為沒有誰是完美的，一旦完美了很快就會變得更加不完美！驗證了那句古話：
金無足赤，人無完人！
“0”就是一個魔術師，什麼?你不相信?那就讓我來告訴你吧!
首先想到的肯定就是我麼生活中經常見到的雞蛋了，它的用處可不少!不但可以用來做茶葉蛋、蛋炒飯等美食，還可以把裏面的蛋清和蛋黃倒出來，用蛋殼做手工DIY呢!你看，一個小小的雞蛋，用處可大了吧!
還有十五的月亮，它是最圓的，高高的掛在天空，就像一個大眼睛在每時每刻注視着我們一樣，讓我們也時時提醒自己，注意自己的言行舉止。
説到了十五的月亮了，那一定就少不了中秋月餅了，特別是甜甜的.豆沙味的月餅，軟軟的、甜甜的，每一次得到爸爸媽媽的表揚，老師的肯定，我的內心就和甜甜的豆沙一樣甜。
其實，“0”的身影還有很多很多，如碗、鐘錶、燈泡、車輪……
現在，你知道我為什麼説“0”是一個魔術師了吧?你認同嗎?
0是人人都耳熟能詳的一個再普通不過的阿拉伯數字。當你看到它時，也許還會聯想到許多和0有關的東西。
0像一個個五彩繽紛的泡泡，帶着我們的夢想飛向遠方；0像一串串香甜可口的葡萄，咬一口就會情不自禁的.讚歎；0像一個紅彤彤的太陽，温暖着大地每一個角落；0像一個圓溜溜的足球，飽含着我們童年時的快樂；0像一輪圓圓的月亮，每到月圓之夜，它辛勤地照亮大地；0像一雙明亮的眼睛，它是人類心靈的窗户；0像一顆顆晶瑩剔透的露珠，它能折射出太陽五彩的光芒。
0讓我想到了句號，它告訴我們，無論做什麼事都要有始有終；0讓我想到了珍珠，它使我明白了一個道理：要想獲得成功，就需要經受艱辛的磨礪；0讓我想到了奧運金牌，它告訴我：在鮮花和掌聲的背後，凝聚了多少汗水和心血；0讓想到了童年時玩耍的皮球，它啟發我：做什麼事都要有一定的耐性和韌性。
0讓我想到了許多，也明白了許多做人處事的道理。
分數分數，學生的命根兒。這句話不假，它可以讓你嚐到世界上最好吃的食物，也可以讓你屁股開花。唉……
這次奧數考試好難啊！我做得有些吃力。要知道這一次考不出6題，我就進不了決賽，進不了決賽就會……恐怖恐怖的，我不敢再想下去，趕緊埋頭考試。
的確我很相信自己的大腦，這碟小菜。我自信滿滿地做完了填空題，再望其他同學，一個個抓耳撓腮的樣子，好像“0”，就在他們卷子上畫似的。
我順利地完成了2、4、5三題，可我做到第四道應用題時，我被卡住了。我也沒太在意，先繞開它做後面的題。誰知，後面的題一道比一道難，等我把第6題做完時，才發現離考試結束還有10分鐘！再看看剩餘題數：6題！我嚇得臉色都白了，回想起媽媽叮囑我的話：“沒考上6題，對你來説就是0題！”誰都知道考大鴨蛋的後果。我來不及去恨“0”分，連忙思考起來。
咬筆頭是我認真思考的表現，我雙眼凝視卷子5分鐘，仍不知怎麼做。我瞟了一眼其他同學，都做完了，正幸災樂禍地看着我。我想：這回我可完蛋了！大大的'鴨蛋浮現在我腦海中。我只得繼續看那道題，作“垂死掙扎”。
突然，我眼前一亮，這道題不是隻需算衣服麼？剛才是被多餘條件困擾。
我抓住了救命稻草，連忙列式作答。在我做完不到5秒，老師就宣佈考試結束。哎，好險啊，終於逃出死神“0”的魔爪。這次考試做對了6道半。我終於明白死神“0”其實離你很近。只要你一不小心，就很難逃出它的魔爪。
從此，我更加努力學習，死神“0”敬而遠之。
在我們的生活中，“0”這個數字不但常在，它還是“大忙人”。
滿世界都是“0”的身影，它首先活躍於科技中。“0”在兩次世界大戰中，可是功臣，一戰代表有馬克沁機槍、照明燈，二戰有M2式重機槍、P—51野馬式戰鬥機；還有即將問世的空警天軍新預警機，也是最典型的“0”的模樣，中國第三航母，以及醫用的很多“0”的機器……感歎於科技的魅力。
“0”還活躍於民用生活中，如車輪，它可以載着我們去往遠方；如電燈，如果沒有它，一到晚上這個世界就是黑暗一片；如電飯鍋，每天燜出香噴噴的米飯供我們享用……
