在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的那些細碎而美好的回憶作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
記憶是七彩的。記憶裏會有美好、傷感。但是，每個人對於傷感的理解不同，對美好的理解卻大多一致。我們喜歡回憶過去，並不僅是因為它有多美好，而是因為再也回不去了。
我記得國小的時候，老師選升旗手和護旗手，我也自告奮勇參加。這次機會非常難得，不僅是因為當時我快畢業了，這次升旗是在畢業典禮的最後一次升旗，更是因為這個榮譽代表着整個班級四十九個人。
為了這次機會，我好幾天都表現很優秀，作業也寫的比以往更認真，終於到了選拔的時候，我遠遠地看到平時就不苟言笑的.老師此時更是嚴肅，手裏拿着記錄板，眼睛像釘子一樣鎖定在我們身上，選出那個最優秀的人。我們的正步走的一絲不苟，眼睛如同尺子一樣筆直的盯着前方，抬頭挺胸收腹，胳膊擺正。我非常幸運的通過了初試，進入複選。
為了參加這次複選，我每天都抽出時間來練習正步。為了與別人走齊，我叫了幾個小夥伴每天都一起訓練。我們放慢速度，努力規範自己的動作。我知道自己這次不努力就沒有機會了。
努力就會有收穫，我與其他三名同學被光榮地選上了升旗手。升旗當天，雖然我們已經把正步練得很熟了，但還是提前半小時來到學校。“下一項，升國旗，唱國歌，全體少先隊員———敬禮！”熟悉的國歌響起。
我自豪的昂起頭看國旗飄起，沐浴在清晨的春風中。初升的太陽不知為何火辣辣的照在我身上，灼過我，照向我身旁的花朵，照向護旗台下的學生。我似乎透明的站在風中，心中只有一個念頭———今天，我是升旗手。而上了國中以後無論我遇到什麼挫敗自己自信的事情，我都會想起這件事。我對自己説：別人可以，你一定可以，努力就會有收穫。
那些美好的回憶好似都收集在飼養回憶的水族館裏，可以供我回憶，但再也回不去了，而這些細碎而美好的回憶，則會支持我，鼓勵我一直走下去。
時光荏苒，歲月如歌，有這麼一個人，在我的記憶裏，刻下了美好而深刻的一筆，那一筆，那我去追憶爺爺細碎的昔日。
升入國中了，學業變得繁忙，科目變得繁多，放學的時間也變晚了。可是爺爺的習慣沒有任何改變。
那天放學時，天已經暗了，月亮掀開了擋在世人眼前的幕布，展現她美麗的粧容。這時，又有誰能注意到，月亮旁，有幾顆細碎的星星，襯托着月亮的光芒呢？細碎的星星，發出的光，是微弱的，實在是太不美好了。我揹着沉重的書包，低着頭，頂着一天的壓力，沉重無比。快到家時，不經意間，在那棵老樹旁、橘黃的燈光下，看見了一個身影，一個熟悉的.身影，一個等待了我六年的身影。我不可置信的揉揉眼，望着那緊皺白眉、翹首以盼的身影。是他，真是他！爺爺！這時，爺爺發現了我，“呼哧呼哧”小跑過來。他彎下腰、喘着氣，問我：“怎麼回來這麼晚？不是四點十分放學嗎？”“爺爺，我上國中了，五點四十才放學。”我無奈的説。爺爺只是嗯了一聲，接過了我的書包，扛在肩上。他轉過身去，大跨步的走在前面。這時我看到了：他那老樹般粗糙的皮膚；小蛇般遊走在手臂上的青筋；如同大地上的溝壑般的皺紋；那已經花白一片的頭髮；那雖然高大，卻駝着的背影……看到這些，我不禁黯然神傷，卻又不自主的在腦海裏勾勒童年時的歡樂。
三歲時，爺爺抱着我爬上了英雄山，望着紀念碑，他告訴我，要有軍人的氣概。
還記得，五歲時，我和別的小孩打架，他訓斥了我，又教給我要剋制住自己。
不能忘記，九歲時，他帶着我去南山捉蟈蟈，他趴在石頭上，手裏拿着網子，輕悄悄地挪移着，等網子靠近了蟈蟈，再迅速攏住它，再把他扣進筒子裏去。這時，我總會拍手笑起來。可是，那個時候，爺爺，還不是這個樣子。
在歷史的長河上，有一顆星星永遠閃亮，那便是親情；時光可以讓人丟失一切，可是親情是割捨不去的。爺爺的很多東西離去了，但是他的愛永遠留在了我的心裏。
這時，月亮旁，又多了幾顆細細的星星，他們不分彼此，一起閃出了那美好的光芒。
從蹣跚學步到現在，這一段時光如同繁華世界裏的一幅美麗畫卷。隨意翻開畫卷一角，所見無論是開心的亦或是悲傷的一頁，現在回望，都已然成為畫卷中絕不可缺的一部分。
