在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的匆匆國小作文，希望對大家有所幫助。
眨眼間六年過去了，眨眼間我們都褪去了當初的青澀、懵懂。回想六年前，我們依偎着父母踏進了這所學校，這所將陪伴我們六年的學校，第一次認識那羣沒心沒肺的朋友，第一次見面、第一次玩鬧、第一次打架、第一次認字、第一次……太多的第一次。
從開始對同學的生疏到最後的親密無間。從開始對學校的陌生到最後的喜愛。在這個學校，我們一起哭過，一起笑過，一起鬧過，一起努力過。學校包含着我們太多的回憶，太多的'快樂，太多的汗水。
在暑假的一天，我回到了學校。回到了那個朝思暮想、滿是回憶的地方。暑假的校園裏只是偶爾看見一兩位回校的老師。卻看不見朋友們玩鬧的身影，往日的一幕幕浮現在腦海裏，走近那個曾經充斥着歡笑聲的教室，現在只剩下幾排桌椅，少了幾分生氣，多了幾分冷清。或許兩個月後這個教室裏又會出現一羣埋頭寫作的少年，卻不在是那些個熟悉的人。走向那些我們曾經停留過、嬉戲過的地方，似乎又看到了熟悉的身影，跑過去，卻發現只是自己的幻覺。
六年了，整整六年了，六年説長不長，説短不短。在這裏讀了六年書，收穫的不僅僅是知識，不僅僅是道理，更是無價的友誼。六年了，卻不願意與朋友們説聲再見，只是怕再也見不到熟悉的人了。
六年轉瞬即逝，已經過去。只是希望還能遇到那羣一起度過了六年的朋友，找過曾經的友誼。
天氣冷了，有再暖的時候；草兒黃了，有再綠的時候；太陽落了，有再升的時候；小河凍住了，有再化的時候；但是聰明的你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是他們出去旅遊了，去了哪裏了？什麼時候回來？是他們在叢林中迷路了罷，現在在哪裏？回來了嗎？
我不知道自虛度了多少日子，但我確實在一天天長大，靜靜地想着。三千多日子已經從我手中溜去，像一粒粒渺小的沙子掉進廣闊的沙漠裏，無影無蹤，我對時間消逝的匆匆感到深沉的惋惜與無奈。
去的儘管去了，來的儘管來了，去來之間，又怎樣的匆匆呢？早上鬧鐘響的時候，我還在做着香甜的.夢，全然不知有個古怪的小精靈已經躥進了屋子裏，過了五分鐘，我起牀了，那小精靈飛快地溜向別處，我也懵懂地追着他跑。於是——穿衣服的時候，日子從沒睡醒，睜不開的眼前過去；刷牙的時候，日子從滿口白沫正準備漱口的嘴巴前過去；喝水的時候，日子從水杯裏過去；看書寫字的時候，日子從呆呆的雙眼前大搖大擺地經過；為一些煩惱哭泣時，日子便從哭紅的眼睛，浸濕的紙巾快速跑過去了。
在逃去如飛的日子裏，在千奇百怪，多姿多彩的世界裏，我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了，在三千多日子的匆匆裏；如水滴，被太陽蒸融了；我留着些什麼痕跡呢？我何曾留着難以忘懷的成就呢？我“赤”着身子來到這世界上，難道也將“赤”着成就回去嗎？我不甘心虛度年華，不要白走這一遭。
聰明的你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
葉子落了，有再生的時候；河水乾涸了，有再流淌的時候；薄霧散了，有再聚的時候。但是，你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是去找別人了罷：去找誰？現在又在何處？是他們閒聊了罷：現在又到了哪裏玩呢？
