在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的書韻的作文，歡迎閲讀與收藏。
初秋，
雨季。
品着淡淡的香茗，手握一卷書，指腹輕輕劃過每一個字跡，那淡淡的墨香沁人心脾，如夏季從遙遠的海邊吹來的風，讓人無限伸搌，讓人如痴如醉，翻閲那受盡人生千般氣象~萬眾風情的紙頁，那真摯的情感，絢爛的意境，彷彿只在片刻間被我捕獲，着迷於書香，難以言語，卻又讓你愛不釋手。
書香盈鼻，夜闌人靜，小窗幽開，清風習習，沉醉在那五彩斑斕的世界，感受那最獨特的'韻律。那份奇特壯美，兒女情長，悠然自得，淡淡憂傷，在剎那間幻化成一篇天藍的氤氲，沉醉的心扉被輕輕叩醒，如置身花雨繽紛的雨季，時而漫步清幽小徑，時而看芳草連天，時而聞暮鼓晨鐘，時而聽深秋暮雨踏着書之韻，起舞在人間。
沉醉書韻，我們盡情欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”的沙漠奇景，領略李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的萬丈豪情，包攬“欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜”的西湖風情，感受李清照“簾卷西風，人比黃花瘦”的那抹心傷哀愁惟有書色，豔比西子。
讀書，讀的是一份意境，讀書不是孤獨寂寞時的消遣，不是高談闊論時顯示自己的口才。
讀書，讀的是另一個人生。佛雲：“一花一世界，一葉一菩提。”多讀一本書，無異於多活一個人生。讀到一本好書，我們的心情會隨波逐流，與保爾一起成長~堅強，與岳飛一起“收拾舊河山”，與曹操一起“煮酒論英雄”，與黛玉一起淚葬桃花，與關公一起“過五關，斬六將”靜心讀書，便已至人間之大善。
我珍惜與書之間的那份情緣。手捧一本小集，細品一杯香茗，茶香與書香交織入鼻，書韻緩緩流瀉，心中的那份書情油然而生。內心浮躁時，不由自主地握起一卷書，在氤氲的書香中，在唯美的書韻中，品位點點滴滴書之濃情。讀書就是讀人生，於是在這個深秋
九月，
十月，
花滿一地。
書若繁星，它使我的生命多姿多彩，書若綠茶耐人尋味，只有細細品讀，才能品出它的幽香與甘甜。讀書讓我們深知“逝者如斯”的感慨"才上眉頭，卻下心頭"的憂愁"對酒當歌，人生幾何″的無奈“秋陽不散在霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟，“讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金”的珍惜，“這次第，怎一個愁字了得”的憂愁。
“會當凌絕頂，一覽眾山小”書就像一座屹立在平原之上的一座高山，它用中華五千年的不滅之魂，讓我感受到中華大地的多姿多彩，如畫的美景。
就如《題金陵渡》這首詩是詩人漫遊江南時寫的一首小詩，張祜夜宿鎮江渡口時，面對長江夜景，以此詩抒發了自己旅途中的愁思，表現了自己心中的寂寞淒涼。“潮落夜江斜月裏，兩三星火是瓜州。”這不就把江南那美妙如畫的江上夜景描寫的寧靜悽迷，淡雅清新嗎？不道江南也能領略那幅美妙的夜江畫。
“海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。”古代的.送別詩我也讀過很多，也大都表現了"黯然銷魂"的情感，但王勃的這一首卻一洗悲酸之態，意境開闊，音調爽朗，獨標高格。也就如同書和我一樣，我與書也是不可分離的，我，註定是它一生的朋友，它，註定是我一生的老師。
我與書如同乾涸的大地與水那樣，書滋養了我的知識，使我相信一顆赤誠的種子，在貧瘠的土地都能開出七色之花，讓我懷揣希望與憧憬，看向未來。
書與我如同天空與鳥兒那樣，它讓我在它寬闊的胸膛，自由的飛翔，讓我知道自己的渺小，使我懷揣志向，勇敢的飛翔。
冰心用她的細膩，讓我沐浴在愛的光環下，魯迅，巴金則讓我看到了人世間的艱辛和滄桑，孟郊只用了一首《遊子吟》就讓我體會到外出在外的遊子的那種對家鄉和親人的思念。
書是我的友人，我對書這種永恆不變的執念，使我走向了這條不歸路。卻也為我打開了通往另一個世界的一扇門。
