在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的中學生的生活作文10篇，希望能夠幫助到大家。
讀書閒暇，不忘拿起智慧的書籍，細細品讀。拋棄一切雜念，沉睡在筆者靈動的字裏行間，感悟着人生的哲理。或是放上自己喜歡的音樂，讓心靈隨着音樂一起盪漾，一起搖擺，一起舞動，一起靜默……閒散自然之中也是不錯的選擇，感悟山水，聆聽鳥語，細聞花香，一切都會讓人變得開朗，舒坦。
讀書就是為了生活的樂趣。
一些人讀書刻苦，足不出户，可謂“一心只讀聖賢書”，但我卻不以為然。這樣是在消磨掉生活之樂趣，為自己的`心靈增加負擔。讀書的樂趣亦是生活的樂趣，但人總需要更多更多的生活之樂，而並不是單一的，那樣就沒有其他色彩可以描繪了。
我渴望的，是一種多元化的生活樂趣。
生活的樂趣何止於此呢？只是有些細小的樂趣，你沒去體會，沒去理解。人覺得乏味便是因為樂趣漸少。不過回過頭來想想，自己何時去探求過樂趣呢，是樂趣找我還是我找樂趣？我想我們應該成為主動者，這樣我們更有一種感悟，探求的能力。
現代教育競爭如此之劇烈，倒也害了不少的孩子。整天沉迷教科書裏，力圖讓他們往科目更高的方向前進，卻讓他們失去了尋找生活樂趣的能力與機會。
所以，我們每個人都要問問自己，你的生活樂趣在哪裏呢？
李玉和王斌是同桌，她很瞭解自己這個同桌，每天早自習他都能按時來上課，平時看似也很認真聽課，可是學習成績確實很一般的，不過王斌的學習成績雖然很一般，但人員倒還不錯，班上的很多男生都親切地管他叫二哥，因為他在家排行老二。
王斌的身後總有那麼幾個男生跟在他屁股後面轉，其中跟他最緊的男生是劉墩子了。劉墩子的家也在縣城，他的成績遠在王斌之下，長的其貌不揚，墩子是典型的名如其人，一張寬大的臉圓圓的小眯眼，蒜頭塌鼻，憨氣的墩厚嘴脣，身材又矮又胖，像個公園裏的石墩子。平時上課不是打瞌睡就是説話，看小人書，又愛捉弄女生，惹得老師和女同學對他印象不佳，可他毫不在乎，依然如故。
在期會考試後第二週，劉墩子炮製一件轟動全校整治老師的案例，一下子讓他成為校內外的知名人物。
哪是一次星期一上午的英語課，劉墩子老打瞌睡，新來的英語老師是一個年輕的血性漢子，他發現後，很惱火，故意點名讓他起來回答問題，劉墩子被打攪了瞌睡，自然也答不上來，英語老師當眾嚴厲的批評了他，並罰他在教室後面整整站了一節課，讓他小小男兒的尊嚴掃地。
一下課，墩子就找王斌商量如何懲罰一下老師。
機會終於等來了，在一次課後休息時，同學們都趴在二樓的欄杆上閒聊，墩子老遠就看到英語老師往這裏走來，他靈機一動，向王斌打了一聲呼哨，王斌和張軍循聲而至，三顆小腦袋碰在一起嘀咕，一會功夫三人就跑到教室裏一陣忙碌，然後又趕回到欄杆上，時間正好，老師經過時，墩子一抬手扔下了一包白色的不明物體，不偏不斜剛剛砸到英語老師的頭頂上，而英語老師是剛剛理髮回來。
三人行動完之後，立即拔腿逃離現場。
這下可炸窩了，英語老師遭到襲擊之後馬上抬頭仰望憤怒的大聲罵道：“是哪個缺德鬼乾的？”女生們尖叫的離開，男生們也一鬨而散跑回到教室裏。只見英語老師氣沖沖的走向校長辦公室。
沒多一會，學校的高音喇叭響了：“通知國中一年級一、二、三班同學由各班班主任帶領到學校操場集合。”
三個班的同學150人，很快在操場上排好隊，黑壓壓一大片，我和李玉、段紅玉、吳靈慧四人在一起，低聲猜測：“這能是誰幹的？”其它同學也在議論紛紛，不住地有人抱怨是誰這麼惹事，害的同學們一起受罰。李玉在人羣中用目光搜尋着王斌、劉墩子、張軍三個人的身影，他們神色慌張的樣子進入了她的視線，她心裏明白了這件事和他們脱不了干係，不免暗暗替他們擔憂。