我不知道他們給了我幾個日日月月；但我的手確實漸漸地空洞無物了。在黯然默算着，四千多個日子已經從我手中溜去；像一粒沙子掉在沙灘裏，我的日子掉在時間的流裏，沒有聲音，也沒有人知曉。我不禁額涔涔而淚潸潸了。
該去的儘管去了，不該走的也走了；相同的.，該來的和不該來的也都來了，來來去去的中間，日子又會怎樣地匆匆呢？早晨我醒來的時候，房間裏洋溢着温暖的陽光。太陽他有手啊，輕輕悄悄地攀移了；我也迷惘地跟着走過去。於是——刷牙的時候，日子從牙刷裏過去；玩耍的時候，日子從一片片嬉笑聲中過去；發呆時，便從一動不動的雙眼前調皮地翻着跟斗過去。我覺察到他去的匆匆了，伸出手想極力挽留他，他又從手指的縫中鑽過去。天黑時，我躺在牀上，他便越過我的身體，從我腳邊大搖大擺地走了。等我睜開眼睛重見太陽時，就算又給我溜走了一日。我歎息一聲，接受一天新的開始，就這樣，又過一日。
在消失如瞬間的日子裏，在千家萬户的世界裏的我，不知所措，只有徘徊罷了，只有如他所願罷了；在四千多日的匆匆裏，除了這些，又還剩下些什麼呢？過去的日子如溪水，被太陽蒸發了；如書頁，被翻走了；我留些什麼痕跡呢？我何曾留着像遊絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，剎那間也將這樣回去罷，可為什麼，為什麼偏要白白走這一回啊？
你很聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
前幾天，在老師的帶領下，我忙呢學習了《匆匆》這篇課文，收到了深刻的啟迪。本文圍繞“我們的日子為什麼一去不復返呢”這這句話寫的，表達了作者朱自清在八千多日匆匆中一事無成，碌碌無為，浪費時間而感到惋惜、自責、後悔。
在老師的'帶領下，我們默默地讀着，當我讀到：在默默裏算着，八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音也沒有影子，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”這句話寫時間匆匆悄然無聲，表達作者對時光流逝的惋惜、自責。讀了這句話我的臉不禁紅了起來，掐指一算，我也有四千多日子從手中，而我這四千多日從我的吃喝玩樂中過去。而作者對這種浪費時間的行為感到厭惡、自責、後悔。痛改前非，想罷，我帶這羞愧的心情，又再次往下讀，當我讀到“洗手的時候；日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去默默時，便從凝然的雙眼前過去。。。。。”讀完時，我想作者寫日子從日常生活中，不知不覺地溜走，表達了作者對日子的惋惜。而我總是想浪費時間有什麼關係，又不要用錢買，反正老天會告，所以我把今天的事拖到明天做或者後天，老後天。而且整天東遊西逛。我想玩又再次往下讀，讀到“我來到這世界，轉眼間也將會去罷”但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？這句話寫了作者對自己虛度年華，一事無成感到後悔，可我仔細一想朱自清沒虛設一生啊？原來是個告誡後人要珍惜時間。而我一天就知道玩，我應該集中精力，讀我所未讀過的書，寫我所要寫的動畫。這樣，當年老的時候，就不會説：“少壯不努力老大徒傷悲”。
我被作者感動了，下定決心珍惜時間，在有生之年，發掘我的才能。
在今年馬年的春晚上，我相信有一首《時間都去哪兒了》的歌曲顫動了無數人的心，是啊，時間都去哪兒了呢？在父母雙親的皺紋上，在那筆記斑斑的書本上？
