無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的書韻國中作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
書，使我明智；書，使我哲思；書，使我快樂；書，使我沉寂。書，就像一幅幅美麗的畫卷，用生動形象的文字，用樸素真實的情感，為我們展現了意境縹緲的美麗，徜徉在書的海洋裏，我感動，我快樂。
一本好書，就像一位明智的師長，使你在挫折中進步。
記得國小四年級的夏天，我由於沒有及時適應好四年級的生活，成天暈暈乎乎，只顧玩耍，以至於我的成績一落千丈，作文這讓我在不可思議中摻雜着一些深深的難過之情。儘管班主任苦口婆心、諄諄教導，儘管父母悉心照料、耐心引導，我卻依然一蹶不振。但也正是在這期間，我愛上了書。我愛上了書中如詩般的語言，我愛上了書中給人啟迪的話語，正是書對我內心的感化，使烏雲遍佈的天空化成了一道道繽紛的彩虹，讓我戰勝了成績帶來的沉重打擊。
我愛書，我愛書之寂。
閲讀着這一本本感情豐富的'書籍，我的心也隨之沉寂。悲苦的賣火柴的小女孩、執着的醜小鴨、天真的小紅帽、神奇的掃帚，無不使我的心也隨着豐富的故事情節所改變、悲痛、哭泣、快樂！這又使我陷入深深的思慮之中。但那一個個生動的故事無時不在激勵着我前進、勇敢！
我愛書，我愛書之美。
“日光下澈，影布石上，佁然不動，俶而遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。”在這些簡短而又生動的文字中，我感受到了魚之活潑、水之清澈、潭之美妙、人之快樂！《揚州清明》中席地而坐的賭徒、吆喝的小販、放風箏的孩童……一個個街中繁華之景，我似乎看到了汴梁城中的清明上河圖。作者的畫功雖沒有張擇端之高，但他真實形象的筆功卻讓我彷彿親睹了揚州當時之繁榮。我愛在書中欣賞一幅幅畫面，我愛在書中體味一個個人物。
書中的思想，使我之愛；書中的快樂，使我之愛；書中的畫卷，使我之愛。我愛着書，正如書愛着我，這不是讓人魂牽夢繞的書之韻嗎？
“讀書足以怡情，足以長才。”培根的這句話，真可謂恰如其分，芳香四溢的書苑如初夏的荷花，清新文雅，沁人肺腑。
書猶如一位輕歌曼舞的少女，曾裹一襲白衣，傲岸清高的站在高處，俯瞰世人的點點滴滴。寧靜的午後，只放一張桌，一張椅，一杯綠茶，然後靜坐如蟬，把思想掏空，任憑暖暖的陽光透過窗子灑進我的心房。捧起一本書，讓思想在知識的海洋中徜徉。
“一花一世界，一樹一菩提。”在氤氲的書香中，我看到了“大漠孤煙直，長河落日圓。”的沙漠浩瀚奇景；領略了李白“天生我才必有用，千金散盡還復來。”的萬丈豪情；在“簾卷西風，人比黃花瘦。”的憂愁中欣賞暮雨如煙，疏雨敲秋桐的黃昏，漸漸地我真正體會到了清代詩人漲潮發自肺腑的感慨“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹子以猷為知己。”面對書海，我深信每個人的靈魂深處都會以書為知己。
任時光荏苒，我嗅着醇厚如酒的`書香，聆聽着悦耳如歌的詩，看着素雅如畫的揮毫潑墨，慢慢領悟着。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我想書中的含金量是事物無法比擬的，雖然不見得真要黃金和顏如玉。
