在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的我的學藝路作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
你們應該知道圍棋吧，它可是琴、棋、書、畫中的一員呢。我學習它的道路十分的坎坷。
有一次，我去我爸的工地裏玩耍。到了晚上爸爸的兩個工友在一起下圍棋。我還以為是五子棋就想下一局，但是那位叔叔説：“你不會，這個呀，是圍棋不是五子棋。”我當時不知道什麼是圍棋所以就很想學。
到了五年級的時候我就報了圍棋班。到了圍棋班，我聽課十分認真，把圍棋的基本功學的十分的紮實。
有一次上課，我實在聽得沒有意思了。就對孫康傑説：“咱們趕緊下吧，來吧下一盤兒。”孫康傑拒絕了我，一直到聽完了定式孫康傑和我就開始下棋了。下的正起勁兒，老師來檢查了，還好我手疾眼快把正要下的'圍棋收了回去，把棋都搞亂了，躲過了老師的檢查。
我還在網絡上和別人一起PK但是每次都輸，十分的不服氣。於是決定研究研究圍棋。
於是，我買了一本圍棋大全，看了起來一看枯燥的很是無聊。我決定放棄了。爸爸來了對我説：“怎麼了，圍棋有意思嗎？”“沒有，沒有一點都沒有意思。”我無奈的説。爸爸對我説：“你可要堅持下去要相信自己。”
我得到了啟發，翻開書看了起來，一頁又一頁。我隨着書上講的不時地在棋盤上下棋。有時看的頭都流汗了也沒有退縮而是繼續的寫下來。不停地找爸爸和我一起下，爸爸看書我背定式。就這樣我在一個假期記住了二十多個定式，七八個方法。爸爸誇我説：“你真是一個聰明的孩子。”從此以後我不斷地學習圍棋的方法，終於學會了圍棋！
到了學校我便更加勤奮的跟着老師的思維，學會了：爭吃、夾吃、倒蒲、蒲等各種下棋的手段。老師講定式的時候我不斷地練習，最終我在圍棋上取得了成就。
我在圍棋的世界裏不斷地長大，學會了在圍棋中不斷地磨練自己。讓我學會了冷靜應對、沉着思考等各種道理，圍棋伴我成長。
小時候，我學會了怎麼下象棋，這個很有趣，我覺得也很難。
那時候，我正在上國小二年級。有一天，我放學回家，回到家時，我看到爸爸正在和爺爺正在下什麼東西，我便好奇的上去一看，原來是些木頭做的圓滾滾的東西啊，上面還刻着一些大大的字。我知道那是玩的東西，可是不知道怎麼玩，便問爸爸説：“爸爸，這東西怎麼玩呀。”我老爸便對我説：“兒子啊，耳聽為虛，眼見為實，你先看看我和你爺爺是怎麼玩的吧。”我非常想學會，因為這樣又有新玩具了，還可以學知識，於是我便看了起來，剛開始，爺爺便走了一步馬，一下子跨了兩格，我疑惑的看着。忽然，我想到了，我學過一些字，還會寫，我見爺爺走的格子跟日一模一樣，我想到，哦，原來是這樣，只要看看這些棋子怎麼走，距離有多長就行了。當時我也沒注意怎麼樣就輸了，便説道：“我會了，你們趕緊讓我下一盤。”爸爸這時説：“兒子，為了不欺負新學者，我就讓你三步。”説完，我和爸爸就開始了激烈的`鬥爭，沒想到，我還沒走幾步棋呢，老爸就説我輸了，我辯論道：“那裏輸了，我不是還有棋子嗎？”爸爸説：“只要把最中間的將吃了就行了。”我明白後，只好願賭服輸了。往後一些時間，我便讓爸爸教我玩下象棋，老爸讓我反覆做基本功。過了幾天，我便學出了些門路，便玩手機上的象棋遊戲，當我挑對手的時候，毫不猶豫選了大師等級的。當然，我以為我很無敵了，甚至可以超過爺爺了。可是後來我玩一盤輸一盤，最後只承認自己學藝不精，便又只好跟爸爸學。我學了很長時間，最後我還是可以贏幾盤，不過都是新手等級的。
下象棋可真是又有趣，又有對戰性，遲早我要贏下大師等級的。
藝術無處不在，當然形式也有很多，如：繪畫、音樂、雕塑、書法……這些我都練習過一段時間，但大多都沒有堅持下來。唯有書法，我卻堅持了幾年之久。
在我小的時候，媽媽便想讓我寫一手好字，讓我將來成為一個有用的人。由於那時我只有三歲，因此我上不成書法班，只能依靠媽媽的教育在家裏練習寫字。雖然沒能讓我的字練得很好，但是這個機會讓我學會了很多字，為我以後的學習打下了基礎。
在我上一年級的時候，我便迫不及待地報了一個書法班，下定決心把字寫好。
在書法班的學習中，我有着一股狠勁：寒風凜冽、大雪紛飛我不懼怕：得重感冒、咳嗽不斷我不退縮;家人團圓、歡天喜地我不曠課。在學習時我專心致志、刻苦練習;在下課時，朋友們盡情玩耍，我依然練習;在家裏時我認真地完成老師佈置的作業。因為這些努力，所以我是書法班同齡人中最優秀的。
在一年級下學期時，我轉到了外省上學，但我並沒有因此停止對書法的學習。
當時那個輔導班裏有許多六年級、國中的大哥哥、大姐姐。但當我看到他們那剛勁端莊的字後，心裏便產生了一個想法：我一定努力學習，趕上他們!