我的時間可能就是消磨在校園的玉蘭樹上吧，從六年前開始，我揹着書包進了學校開始，那棵婷婷玉立的玉蘭樹便綻放着笑容，迎接着新生，時光。六年了，我已數不清我在玉蘭樹下徘徊過幾次了，只有零零星星的記憶伴隨着我，有我的童真，有我的歡笑，亦，有我的哀傷。
依稀記得，考試考砸時，最喜歡來到玉蘭樹下走動，彷彿能吸走我的憂愁；幾個夥伴在樹旁嬉鬧時，玉蘭就在一邊注視着我們；朋友之間賭氣時，也會來這兒生氣着，這棵玉蘭樹就成了我們最好的傾訴對象……眼前的一幕幕，都成了過去，往事雲煙，被微風吹散了，回憶着時光，嘴邊不住地笑着，可是發現這已經是過去時，心，就會莫名地揪着。
六年過去，泛黃的作業本，壓得不成形的書本又再重新開封時，腦子裏是否會閃出讓自己開心着，同時又悲傷着的回憶呢？
如今，物是人非，當初的一年級（2）班，現在的六年級（2）班，原先的100多人中，走走留留，卻只剩32人！其他的，走的走，來的來。莫名的'，我走到了多年不曾來過的玉蘭樹下，才發現玉蘭樹已經枯萎了，再也開不出花了，心中五味陳雜……
再過半年，真的是再見了，我的母校，我的朋友，六年的時光，就這樣匆匆流過了，取而代之的，是新的學生，他們也會經歷我們同樣的感受，天下無不散的宴席。
每個人時間流逝的都不一樣，每個人心中最温暖的的牽掛也都不一樣，玉蘭樹，你包含着我多少年的塵封的記憶？時光，匆匆，六年的時間，已經是流水，落花有意，流水無情，永別了，玉蘭樹，永別了，過去的時光！
可是，1860年10月21日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園-------這塊肥沃的土地，奪我財寶，搶我文物，還用一把火把我燒焦了，也把中國人的尊嚴燒焦了?紅紅的楓葉，飄到河上像一條小船在河上飄遊。《匆匆》讀後感作文五彩繽紛，漂亮極了。450字作文江老師還問了：“蜘蛛是不是吃活的`蟲子呢;1875～1881年，德國庫蒂烏斯人在奧林匹克遺址發掘了出土文物，引起了全世界的興趣。
是呀，過去的日子已經如輕煙、薄霧消失得無影無蹤了，我又在這世界上留下過什麼痕跡？我一無所有地降臨，但不能什麼都不留下就走了。不然，不僅會浪費媽媽辛辛苦苦把我生下來的痛楚，還會走得心不甘情不願。所以，我應該珍惜時間做一番大事，讓自己名留青史。
記得有一次，我就是因為不珍惜時間而壞了大事。一次期末考試，我一看試卷，心中暗喜：這試卷太簡單了，先玩一會兒再做都行啦！時間一分一秒、無聲無息地過去了。當我突然覺察到時間的流逝時，還剩15分鐘而已。我不管七七四十九，趕緊抓起筆就寫起。那令人心跳加速的鈴聲響起了，該收捲了，我放下筆，眼睜睜地看着那張一大半空白的卷子被收了上去，恨不得時間停在這一刻，讓我把卷子寫完再繼續。可我沒這個能力……
學了《匆匆》這篇課文後，我決心珍惜時間，奮發有為，幹一番驚人的事業！
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在我們的生活中和學習中，有的東西失去了，可以再回來，但有的東西一旦失去了，就象流失的河水“一去不復反”，我們要好好地把握它，充分利用它，才會讓它不會輕易丟失，那這個東西就是--時光。
時光，一個普通的話題，它去的匆匆，來的匆匆，總是在人們不經意的時侯悄悄流失，最後留下人們對他的'深深思慮。
時光，你把東風帶給樹枝，讓小鳥快活的飛上藍天，你把青草帶給原野，讓千萬朵鮮花張開笑臉;你把陽光帶給山谷，讓積雪化成淙淙的泉水，你把細雨帶給田地，讓種子聞到泥土的香味，你把美好的春天帶給人們1這分禮物比什麼都珍貴，人們都説“一寸光陰一寸金”，你比黃金要貴上千萬倍啊!