古人云：“讀史宜映雪，以瑩玄鑑；讀子宜伴月，以寄遠神；讀忠列傳宜吹笙鼓瑟，以揚芳塵。”因此，讀書確實是一件重要的事。透過書籍的浩瀚煙海穿越回歷史，看“治世之能臣，亂世之奸雄。”的曹操帶兵破黃巾、滅袁紹、收劉表，挾天子以令諸侯；看足智多謀、處事果斷、上通天文、下曉地理，千年難遇的一代賢相諸葛孔明，火燒新野、草船借箭、三氣周瑜，六出祁山……似乎一語道破“滾滾長江東逝水，浪花淘金英雄。”的真理。
斗轉星移，花開花落，時光飛逝，唯一不變的是書中的韻味，書如陳年的老酒，需要慢慢品，細細咂，才能體味出書中的底藴，書又如人生，只有慢慢走，時時想，才能體味出人生的底藴。
一座古城，一條清幽的古道。
一汪泉水，一座浮光的石橋。
一本美書，一個浸在清風裏的我。
——題記
每天穿梭於三點一線的線路中，你是否想打破這個緊箍咒？每天徘徊於左書右筆功課中，你是否想尋找屬於自己的天涯海角？探尋另一番海闊天空？
那麼，請踏進書的世界吧……
從依稀記事到青葱歲月，有許多殘缺的歲月拼接成我心靈的冬天，那一刻，也許是煩心使我哭泣，也許是孤獨令我落寞，也許是挫折給我打擊，我失去了我人生的方向。但——
縱裏尋她千百度，驀然回首，希望就在書香爛漫處。
世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落，曉風乾，淚恨殘，欲釋心事，獨銘書香，悟悟悟
那麼，何為書韻？
書之韻味，不是紅脣、柔膝般嬌豔；不是冬柏、寒鬆般剛毅；不是色香味般明朗。
書之韻味，是擇一本書，沐浴着金色燦爛的陽光，或傍於樹下，或坐一椅上，捧一杯黃昏的'清茶，忽地，面前魯迅提筆生花：阿Q穿着破爛的衣服，蹣跚行來；天空忽地飄起了雪，愈下愈烈；閏土提着棍子，教迅哥兒雪地捕鳥；微風捲起了落葉的漣漪，冰心奶奶的筆下流淌着對自然與母愛的頌歌……
這一刻，我將富有生命裏的文字於脣間溢出，我與文字邂逅，一發不可收拾。書韻是與人物共舞，是感悟中的思考。
書之韻，中華傳統文化之韻，看啊，黛玉踩着小碎步飄來，訴説着愛恨情仇……古色古香，沉厚積澱。
書之韻，迅哥兒的民族至上；書之韻，高爾基的百折不撓；書之韻，儒勒·凡爾納的探險想象。書之韻味是可以讓你一品到就垂涎欲滴，可以放棄山珍海味的佳餚；是可以一看到就可以放棄人間爭名奪利的決心……
有人説，文言文晦澀難懂，其實不然，待你細嚼慢嚥，定能嚐到一種深刻思想文體之韻。文字散發着一種它物不可及的韻味。
清風拂去，心情悵然，獨伴茶香，我思書韻，秋風莫寒，我心依然。
翻開線裝書本，淡淡的檀香味撲鼻而來，這才是靈魂的味道！
——題記
在充斥着鍵盤聲的網絡世界裏，我寧願笨拙的翻書靜坐，因為我喜歡在書的世界中徜徉，享受那一種漫步雲端的閒適，風輕雲淡的情致。每每買到一本新書，翻開書頁，熟悉的恬淡墨香首先撰入我的心房，那可感可觸的書，那章章節節似有餘温的留有殘香的字，讓我感受到書與我有着同樣的體温。那種攝人心魄的力量，是無法用語言形容的絢麗。
書中的世界，我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，聽到波瀾壯闊的'交戟聲；我讀《簡愛》，看到人間的大愛大恨，心靈的平篤；我讀《大明宮詞》觸摸到美的真諦……書給我們以心靈的滋養，思想的提升，情感的慰藉，希望不再遙遠，温暖永駐心田。