校長和那個倒黴的英語老師、教導主任、三個班的班主任一起走到操場中央，表情嚴肅的站在那裏。
他們一來，同學的議論聲漸漸的小下去
“同學們，你們可能也知道發生了什麼事情了，尊敬老師，是基本的常識，竟然有同學做這樣的惡作劇，太令人失望了，你們平時的書都讀到那裏去了？”校長痛心疾首，恨鐵不成鋼的訓斥着，同學們大都垂頭聽着校長訓話，臉上沒有太多適應校長訓話內容的表情——青春起的孩子就是這樣，無法偽裝。
訓話完畢，轉入正題，教導主任接着宣佈，“究竟是那個班的那位同學做的，主動承認，要不然罰站到放學，什麼時候同學主動承認了，你們什麼時候才能正常上課。”
此言一出，同學們的議論立即大了起來，校長、教導主任陰沉着臉，三位班主任老師的神色大為緊張，因為他們都關心一個問題，會不會是自己班上的同學？英語老師在一旁幸災樂禍。
“肅靜，肅靜！”教導主任大聲的'喊道。
一分鐘，五分鐘，十分鐘過去了，還是沒有同學站出來承認。
校長不耐煩了，與教導主任耳語了一番，就先走了——領導相對就是那麼忙。
教導主任又在幾個班主任耳邊密語了一會，接着幾個班主任開始輪番喊話了。
一班班主任是剛從師範分來的工農兵大學生，是一個年輕的帥小夥子，他同時有一個很文氣的名字：劉智文。
劉老師身材高大，梳着當時最流行的四六開的偏分頭，金絲邊的眼鏡後面鑲着一雙笑眯眯的眼鏡，不管什麼場合都是面帶微笑。
劉老師剛來就擔任了一班的班主任，時間短暫，同學們沒有想到給他起合適的外號。
他略帶一些女性温柔的氣質，所以話音也不高：“同學們，我想不管那位同學這樣對待老師，都是不對的，不過犯錯誤不怕，要懂得去改正，就好！如果是我們班的同學做的，那就等放學以後來我辦公室承認錯誤吧！放心，只要勇於承認錯誤，我不會和你們家長説的。”
説完，用他那雙笑盈盈的眼睛對全班同學掃視了一遍，王斌、劉墩子、張軍的頭垂的更低了，劉老師心中有數，便退回自己的位置去，表情略帶沉重。
二班班主任是一個帶着大黑框眼鏡的李書海老師，由於皮膚黑，又戴黑框眼鏡，愛穿黑色的長風衣，他平時話語也不多，同學們私下給他起了個外號：黑貓警長。
黑貓警長李老師，今天穿一件黑色短袖襯衫，藏青色長褲，神情嚴肅，更與黑貓警長形象相似。
“同學們啊！不要因為你們的私心就害的大家一起倒黴，男子漢大丈夫應該怎麼做呢？我平時上課是怎麼教你們的，敢作敢當，一人做事一人承擔！有種的就自己站出來！我不多説了！自覺點！”
一番義正嚴詞的訓話後，黑貓警長退後兩步，繼續神色疑重的站來。
三班班主任是一個漂亮斯文的女老師，名為安靜，人如其名，性格也不張揚，女老師當然比不上男老師的威嚴和氣勢。
李老師平時就是無精打采的樣子，現在也不例外：“同學們，我也不多説了，我們班是誰幹的，為全班丟臉！真是的！”説完就轉身退回去。
三班的幾個男同學忍不住偷偷的笑了，為安老師這番毫無意義的廢話。
也沒人理會，老師們也不能這樣陪站，在這五月的太陽底下，站立大半天也真是夠人受的，汗水直往外冒。
於是教導主任和三位班主任安慰一番倒黴的英語老師之後，——散去，留下各班班長站出來代表他們。
老師一走，同學們便議論自由了，嘰嘰喳喳説個不停，各班的班長在前面也不怎麼去管，只是象徵性的吼兩嗓子，便縮在一旁閒扯起來。
李玉悄悄的在我耳邊説肯定是王斌他們乾的，我用腳碰了碰她，暗示她不要傳出去，李玉吐了吐舌頭，扮了鬼臉笑了。
這邊王斌、劉墩子、張軍三人正緊張地商量對策。
在這太陽底下，他們緊張的大汗淋漓，但同學們都沒有看出來。
是墩子的鬼主意，王斌抱怨沒有考慮周到，把事鬧大了，墩子自知理虧，也不敢頂嘴，三人中，張軍比較老成點，他趕忙阻止，還是想辦法過眼前這關為緊要。
三個少年又低頭湊在一起咬起耳朵來，一會又恢復了正常，端端正正站在隊伍中，只到放學的鈴聲響起。