古人有云：“萬般皆下品，惟有讀書高。”而之於當下，這句箴言似乎已黯然失色。那麼，在物質繁榮精神空虛的時代浪潮下，那一抔書韻情思又該如何安放呢？
當物質的繁榮掩蓋了精神的光芒之時，人們眼前剩下的或許只有一種富足的荒蕪。“讀書無用論”“知識無力感”的背後掩藏的是人們對於閲讀的質疑與無奈。就連上海大學一位博士的返鄉筆記中也充斥着“知識無力”這樣感傷憂慮的論調。而這隻能披露出我們對讀書、對知識的瞭解不夠深，即“讀書不夠”而非“讀書無用”。
置身於社會環境下，不難發覺如今中國在經濟上日益富裕，而文化卻蒼白貧乏。一方面是商業大潮和拜金主義的衝擊，另一方面是對思想言論的禁錮。充斥媒體的不是頌聖就是娛樂文化，知識分子犬儒化，閲讀視野功利化，讀書方式速成化……如白巖鬆所説，“走進新華書店，全是一些有用的書，考試類的健康類的工具書啊。整個社會都在倡導有用，什麼叫有用呢？跟錢、權、名利有關，就有用！”當今電子閲讀發展迅速，實體書店更是無人問津，我們何時才能尋回泱泱大國的沉香書韻呢？
餘秋雨曾如此感歎：“走進書房，就像走進了漫長的歷史，鳥瞰着遼闊的世界，遊弋於無數閃閃爍爍的智能星座之間，我突然變得瑣小，又突然變得宏大，書房成了一個典儀，操持着生命的盈虧縮脹。”讀書助人思索，使人自見渺小而心懷敬畏；讀書使人質疑，使人心有所恃而體察省悟；讀書使人積澱，使人凝練修行而厚積薄發。所謂“腹有詩書氣自華”，那些遍覽古籍博通古今之人必然是經得起滄桑砥礪而別有風骨的。
毋言其他，閲讀是人與人溝通的紐帶。歷史的`殘缺與完美，顯示的動盪與平靜，世界的紛繁與精彩，生活的苦澀與甘美，無一不在閲讀中相互融合又相互分離。閲讀更是一種體悟與遐思。無論是家存詩書還是窖藏老酒，無論是古韻京腔還是草隸篆楷，無論是軒轅古藤還是華夏新枝，無論是百家經典還是大眾俗語，沒有閲讀便沒有刻骨深邃的筆力，沒有長袖闊帶的文氣，沒有灑脱倜儻的風韻。
“讀書到最後，是讓我們更寬容地理解這個世界有多複雜。”樑文道如是説。就讓我們摒棄“讀書無用論”，拋卻“知識無力感”，予思維以靈魂，予生活以書韻。
我是一個愛讀書的人。書不是胭脂，卻另人心顏常駐。書不是棍棒，卻會使人鏗鏘有力。書不是羽毛，卻會使人飛翔。書不是萬能的，卻會使人千變萬化。
當生命從我頭頂上飛過去時投下的斑駁深邃的暗影，沙漏翻過來覆過去，千重鶴又燦爛的開了一季，桌上攤開的書一頁一頁地翻過去，最後都變成了一張紙泛黃的紙張。
我讀過很多的書，比較喜歡散文，因為可以摘抄到很多優美的語段。我知道我不是一個很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來時的路，佇足，然後時光扔下我轟轟烈烈的向前奔去。
站在一片山崖上，看着匍匐在自己腳下一幅幅明亮的青春，站在青春轉彎的地方，站在一段生命與另一段生命的罅隙，在烈日下反覆地走來走去，那一本本書陪我度過那一個個盛夏，點亮了我的青春。
讀過書的人是有教養的。一個人可以受過教育，但他依然是沒有教養的。就像一個人可以不停地吃東西，但他的腸胃不吸收，竹籃打水一場空，還是骨瘦如柴。
讀過書的人是成熟的。成熟應該是比較有內涵的一種風采。她的外表不是光芒四射的、很炫目的那種，而是比較温和，比較潤澤，就像“隨風潛入夜，潤物細無聲”那樣，讓人慢慢的`對她折服。
每一本書都是有藴含的，就像是一塊苦膽泡過的黃連，長久的咀嚼，也會使它的苦澀慢慢淡下去。讀書可以使人平靜，使人充實。有些夢想，縱使永遠也沒法實現，縱使光是連説出來都很奢侈。但如果沒有説出來温暖一下自己，就無法獲得前進的動力。之所以這麼努力，是不想在年華老去之後鄙視我自己。活的充實活的成功更重要，這正是讀書的意義。真正的成功，不在於成就的大小，而在於你是否努力地去實現自我，喊出自己的聲音，走出屬於自己的道路。
讀書是一個悲喜交加的過程，心情有悲有喜，才叫體會；日子有陰有晴，才叫自然。一粒鍾，一棵樹，磨成漿，壓成紙，畫上圓，寫下字，廣告之，停留在牆上，光彩絢麗，經歷了日曬雨淋，隨着時間慢慢灰落了痕跡……不同在，我還可以品味那飄蕩着青春氣息，陪我度過一個個盛夏的陣陣書香。
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讀書，是一個對書籍意藴的白我與接納的過程。