“0”其實在大自然中也無處不大，西瓜、蘋果、水蜜桃等水果是“0”；小雨滴也是“0”；十五的'月亮，以及每天給我們温暖的太陽都是“0”。
相信，在未來，零一定會走進更先進的物品中的，也會陪伴於人們的日常生活中。
0，一個多麼奇妙的圖形啊，擅長變換的0總能以各種各樣的形態展現在我們的面前 。
它在墨守陳規的人的腦海中，是一個數字，一個英語字母，是一個元素符號。
它在啟蒙老師眼裏，或許是個啟迪幼兒想象力的法寶，奇思妙想的學生可以異想天開地回答，“這是個池塘。”“這像個燒餅。”“這是山洞
它在跑步運動員的步伐下是一個起跑點，只等槍聲一響，就把這個起跑點以最快的速度換為終點。
在園丁看來，它是一塊空地，園丁會用勤勞的雙手把它改動為充滿鳥語花香的花園、茂密的樹林、綠草如茵的'草地。
如果，真的有上帝的話，他會認為這是一張人的臉，他給了這張臉一對眉毛，一雙眼睛，眉毛眼睛是平行的，要我們一視同仁；他給了着張臉兩隻耳朵，一左一右，讓我們廣泛地聽取別人的意見；他給了着張臉一張嘴，所以我們不説兩面話。
0再我們的生活中無處不在，只要你從現在開始留意生活中的一切。“0”一定會在你的心中明亮起來。
“0”，是阿拉伯數字的一員，它代表着一無所有。孩子們懼怕它，因為他們不想考0分；大人們害怕它，因為他們不想口袋裏空空如也。
“0”可大可小，但絕非可有可無，它變化無常，像一個充滿活力的精靈。“0”是標點符號中的句號，是繪畫中的五環，是生活中的游泳圈。“0”是樂曲中的休止符，一個個跳躍的.音符仙子累了，在這休息一下，積儲能量在繼續歡快地跳躍；0是知識的口袋，表面上是一個圓圈，裏面卻裝着無窮無盡的知識。只有努力學習它，知識才能裝進腦裏；“0”像是進取者不斷前進的車輪，他們永遠站在新的起點，追趕着新的目標；“0”是分界線，它的右邊的正，左邊是負，兩個方向，兩條路，南轅北轍，是“差之毫釐，謬以千里真是豐富多彩的化身，像紅彤彤的太陽，像人的眼睛，想一個雞蛋，無處不在。
“0”既是謙虛者和勇敢者的起點，也是驕傲着和軟弱者的終點。它總是羞答答的開始，靜悄悄的結束。“0”雖然藴含着不同的意義，但最終還是“0”。
0覺得自己太沒用了，因為他在正數之中是最小的一位。
“哪裏啊，你的作用可大了呢！”0的母親説道。接着，0的`母親帶着他走到了負數位前，指着那些負數説：“你看，你可是這裏的大哥呢，這裏的數都比你小。”
“真的嗎？居然還有比我小的數！”0有點不敢相信。
0的母親又帶着他走進了語文和英語課本里，0在書中發現了自己的身影。在語文中，他扮演着“。”（句號），句號代表着一個故事圓滿結束，或者也可理解為一個故事的開始。要是沒有這個句號，讀者在讀故事時就很難分辨出哪個是舊的，哪個是新的。0在英語中扮演着字母“O”，還有十一位字母都在他後面呢！
走出書本，0的母親帶着他回到現實世界，定眼一看，雞蛋、鐘錶、燈泡、餐具、月亮、太陽……連整個地球都是0呢！天啦，滿世界都是它的身影！
最後，0回到了數字中。“你看，人們睜眼就是你，閉眼還忘不掉你呢！當然了，每個數字都有自己的價值。”0聽完母親的話後，心裏美滋滋的，再也不覺得自己沒用了！而且，還暗暗發誓，要好好發揮自已的作用！
在文學家眼裏，0是句號；在數學家眼裏，0是一個數字；對英國人來説就是一個常常用到的英文字母。但是，在我的眼裏“0”就是太多啦！
0是一個圓滾滾的西瓜，它香甜可口，讓人看了就“口水直流三千尺”呀！每天放學後，我滿頭大汗，汗流浹背地跑回家，好熱呀——口乾舌燥的，嗓子都要冒煙啦。這時我就會很想吃西瓜，幸好媽媽是我肚子裏的.“蛔蟲”，給我準備了救命神器——-西瓜。吃到了西瓜，我真是“久旱逢甘露”呀。
在我眼裏，0又是一個圓溜溜的大雞蛋，那是我們每天早上要吃的一樣早餐哦！每天早上，媽媽會給我們煮香香的大雞蛋！好吃又營養！
0，有時表示什麼都沒有，有時卻是成功者的開始。每個人都從0開始，學吃飯、學走路、學講話；從數字0，字母0，語文中的句號開始學習知識。當出現了語文句號時，這句話就結束了，我也從中明白了，做事要有始有終……