我上中學已經兩個星期了，那些所謂繁多的課程和作業我倒是很快就能適應，這也不過沒什麼，學習一向都是我的強項，只不過中學生活自然不是一天兩天的事情，以後還要面對的事情更多，因為我已經是中學生了，面對的可以是學習上的挑戰，面對的可以是社會風流的迷惑……這些都是一個從國小生升入中學的人要所適應的。
當然適應中學生適也包括有時晚上上晚自習，以前上國小從來沒有上過晚自習，我們七年級的同學剛從國小升上來，學校這會兒也沒有安排我們晚上上學，但是指不定哪一天就上晚自習了，我可不想幹這事。雖然在哪方面我都要比一部分的人要快適應中學生活，無論是人際關係，還是課程，還是不同老師的教學方法等等我都可以很願意地做到，唯一不想幹的就是晚自習。有人可以會想我是不是有恐夜症，害怕晚上一個人上學——沒錯，我就是怕在黑漆漆的晚上去上學，住在平房裏還好説，上學放學都是一大羣一大羣的學生放學，但是我就偏偏是住在樓房裏。六樓呀，要是學校一個令下要上晚自習了，就算是一分鐘一秒鐘我也不想多待一會兒在樓梯裏，因為偏偏在這時候腦子裏就會回想起自己看的那些恐怖片，在樓梯裏看到鬼魂……真是越想越害怕。倒黴的是，好像偏要整我似的，要幫我適應以後晚自習，現在學校不用上晚自習了，我得要天天在天快黑了的時候下樓去喂狗，等到它吃完了，撒了拉了天黑了我回家時就要上樓梯。這不，我就剛餵了狗回來，腿還軟着呢。
也許我天生就是膽小，哪方面不好呀，就偏是膽小，不過不要説誇張，跟人在一起嘛我在別人面前一副滿不在意似的，要我一個人時……媽媽也想我快些適應中學生活，就告訴我説晚上上樓梯時用力跺腳，跺得很大聲就不怕了，今天我就試這一試，不試還好試了嚇得我丟了半條魂，我跺一聲就好像背後有人跟着我，我越是跺得大聲就越是怕得很，我自然是知道這世界是不可能存在這種物體的`，但就好像是本能讓我害怕。“哇！”弟弟從一階樓梯階裏跳出來，我頓時就發覺自己的腳像零件鬆了一樣地軟了，幸好不是白天，不然那會兒弟弟看到的我就會是像青瓜一樣的臉。
其實這些也不過是小事情而已，以後面對的是更多的心理生理的挑戰，至於我的恐夜症心理問題我看還是不要再提了，不然以後還不定會怎樣呢……人就是這樣，每個人走到每一個階段的時候都是面臨着挑戰的，都是需要用心去適應的，大人們也是，學生也是。
步入了國中，一切都和國小不一樣了。我新來乍到時，還有些不適應。但是現在，有了自己的一些感受。
緊張的國中生活
是的，國中生活絕對沒有像國小時那麼輕鬆，每考一次，就要排名。
國小裏，什麼事都由老師管着：作業，沒交老師催；早上早讀老師管；上體育課，班主任也會去“聽課”。到了國中，一切要靠自覺。
每天早上七點半就開始早讀課了，所以我必須六點半準時起牀，不像國小時可一覺睡到自然醒。
國中，每月都有月考。上週我們就經歷了一次。考試那天，課都停了，每人還要按照考試號去考試，每人都弄得緊張兮兮。考試的時候，我覺得天空都凝住了，一切就像停止運轉似的。考完後，我才長長了鬆了一口氣。想到以後每個月還要考，而且考完後還要排出年級前二十名，我又不驚打了個冷顫。
充實的國中生活
雖然，國中生活很緊張，但又很充實。國中的學科多了。有了國小時沒有的信息課、地理課和心理課。我們並不是每天都沉浸在考試的氣氛中，我們也有快樂的時候。
科學課上，老師帶來幾隻蝸牛讓我們觀察。我們便熱血沸騰，有的.用筆碰它，有的用手拍它的殼，有的甚至往蝸牛身上澆水，蝸牛並沒有露出身體，反而縮回去了；心理課上，老師讓我們畫自畫像，並通過畫的大小、內容、顏色等到來判斷性格，同學們都很起勁；地理課上，我們一起探討地球奧祕，老師用講故事的形式教學，同學們都聽得津津有味。
累，並使我快樂着！——這就是我目前的國中生活。