冰心説：“好讀書，讀好書，讀書好。”問曰：“讀書之樂樂如何？”“答曰：讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風。”“瑤琴一曲來薰風”一句，是形容炎炎夏日中書會給人一種清涼世界。這種樂境只有在讀書中才會有。因此，讀書能使人情感昇華。故陶淵明説：“每有會意，便欣然忘食。”金聖歎讀到《西廂記》“不愁人待怎生”這一句，感動三日卧牀不語不食。讀書之樂，樂在其中。
讀書是一種享受，在書的世界中偷享寧靜，讓亙古不變的歷史在你眼前重現。漸漸地，我讀懂孔子“韋編三絕”的毅力：讀懂杜甫：“漫卷詩書喜欲狂”的心切；讀懂張溥《七錄齋》的由來……
讀書是一種淬鍊，在書的海洋中淨化心靈。漸漸地，我喜歡放下書後的久久凝思，樂於在書中不住的追尋，因為這是我最幸福的事。
讀書是一種釋懷，在書的世界裏磁化內心騷動的倔強，初聽《白樺林》的聽眾可能被那悠遠空靈的樂曲，幽靜肅穆的白樺林所震撼，這時如果你讀《世間最美的墳墓》如同聆聽名曲《梁祝》配讀《孔雀東南飛》一樣，伴着文章而進行一次心靈之旅，埋葬內心的躁動。
願達到王國維談讀書的第三種境界：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”這種豁然貫通是一種會心。因為在那一刻，讀者與作者產生了共鳴，找到讀書之樂。
願擁有這樣的閒適，在秋高氣爽的日子裏，捧一杯香茗，託一本自己喜歡的書，在鳥語花香的寧靜中，聆聽書頁劃過指尖，天空雲捲雲舒，我只享受書中世界。
腹有詩書氣自華，十多年來，詩書常是伴我入眠的沉香。
倚靠在牀邊拿着書，懶懶得翻上幾頁，是一天中最愜意的事了，要説到底看出來了什麼，那早已記不清了，但就記得很美很美。春天春風煦煦，柳絮飛飛，望向窗外，一片祥和，看惓了書，便打開窗，迎着春風，只覺得神清氣爽把一天的疲憊都吹走了去。秋天，書中有劉禹錫的“勝春朝”，心中自然也不覺蕭瑟，秋風翻動書頁，彷彿也沾上了些豐收的喜悦或秋日的爽朗，叫人一發不可收拾。
書的山河交錯中，詩詞在我心中有着不可撼動的地位，它就像在當今爭功奪利的'社會外的一個世外桃源，一個在每晚夢鄉里一個永不破碎的夢。
中華民族湧現出不少優秀詩人詞人，是“筆落驚風雨，今天泣鬼神”的李白；是“文學之天才，人格之千古”的蘇軾；是“文起八代之衰”的韓愈……他們無不在寂寥的夜裏點亮了心中的燈。
李清照的婉約細膩在我心中還是略勝一籌。一句“此情無計可消愁，才下眉頭卻上心頭”道盡濃濃相思情，“興盡晚回舟，誤入藕花深處”郊遊迷途之景躍然紙上，“生當作人傑，死亦為鬼雄”浩然正氣，凜然風骨，家國情懷油然而起。千古第一女詞人擲地有聲，她緩緩向你走來，又孤寂地離你而去。讀李清照，聽她流芳千古的詩詞，看她在文學史冊上的背影，那悲欣交集的一生，令人悵然。
一首詩詞，待細細品讀後，還需向牛吃草一樣不斷反芻再反芻，這才能進一步靠近作者，貼近時代，品過往的人文事理風土人情，悲歡離合陰晴圓缺。
古典文化的美，美在它優雅的意境，美在它亦熾熱亦低調的情感，美在它照亮了一條通往理想世界的道行。當我止步不前時，看看《遊山西村》裏的陸游，聽聽蘇軾的《晁錯論》，沉澱下來，或許所有不順會隨清風遠去，他就像一種信仰，支撐着我。
偉大的詩人們，他們流傳千古的不僅是文化的貢獻，還有那高潔傲岸的節操，敢愛敢恨，內心有着大悲憫大志向。雖大多是坎坷的一生，卻也造就了真情流露的詩詞，在後人的精神世界裏，構建了中國文化之精粹，讓無處安放的靈魂得到滋養。
這古詩詞將化為一縷縷沉香，薰染每個夢境……
學問齋