在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的保護小鳥作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
鳥類是我們人類的朋友，它給我們的生活增添了無窮樂趣。
地球上沒有鳥類，人類將會遭到災害，一些有害的昆蟲，小獸就會繁殖許多後代，把鬱鬱葱葱的樹木和碧綠碧綠的草原一食而空。
地球上的動物及我們人類就會失去食物。
貓頭鷹是“捕鼠能手”它有一雙銅鈴似的.眼睛，能在夜間看到極小的東西，還有一對能聽到細小聲音的耳朵。
它一個夏季可捕到1000只田鼠。
啄木鳥是“森林大夫”，有像聽診器一樣的鋼嘴，通過敲打樹木聽聲音，就能準確判斷捕捉到害蟲。
像這樣的益鳥，還有許多。
所以，我們每個人都要有責任，愛護鳥類，愛護我們的朋友。
星期二上午，同學們在教室裏專心致志的聽課，老師在教室裏眉飛色舞的講課，忽然，飛來了一直小鳥，它可能是不小心迷路了才飛到這裏的吧！
同學們發現了，興奮不已，有的大聲喊：“快捉住它。”有的説：“我們要保護它。”還有的説：“打死它！”小鳥看見這麼多人對它大喊大叫的.，它嚇得直髮抖，老師大喊：“大家都做好。”同學們都很不服氣的坐到了自己的座位上，老師説：“小鳥是好的，它能吃很多害蟲，我們應該保護小鳥呀！”大家聽了以後，他們拿着一個麪包把小鳥吸引到了窗口，他們想讓它飛走，小鳥叫了幾聲，好像在説：“再見。”同學們也對它説了一聲：“再見！”
通過這個故事我明白了：要保護小鳥。
小明放學，他很難過，因為小明這次考試考了50多分，小明想躺在草地上靜一靜。
小明看到的景色很美，有雪白的雲，有綠綠的.小草，還有清清的小河，還聽到了金黃金黃的小鳥在唱歌。
小明正在樹蔭下休息，忽然，聽見了一個聲音。小明看了看四處也沒有什麼呀，再看看地上，一下子就大吃一驚，原來是一隻剛出生的小鳥啊！它受傷了。鳥媽媽嘰嘰喳喳地叫，好像在説：“求你不要傷害我的孩子！”
小明心想：小鳥是我們的朋友，我們不能傷害小鳥，而且它們給我們唱歌。小明試着拿起小鳥，可是小鳥的腿一直往後面蹬，好像在説：“別碰我，別碰我！”小明説：“我是幫你治傷口的。”小鳥好像明白了小明的話，便一動不動。小明使出了九牛二虎之力，終於治好了。小明看見一户人家裏面住着一位老爺爺，小明問老爺爺：“您有梯子嗎？”老爺爺説：“有。”就把梯子借給了小明。小明輕輕地把小鳥送回了家。
鳥媽媽叫着，好像説：“謝謝你救了我的孩子。”小明説：“不客氣，保護動物人人有責。”小鳥媽媽唱起了歌，小明也笑眯眯的。
這個故事告訴了我們要愛護動物，不能傷害動物。
有一天，一個小男孩從家裏跑了出來，他用木頭做了一個彈弓，拿起了一塊石子，正想打小鳥的時候一個小女孩從後面跑過來，喊着：“住手！別打小鳥。”“我打了幾隻小鳥又怎麼了！”小男孩生氣地説道。小女孩説：“小動物可是我們的好朋友，你可知道一隻小鳥一年可以吃掉多少隻蟲子嗎？”小男孩説：“不知道。”小女孩説：“小鳥一年可以吃掉十萬多隻蟲子！”小男孩聽了把彈弓踩爛了。
小女孩露出了燦爛的.笑容。
鳥兒喜歡自由地飛翔，鳥兒喜歡自由地歌唱，可是有一隻鳥兒沒了自由，因為它被關在籠子裏，籠子裏的鳥每天都唱着傷心的歌，別的鳥兒看見了就飛到籠子邊，陪着它，跟它一起唱歌。