“功夫不負有心人。”在我的不懈努力之下，水平突飛猛進。每當我聽到老師對我的進步嘖嘖稱x，心中的自豪之情便油然而生。在書法班的.最後一天時，老師開展了一次書法比賽，我還得了一等獎呢!這不禁時老師對我刮目相看。
在六年級時，由於學習的緊張，老師佈置的作業比以前多了些，而且我已經報了幾個輔導班，如果再抱一個書法班，那麼寫作業的時間只有放學的幾個小時了。我想來想去，後來決定報。
書法是我國傳統文化，雖然我將來可能不會成為書法家但我還會繼續練習下去，與書法一同長大。
“金含齊！你這一星期是怎麼練的，離考級之日只有半個多月了，你的曲子彈得不熟練，老師都快為你急死了！”
我坐在琴凳上，垂下頭，聽着老師的教誨，唉！要是能穿越到兒時就好了！
幼兒園看鋼琴表演時，看到了一位黑色長髮的大姐姐潔白的手在黑白分明的鋼琴鍵上不斷飛騰着，似流水般的琴聲悄然滑入我的耳中，使我無法忘懷。
那般高雅模樣和美妙音樂使周圍的一切都黯淡無光，也使一顆小小的，小小的學琴之夢種子在我心底悄悄地生根發芽。
幼兒園畢業，爸媽帶着我到音樂學校選擇樂器進行學習，我毫不猶豫地選了鋼琴。我心裏還美滋滋地想：終於我可以學琴了，我要成為世界上最棒的大鋼琴家。
可是第一課時，我就有了放棄的念頭，在這節課，老師非常嚴肅，而且還只教我一個音，並且要反覆地彈，不停地練習手形、坐姿等等。
一下課，我就立馬哭喪着臉對媽媽説：“媽，我不想學了。”
滿以為媽媽會答應，可她卻對我説：“當初這是你自己選擇學鋼琴，你已經無法反悔，‘採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜’，你不付出，怎麼可能成為鋼琴家？”我聽了這話，只得坐到鋼琴前，繼續練習音符。可無論我怎麼練，這音總是不穩，而且手臂也抖個不停，放鬆不下來，練來練去，都好幾遍了，真煩！真想把琴砸了！可我又轉念一想，冷靜了下來，唉，為了我的夢想，還是努力練吧！
就這樣，為了自己的夢想我堅持了下來，現在的我已經會彈眾多知名的'鋼琴曲了，並且通過了一次又一次考級。還明白了一個道理：只有不斷地磨練，才有可能獲得成功。
雖然我的學藝之路是漫長的，艱辛的，但是由此換來的結果卻是甜美的！
願我的夢想成真！也願鋼琴能陪伴我一輩子！
我非常喜歡繪畫，因為它給人們帶來了無限的生機。
故事是這樣的：有一天，媽媽給我買了一個本，讓我用它來學習。可等到晚上的時候，我卻拿着一根筆帶着媽媽給我買的本子，畫起了房子。當畫完以後還不滿足，於是，我就看哪裏缺東西，我就往哪裏畫。過了一會兒，電視演完了，媽媽就走過來準備睡覺，看見我往本子上畫的房子，就非常高興，説道：“這座房子畫的還不錯，繼續努力，將來一定會成大才的.！”我聽了以後，非常高興。
等到我上一年級的時候，睡的時候沒有本子了，我就在牆上面刻小汽車。當時我還非常生氣，因為那時候的牆上已經爛的不成樣子了。到二年級的時候，就有特色班了。那天下午，老師讓每個人都報一個特色班。我就聽畫畫之類的。可能是由於當時沒有專心聽吧，所以，我就沒有聽到繪畫。當時，我就非常納悶，心裏面還抱怨到：“嘿，怎麼沒有繪畫特色班呢？怎麼這麼不全啊？哎~”當我正生氣的時候，英語老師組織我上了英語特色班。從此，我就和繪畫拉遠了距離。