在我的眼裏，0越來越多，0越鬧越歡：0在放飛我的夢想，0在放飛我的心靈，在我眼裏0就不止是0啦！
“叮鈴鈴”上課了，同學們都向教室跑去……老師指着黑板上的一個“O”説：“同學們，這是什麼？”我們都異口同聲地回答説：“這是O。”老師説：“對，我們這節課要説的就是‘O’的想象。”
小紅説：“‘O’可以想象成足球、籃球、乒乓球、枱球、排球、氣球、皮球、網球、綵球。”
小明説：“‘O’可以想象成蘋果、西瓜、梨子、荔枝、桂圓、龍眼、桔子、柿子、葡萄、桃子、草莓。”
小剛説：“‘O’可以想象成蛋糕、雞蛋、麪包、餅乾、巧克力、薯片、饅頭。”
小方説：“‘O’可以想象成粘膠、車輪、電風扇、鈕釦、眼睛、彈珠、印章、園帽子、鼓面、碗、傘。”
這時，老師又對我們説：“‘O’還可以想象成什麼呢？”
小紅説：“‘O’還可以想象成大傘，在下雨時可以為我們遮風擋雨。”
小明説：“‘O’可以想象成吊燈，在夜晚可以給我們帶來光明。”
小剛説：“‘O’可以想象成麪包，在飢餓的時候可以給我們充飢。”
小方説：“‘O’可以想象成電風扇，在炎熱的夏天可以給我們陣陣涼風。”
這樣一節想象作文課就這樣進行着，每個同學都發揮着自己的'想象力，這樣的作文課真是太有趣了！
在你們的印象中，0是個什麼樣的數字呢？是不是這樣的:“0分；0=沒有價值；0是最會花錢的，因為有個詞就叫零花錢”，0在你們的`印象當中應該都是不好的，因為毫無意義。
在數學裏0有很多意思，比如0可以表示沒有；0可以用來“佔位”；“0”可以表示一個“確定的量”……
但我覺得0沒有這麼數字化，0非常形象，你看:0像一個輪子，0像一面鏡子，0像一張嘴巴，0像一塊石頭。0可以是很多東西，多麼奇妙啊！
可為什麼大家都覺得0毫無意義？難道是因為“0分”嗎？
今年這幾句話特別有意義:“0新增確診人數；0死亡率；0確診病例”，聽到這些話，你是不是覺得0非常美好呢？
0是萬物的起源，0歲是代表生命的開始，0是很多成功人士的起跑線，地球的誕生也是從0開始的。0是一切的一切。
0是很有價值的。比如説，一個數字後面跟一個0，他的價值馬上就翻了10倍；跟兩個零就翻了100倍。有了0才有了整十、百、千、萬數，有了0才會有這麼多美麗的數字。
0是很美好的。不然為什麼現在大家都希望新冠肺炎確診人數為0呢？0是一種希望，0是現在大家最需要的數字。
從現在來看，0是最純潔最美好的，0並不代表沒有價值，而是對生活最純真的期盼！
“0”是什麼？每個人都有自己的見解：生氣的人説：“0是一顆炸彈。”快樂的人説：“0是一顆糖。”但在我眼中“0”卻是多種多樣的，你想知道嗎？如果想，那就請聽我細細道來：
“0”是一個知識餅，你得細細地咀嚼它，不要殘留一點，要完完全全地吸取它的精華，享受它的美味，享受它為你帶來的快樂。
“0”好比一個裝滿所有人夢想的.禮盒，打開它，你就會得到自己的夢想，還可以把禮盒裏的夢分給世界上所有的人，讓每個人都為自己的夢想而奮鬥，而努力。
“0”如同照亮你人生道路的一盞明燈，默默的指引着你，不讓你走上歪路，順利走入成功的殿堂，成為祖國的棟樑之材。
“0”像是一把開啟知識之門的圓形鑰匙，為你開啟一扇扇知識大門，為你解決疑難的知識點，使你的學習更上一層樓，為你以後的人生道路打好堅定的基礎。
“0”好似茫茫沙漠裏的一眼清泉，為到沙漠裏旅遊的人們提供清涼的泉水，解開他們心亂如麻的心結，讓他們沒有乾渴和難受。
“0”就是一張空白的白紙，這張白紙記下了你自己的人生，所以你要自己努力地去裝點你自己的人生，讓你的人生變得五彩繽紛，絢麗多彩。
“0”給你想象的舞台，任你的思緒自由飛翔，給你理想，給你希望……
今天是一個陽光明媚、春風拂面的好日子，在數字王國中大家正在快樂地玩耍，每個數字臉上都帶着快樂的笑容。