日子一天又一天的過去了，有一個小朋友路過，看見這個情況後，把籠子裏的`鳥兒放了出來，籠子裏的鳥兒終於自由了，歡快的跟陪伴過它的鳥兒們一起飛向了自由的藍天。
星期一早上，同學們在教室裏上數學課，窗户還開着，有一隻小鳥因為好奇而飛了進去。
同學們把窗户關上不讓小鳥出去，有的同學想把小鳥打下來，有的.想把小鳥帶回去養，還有的想把小鳥放出去。
老師立刻制止同學們，老師説：“小鳥是我們的朋友，我們應該愛護它。”
同學們聽了，馬上把小鳥放了出去。小鳥了飛出來嘰嘰喳喳地叫着，彷彿在説：“謝謝。”同學們也説：“不客氣”。
小鳥是我們人類的好朋友，我們不應該傷害你們，而是要加倍保護你們。
如果沒有了你們鳥類，生活就不再有那麼多生機，如果沒有了你們，將再也看不到藍藍的天空中有小鳥飛翔的美麗景象，樹林也不會有熱鬧的'場面了。那將是一片多可怕的事情啊！
所以我們人類先要保護好環境，不亂砍樹木，毀壞樹林，讓你們鳥兒回不了自己的家園，我們應該行動起來，多栽樹木，這樣既美化了環境，又給鳥兒們創造了美麗的家園，和我們共同成長了，一舉兩得何樂而不為呢！
小明的爸爸愛打鳥。今天，他又背上獵1槍準備出門，如果我是小明，我會對爸爸説，鳥類是我們的朋友，我們要和睦相處，你想，如果世界上又10個人每天打一隻鳥，那一年就會消滅3650只鳥，這樣下去，鳥兒會消滅在這個世界的。
爸爸，鳥類是我們的`朋友，你為何狠得下心將它們捕殺呢?難道鳥類的生命就可以讓人玩弄於股掌嗎?難道你為了一己私利就可以隨意掠殺鳥兒嗎?我們擁有生命，鳥兒也擁有生命，你有什麼權利能任意踐踏鳥兒的生命呢?我們想要自由，鳥兒難道就不想要自由嗎?你又有何種權利去毀掉鳥兒終生的自由呢?我們人人都有一個家，小鳥也希望能有一個舒適、温暖、温馨的家，你又能為了一時的貪念而破壞掉小鳥賴以生存的森林、海洋與河流嗎?
爸爸你想，沒有鳥的生活，肯定是沒有生機的。天空萬里無雲，但沒有鳥兒的陪伴，是多麼單調。如果世界上少了鳥兒，地球就會失去生機。
應該與鳥兒和平共處，並保護鳥兒。捕殺鳥兒的人啊，請你們放下刀槍，一起與我們來愛護鳥兒吧!俗話説：“放下屠殺，立地成佛。”讓小鳥與我們互相信賴。讓我們為了小鳥，也為了我們自己，保護自然環境，保護好森林、河流及海洋吧!相信只要我們共同攜手保護環境，愛護鳥兒，這世間一定會更加美好。
星期一，老師在教室裏眉飛色舞的給同學們講課。這時，一隻小鳥飛了進來。
同學們非常高興，有的同學從椅子上蹦了起來，有的`同學拿着瓶子準備扣住小鳥，還有的同學喊：“抓住它！抓住它！”小鳥被嚇得驚慌失措，直打哆嗦，一不小心撞到了窗户上。
老師看見了及時制止了大家，説：“大家安靜一下！小鳥對人類有很多奉獻，比如：人類造了像小鳥一樣的飛機；幫助莊稼捉害蟲……”同學們聽了老師的話。後悔不已。同學們就學小鳥的叫聲“嘰嘰嘰”把小鳥引到窗户外，小鳥就飛走了。同學們説：“小鳥，再見！”
通過這個故事我明白了要保護小鳥，也要保護其他動物。
我曾是一隻活潑可愛的小鳥，當紅紅的太陽還沒露出她的笑臉時，我就早已在枝頭歡呼雀躍，保護小鳥作文300字。在微風中，在陽光中，我時而撲向蔚藍的天空，時而掠過清澈的小河，時而飛過大山小丘……我與風雨一起賽跑，與溪流一起歡唱，與花草一起舞蹈，與同伴一起嬉戲 …… 我無憂無慮地飛翔，快快樂樂地生活！