當我上五年級的時候，一節英語課下課的時候，我有點不情願。這時候，英語老師對我説：“這次的英語特色班沒有你。你以後不用再去了……”聽到這句話的我非常高興，同時又非常不高興。又是一節美術課下課以後。美術老師就對我們説：“你們誰去美術、書法特色班？”開始，我聽到這句話後，有點擔心我不能被選上。後來，在要士康的鼓勵下，我才上了正式繪畫特色班。
這就是我的學藝路。怎麼樣，精彩吧？
一年級時，每次升旗我都羨慕地看着跑道旁的鼓號隊員。他們打鼓、吹號的樣子十分神氣，我心裏羨慕極了！
二年級時，鼓號隊招新成員，我抱着試一試的心理和好朋友相約報了名。我倆順利的通過了選拔，光榮的成了新成員。但還不能鬆懈，因為還有一個訓練期，如果訓練期通不過，就會被刷掉。我是打大鼓的，指導我的是一個六年級學姐。
第一次上課，她讓我用一張紙記好鼓點，還幫我畫出一些重複刪去的地方，讓我回家練。她還叮囑我：每週三找她上訓練課，我笑嘻嘻的答應了。
回家後，我找來一個空鐵盒，一根木棒，按照姐姐給我的節奏練。每天放了學，寫完作業就練習。漸漸的，我就熟悉了節奏。每週三的訓練課，我都十分認真，姐姐對我説：“你進步真大，真聰明！以後每週三我要看你的練習成果。”一聽這話，我練得更認真了。
時間久了，節奏我已經會背了，也漸漸的有些厭煩。每天都是一樣的節奏，悶死了！我這樣想。不過，我把這種心裏藏了起來，依舊練着，訓練課也上。可還是被細心的姐姐觀察到了，她對我説：“怎麼了？厭煩了嗎？剛開始誰都是這樣的，不過，當你背起鼓打時，就不會了。這樣吧，下週一給你背鼓練。”“好！”
週一，我第一次背上了鼓，第一感覺就是：沉！不過，我頓時覺得神氣許多。我腦海中浮現出一個畫面：我揹着鼓站在跑道旁，一年級的小朋友用羨慕的目光看着我。我把打鼓的.節奏打出來，發現大鼓是控制整個隊伍的節奏的。我覺得很有趣，那份喜悦又回來了。
學姐要畢業了，畢業典禮那天，她對我説：“國小妹，加油哦！你很聰明，節奏感很強，你一定會是一個優秀的鼓手！”聽着姐姐的誇獎，我不好意思的笑了。
正如姐姐所説，我現在是一名優秀的鼓號隊員。每次訓練我都沒有缺勤，還拿過校園的獎狀。我真想説：我成功了！
每個人都有自己的愛好，每一個愛好都值得灌溉。
我們學校有特色班，上了二年級就可以報，我當初不知道報什麼特色班，就聽到了美術，美術我感覺挺簡單的，就是畫畫而已，我就報了名，還要拿着美術本，到了那，看到前面的人，老師都要看美術本，有很多的人沒有天賦，而沒有上去，都垂頭喪氣地走了，到了我，我的心裏緊張得很，心跳都能感覺得到，老師笑着説：“拿你的美術本讓我看看。”我就拿給了老師，老師翻的很快，看一眼就翻過去了，這時，老師説：“你通過了，以後就來上特色班吧。”我高興極了，可是後來，到了美術特色班，我就感覺要拿的東西真多，要拿素描紙、蠟筆、水彩筆，很麻煩，可是現在已經來不及了，我就只好，只好老師的要求去辦。
到了美術特色班，我看到了很多的陌生人，我很緊張，那個老師對我們很好，因為剛來，畫的並不是很好，可是我還是在那裏認真的畫畫。
有一次，老師讓在素描紙上畫飛機，我感覺很難，我的只會畫小的，並沒有畫過那麼大，而且這次畫不好，那我的美術成績就得不了A，我只好帶着擔心繪畫，老師畫的很好看，我也不落後，我把每一筆畫的很漂亮，可是我擦了很多遍，看看其他同學那麼的'冷靜，心裏很不安，老師來到了我的身旁，看看我的畫，老師説：“很好。”就這麼一句話，我感覺心裏美滋滋的，時間到了，老師把畫都收了起來，老師一張一張的看，最後我只得了一個B，可是老師寫了一句鼓勵我的話，我很開心。