讀書是人生命的必需。我想，任何一個真實的文明人都會把讀書作為生命的組成部分，沒有這種必需，“生命就會失去彈性，很容易風乾和脆折“。黃庭堅説：“士大夫三日不讀書，則義理不交於胸中；對鏡覺面目可憎，語言無味。”——書，是“精神的穴巢，生命的禪牀。”
古往今來，勤苦讀書總是流風不輟，總為人津津樂道。漢匡衡把家裏的牆壁鑿個小洞，借鄰居的燈光來看書；晉孫康在晚上映着雪光勤讀；車胤在夏天捉幾十個螢火蟲，裝入絹袋，照覽卷冊；南齊江泌，則攜書上房頂，隨月而觀。他們俱以刻苦讀書，取得成就。
書似一面神祕的魔鏡,折射出迷宮似的世界.從金庸的俠骨,瓊瑤的柔情,餘秋雨的苦旅,馬爾克斯的孤獨,乃至泰山之巔，秋毫之末，南飛的雁陣，故枝的新葉，悱惻纏綿的少婦春夢，雋永曲折的真人妙諦，都是書的`世界中的藏品．若唐詩宋詞：唐代的環佩，宋代的衣裙，在字裏行間輕靈飛動，――讀書，彷彿聽到了幽遠的天籟，看到了水月的姿影，人面桃花愛情三分色，才子邊將瀟瀟萬古愁；安詳的枕在唐風宋韻裏，一不小心便一篙從周邦彥的煙柳長堤撐到了歐陽修的深深庭院。
偉大、優秀的藝術，自有其永恆的生命力，自是美的“無盡藏”。歌德説：“優秀的作品無論你怎樣探測它，都是探不到底的。”所以説，讀書切戒在慌忙，涵詠工夫興味長。古人謂之“讀書有間”，即指能由字裏行間，窺見作者立意用心之所在。讀的重點在於“通”；融會貫通，聞一知十，觸類旁通，由此及彼。如唐張旭因見公孫大娘舞西河劍器，悟出筆法而書益精工；吳道子因見裴將軍舞劍變化無常，聯繫到畫裏面畫更大進。讀書，特別需要這種舉一反三的悟性。
讀書還應“反芻”。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這就要温故而知新，就要回味。每讀一次又新的收穫與心得，有餘音繞樑之絕響，有“食已畢而愈濃，言猶盡而意無窮”之妙不可言。
“腹有詩書氣自華”，讀幾本好書，讓熠熠閃光的文字照透你的身體以及靈魂，乃至生命。
小憩，得午後陽光，香茗蒙繞，靜賞書卷。古人云:“讀書三味:讀經味如稻樑，讀史味如看饌，讀諸子百家味如醯醢。”各擁其樂。書使人百讀不厭。
書香裊裊沁人心
書之味，如清泉之甘冽，如杜康之醇厚，且如清茶之柔和綿長，耐人尋味。
書之景， 似世外桃源， 天空之城，迷幻夢境，集世事而棄世塵，空靈飄逸。
書之情， 情起執筆，融於觀者，因文字而通心，因筆墨而知意。
其中亦不乏妙語啟迪人生，盪滌人心。每至晴初霜日，於竹林一角。伴濛濛薄霧，清新水露。亦或晚霞黃昏，於亭台一隅。擷夕陽暖光，歸巢飛雁。細品濃墨積澱歷史，靜觀萬物，盛衰更迭。如訴與友人，暢談古今。故曰:“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
書含哲理意開闊
書言四季，寒來暑往。因興起之人眼前之景， 所處之世不同，故而情不同。
猶看花落之時:“零落成泥碾作塵”，以表感時傷世。然龔自珍一聯“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”於眾多哀傷惆悵中獨具一格。古往今米，眾多多情之人、文人墨客，大都只觀落花之衰，抒隕落之懷。卻未曾遙想，花落願為花重開，來年綻放應猶在。只因化作春泥並非獨言生命終止，且為另一新生之起源。
前浪平息後浪起，春日嫩綠來年新。如此生生不息，舊逝新生之景象，演繹生命之道，自然之道。
書韻綿延通古今
“玉不琢，不成器;人不學，不知道。”書之味，唯有以心換心方可體味。璞玉細琢，滴水穿石。非磨礪不成大器，唯堅持方可成功。讀書恰似如此，非求師問道，潛心精讀而不明道義，不知世事。
讀書之於古人，以修身，齊家，治國，平天下。由己及家國，頗有兼濟天下之大格局。讀書之於餘輩，以明理，知義，為人，曉世事。可以己之獨見，觀天下之大事。辨是非，明善惡，可成人生之美。或使人胸懷大志，即便烏雲靉魂，山巒嶔鑑，也必將乘風破浪，懷鴻鵠之志，躲艟之威，心向遠方。
書香沁人心脾:書情意境開闊;書韻綿綿不絕。於心靈之所，得一靜謐之隅，捧一簾幽夢，觀滄海之博大，看雲卷與雲舒。高山仰止，景行行止。以人之觀，樹己之見。以書為鏡，以書為樂，以書為情之所依。是可謂幸事矣。
學問齋