在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的一個小故事作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
為了能瞭解更多有關税法的知識，我請教了我的叔叔。於是叔叔就對我講解了許多有關税法方面的知識，讓我受益匪淺。通過學習我懂得了納税是每個公民應盡的義務，税收是“取之於民，用之於民”。同時我對個人所得税有了一些基本的認識：個人所得税的納税人是在中國境內有住所或者無住所但在中國境內居住滿一年的個人，就其從中國境內和境外所得徵税；《中華人民共和國個人所得税法》從１９９４年１月１日開始實行。
通過學習税法知識，我對昨天發生的一件事印象非常深刻：昨天下午我們放學比較時早，我和媽媽來到一家商店去挑選衣服，店主熱情地接待了我們，這時有一位收税員剛好走過來收税，他和藹可親地説：“同志，請交上個月的税。”店主瞪了他一眼，對他不理不睬，繼續和我們挑衣服，收税員又輕聲地重複了一遍，店主開始不耐煩了：“嚷什麼嚷，不就是交税嗎？有什麼好得意的……”她説了幾句又開始幫我們挑衣服。收税員沒和她計較，而是温和地説道：“同志，那我過一會再來收吧。”説着轉身走向另一家商店。我看到這一幕心理很不高興，想起剛學到的税法知識，便對店主説：“阿姨，納税是每個納税人應盡的義務和責任，納税是一件光榮的事，沒有税收，我們根本過不上這幸福美滿的生活。”店主兇巴巴地説：“你這小孩子管的事真多，你到底買不買了，不買就滾！”我沒有理睬店主説的那些不文明的話，接着給她講述税法知識，同時媽媽也幫着我説了許多。店主聽完以後有些不好意思了，她拿了錢趕緊追趕那位收税員，把上個人所得税上交了，並向收税員道歉。店主回到店裏羞愧地對我説：“小朋友，謝謝你給我講了這麼多税法知識，剛才出言不遜，請多包涵。”我喜出望外地説：“阿姨，希望通過我今天的講解，你能告訴你的顧客、鄰居、親戚朋友們，讓他們誠信做人，依法納税。”店主連連點頭，媽媽笑了，我也笑了……
讓我們小手拉大手，依法納税，共建各諧的小康社會！
從前，有一個小獵人生在一個獵户家，家裏很窮，母親過早去世，父子相依為命，父親教了兒子一手好本領，便也去世了。再臨死前，他給了兒子一把銀刀，説是祖先留下的，要好好保存。兒子依照父親的遺願，把刀時時刻刻帶在身上。
有一天，小獵人來到一座大城市，只見人人都在議論着什麼，原來國王的女兒被五頭龍捉去了，誰能救出她，就能和她結婚。他正準備去殺了五頭龍，又碰到一位老人，老人告訴他，打敗五頭龍，，必須拿到一蘋果，裏面包含了勇氣智慧和力量，他有一羣幽靈管着，必須打敗幽靈，才能拿到它。於是小獵人去拿蘋果，一到萬靈山，密密麻麻的幽靈出現了。小獵人一抽銀刀，氣温瞬間下降了２０度，幽靈全被凍住了，成了一個個冰塊。小獵人把刀一放進去，冰塊一個個開始破裂，裏面的幽靈也跟着裂開了，小獵人輕輕鬆鬆地吃到了蘋果。結果意想不到的，小獵人一拳就把一排樹木給打倒了，手裏的劍變成了一紅一白，往右一揮，所有樹木都被冰住了，往左一揮，所有的書都着了火，往前一指，一條條荊棘飛了出去。小獵人來到山上看見五頭龍在睡覺，他觀察了一下，發現有兩個頭的關係不好，分得很開，於是他拿起了兩塊石頭，往那兩個頭上一扔，不出所料，那兩個頭一下子吵了起來，趁這機會，小獵人一下子刺穿了它們的腦子。另外三個頭也驚醒了，合為了一個大頭，向小獵人吐了一個個火球 ，小獵人把劍向右一揮，火球全沒了，大龍吐了一條條荊棘，小獵人把劍想做一揮，荊棘都燒掉了，大龍突出一塊塊冰，小獵人拔劍相向前一指，一條條荊棘飛了出去，包住了一塊塊冰，小獵人暗中發出了許多荊棘，把大龍給包住了，小獵人左一揮，大火燒上了荊棘，燒着了大龍，等大龍燒動不了了，小獵人向右一揮，大龍被冰住，碎了。