可是後來，我感覺我沒有想象力，感覺沒有想象力，畫也是白畫，我就只好把特色班退了，之後我就沒有再上過特色班。
在生活中，人人都會經歷許多的坎坷，讓我失敗最多的就是學書法了。
那是上三年級的時候，小姨在少年宮教古箏，哥哥在少年宮學習書法，媽媽對我説，讓我也去學習書法。我想反正哥哥也在那兒，我也學吧，就這樣經小姨介紹我走進了書法教室。
剛一走進教室，滿屋都掛着書法作品，尤其後牆一幅巨型作品：一首蘇軾的詞那雄勁的筆鋒，瀟灑的字體，一氣呵成，猶如一條長龍躍然紙上，霎那間我被這幅鉅作深深地吸引了，我暗下決心一定學好書法。
我還沒回過神兒，小姨在旁邊説話了：“這是白老師你要跟白老師好好學。”白老師微笑的看着我，並告訴我，我是這個班級最小的.，而且晚去了九節課。這一節課，我是雲裏霧裏，老師講的我都聽不懂，只是盲目的在紙上寫呀寫呀。接下來就是被同學嘲笑，在一次考試時，我非常認真地寫完後拿到老師那裏判分，不想考了一個倒數第一，這時有好幾個同學圍過來看指點着在笑，我當時很難看，跟媽媽説不想學了，媽媽對我説學什麼都要堅持，一次寫不好就寫兩次、三次、乃至上百次一定會寫好的。從此以後，我每天中午都練習書法，按老師教的方法一個字一個字的練，手痠了，有時不想寫了，但一想起笑我的同學當時的表情，我就又開始寫了。老師發的紙我都用完了，漸漸的，我寫的字得到了老師的認可我也從班級的倒數第一變成前幾名，那些笑我的同學也對我刮目相看。
不知不覺中，學書法已經快四年了，回望過去的幾年中，有困難、有坎坷、優惠心、有退縮、有老師的辛勤培育、有媽媽的陪同和鼓勵。漸漸的，在這條書法之路上，我越走越遠，收穫越來越多，我相信，我會在這條路上走得更遠、更遠……
我學的是跆拳道，是用來給我強身健體的。
我是五年級暑假來的，我剛剛來到的時候，他們正在玩丟手絹，我一看老師，帶着眼睛，頭髮往上長，像雞冠頭，很大的肌肉，然後我就站在牆根，看見牆上有很多的畫，有一個老師蹦起來，撇叉，在空中的那個姿勢好帥呀，這時老師説：“你，過來。”我脱下鞋就過去了，然後老師讓我們站隊，散開，練壓腿，我使勁的`壓，然後教練説：“下滿開始練撇叉。”我下不去，這時教練走過來，一下子壓倒了我的身上，我使勁向上撐，可是教練使勁壓把我壓下去了，我很疼，也很高興因為我下去了一點點，然後老師起來了，我使勁起才起來，起的時候很疼，然後就開始練基本功，踢腿，一個人在前面一個人在後邊，然後踢，我使勁一踢踢到教練身上了，教練讓我倒立，我跑到牆前，一翻就上去了，第一節課完後，我就和一個無意中認識的朋友在玩遊戲，過了一會兒第二節課上課了，我站好隊就開始分三隊，我在中間，第一項是前踢腿我使勁的踢，第二個是高踢腿，我一蹦一踢一下子就倒哪了，他們都笑了，我臉紅了，……下課的時候，我們就走了，回家後，我又把老師教的，在牀上覆習，然後給家長展示自己在跆拳道學到的東西，每回我都這樣苦苦的練習，最終我終於撇叉下去了，一想起經過的苦苦百難，而最終我下去了，過了數日我和他們都熟了，就經常跟他們一起玩，教練也跟我熟了，教練在練功，教練一翻在空中翻過去了，我也跟着翻，一下子頭哉地了，養了幾日就又回來上了，又開始練習了，然後我就當上了班長，每回就管理他們，可是他們都不聽話，教練光訓我，後來就開始晉級考試是升黃帶，我把老師交的都做了出來，下防、中防、上防，還有太極一章，經過一番後，我拿起試卷一看滿分，升黃帶了，我很高興，我是8級的了，以後我們就開始學習黃帶的內容了，太極二章。
