在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的學會放手作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天，因為臨時有任務要出差到漯河，一時又找不到可以照顧孩子的人，不得已，我只好狠下心來，給孩子留下吃午飯的錢，讓女兒帶上備用的手機，交待好各種注意事項，千叮嚀萬囑咐後踏上了旅程。
懷着忐忑不安的心情，我一路上反思自己這樣放手讓孩子們獨自在家的利弊，還有各種可能會出現的狀況，越想越覺得自己不是一個稱職的媽媽。自己是不是膽兒太大了，畢竟他們一個是九歲、一個是七歲的孩子呀，萬一出現意想不到的事情該怎麼辦？
時間過得很快，一晃到了十二點十分，到了和孩子們約好的通話時間。當我的手機鈴聲響起，屏幕上出現那個温暖的電話號碼時，我的'心情是多麼舒暢！“媽媽，我們已經到家了，我馬上帶弟弟下樓去吃飯。放學時我在門衞室找阿福找不到，找了一圈，卻發現他擠在賣河蚌的攤前看河蚌，讓我着急了好一陣子。媽媽，你回來要批評他，讓他別亂跑。”好孩子，好女兒，你只是一個九歲的小女孩，當媽媽不在家的時候卻要承擔起照顧弟弟的責任。謝謝你了，我的好孩子！
到了下午一點，手機鈴聲再一次響起，電話裏是孩子們歡快的聲音：“媽媽，我們吃過飯了。”“媽媽，我下午有英語課，我正在寫英語作業，寫完後我和姐姐就開始睡覺了。”……怎麼了？孩子們怎麼有一種自由的歡悦？是自己獨立的成就感和自豪感？我放下了懸着的一顆心，開始期待下午兩點鐘的電話。要是兩點十分電話鈴聲不響起，那可能就是孩子們在夢鄉里睡熟了。
下午兩點一分，期待中的手機鈴聲再次響起，女兒的聲音聽起來就像天籟：“媽媽，我們就要到學校門口了，您放心吧！”一顆心終於放進肚子裏了！
我出差的這一天，孩子們完全按照在家商量好的路線完成了獨立上學、放學、吃飯、睡午覺、做作業，在規定的時間內跟我保持聯繫，他們的自理能力真是超出了我的想象。以前也有出差的時候，但每次都請親戚或朋友幫忙照顧他們幾天，這可是他們第一次完全獨立在家過的一天呀。也許，適當的放手能讓孩子們學會更加獨立，對孩子們的成長更有幫助。但這也是我的無奈之舉，我要儘量避免這種狀況的出現，儘可能在一個安全、可控的情況下放手，讓孩子們學會獨立，讓他們健康快樂地成長。
四歲後的兒子仿若一夜成長懂事，不僅説話像個小大人，而且做起事情來也像模像樣，面對大人的談話還會時不時發表一下個人觀點。按傳統家教來説，大人説話小孩子是不應該插嘴的，否則可就屬於家教不嚴之列了，但我覺得孩子的介入是自己意識的成長，是對事物最初的一種認定和判別，作為父母和長輩應該給孩子一個判別是非、逐步成熟的一個環境，過於制止孩子的好奇和判斷是不利於孩子成長的。兒子最近常掛在嘴邊的話就是：我也可以，我能不能試一下，我來幫你吧，我自己睡覺......，一個從需要百般呵護一無所知的孩子，瞬間成長為可適各種生活瑣事的小夥子；當妻對我説這些的時候，我除了歡喜還有就是擔憂，因為孩子的認知是一日千里，而環境和社會提供給我們的`並不全是“真善美”，大浪淘沙，這需要的不僅是過程，還有恆心和毅力。不過我想這不僅是社會進步的標誌，更是人類成長、適應生活的需求；達爾文的物質進化論不僅證實了適者生存的道理，更殘酷的證實了劣汰優勝的存在價值。所以面對孩子我們不光要給與他愛，還要給予他成長所必需的勇氣、自信、堅強、真誠、樂觀......，愛孩子就要學會放手，攙扶成長的孩子往往缺少自爬而立孩子的勇氣和自信。
社會進步、物質豐富、環境變換、人性好惡......，這些變化可謂日新月異、應接不暇；作為成人，時下我們在無休止的努力奮爭之後，尚覺吃力和倦怠，何況若干年後的時代，孩子如何去從容面對？如何閒庭信步？“窮養男、富養女”，這不僅是殘酷社會薰陶下的一種教育思路，更是人價值觀唆使下的產物。萬難難於勤，萬惡怕於真。孩子的成長不僅需要父母給與無私的愛，還需要父母提供更廣闊的歷練平台。社會的不安定因素並不可怕，可怕的是孩子成長後不具備有戰勝社會不利環境的能力和勇氣。“工欲善其事必先利其器”，所以望子成龍的父母，就放手讓孩子為自己鍛造一把“絕世好劍”，劈開他自己前行路上的荊棘和魑魅魍魎，即使緩慢，那也是他受益終生的經驗和財富。