生活就如白開水，平淡之中見真情；幸福亦如白開水，純潔清爽暖人心。’’
到底什麼樣的生活才是幸福的，我一直苦苦尋問。幸福是什麼，是難過時朋友的一句安慰；幸福是什麼，是失意時家人的一聲關心；幸福是什麼，是驚恐迷茫時的温柔安撫；幸福是什麼，是孤獨無助時的舉手之勞。幸福是一個微笑，幸福是一個眼神，幸福是一個舉動。幸福就是生活，最平凡的生活才是最幸福的，而我們往往在幸福中找幸福，這是何等的可悲。
我們一直在尋找幸福，卻不知道幸福一直在我們身邊。小時候覺得幸福就是有一個新的書包，而不知道背上媽媽親手做的布書包才是我們最幸福的時候，因為裏面裝着我們的夢想和母親沉甸甸的愛；青少年時覺得幸福就是到繁華的大城市生活，而不知道我們一直在想辦法逃離的家鄉才是最有人情味的，因為她有父老鄉親的純樸簡單；中年時覺得幸福是過上令人羨慕的生活，而不知道平平淡淡的生活才是最幸福的。好不容易活到老年，知道了什麼樣的生活才是幸福的，生命卻走到了盡頭。我們一直在尋找幸福中生活，一直在遺憾中度過。
我們是時常抱怨生命的不公，抱怨我們沒有沉魚落雁的美貌；抱怨我們沒有超人的智商；抱怨我們沒有巨大的財富……在抱怨中，我們與幸福沒有了相遇的`機會。想想我們平凡得再也平凡不過的生活，其實幸福一直存在。和孩子一起打鬧嬉戲，這時你是否覺得幸福；和愛人一起在枕邊談笑親熱，這時你是否覺得幸福；和父母一起回首過去，這時你是否覺得幸福。
是的，生命總是幸福的，不是苦惱太多，而是我們的視野不夠開闊；不是幸福太少，而是我們還不懂追求幸福；憂愁時，就寫一首詩；快樂時，就唱一首歌；無論天上掉下來的是什麼，生命總是幸福的。
生活是自己選擇的，幸福也是自己選擇的。什麼樣的生活才是幸福的，平平淡淡的幸福才是幸福的，我們不需去追求轟轟烈烈的生活，簡簡單單的生活才是我們一生的追求。
在生活中，處處都會有引人注意的地方，比如説，那天空中變化多端的雲彩，以藍色背景為主，在上面繪出千變萬化。有時看着那變化便使人浮想聯翩，但是有誰過多地去關注支撐我們任意創造的大地呢？它讓我們擁有了五穀和美景……
你看，生活在大地上弱小的螞蟻，每天都在不停地工作，當同伴中有誰遇到了困難，它們就會齊心協力地去幫助。在勞動中，它們從不知道勞累，只明白一件事，那就是創建家園，為家人尋找食物。它們的那個家不像我們人類只有幾個人，那是個大家庭，有好幾百甚至千隻或無數只螞蟻生活在一起，竟然可以做到那樣團結有序，我們人類是否也該好好地思考一下了呢？生活中，人們總在不停地對抗：車與車相撞了，雙方卻不懂互相謙讓和幫助，而是一味地耍嘴皮子，如果口齒鬥不明白，就會在拳腳上見功夫。想想人都不如螞蟻，互相幫助，謙讓寬容可是我們應該具備的美德呀！
看那大地上萌發的小草，就知春天的到來，告訴人們季節的轉換。它們一點一點地從地下吸取營養，用自己的耐力信心和勇氣，在春季裏萌發蓬勃的綠色，為春色添彩。當人們看到它們時，感覺是耀眼又養眼。而小草的付出，源於我們生活的大地，大地接受小草的心願，使草兒變得美如春天裏的一枝花。於是小草又成全了人們期盼美麗的心願。在這些事物中循環的真諦就是捨己為人的愛。因特蕾莎修女的愛，對窮人對病人對孤獨的人的愛，才使當時的人們獲得了生命的喜悦，而不起眼的小草不正如特蕾莎修女的`性格嗎？那為什麼卻有人去傷害去結束小草的生命呢？
大地為人類奉獻的一切都是寶貴的，而我們有些人卻不懂得珍惜，更不會去俯視這裏的一切的一切。所以在以後的生活中，我將要重新去俯視大地，去了解大地。那麼你們呢？
光陰似箭，日月如梭，不知不覺，我已走過了13個春秋。在一個陽光燦爛的上午，我滿懷喜悦地踏進了國中的校門。從此，我就沉醉在幸福的國中生活之中。