可是，有一天，我不知怎的，竟落入了獵人設下的圈套！然後又被我現在的小主人從花鳥市場買了回來，關在一個精美的竹籠子裏。雖然我的小主人很寵愛我，每天給我送來吃的、喝的，還陪我玩，可這些怎麼能和自由相比呢？
如今，我每天都會久久地站在籠子邊，抬着頭，眼睜睜地望着藍天白雲，做着相同的夢：我又回到了大自然中，無憂無慮地飛翔，飛過草地，飛過樹林，飛過田野，一直飛到很遠很遠的'地方……可是，這一切都只是一個夢！因為我已成了人類的寵物，被養在了籠子裏！
人類啊，別為了你的私心，傷害你的朋友！請關愛我們，請還我們自由！
星期天中午，小虎做完作業，在家裏閒着無事，就拿着心愛的小彈弓，一路奔跑到公園玩。突然，小虎看見了一隻可愛的小鳥。小虎多麼想把小鳥捉下來玩啊，可是小虎不夠高又不會爬樹。怎麼辦？突然，他想到了用彈弓射小鳥下來的辦法。他拿起一塊小石頭，瞄準了小鳥，準備射小鳥。正在這時候，一個陌生的小女孩走過來説：不能傷害小鳥。
小虎斜視地看着小女孩説：你真是多管閒事啊！小女孩聽了，又説：不能傷害小鳥，因為小鳥幫助我們消滅害蟲，你怎麼能傷害人類的'好朋友呢？小虎聽了，漲紅了臉，羞愧地低下了頭説：對不起，我知道錯了，以後我會好好愛護小鳥的。小女孩聽了，高興地笑了。
如果可以再設一個節日，我想設一個護鳥節，讓鳥兒有一天能無憂無慮地飛翔、玩耍。
世界上的'鳥兒已經越來越少了，環境污染、人們隨意砍伐樹木，讓許多鳥兒無處安家，再加上人類捕殺，很多稀有鳥類瀕臨滅絕。護鳥節可以讓鳥兒在這一天繁殖後代，快樂歌唱。在這天，人們要動手給鳥兒做房子，然後掛在樹上，還要把捉到的鳥兒放走，給鳥兒餵食、喂水，讓鳥兒自由自在地嬉戲。
如果有了護鳥節，鳥兒會越來越多，世界上的病蟲害會迅速減少，房子不會再被白蟻蛀壞，樹木會漸漸多起來，空氣會越來越新鮮，我們的生活也會越來越美好！
我喜歡護鳥節，我期待着那一天。
我發現有些大人喜歡用槍打鳥、有些小朋友喜歡捅鳥窩、拿鳥蛋，使許多小鳥死去。
鳥對人類的好處可大了！絕大多數種類的鳥是消滅害蟲的能手，是樹木的醫生，農民的助手。在科學家的研究中，鳥還有很多的'用處，如科學家根據鳥的飛行原理髮明瞭飛機；鳥類還為研究空 氣污染等提供了可貴的資料。
我們應該愛護鳥類！
一個陽光燦爛的早上，在教室裏，老師在眉飛色舞的給同學們講課，忽然來了一隻小鳥。
同學們一下子亂了起來，他們有的'打它，有的説它，還有的要趕走它。
這是老師制止了同學們，説：“小鳥可是捉害蟲的能手，我們應該保護它呀”。
同學們聽了老師的話，把窗户打開，用食物把小鳥引走，小鳥飛走了以後説：“謝謝你們”。同學們知道自己做了好事，開心地笑了。
小明看見爸爸揹着槍又要出去大鳥，急忙上前阻止：“爸爸，又去打鳥嗎？難道您不知道小鳥是我們人類的好朋友嗎？它能幫我們捕捉害蟲，給我們帶來快樂。每當夏天來到的時候，萬物葱綠，百花盛 開，小鳥在樹林裏翻飛歌唱。為我們的家園增添了多少色彩，為我們帶來快樂。再説，小鳥是有生命的，生命對於它來説不也至關重要嗎？它也有自己的叫人，如果它死了，它的'媽媽不一樣也會傷心難 過嗎？小鳥也是我們這個地球大家庭中的一員，它是可愛的，也是對我們有益的我們應該保護它、珍愛它，有怎麼能忍心去傷害它呢？”
學問齋