從1到9，這9個兄弟正在比誰最厲害，1天王大聲叫道：“我是最厲害的，我比你們都大。”其他數字兄弟不認同，大家爭吵起來。10爸爸走了過來嚴肅地説:“今天，是個幸福的日子，你們的小弟弟0出生了。”隨後從10爸爸身後走出來一個看起來弱不禁風、皮包骨頭的`小人，大家都知道，他就是0，於是爭先恐後地邀請他來介紹一下自己，“大家好，我是0。”一個微弱的聲音從0的口中説出。
這時,10爸爸打出手勢讓大家去玩，讓1天王留下，等大家都走遠了之後，10爸爸對1天王説：“你的歲數最大，一定要把0保護好，他的性格好，但是膽子卻很小。”“得令。”1天王信心滿滿地向其他人追去。
可是當出家門時，就發現0在門口大哭，0告訴他，其他人要去河裏玩水，但是他害怕，1天王帶着0來到河邊，一手拉着小0，一手把2天王拉了過來，意思是讓他拉着0的另外一隻手，雖然0很害怕，但他想：我一定要堅強，我不能輸給哥哥們。於是0開始學習游泳，慢慢地，他學會了游泳，內心越來越強大，也敢大聲地與哥哥們説話了，0説：“我下次還要去其他地方玩!”哥哥們都開心地大笑起來。
10爸爸看到0的轉變，心裏非常高興，誇1到9兄弟都是好哥哥和好老師。
0是一個特別的數字，0是一個神奇的符號，0可以讓我們有許多想象。
0讓我想到了一個笑臉，想到了同學們開心的笑，爸爸媽媽幸福的笑，爺爺奶奶慈祥的笑，老師温柔的笑……這是笑幸福，我希望身邊的人都有一張笑臉，都能開心的`笑。
0讓我想到許許多多的球，運動員們在足球上愉快的踢足球，在籃球場上打籃球，在草坪上打高爾夫球……這些運動不僅給我們帶來了快樂，而且還能鍛鍊身體，讓我們的身體健健康康。
0可以想象，出許許多多的食品，像可口的湯圓，好吃的丸子，無味的饅頭，圓圓的雞蛋……也像許許多多的水果，酸酸的葡萄，甜甜的棗，酸酸的山楂，又酸又甜的蘋果……也像一些零食像好吃的薯片，甜甜的餅乾，甜甜的棉花糖，好吃的糖果……
明天的食品讓我們盡享美味。
有人説“勺，光禿、貧膺。是的，它是一個單調的封閉型圓圈，既無“春之花”，也無“秋之實”。但我説，在這荒涼的圓圈內隱藏着深刻的哲理，在人生征途上，能給人以無窮無盡的啟示。
你看它是一個圓圈，可以説它代表虛無、空洞，也可以説它包含了一切；可以説它是陷阱，等着人墜人萬丈深淵，也可以説它是一輪太陽，賜予萬物蓬勃的生機。不同的人賦予它不同的含義，有的人得過且過，“0”便成了一個陷阱，它磨損了這些人的意志，使其庸庸碌碌一生無為。但是有志者一切從“0”開始，堅信自己辛勤揮灑的汗水總能澆出豐碩的果實，這種自信猶如一輪燦爛的太陽，指引着千千萬萬的人不斷奮進，自強不息。古往今來，無數的人為我們作出了表率。無產階級革命導師馬克思，經過無數次的挫折和失敗，寫成了《共產黨宣言》等偉大著作，為共產主義理論體系的創立做出了卓越貢獻，它促進了人類歷史的發展，至今依然照亮我們前進的方向；敬愛的周總理為中國人民的解放事業和共產主義事業，為世界和平鞠躬盡瘁，死而後已，贏得了世界人民的敬仰和愛戴。他們的人生都是以“0”為起點的，最終卻為人類留下了寶貴的財富。正是這麼一代代人不斷奮鬥，才使人類社會由最初的“0”發展到今天的`欣欣向榮。
一個人赤條條地到這個世上，在他面前有一個“0”等着他去填寫。有的人在世界上索取一通後便離開，那麼他的人生是負數；有的人付出多少就要索取多少，那麼正負相抵，他的人生就等於“0”；真正的強者是決不怕失敗，他們無私奉獻、事業有成，他們的成功都是遭受過挫折、失敗而換來的，他們的人生也在“0”上無限延伸。眾所周知，曹雪芹經歷了家道中落的困境，歷經艱辛才寫出了具有傳世影響的長篇小説《紅樓夢》；張海迪阿姨身殘志堅，用自己34年的輪椅生涯，為生存的意義作出了全新的註解……他們的人生價值在這個“0”中得到了無限的昇華。
人生之路漫長而修遠，怎樣才能正確對待它呢?w 011這個簡單的小圓圈，實際藴含着無窮的哲理，願"0"在我們身上成為太陽，放射出無盡的光和熱!