沒有誰比你更慷慨，更公正，你把一年的大好時光分給每人一份，誰也不多，誰也不少，就看我們能不能把你安排的更好，當我們玩耍的時候，你從我們身邊流過，當我們説話的時候，你從我們身邊飛過，當我們默默時，，你又從我們凝然的雙眼前一飛過，不留任何蹤跡，你總是在耗費光陰的人的身旁悄悄飛過，你去了他一點也不知道，他總搖頭説還早還早你總是在珍惜你的人的身上花費更多的工夫，幫他完成一生的業績，當我們覺察你去的匆匆了，來得也匆匆了，留在心中的只有歎息，我們總是埋怨時間短，時間不夠用，其實時間總是在我們這種埋怨聲中匆匆去了。
同學們，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”呀!時光匆匆，人生短暫，你們珍惜過時光嗎?充分利用過時間嗎?難道你們就不因為虛度光陰而感到臉紅嗎?俗話説“珍惜時間就等於珍惜自己的生命”，時間如同生命，我們作為21世紀的接人，更應該珍惜時間，充分利用時間，珍惜每一天，把握每分每秒，努力學習，長大後用自己淵博的知識建設祖國
今天，我們學習了我國現代著名詩人，散文家，學者，民主戰士朱自清寫的一篇文章《匆匆》。
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，又在開的時候。”作者用排比的句式描繪春景，表明大自然的枯榮是時間飛逝的痕跡，從而與時間一去不復返形成鮮明的對比，使我們不由得隨着作者去展開深深的思考。“八千多日子已經從我的手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。”作者運用極新奇巧妙的比喻，把日子比作一滴水，時間的流比作大海。日子顯得如此渺小，消逝的如此之快，這其中，有太多的無奈與惋惜。“洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。”作者用一系類的排比句式，以細膩而獨特的.筆觸描寫了人們日常生活的細節——洗手，吃飯，默默時，就在這不經意之間，世間便輕輕悄悄的在我們身邊流逝了。表達了作者對時間流逝不可控的無奈。
光陰似箭，日月如梭，時光匆匆，轉瞬即逝。是的，人的生命是有限的，怎樣才能使有限的生命散發出絢麗的光彩？答案只有一個，那就是珍惜時間。不惜寸陰於今日，必留遺憾在明天。珍惜點滴時間，立志奮發向上，只有這樣，回首往事才會無愧於心，展望未來才會充滿信心；也只有這樣，才會在人生的道路上取得一個又一個的成功。
不知道為什麼，看着時針在鐘面上轉了一圈又一圈，我心中就會聯想起朱自清的一篇散文——匆匆。那是我六年級畢業時學的一篇範文，這篇文章告訴我一個深刻的道理：珍惜時間比什麼都重要。
朱自清在散文裏説到時間匆匆，一去不復返。世間萬物都有再來的時候，唯有時間如薄霧被初陽蒸融，沒留下一絲痕跡。
看完這篇範文，我對自己虛度光陰感到非常後悔：星期天，我上午十點都不起牀；平時放學一回到家就打開電視，一看電視便是幾個小時；在外面和朋友瘋玩後回到家，還為自己今天安逸舒適的生活沾沾自喜。現在想想，浪費童年學習的黃金時間是多麼愚蠢的行為啊！難到我們生活在這世上只是為了圖那一時的安逸舒適嗎？難道我們不應該在世上留下些令人欣賞、令人讚歎的東西嗎？
也許，在很多人心裏有着無數的幻想：長大後我要當科學家；長大後我要做宇航員；長大後我要做一名服裝設計師……既然心中有了目標，為什麼不向着心中的理想去奮鬥去拼搏呢？也許，想要攀上科學的高峯非常困難；想要當一名宇航員的夢想很難實現；想要成為一名服裝設計師需要付出許多的`艱辛……但，這也完全不是不可能實現的。為什麼不在有限的生命長河中做出使自己感到驕傲，感到自豪的事呢？
既然已經做了許多浪費時間的蠢事、傻事、笨事，那麼我們每一個人現在就開始多做一些有意義的事吧！別等老了再來埋怨自己碌碌終生、無所作為。
窗外吹來一陣風，不一會兒，它又像一個過客匆匆地走了。茂盛的湖邊垂柳靜靜地沉睡着。風走了，留下的是一個無比聒噪的夏天。
教室裏的日曆紙一頁一頁地被撕下，留在垃圾桶裏的是我們匆匆的時光。黑板上畫着規規矩矩的幾何圖形，寫着令人生厭的化學方程式和一排排熟悉而又陌生的英文句子。講台上老師用嘶啞的喉嚨大聲地講着課。學生們一個個耷拉着重重的腦袋，手中握着幾乎沒墨的筆，無力的記着筆記。翻開課本，映入眼簾的是密密麻麻的筆記。輕輕地拾起被冷落的七年級課本，一頁一頁都刻畫着栩栩如生的'漫畫人物。或許，書本真的悄悄留下了我們三年的回憶。
校園的小徑，一條不起眼的小路，沒有鮮花為他點綴，只有一大片一大片綠色的灌木，參差不齊地為他遮蔽陽光。為什麼會使我們如此留戀？是啊，花開花落，這逼仄的小徑刻下了我們多少的痕跡啊!曾經有多少美好的故事都發生在這裏。時光匆匆，那些人和事都像這逐漸淡去的痕跡悄然離去。
書桌上，當年你奮筆疾書的影子去哪了？當你遇到難題做不出而感到煩躁時，刻下的幾條深淺不一的痕跡是否還清晰?感謝他吧──桌上的小鬧鐘。是的，他為你週轉了一千多天，為你嘮叨了一千多個早晨。
當你把一大堆考卷和課本拋向空中時，是不是非常興奮?當你接到畢業證書和畢業照時，是否會激動得流淚？當你和每一個朋友擁抱説再見，和學校揮手離別時，是否會依依不捨？遙望校園，三年就這樣過去了。
窗外吹來一陣風，湖邊的垂柳輕輕地搖曳着，湖面上泛起點點漣漪。時光匆匆，他喚醒了我們無知的童年，使我們經歷了難忘的三年，收穫了不一樣的人生。時光匆匆，新的旅程即將開始。Are you ready?