現在我也不上了，但還是很喜歡練跆拳道，我還是不時練一會兒。
我的學藝路，是傷心的，因為這一路上我曾經放棄過；我的學藝路是快樂的，因為我學會了更多的.東西。你們想聽一聽我的學藝路是怎麼樣的嗎？
在我幼兒園時，媽媽將我送到了舞蹈興趣班。
我剛到舞蹈興趣班，就看到幾個跟我年級差不多大的小朋友，正在練劈叉，每個人都能壓成”1“字形，我看的的入了迷，這時，楊老師走了過來，輕輕在我耳邊説：”不用羨慕別人，你也能做到的？“説完她便牽着我的手來到了舞蹈教室的門口。
楊老師現將我介紹給了同學們，然後就開始上課了。
我們先走到欄杆邊，將腿放到了欄杆上，楊老師先給我們示範了一遍壓腿，然後再讓我們自己壓，我吃力的往下壓，可卻怎麼都壓不倒底。楊老師彷彿看出了些什麼，走上前來告訴我：”一點一點往下壓，不用着急。”聽完楊老師的話，我繼續刻苦練習。
第二天，我早早的來到教室，想再多練習幾遍。正在這時楊老師默默地從外面走進來，叫我要耐心。我用力的往下壓，心想：加油，加油，不能讓楊老師和爸爸媽媽失望。我往下一壓，壓到底後就馬上抓住欄杆，不讓身體直起來。我努力讓自己堅持下去。
以後我每天早上都比別人早來舞蹈教室。我堅信有朝一日我也能很厲害。
終於 ，功夫不負有心人，兩個星期後我學會了下腰、劈叉。還被評為了“每週之星”。
但是後來，楊老師教我們把腳搬到頭頂時，我卻怎麼都做不到，於是我想偷偷溜走。可沒想到卻被楊老師發現了，楊老師生氣的對我説：“為什麼要逃走？你應該堅持下去！”
“我……我做不到，太難了！”我抽噎着説。
“堅持就是勝利，你如果現在逃走那麼你之前所做的努力可就都白費了，你總不能半途而廢吧。要知道半途而廢的人是永遠也不可能成功的。你是一個有上進心的女孩，我不希望也不相信你是一個半途而廢的人，加油！”
是啊，我應該堅持下去。
這就是我的學藝路，以前我會羨慕別人，但現在我認為有付出必定會有回報！
我雖然沒有在學校裏面上過特色班，可是我在家裏也學過五子棋。
我總是見到我們那裏有兩人在拿着一些小石頭放在一個布上面擺造型。我當時還小，還不知道五子棋是什麼。每次他們下完之後。我就喊：“我會，我會。”他們總會把我抱到凳子上。開始下了，我拿着白色的棋子擺成了許多的小動物。我擺完之後，他們總是大笑一場，然後把我從凳子上抱下來。當時我還以為我贏了呢！
我又長大了許多。一直到二年級放寒假的時候，我在家裏上補習班，我們下課的時間很長，足足有1小時的'時間活動。每次下課，老師就開始跟那些比我大的同學下五子棋。他們下的非常的認真，而我卻只能在一旁呆呆的看，非常的不高興。回了家，我生氣的把書包往牀上一放。就給爸爸媽媽説：“爸媽，我要學習五子棋。”因此爸爸就給我買了一本五子棋大全，媽媽也在網上給我買了一整套的五子棋。就這樣，我的學習五子棋的學習之路就開始了。
一開始我看着五子棋大全。看着看着。感覺無聊死了，不就是把自己的棋子擺成橫的五個，或豎的五個，或斜的五個，都可以贏。我簡直是無聊透頂了，立馬把書合住了。
打開了電腦，因為QQ遊戲裏面有五子棋這個遊戲。我就開始跟別人對戰。
我跟其他人對決了兩局，每局都輸。我就給媽媽説：“五子棋簡直是無聊透頂了。”媽媽卻説：“如果你還想看着你的同學跟老師下棋，自己卻在旁邊看着的話，就別學。”我想了想，還是堅持下來吧。就這樣，姐姐陪着我學習了大約有半年的時間。終於可以跟QQ上面的那些人對決了。