一陣風，把桌上的算術本掀開了。忽然從裏面跳出一羣快活的數字，它們嘰嘰喳喳地又説又笑。
“9”是一個高音喇叭它一説：“排好隊！”數字們都乖乖地排好了整齊的隊伍。“1”站在最前面説：“我是排頭，我應該當老大。”“1”剛説完，“2”就反駁説：“我比你大一倍，我才是真正的老大。”“2”的.話音剛落，“3”就氣勢洶洶地説“我比1大2，比2大1。我比你們都大所以我才是當老大的料。”“4”、“5”、“6”、“7”、“8”跟着都嘰嘰喳喳誰也不服誰，都説自己是最大的，應該當老大。“9”勇敢地站出來説：“我比你們都要大，所以老大的這個王位我坐定了。”
經過大家的一致認同，“9”順利地坐上王位。這時從角落裏蹦出一個“0”出來。“1”見了説：“我雖然比其他數字都要小，但我總比你大。”“1”的話音未落，“0”就急切地回答:“誰説的，我跟你拼在一起就是10比9都要大。”“0”説完就站到了“1”的右邊。大家看見了一個“10”蹦了出來，大吃一驚。“10”走到了“9”的前面，“1”看見“0”洋洋得意起來，“1”實在看不過去，就大聲地吼道：“你有什麼可得意的，還不是有我，你才變成10的，要不然你還是最小的。”“好啊！你不要我站在你的右邊，那你就還是排到最後面去，我不和你合作，我找2去合作。”“0”説完就去找“2”。來到“2”身邊變成了“20”。排在最前面然後傲慢地抬着頭。一副高高在上的模樣，“2”看見“0”神氣的模樣，也不喜歡和他合作來到了自己原來的位子上。
大夥兒見”0”那神氣，都生氣地離開了，不想和它合作，剩下它一個孤零零的，比誰都小。“0”心裏很難過，想想自己實在是有點太過分了。
“0”是一個有魔力的圓環，它既是驕傲者的起點，也是他的終點，“0”多麼普通，多麼平凡，多麼神祕的一個數字。它擁有全世界上最偉大的魔力，它就像一個巫師，沒有人能揭開它那神祕的面紗。
對我來説，“0”是萬物的開始，它就如同萬物的主宰者，掌握着萬物的初生，我即將踏上那美好的國中生活，一切從“0”開始，我要在幾個月後悄悄降臨我面前的新學期，新學校開始新的學習生涯。
“0”在我看來不單單只是萬物的開始，同時也是一切驕傲者的終點。
它就像一列火車，車上的人傲慢成性，只知道嘲笑他人，這列名為“0”的火車便會帶他駛向深淵。“0”這輛列車總是出現在每個人的旁邊，我也接受過它那如同惡魔般的魔力的洗禮。不過那一次我也僥倖躲過了那讓人後悔終身的詛咒。
那是我走進六年級的第二次考試，在那之前，我經歷過一次小考，當時我考了九十九分，心中有點沾沾自喜，認為自己三十八般武藝——樣樣精通。便驕傲起來，每天晚上，我不是看電視，就是玩手機，從來不復習當天所學的功課，就在這時，“0”如同鬼魅一般，出現在我的身邊，第二次統考，只考了77分，“0”剛拿出了它的死神之鐮。“呼”地又放了下去，我在一種極度悲傷的心情下，反覆勸告自己：“虛心使人進步，驕傲使人落後，就是因為驕傲，我才會這樣。”我直到那時才明白，虛心是我最好的伴侶。“0”帶着它那粗獷的聲音慢慢遠去，但它的聲音直到這時還在我的腦海中迴盪。
雖然我這一回迷途知返，才躲過了“0”的詛咒，但是還有許多人被“0”折騰的掉入深淵。我們不應該驕傲。這時“0”在我的心中好似一名審判官，懲罰驕傲的.人彷彿是它的職責。
“0”是神祕的，它埋伏在每個人心中。在以後的新學期，我應該多交朋友，讓我心中的這個“0”越來越大，讓“0”成為以往的開頭，絕不讓他成為我的結尾，絕不讓它給我的學習生涯畫上句號。同時，我也要以它為我的敵人，我要超越它，以它作為我上進的目標。
“0”也彷彿是時間的規定者，我們要在新學期將我的計劃書把“0”填滿，讓它成為我的一面鏡子，照出我的不足以加改正。
“0”多麼普通的一個數字，多麼完美的一個數字，多麼神祕的一個數字，它是我上進的動力，同時也是我人生中最好的老師，是我不足的寫照。