小獵人成功救出了公主，舉行了盛大的婚禮。
我是一個即將升入國中的學生，小升中雖然中介人生道路上的一小部分，但卻給我留下了刻骨銘心的記憶。
剛入六年級時，我還不知道小升中考試如此殘酷無情，只是總聽畢業生他們説：“小升中可算結束，都快煩死了！”可是當自己真正嘗試到，才知道真得很嚴峻，到了六年級下學期，每天只能沉浸在學習奧數、英語和作文的海洋中，不知何時才能游到岸邊，真是又酸又苦，是小升中的“局外人”體會不到的'。心中只想有兩字“放棄”，我當時很不明白，為什麼要上好國中？有個中學上不就得了嘛！又不是説不學這些就成不了人才，那美國國小生不也沒學，照樣成才！放棄了，就再也不會有那麼多困難等着我了，走出困難就快樂了。就在這種想法在我腦中生成，我無意間讀了一本書，其中的一個小故事吸引了我，名叫：《困難可以讓翅膀更強壯》，它講得是：一個小孩，發在菜園裏一個蝴蝶的繭上裂開一個洶，蝴蝶用了好長一段時間費力的向外掙扎，沒有多大進展，於是那個小孩“好心”地用剪刀剪開繭想幫蝴蝶出去，展翅翔遊，可蝴蝶只是帶着萎縮的身子和癟塌的翅膀爬行，永遠沒有飛起來，這小孩子哪裏知道蝴蝶只有通過從繭上的那洶，通過一擠壓的過程，將體液從身體擠壓到翅膀，才能翱翔……當我讀完後，我這才體會到困難的重要，只有困難才能讓我變得更成熟，只有堅持才能取得更大的成功，一位哲人説：“一個人絕對不可在遇到困難時，背過身去試圖逃避，若這樣做，只會使困難加位。相反，如果對它毫不退縮，困難便會減半。
這個小故事挽回了我面對困難的信心，在快樂中學習，不放過任何一個考試面試的機會，把握自己，發揮自身最好的水平，努力學習，終於考上了自己和父母滿意的學校。
通過這次小升中，我明折了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持到底，也讓感到：Leaning is verg interesting（學習真有趣）！
大家好！我是604班的馬嘉吟！今天，我在這裏，與大家一起分享一個故事！
記得在四年級時，我每天在家遊遊蕩蕩，完全不知道做完一件事該幹些什麼，直至有一天，我意外的看見了這個故事：比塞爾是西撒哈拉沙漠中的一顆明珠，每年有數以萬計的旅遊者來到這兒。可是在肯·萊文發現它之前，那裏還是一個封閉而落後的地方。那兒的人沒有一個走出過大漠，據説不是他們不願離開那塊貧瘠的土地，而是嘗試過很多次都沒有走出去。？？
肯·萊文當然不相信這種説法。他用手語向那兒的人問原因，結果每個人的回答都一樣：從那兒無論向哪個方向走，最後都還是轉回出發的地方。為了證實這種説法，他做了一次試驗，從比塞爾村向北走，結果三天半就走了出來。
比塞爾人為什麼走不出來呢？肯·菜文非常納悶，最後他只得僱一個比塞爾人，讓他帶路，看看到底是為什麼。他們帶了半個月的水，牽了兩峯駱駝，肯·萊文收起指南針等現代設備，只拄一根木棍跟在後面。