雖然有很多次放棄，但是一想到媽媽給我説的那句話，我就心血來潮。
每一個人都有自己的愛好特長，有的人會畫畫，有的人會跳舞，有的人會拉小提琴……學好任何一種本領，都要經過“千錘萬擊”，才能換“豐衣足食”。我學會寫書法，自然體會到“一分耕耘，一分收穫！”的道理。
説起寫書法，我就會想我的“五味瓶”。最甜的當然是獲獎時，最苦的時候，自然是平時最漫長練習了，那一年。，我初到書法室，教我的張老師就手把手地教我握筆姿勢。“首先，我們要用拇指、食指和中指握住筆桿，要把無名指的甲肉頂住筆桿，把尾指輕輕地靠在無名指側，注意握筆時，手心離筆桿要有一個雞蛋左右的間隔。大家都明白了嗎？現在開始五分鐘的握筆”。我按照老師的要求，開始了漫長的握筆之旅。前三分鐘我還堅持，但到後兩分鐘，我握筆的手開始不自由地顫抖着，毛筆隨時都會“脱手而出”與。最後，我堅持了下來，完成了老師的第一個任務。
過了一年左右的時間我終於掌握好了一些寫書法的技巧。但我又遇到了一個大難題，那就是握筆的手太緊了，寫出來的字沒有一種抑揚頓挫感覺。就為了手緊這件事，我也沒少受張老師的“棍刑”。有一次，有一個“筆”字的`豎彎鈎我卻寫豎橫提。老師教了我，我屢教不改，就被張老師狠狠地“抽”了幾下，“抽”得我心裏真不是滋味。我賭着氣回到家，媽媽見了我這副模樣，就開導我，説：“孩子啊，心急吃不了熱豆腐，你看王羲之，池塘裏清澈見底的湖水被他多次的洗筆變得黑乎乎的，這體現出王羲之的恆心與毅力。孩子，堅持就是成功呀！”我聽了媽媽語重心長的教誨後，心裏不禁充滿了信心。心想：“我一定要把困難克服！”
功夫不負有心人！經過六年的艱辛與汗水，我終於把字寫得龍飛鳳舞，有骨有肉。不僅如此，寫書法還讓我變得“動靜分明”，也讓我從中也得到了快樂！
我上的是籃球特色班，當時上籃球特色班，純屬為了玩兒，報考時要考試，但是我從來沒有訓練過。當時，媽媽支持我，給我買了一個籃球，我想：籃球都買了，再不拼一把，就對不起媽媽給我的支持了，衝吧！我聽別人説考的是“三步上籃”，我不會，就看着別人一個一個上，我就差不多學會了，每人只有兩次機會，第一次上，老師説我的步伐不均勻，重新上，我又來一次，又是同樣的結果，我看了看，幾乎排除了一半兒報考的人，而且幾乎全都有籃球，當我們正往回去走時，體育組組長馬超老師來了，説：“你們可以留下，只要有球就行。”我當時聽了非常高興，因為我又“復活”了，就這樣，我留了下來。
這是第一節課，老師給我們説：“上籃球特色班會很乏味，幾乎幾節課就練一個內容。不能承受的可以走，反正我還有幾十個人。”我聽了之後，想：反正我都大難不死了，管他呢！古人説的好，大難不死者，必有後福。堅持就是勝利。加油吧！彭志誠。老師説這節課練傳球，我和一個較瘦的'一個人傳，他是個已經上了兩年籃球特色班的老生了，我技術很差，總是接不到他的球，我也總是被籃球砸中，老師看了給馬超老師説：“你看，那個孩子身上青一塊紫一塊的，要不然，讓他回去吧！”我聽見了，我知道老師説的是我，我想：老師小看我，我不能放棄。我必須好好練球，得讓老師刮目相看。從此，我努力練球，在這一年的過程中，我的球性越來越好，老師對我的評價也越來越好。
這就是我的學藝路，雖然我的學藝路艱辛，痛苦，但我堅持了下來，堅持就是勝利，堅持是通往成功道路的必需品。