在很久很久以前“0”是一種災物,只要是“0”降落到某一個人或某一物時,那麼這人或物就會消失的無影無蹤.因為“0”也代表“無”的意思，所以人們把“0”和“無”徹底從數字界和文字界刪除了。
一天，“0”下山玩時，村民們看到“0”就抱頭鼠竄四處逃跑,“0”就自言自語説：“我又沒把你們怎麼了，幹嘛這樣怕我，也太沒有禮貌了吧！”説完就跑到一個無人的'地方傷心地大哭起來，天黑了“0”還是孤獨地在傷心着。這時，螢火蟲看見了，便召集夥伴們聚集在一起變成一個美麗善良的小仙女，問道“0哥哥，你是怎麼啦？”村民們一見到我就跑，我可沒想把他們怎麼樣！”“沒事，不要傷心,讓我來幫你。”只見小仙女用翅膀拍了拍“0 ”的身體，“0”就發了一道奇特的光，然後還是沒有變，小仙女試着讓“0”碰碰東西，“0”碰碰石頭，石頭依然那麼堅硬存在，接着再碰碰花草、樹木仍然一切都沒有改變。“0”高興極了，來不及説謝謝，就迫不及待往山下跑去。跑到村子裏大聲喊到：“我碰東西，再也不會讓東西消失了。”眾人不相信，就是這用各種東西碰它，嘿！果然沒有消失。
從此，“0”和“無”再也不受人們排斥了，還成了人們必不可少的數學和文字的重要工具，以後，“0”和“無”就是助人為了的啦！
“0”無處不在，我一看到它，這樣那樣的聯想便油然而生。
“0”像一輪明月，代表着團圓和思念。每當春節、端午節、中秋節等眾多佳節來臨，當所有的百姓們匆匆地往家趕時；當一大家子人坐在一張大圓桌上，吃着又香又美味和上品佳餚時；當大家感到了過年過節的喜悦之情時，總有一些務工人員因為種種事情而加班加點，不能回家歡聚一堂。王維的一句詩説得好：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”在外疏導交通，為民指路的交警；在醫院包治百病，讓一位位患者全面康復的各科醫生；在路上為公民安全着想，減少了一個又一個交通隱患的修路工人……他們盡職盡責地堅守在自己的崗位上，從不擅自離崗。而這，正是一種精神。正因為他們有這種精神，為老百姓的幸福安康提供了強有力的保證，讓老百姓們過上了一個又一個幸福而又快樂的'團圓佳節。
“0”啊！你是多少人畢生追求的夢想！學生在春節的時候，回家向父母討教經驗，為來年的學習打下圓滿的基礎；堅守崗位的人們為人民服務；百姓以圓夢為奮鬥動力……同時，“0”也是一種力量，為人們添加動力！
“1、2、3、4、5、6、7、8、9”這九個數字是好朋友，只有“0”，他老是被別人嘲笑。其他的數字總是給他取外號，什麼“光頭”，“雞蛋”，“手榴彈”，叫得可難聽了。只有“1”
特別喜歡“0”，經常一起玩兒。
有一天，“9”和“8”為了一件小事吵了起來——“9”硬要把“8”的一本漂亮的本子佔為己有。你聽——“8”怒目圓睜：“這是我媽媽給我買的，明明是我的，你憑什麼欺負人？”“9”卻嬉皮笑臉的.説：“這是我爸爸給我買的，應該是我的！”其他的數字都説：“‘9’真壞，老搶別人東西，真是個大強盜。”“9”生氣了，漲紅了臉大吼：“真是不知好歹，在這裏，我是老大，誰敢跟我過不去？”大家被“9”的氣勢震住了，都沒有辦法。
正在這時候，“0”站了出來，勇敢地説：“你以大欺小，算什麼英雄好漢！”“9”氣得火冒三丈，一拳揮過去，“0”的鼻子上就流出了殷紅的鮮血。“0”毫不畏懼，走到“1”的後面説：“你看，我和‘1’合起來，不就等於‘10’了麼？現在我們比你大，你就得聽我們的。你快把本子還給‘8’，併發誓從此不再欺負人，否則我們決不會放過你的！”“9”被驚呆了，乖乖地拿出了本子。
人羣中響起了熱烈的掌聲。
“0”是請教的嘴巴，是請教後獲取知識歡呼的嘴巴。是啊！學習就是這樣，我們不懂什麼時，就應當在不懂的時候，虛心地去請教別人。如果獲取了和知識何樂而不為呢？古今中外，有許許多多著名的文學家，科學家等一些具有權威的人都是具有“不懂就要問”這種精神品質的`。首先我們應當好好地聽別人把問題講清楚。然後細心記，耐心聽。只有這樣，你才能領略成功的喜悦......