十天過去了，他們走了大約八百英里的路程，第十一天的早晨，他們果然又回到了比塞爾。這一次肯·萊文終於明白了：比塞爾人之所以走不出大漠，是因為他們根本就不認識北斗星。
在一望無際的沙漠裏，一個人如果憑着感覺往前走，他會走出許多大小不一的圓圈，最後的足跡十有八九是一把卷尺的形狀。比塞爾村處在浩瀚的沙漠中間，方圓上千公里沒有一點參照物，若不認識北斗星又沒有指南針，想走出沙漠，確實是不可能的。
肯·萊文在離開比塞爾時，帶了一位叫阿古特爾的青年，就是上次和他合作的人。他告訴這位漢子，只要他白天休息，夜晚朝着北面那顆星走，就能走出沙漠。阿古特爾照着去做，三天之後果然來到了大漠的邊緣。阿古特爾因此成為比塞爾的開拓者，他的銅像被豎在小城的中央。銅像的底座上刻着一行字：新生活是從選定方向開始的。通過這個故事，它告訴我：做任何事情都要擬定一個計劃才行，哪怕只有2件事，也要按照輕重緩急來判斷做事的先後！之後，我開始了我的新生活：有計劃的生活，試了幾次發現，感覺時間掌握在我的手中，由我來控制他們！
同學們，在做事情方面，只要有兩點，一是盡力，二就是要有計劃，有了這幾點，你就有足夠的能你叩響成功的大門！
我曾聽過這樣的一個故事：火車上，一位乘客的一隻鞋掉出車窗外，但這位乘客並未因此而憤怒苦惱，而是將另一隻鞋扔出了窗外。
許多人可能不理解這樣的行為。其實，乘客是站在撿到鞋子的人的角度考慮問題——自己拿着一隻鞋沒有用，不如成全了撿鞋人。這樣一來，撿鞋的人得到了好處，乘客也並不苦惱。
有時，轉換角度看，世界變得清朗愉悦。
古代的詩篇中不乏這樣的例子。三國時期，大戰將至，將士們無不提心吊膽。月色籠罩着大地，將士發出“明明如月，何時可輟？”的感慨，只得“憂從中來，不可斷絕”。在這冰冷的月光中，戰士們就像那“南飛的烏鵲”。“繞樹三匝，何枝可依？”這也就有了赤壁一戰曹軍大敗。可見，不同的角度帶來不同的心態，從而引發不同的結果。
與人相處不也是如此嗎？翻開課本，我們學習怎樣“與人為善”，如何“換位思考”。而現實中，由於一些小小的矛盾而引發的不愉快層出不窮。其實有時只需要轉換一下角度，就像書本里説的“考慮到別人的感受”，這些矛盾又豈能成為“罪魁禍首”呢？
學習也是一樣的。有人可能會問：“為什麼要讀這麼多書？”其實，書本給了我們一個平台，讓我們站在了別人的角度，看到了不同的故事。閲讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們用保爾的眼光，直面各種艱難；品讀《假如給我三天光明》，我們用海倫·凱勒的雙手，“觸摸”萬象；研讀《三國演義》，我們站在亂世梟雄的角度，體會歷史的殘酷。“書是人類進步的階梯”，它開闊了我們的視野，讓我們用另一個角度看世界。
能夠轉換角度，也是一種積極樂觀的人生態度。逐漸成長的我們面對各種挫折，面對不幸，我們是“抽刀斷水”見“水更流”，還是以“門前流水尚能西”自勵，這就取決於你所選擇的角度了。生活在這包羅萬象的大千世界，用何種角度面對生活中的各種挑戰，已經顯得尤為重要。正如朱利安·阿桑奇説的那樣：“故事就在那裏，關鍵是你所看到的是哪一個故事。”
轉換角度看世界，我們會看到更多的美。現在人們不就常説“換位思考，開心就好。”
學問齋