對於一粒麥子，努力奮鬥是不可避免的，風雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以磨練麥子內在的靈魂。人的一生不知道經歷多少苦與樂，從這些苦與樂中能讓你懂得許多道理。
我的夢想源自一場隆重的詩歌誦讀晚會，一襲黑衣的徐濤老師走上舞台，燈光瞬間熄滅，他輕點一支紅燭，渾厚的男中音，悠悠揚揚在會場響起，音樂聲隨之而起，我頓時跌入這夢幻一般的場景。這無疑是一場精神上的洗禮，我淚流滿面的聽完徐老師的朗誦，那繞樑三日的聲音高貴而美好，直通我心靈深處，點燃並召喚我對朗誦的熱情。
媽媽為了滿足我的願望，給我報了少年宮郭老師的朗誦班。郭老師的要求是出了名的嚴格，為了改掉我在台上手亂動的習慣，他讓我雙臂平舉着朗誦。那真叫一個難受，一會兒胳膊就痠痛了，很快痠痛的感覺傳遍全身，為了改掉我的毛病，我拼命地堅持着，臉上卻不能出現一絲一毫難過的表情。郭老師還發現我在朗誦上的一個致命的弱點，發含有g字音的時候，總是發不好。郭老師就教我做口腔體操，增加對舌頭的控制力，做一回嘴就又酸又麻，為了早日能正確發音，我在課間休息時，多次偷偷找一個沒人的地方自己再做幾遍。郭老師為了訓練我們能更好的控制氣息，要求我們在大步走或跑步的時候練習朗誦，不管血液在身體裏多麼澎湃，還要盡力讓氣息均勻的'呼出，我就每天利用上下學的20分鐘路程，大步快走，邊走邊默誦詩句。就這樣，我朗誦時的幾個毛病終於被我克服了。
功夫不負有心人，機會來了，郭老師推薦我去參加市裏的朗誦比賽。我參賽的題目是“我是驕傲的中國人”，這是一首豪情萬丈的長詩，我非常的喜歡。舞台上的我充滿激情地誦讀，在語音、氣勢、儀態上都得到評委的好評。比賽一路過關斬將，我獲得了第二名的好成績。
淚水與掌聲交織，此時我明白了困難是必要的，挫折是必要的，堅持是必要的，它們磨練了我的毅力和意志，讓我在苦與樂中漸漸懂得：戰勝自己遠比得獎更為重要。
我喜歡書法。在我心目中書法是一種藝術。它會讓人的書寫比原來更漂亮，給人以美的感覺。直到現在，我還堅持練書法。
我練習書法有五年左右了。我從國小二年級開始學習書法。那次回家時，我們一家人看到了美術館的招生簡章。到家後，媽媽説：“你以後在美術館學書法吧。”就這樣，我開始了我的書法學藝路。
我的老師是王老師。他初次見到我時，對我有很深的印象。因為我每次都在書法班上認真書寫、練習：當老師在課上讓我寫字時，我認真對待、不煩躁、不怕寫的不好看。在家裏時，也能看見我在認真練習的樣子：每天都要擠一會兒時間寫幾張大字。但是我從一開始學習書法就有一個毛病：握筆姿勢不正確。而且只有我一個人的握筆姿勢不正確！這可急壞了王老師。於是他就每節課都糾正我的握筆姿勢。
漸漸的，我認為書法不再是一種藝術了。因為這種枯燥的、單調的學習使我感到厭倦；還有，我對我的.握筆姿勢感到遺憾，每次都要讓老師糾正，哪兒是會獲獎的學生呢？我央求媽媽推掉書法班，媽媽不同意。我只能繼續學習書法。
這一次，老師又一次糾正我的握筆姿勢，我不想聽，結果老師悄悄的對我説：“把你的手拿出來。”這次老師居然手把手教我！老師邊教邊説：“你看見了嗎？要把筆倒在虎口上，筆尖朝你的左前方……”我忽然明白了，原來握筆有這麼多的講究啊！於是我又鼓起勇氣學起來。功夫不負有心人，我的書法越來越好，每次書法大賽我都能獲獎。
辛苦的勞動讓我有了收穫，收穫的喜悦也給我帶來了學習的動力。從學習書法中我學到了：堅持就是勝利！
學問齋