“0”有時是一滴大豆般的汗珠。這可不是一般的汗珠。這裏面凝結了辛勤讀書的奮發精神。讀書要勤奮，否擇你永遠也得不到優異的成績。勤奮就像是一把金鑰匙，為你打開智慧的大門。勤奮是一架宇宙飛船，帶着你遨遊書的王國......
“0”有時是勤奮的汗水，但是有時也卻是一個拿在手裏的雞蛋。
在任何時間，任何地點，你都不敢被驕傲所戰勝。就像你在比賽中獲得了冠軍。你可不能得意忘形，要不然你手中的“雞蛋”就會悄然落地，支離破碎。我們應該向着虛心奮鬥。
“0”還是一雙具有“魔力”的眼睛。我們李老師就有一雙具有“魔力”的眼睛。每當我們不聽話，教室裏一片喧鬧，像個“菜市場”。李老師一進來，用嚴肅的眼睛凝視這同學們。同學們立刻也變得嚴肅起來，坐得也很端正。上課時，同學們無精打采時，李老師瞪了我們，眼神中流露着嚴肅。同學們個個抬頭挺胸，腰板子可直了！
“0”也代表着吉祥如意的意思。例如：2008的奧運五環。它由5個“0”組成。藍色，黑色，紅色和桔黃色還有綠色。象徵世界各洲團結。
我就是全世界決無僅有的“0”，羨慕吧。你們可要知道，沒有了我，那可是一大損失，我的用處可大了，不信？我給你們講講吧。
在阿拉伯數字當中，我是最小的數字了，常常被欺負，但我也是最重要的。想一想，在考試中，如果你不小心在後面漏了一個0，或加了一個0，那千就變成了百，百就變成了十，十就變成了一，哈！你的成績就徹底完了！所以，不要小看我，沒有我是不行的！
在英文字母中，我代表的是一個o，雖然不怎麼起眼，但也是26字母中的`成員，總要用到我的拉！我可是很重要的。
在每個句子的後面，也可以看到我的蹤跡哦！沒有我，那這個句子就不完整的了，漏掉我，考試可也是會扣分的，一定要有個完整的句號。
在音樂中，我是個音符，沒有了音符就彈不出美妙的音樂；沒有了音樂，世界就沒有了色彩……在校園中常常有我的身影，想想那柔美的月光曲、田園……真是人生一大快事！
再看看我的體形，圓鼓鼓的，像什麼呢？像個球是嗎？籃球、足球、橄欖球……都是按照我的體形做的，看來我的體形是標準的了！像貝克漢姆、馬拉多納、巴喬、羅納爾多、喬丹、姚明……都是因為我而出名的呢！
現在，你們瞭解我了吧。關於我的事蹟還有很多很多，不信？你們去找找看！…………
一看到“〇”，我總會聯想起我小時候的那一個個圓圓的雞蛋。
我小的時候特別不愛吃煮雞蛋，一看到這煮蛋就如同大敵當前，所以，只要有雞蛋，我就會退縮。正因如此，每次吃早飯的時候，總要和媽媽進行一番鬥智鬥勇，以逃避吃煮雞蛋。
“兒子，該吃一個煮雞蛋了。”媽媽説。“我才不要吃呢。”我嘟着嘴回答道。媽媽接着又説：“雞蛋對身體有好處的，快來把它吃掉。”我不情願地説：“有好處您就自己吃吧，反正我是不吃。”每次媽媽和我溝通無用時，她就拿出“母親的尊嚴”來逼迫我吃掉。而我也總是要反抗，反抗失敗，只能吃下那“難以下嚥"的煮雞蛋；但反抗如果成功，我這一整天便“隨心如意”，一整天都是很高興的。因此，我對圓圈很敏感，對雞蛋更是有着別樣的“情懷”。每次看到圓圈，總會想到早餐吃雞蛋這一幕。