“流星，飛走天空，可能有一秒的疑望，然而這一瞥光明，已長久遺留在人的心懷裏。”冰心老人曾經感歎過時間的飛逝，而朱自清先生不解地在歎息中，無奈地看着新來日子的影兒一閃而過。日子為什麼一去不復返了呢？
時光匆匆，萬物都在變化，時代跟着飛逝的時光，移動了腳步；早上，太陽從東邊緩緩升起，太陽它有腳啊，挪動着，旋轉着。轉眼間，我已從一個小孩子變成了一個少女，一切的一切彷彿就發生在昨天，可是，已過了XX年的時間。
“過去的日子如輕煙，被微風吹散，如薄霧，被初陽蒸融了。”要珍惜過去，但更要把握現在、把握未來。珍惜時光，從現在做起。回想起我的過去，那段記憶真的很是慚愧。那時我也只是個八歲的孩子，剛讀一年級，通常在做作業的時候總是拿着一把尺一塊橡皮，用尺將橡皮切成一條條的絲兒，整個心思都沉浸在這個簡單的遊戲中，真的浪費了我不少學習的時間，當我切完後，抬頭看了一眼電子鐘，已經19∶30分了，那時我才緊張起來，發瘋似地趕起作業來……往往流失的'時間總在不經意間，在人們沒有意識到的時候。人們總是在漫不經心間虛擲了時光，留下許多的嗟歎，所以我想大聲説：“請珍惜時間，把握現在，擁有時間的觀念吧。”
“我留着些什麼痕跡呢？我何曾留着像遊絲樣的痕跡呢？”流星飛逝後，留下了一瞥的光明，然而我們要在有限的時間裏做一些有意義的事情，現在是過去的繼續，是未來的準備，是充實一生的奠基石。
一個又一個的日子從我們的手尖悄悄溜走，沒有聲音，也沒有影子，日子走失的感覺就像被打濕的一片花草，在霧中失去了方向。但是，聰明的，請你告訴我，為什麼我們的日子一去不復返了呢？
天空黑了，又在亮的時候；小草哭了，又在綠的時候；小河結冰了，又在融化的時候。但是，我們的國小生活為什麼一去不復返呢？
時間在漸漸流逝，無法再重來了，心中總有一些懷念。在默默裏算着，兩千多日子已經從我手中溜去，想荷葉上的露珠滴在荷花池裏，我不僅提出深深的疑問：“時間都去哪兒了？”
光陰似箭，日月如梭。曽何幾時，我們認真上課時，國小時光在老師的粉筆上過去；下課我們玩耍時，國小時光在歡聲笑語中溜去；上課偷懶時，國小時光在走神的腦海裏閃過。當我想伸出手遮挽時，它卻留下了永遠的'回憶。那些寶貴的時間，那些難忘的事情，就像脱韁的野馬，像活潑的孩子從我身邊越過，從我頭上跳過，歡聲笑語的走了……我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
至今還在回憶，剛入學時的害羞與恐懼；融入班集體後的從容與進步；戴上紅領巾時的激動與喜悦；和夥伴一起玩耍時的快樂與興奮；要離開母校的戀戀不捨。這些我都不能忘記，它們會永遠留在我心中。
國小時光就這樣溜去，而我也要馬上離開北京國小。在這最後的一個月裏，我還能做些什麼？離開認識六年的老師和同學，我們各奔東西，也許再也見不着一面。因此我們要珍惜和同學在一起的最後一個月的時光，共同努力、共同進步！等我們再聚在一起時才不會覺得國小時光的匆匆留下了很多遺憾。
國小時光，你為何要這樣匆匆離去呢？
（一）
今天天氣特別冷！我睡了一個大懶覺，9點才起牀。因為天氣太冷了，所以就沒有吃早餐。
到了下午，我的好朋友韓玉奎叫我和他一起去打乒乓球。我比他小一歲，我8歲，他9歲。以前我是不會打乒乓球的，不過，經過一段時間的訓練。現在打的也算挺好的.，韓玉奎也不賴。你看，在那你來我往打球的就是我們！我們一起打了60多個球，熱出了一身汗，這下我一點也不冷了！
（二）
今天，天氣有所好轉。我便和爸爸一起去圖書館看書，經過我的千挑萬選，最後決定買《動物世界大百科》。因為我非常喜歡動物，所以就買了這本書。