翻開畫卷，最先映入眼簾的便是小時候和哥哥幼稚的嬉戲，那是我才剛學會走路，搖搖擺擺地跟哥哥玩鬧着，那是總覺得哥哥只會仗着比我大一點便欺負我，可現在回想，哥哥好像總是在擔心我會一個踉蹌摔倒在地。偶爾想起這些嬉戲的畫面，嘴角總會不自覺的溢出一抹笑容。
時間飛快，隨手將畫卷往後翻，便是國小了，比起第一幕，這時的我已不再像那時一樣無憂無慮，仔細看畫卷，那是五年級的事，只見我眉眼染上了焦慮。原來是剛考完試準備發成績了，這次考的是讓我又愛又恨的數學，我平時成績都在九十分徘徊，可這次的題簡直讓我抓耳撓腮，我左思右想總拿不準答案，就在我胡思亂想之際，數學衞老師拿着一沓數學卷子走了進來，我不敢直視衞老師，眼睛無意識地瞟着窗外。今天是個大晴天，陽光明媚，我企盼着我的成績也能像這個晴天一樣令人愉悦，可老師可不知道我的忐忑不安，毫不猶豫地念出我的分數：73。我的心裏“咯噔”一下，宛若晴天霹靂，我很羞愧，但更多的是難過。衞老師眉頭微皺，淡淡地看了我一眼，我把頭底下，想從老師手裏拿過試卷，衞老師卻仍不鬆手，用嚴厲的口吻訓斥了我好一會兒，我羞愧地無地自容，只能默默地聽着。那時我都快要溢出眼淚，可現在再看也只是一笑而過，但那件事還是深深地烙在了我心裏。
五年級的時間悄然溜走，六年級如期而至，讓我記憶深刻的還是一件小事。那是一個夏日的一天，我們照常上着體育課，我一不小心摔在操場上，膝蓋的疼痛迫使我流下眼淚，晶瑩的眼淚在陽光的照耀下閃閃發光，周圍經過的每一個人彷彿都在嘲笑着我的笨拙，我的同學們卻立刻圍到我身邊，為我擋住那些冰冷的目光和刺眼的陽光，我的傷彷彿一下被他們的`關切的眼神治癒了，破涕為笑。
我始終相信，在這幅還不完整的畫卷中，總有一瞬是我想要它永遠停留的，擁有的好的亦或是不好的回憶，都拼湊成了那細碎而美好的回憶，就像天邊劃過的流星，驚鴻一般短暫，卻又如夏花一樣絢爛。
貳零壹壹年夏天，在我上幼兒園的時候……
小夥伴們排了一排，正在聽老師講午休故事：“從前、從前、很久以前……蟬鳴在外喧鬧，幼兒園的菜園裏碧綠的菜畦、花叢中氣味芬芳、飛舞着的蝴蝶，肥胖的黃蜂，輕捷的小翠鳥……無不訴説着夏天的有趣……忽然，一個小朋友的叫聲打破了這份寧靜與祥和，而這位小朋友，就是我!“老師，她搶我的小紅花!我雙手叉腰，站起來，跺着穿着小皮鞋的腳’眼裏還泛着淚花，生氣地説。而另一位小朋友翻着白眼説：我才沒有呢!誰稀罕啊!她睜着大眼，緊接着頭上的小飾品也一甩一甩的。老師用煩躁的語氣説：“坐下坐下，沒聽見我講課呢嗎!?我們倆嘟着嘴立即坐下……
放學了，她翻着白眼回了家，我也不甘示弱，跑到了爺爺的車上，我訴説了一切經過，爺爺沒有像老師一樣一帶而過：“她這麼做是她的不對，而你呢?就不要麻煩老師，你們倆互相説聲對不起，這事你們倆都不對，咱們做人吶，要謙讓!雞毛蒜皮的小事，不要弄大，大事化小、小事化了!我從那時起就非常崇拜爺爺。
貳零壹陸年冬天，在我上國小的那時候……
我當時國小生活充斥着抑鬱，常常因為被朋友傷害而沒日沒夜的哭泣，同學們拉幫結派、老師們又一次次打擊我。終於我一蹶不振了……開始學着對抗老師，頂撞老師。斜挎書包、校服敞懷、口裏還含着棒棒糖……直到那一天，我放學跟我的小弟們説完再見，頭也不回、手插口袋地上了爺爺的車後：冬天的暖陽灑在爺爺佈滿皺紋的臉上，眼角紋無一不傾訴着他的年邁，他説：“孩子啊，不能因為別人一打擊就垮了啊!你要振作起來，上學是給自己美好的未來做鋪墊的!我卻怎麼也沒想到，給我講大道理的竟是我這國小文化水平的爺爺!
貳零壹玖年秋天，在我上國中的那時候……
七年級，是個建立友誼的開始，我這次卻沒有一次次放棄，始終記得爺爺在我的.歲月中給我講的一件件道理、一個個故事，來警戒我要做一個怎樣的人、交怎樣的朋友。“書籍是人類進步的階梯，因此，我也買了很多關於説話心理學的書籍，成功地在學校立足、而且用了幾段對話挽回了一段美好友誼。
“夏天、“秋天、“冬天造就了現在這個美好的“春天，我要時刻銘記爺爺語重心長的教誨，做最好的自己!
學問齋