後來媽媽變的聰明瞭，有一天她開始不煮雞蛋了，她把這圓圓的雞蛋用各種方法做給我吃，煎炸炒是樣樣都做給我吃。一開始我還持懷疑態度，但媽媽每一次都“苦口婆心”的`跟我講解，現在雞蛋做法的如何不同，時間長了，我也就妥協了，不再逃避了，我知道媽媽也是為我好，於是我就試了試。結果發現，這用其他方法做出來的雞蛋，吃了一口，我便喜歡上了吃雞蛋，幾乎每天都要吃點雞蛋。
時至今日，雞蛋仍然是我的最愛，不用媽媽的嘮叨，就可以吃一個圓圓的雞蛋，但一看到這圓圓的雞蛋，我總是會想起小時候的那段時光。
生活中，處處都是“0”，鐘錶就是其中之一。
教室裏的這個鐘錶“0”是宗色的，上面有着長短不一的三根指針，分別是時針、分針和秒針。鐘錶上還有1到12的數字。
鐘錶最大的作用，就是可以讓我們看到準確的時間，讓我懂得規劃好時間，這樣一來，我每天的`生活就可以像“0”一樣圓滿。
“0”還會玩組合的，如果把兩個“0”合在一起，就會形成一個數字“8”，“8”是數學裏不可缺少的數字。看見它，可以隨時提醒我回想過去，看見未來。
其實，我們的生活中處處都是“0”，“0”不只表示沒有，一切得從頭開始；它還表示圓滿、幸福和快樂，比如取得成功時它是圓滿的含義，中秋、春節之際，它又表示團圓、幸福和快樂。
只要我們多多去發現，你就會知道生活中處處都是“0”的影子。
算術本被合上了。算術本的小主人走出了房間，而算術本里0~9這幾個數字也紛紛跳出了算術本。“腰都疼了！小主人終於走了！可以出來玩了！”數字們七嘴八舌地叫道。“不許吵了！馬上列隊！”數字9大哥命令道。於是，所有數字們馬上按從大到小的順序排列起來，只有0不知道站哪，經過考慮後，0站到了大哥9的前面，並驕傲地看了看站在自己後面的數字。
數字們疑惑極了：0怎麼會站在9大哥的前面？終於，9大哥忍不住了：“你怎麼可以站在我前面？”0卻不在意地説：“我怎麼不能站第一個？我比你們都大！”小弟1為9大哥抱憤不平：“你怎麼可以這麼説？你表示1個都沒有，你比我都小！你應該站在我後面！”0卻不屑地説：“我不僅比你們大，而且還可以控制你們的大小！”小弟1的大哥2疑惑不解地問：“你為什麼這麼説？”0得意地走到大哥9的後面：“你們看，我走到9的後面，就是90。”它又走到1後面，“10怎麼樣？我是不是比你們大？”數字們生氣極了，都跳回了算術本，只有0獨自在外面，它傷心極了，坐在桌子上嚶嚶哭泣……
這時，小主人走了進來，他看見哭泣的0，便問起了事情的原委， 0把事情的來龍去脈告訴了小主人，小主人聽後，語重心長地説道：“ 你的作用有時確實很大，只要在一個不是0的數的末尾添上一個或幾個0，這個數就會成十、成百、成千……倍的`擴大，但也有很強的破壞性，任何再大的數乘以你就都化為烏有了；你的作用有時很渺小，你和任何數相加還是任何數，無數個你相加結果還是0。”小主人頓了頓又嚴肅地説道：“0啊0，我們都不應太驕傲了，每個數字只有團結在一起，才會發揮各自的優勢和特長，還是去給數字們道個歉吧！”
0細細地想了想小主人的話，誠懇地給其他數字承認了自己的錯誤，數字們也原諒了它，它們又回到了小主人的本子家裏快樂地玩耍起來。
後來，0就成為了數字中謙虛的好榜樣。
學問齋