在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的愛的傳遞作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
大家聽説過耳蝸嗎？耳蝸就是助聽器，是幫助聽不到聲音的人的。那究竟和愛有什麼關係？那就聆聽我述説這個故事吧！
故事發生在一個貧苦的家庭裏，他們家有一個小女兒，是先天性耳聾。後來，小女孩的爸媽起早貪黑、含辛茹苦、節衣縮食、拼命工作，終於攢到了錢。他們就想給孩子配個耳蝸，讓孩子和別的孩子一樣的做個健全的人。
小女孩很高興，自己能聽到聲音了，總喜歡去熱鬧的地方玩。有一次，奶奶帶着小女孩去菜市場買菜，不知怎的把耳蝸弄丟了，全家人心急如焚，齊齊出動，到處去找，徒勞無功。全家人沒有灰心喪氣，在大街小巷一邊貼尋物啟示，一邊發傳單。可是大海撈針，這麼小的`耳蝸，怎麼找啊！
耳蝸丟了幾天後，小女孩的奶奶就是不甘心，仍然去找，不僅沒找到反而被騙了錢。患老年痴呆症的爺爺去倒垃圾被反鎖門外，家裏正好用煤氣煮着東西，幸好隔壁鄰居救了小女孩，小女孩才安然無恙。
全家人在絕望之際，一個媒體從業員見到了尋物啟示，就幫助他們登了報紙，還有一些好心人在網上發佈尋物啟示……幾天後，終於有個人打電話説見過這個耳蝸。他們歡喜若狂，馬上跑到那裏。原來是一個在菜市場掏垃圾剩菜的乞丐，當他們從乞丐手裏接過那個耳蝸時，淚流滿面，泣不成聲。小女孩家人認為無論如何也要酬謝乞丐，但那個乞丐不肯收取任何報酬，向着茫茫的人羣裏走去。
這個耐人尋味的故事是我從電視上看到的。在當今社會裏，其實有很多人以不同的方式傳遞愛心，傳遞着社會的正能量。我們相信：只要人人獻出一點愛，世界將變得更加美好。
曾經的一天至今讓我難以忘懷。
下午社團活動回來，我和同學們談笑風生，在臨近放學時，老師突然鄭重地宣佈了一個消息：“同學們，我們四年級（3）班的王木同學被查出換了難以治好的病，需要大家的捐款，這個活動將在週六上午八點半到十點進行。”全班同學們聽後大聲地迴應着。
放學了，社團課回來時，大家那股興致勃勃的勁已經跑得無影無蹤了。現在大家一個也不想走，滿腦子想的都是王木同學的遭遇，腦子裏一直迴盪着老師説的話：“我們要以同學之間最深的愛幫助他人……”
我拖着沉重地腳步回到家，把學校裏發生的一切告訴了爸爸媽媽，他們也非常同情王木，願意幫我推掉上午所有的`課，讓我去捐款。此外，他們倆還一人給了我150塊錢讓我轉達他們的心意。我也從我的零花錢中拿出了200元放了進去來表達我的愛。
第二天老師給我們每人發了一張紅色的卡紙，然後教我們折愛心小包包，最後讓我們把捐款的錢塞進去來表達心意。我們手捧着愛心小包包準備下去捐款了。原來班裏幾個天天有講不完話的男生此時也把話都扔在家裏了。整個校園鴉雀無聲。到了樓下，天天走路不成形的我們，彷彿也被模具卡住似的筆直地走向操場。
到操場的那一瞬間，我看見同學們把愛心捧在手掌心裏，雙手合十，在心裏默默地為王木同學祈禱。主席台上放着一個大大的捐款箱子。從一年級開始，每個班的同學們一排一排地走上主席台，將手掌心裏的小愛心放進捐款箱裏。然而，不知從何時開始，每一個人放愛心時，嘴裏都要説一句：“王木，祝你平安！”
一個接着一個班級走了上去。最後，校長拿起了麥克風，她從口袋裏掏出一個信封説：“這是王木和他的父母寫的，裏面有王木同學想對大家説的話‘親的同學們，老師們，我雖然得了重病，但是我不會忘記你們對我所付出的一切，即使有一天我不在了，我希望你們都能夠平平安安……’”
放學了，我幫爸爸媽媽傳達了愛心，我很開心。但此時，我是多麼希望王木同學能早日康復啊！
學問齋