記得國小時期，除了幾門活動課，我們主要學習語文、數學這兩門課程。到了國中，我們要學習很多課程：語文、數學、英語、思品、歷史……學習任務加重了，學習時間延長了，生活節奏變快了。同學們為了實現自己的目標，努力拼搏，爭先恐後，競爭十分激烈。沒有壓力，就沒有動力。我們雖然感到有些緊張，但是我們沒有怨言，我們喜歡這種火熱的學習生活。
在這美麗的'校園，有我們豐富多彩的生活內容。我們在中外名著中馳騁我們的想象，在琅琅的英語會話聲中感受異國情調，在嚴謹的數學推理中訓練我們的思維，在悠久的歷史中傾聽人類文明前進的腳步聲……我們學會做人，學會求知，學會勞動，學會審美，學會健體……文化課上，我們全神貫注；活動課上，我們興致勃勃；體育課上，我們生龍活虎；課餘時間，我們暢所欲言……我們過得多麼充實啊！
進入中學以後，隨着年齡的增長，我們難免產生一些憂愁和苦悶，難免遇到一些困難和挫折，但是，我們感受最多的是快樂。我們因為在知識的海洋遨遊而快樂，因為與老師和同學和睦相處而快樂，因為向着理想努力拼搏而快樂……快樂沖走了愁苦，樂觀使我們戰勝了困難。快樂是國中生活的主旋律。
總之，我覺得國中生活是幸福美好的，而且我相信，我們的明天會更好。
評語：作者從幾個方面寫自己對國中生活的感受：緊張、充實、快樂、幸福等，思想認識水平較高，文中洋溢着積極樂觀的情緒。使用了排比修辭，語言很有氣勢。採用總分總的結構，層次清楚，首尾呼應，結構緊湊。有記敍，有議論，有抒情，很好地表現了國中生活美好幸福這一主題。
有人認為中學生活是繁忙的，有人認為中學生活是枯燥的，有人認為中學生活是愉快的……而我認為中學的生活是新奇的-----因為我是一名七年級新生，下面就給大家講述一下我的新奇經歷吧。
新奇一：顯微鏡“快點，快點！你還要看幾年呀！”你們猜，我們這是在幹什麼？看顯微鏡？對啦！我們這是在觀察顯微鏡下的.洋葱外表皮的細胞呢！被放大100倍的染紅的細胞在顯微鏡下，挨挨擠擠，就像是砌成牆的磚一樣，十分整齊。啊！細胞，你是如此的渺小，人們用肉眼無法看見你，可你有是如此的偉大，每一個生物都是由你和你的兄弟們組成的。你是那樣的新奇，我我一定要探究你的奧祕！
新奇二：經緯線地理課上，我們在學習“地球的面貌”一章時對經線和緯線產生了好奇：為什麼經線不能縱向着，緯線不能橫向着呢？帶着這個疑問，我讀罷了本章，在書中找到了正確的答案。通過這新奇的經緯線，我就能在地圖上確定一個點的東西經，南北緯了，就能更加仔細地看地圖了！
新奇三：足球賽體育課上，我們學習了幾個基本動作後，全體男生有幸舉行了一場別開生面的足球賽。新奇的是操場上沒有足球門，我們只好選擇兩棵粗壯大樹的間距作為“球門”，可往往因為守門員站歪了位置而進錯“球門”，或者是踢進自己的球門，鬧出了不少笑話呢！
新奇的中學生活才剛剛開始，以後還會有更多的新奇等待着我們去探索發現。我要在知識的海洋裏揚帆遠航，在希望的田野上放飛理想。
經過了六年的國小生活，我即將畢業，即將與國小校園説再見，然後走進國中的校園，我講接觸到新的老師和同學，接觸到新的課本新的知識。國小的'我是熱愛校園的，我想國中的我同樣是熱愛校園的。
我將會有新的老師，教給我新的知識，那個時候，我將會想起國小的老師給我的教誨，我將會積極的在課堂上發言，積極的和老師交流。
我將會有新的同學，我們將會用最快的速度成為好朋友，那個時候，我會想起，國小的同學也是一樣快樂。我們將會以其學習，一起生活。
我將會走進新的班級，在哪裏我將會想起，這個我曾生活了六年的集體，將會用對待這裏的熱情對待我們的國中生活。
我向往我的中學生活，我相信我會在那裏長大，相信我將會用更多的熱情去迎接我的中學生活。我將在那裏在那裏變得成熟，變的懂事，我將會更多的熱情去挑戰更美好的明天。
學問齋