在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的笨的表現作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
在學校裏，表弟和我一個班級，他在學習上有點兒“笨”。
上一個學期的英語考試，大家都在那兒奮筆疾書，表弟卻停住了，低頭不知在弄什麼，那個筆桿頭兒都要咬爛了。最終，我考了一百分，我很高興，而我在打掃衞生的時候偶然聽到表弟只考了二十幾分，我替他擔心，因為他媽媽又要請他吃一頓“竹筍炒肉”了！還有我在三上期末考試語文一百，我的媽媽笑得開心，就像那向日葵一般燦爛。可是估計他考得不是很理想，她媽媽垂頭喪氣，唉！
他學習上的笨事有很多，起碼要説三天三夜才能説完。
一次上語文課的時候，語文老師趙老師正講得津津有味，只聽我表弟的同桌驚慌失措地叫道：“老師，我的同桌吸墨了！”趙老師連忙對我表弟説：“快去衞生間漱口！”我聽得出來，老師的語氣充滿了恐慌和無語。我的表弟跑來跑去跑了五趟，才把牙齒上的墨汁洗乾淨，我作為他的'姐姐，真為他感到難為情啊！
我在心底説：“弟啊，你可真是一個名副其實的“笨蛋”啊！
我的一位同學就很笨。他不僅成績差，腦子也很笨。有一次，他被留下來寫作文，開始時我去學校託管了，我想：託管要一個小時，下課後他的作文應該寫完了吧，我要幫他點評幾句，看他寫得好不好。一個小時後，我一臉興奮地跑進自己的教室，想看看他的作文。哪知讓我驚訝的是：他才寫了五個字！我問他，“你一個小時才寫五個字啊？”他沒理我，我又問：“你難道想不出來？”他只説：“對呀！”我真不知道他到底有多笨！
還有一位學英語的同學，她也很笨，不過她笨得很好笑。有一次她在上課時分了心，自己在扣自己的`手指頭，還扣得津津有味。這時老師發現她在扣指頭，就叫：“咪咪！”她站起來説：“老師，怎麼啦？幹嘛叫我？”“上課不要分心！”這時大家都笑咪咪笨了。可不久，咪咪又分心了，老師又叫道：“咪咪！”她站起來説：“老師，是不是下課了啊？”這一次大家笑得更歡樂。我也覺得她很笨，老師就算要下課，也不會提醒咪咪吧。
我覺得我同學很笨，因為她數學非常的糟糕，比如“今年一共多少天？”這種簡單的題，不用説，答案是三百六十五天，但她想了很久，幾乎都快要下課了，她還是沒想出來。於是她來問我，我就回答她：“你再想想一年有多少天？”結果她回答我：“二百六十五天。”當我聽到她的回答後，我非常的吃驚，答案怎麼會是二百六十五天呢？所以我覺得她超笨。
我也覺得我妹妹很笨，因為她英語單詞讀也讀不正確。媽媽最近給妹妹買了一台學習英語的`機器，每天要學習三十分鐘，學習當中要讀英語單詞，但她就是讀不正確，比如“fly”她讀成“不來”，“pencil”讀成“搬走”……然後我教她讀，但她卻不聽我讀的，所以我覺得她笨，教也教不起來。
我身邊有很多笨的人，我希望他們能變得聰明一點。
學問齋