回家看了看，動物真是多呀！現在地球上的小動物已經受到了國家的保護。我還在書上看到了許多現在看不到的動物：有幾億年前已經滅絕的恐龍和一些千奇百怪的小生物。動物可真是有趣！我覺得我們應該更加的愛護動物、愛護環境！
（三）
昨天晚上，我有一些小麻煩，就是喉嚨疼，連吞口水也疼得不得了！媽媽下班回來看到我難受的樣子，説：“怕又是喉嚨發炎了吧，快快吃點藥吧！”於是，我就吃了藥睡覺了。但是，喉嚨疼還是不肯放過我，最後折騰地我這一宿也沒睡好！
（四）
…… …… ……
預知明天如何、請聽下回分解……
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，為什麼國小時光過得那麼匆匆呢？我驀然回首，那兩千多個日子，許許多多的事情在我眼前閃過。
忘不了第一次踏進校門，遇見的.第一位老師便是沈老師——我的班主任，扎着馬尾辮，戴着紅框眼鏡，一副知識淵博的樣子。她摸着我的小腦袋，對我説：“你是個聰明的孩子，你要自信一點。”在第一堂課上，大家做了簡短的自我介紹，我覺得自己講得非常不好，但她並沒有批評我，反而鼓勵我，説我以後會表現得更好。沈老師又對我們説了許多道理，這是給我們上了一節人生啟蒙課。
忘不了五年級時第一次為小弟弟小妹妹繫上了鮮豔的紅領巾。當時，因為我是第一次為別人系紅領巾，手不時地會顫抖。但看着小朋友們那天真無邪的笑容，又讓我重拾了自信，我不慌不忙地像給自己系紅領巾一樣，為小弟弟繫上了代表光榮的紅領巾。
忘不了那次去烈士陵園時，大家懷着莊重嚴肅的心情去掃墓。大家都慷慨解囊，自掏腰包買了一束小白花放在了墓前。還記得繫着的紅領巾飄揚在胸前，大家在墓碑前舉起了右手，敬了隊禮，以表示對革命烈士的敬意。老師對我們説，紅領巾是用革命烈士的鮮血染成的，我們現在的美好生活是用他們的鮮血換來的。這不僅僅是掃墓，而是一堂思想教育課。
國小時光如泡沫被流水衝散；如露珠被初陽蒸融。再見了，老師！謝謝您六年的辛勤教導，我感激不盡……再見了，同學！謝謝你們六年真摯的友誼，我永遠銘記在心……再見了，母校！謝謝您六年來給我家一般的温暖和哺育，我永生難忘……
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪裏呢？
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裏算着，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的儘管去了，來的儘管來着；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裏射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋轉。於是——洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽着的手邊過去，天黑時，我躺在牀上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩着面歎息。但是新來的日子的影兒又開始在歎息裏閃過了。
在逃去如飛的日子裏，在千門萬户的`世界裏的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裏，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留着些什麼痕跡呢？我何曾留着像遊絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
學問齋