南方某地的農民喜歡抓猴子，猴子多機警，但這些農民有絕招，把空椰子綁在樹上，再在椰子上挖個小洞，裏面放些花生糖塊餅乾什麼的好吃東西，那個小洞只夠猴子空着手伸進去，如果攥着東西的話就拿不出來了，就這樣農民們捉到許多不願放棄手中已抓着美食的猴子。
生活中，有人不也像那些猴子一樣，瞅不準時勢，不懂得放手，在危險悄悄逼近時仍緊緊攥着自以為最寶貴的東西，結果被其束縛被其俘虜？
一位女子瘋狂地愛上一個男人，一年後，男人厭倦了這份感情，提出分手，女子卻死活不依，一哭二鬧三上吊各種女人能用的武器全使遍了，男人仍鐵了心要離開她。女子不甘心，忍受着男人輕蔑的眼光和惡毒的言語痴纏着男人，幻想着有一天男人能回心轉意，然而，女子除了收穫到一顆尊嚴被踐踏傷痕累累的心外，仍是挽不回男人的心，而女子最終鬱郁而精神失常了。
這樣的愛，已是讓人扼腕歎息的偏執和歇斯底里了。孟子曾雲，魚和熊掌不可兼得。人總要學會選擇自己需要的東西。在適當地時侯學會放手，也就不會有猴子和那女子這樣的結局。
學會放手，這是一種釋然的態度。面對擇業，婚姻，家庭等，我們常常思維發生定勢，像溺水者撈到最後一根稻草般，死死不放，其實，有時我們手中緊緊抓住不放的也許並不是生命中的不可或缺的珍寶。
有一句話説，當一扇窗關上，另一扇將為你打開。但這第一扇窗又有多少人是主動選擇關上的呢？窗外的風景或許很美，或許會有燦爛的陽光温暖你，但也有可能讓風雨陰霾侵入。學會決斷，學會放手，在你承受不起的時候。選擇關閉這扇窗，尋找新的窗口，迎接新的.曙光。因為，人的執念有時會傷害到別人，也令自己痛苦。
放手，並不意味着失去，只是多了一份可供選擇的空間。放手，不意味着抽身不管，只是明白我們不能控制一些事物。放手，就是承認自己有所不能，事情成功與否有時並不受我們控制。放手，就是認識到不可能事事遂心，尊重既成事實，珍惜當前。
放手，就是立足今天，從零開始，將遺憾丟給昨天，把希望留給明天。放手，不比堅持來得容易，它需要直面艱難抉擇的勇氣，以及權衡得失的智慧、剎那取捨的決斷。
放手，是選擇，不是放棄；是樂觀，不是悲觀；是對生活少一點害怕，多一些熱愛；是人生路途中轉的一個彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。
我們一定要學會放手。
一首完整的歌曲總有低音響應，一首完整的詩歌總有戀情顯現，一場完整的人生總有低谷出現，所以世事總是不完美的。不去祈求一帆風順的人生，因為那樣的人生太單調無味。當我們走在路上摔了一跤就如同生活的道路上出現一個窪坑時，請你們學會放手，讓我自己站起來學會堅強。曾幾何時，你們是那麼地寵我、疼我、依我、捧我、讓我。像眾星捧月般，你們把我的光芒放射了很多倍。其實，我只是一棵微暗的星而已。你們對我的驕縱讓我看不清自己，讓我估摸不到自己的價值，讓我在人生的道路上迷失了自己。
我知道你們是怕我有任何閃失，你們對我傾注了畢生的心血，只是希望我能有一個美好的人生。你們不希望我傷心、我難過，你們總想用盡你們的全力來使我的人生一帆風順。你們總是傾盡所有讓我在人生的道路上儘可能的不摔倒，一路平坦地走到生命的盡頭。
可是，你們想過以後的日子嗎？在你們的有生之年我可以過得無比的瀟灑自如與快樂，但在百年之後我卻如同一個剛出生的嬰兒一般什麼也不知什麼也不懂，我該怎樣去過以後的人生？所以，在我摔倒的`時候，請不要驚慌也不要伸出你的手來扶我，讓我自己站起來，學會堅強。
請你們學會放手，就像鷹媽媽一樣。是鷹就該展翅於藍天高空之上，所以鷹媽媽在他們的孩子小的時候就讓他們不停的學會飛翔，學會生存的技術。因為人生的路很長很長，你們不可能完整的陪我走過人生這一漫長而艱辛的路程。所以在我們小的時候讓我們學會獨立，學會用自己的方式處理自己的事情，學會用自己的智慧解決自己的問題。
請你們學會放手，就像蒲公英媽媽一樣。蒲公英種子都有自己的翅膀，蒲公英媽媽不會把自己的孩子留在身邊，而是讓他們隨風飄蕩去尋找適合自己的天地，然後在那裏生根發芽茁壯成長。所以，你們應該讓我們去尋找一片自己的天空而不要按照你們給我們安排的路走下去。我們不是盆景，不需要精心的設計與安排，我們都有自己的思維。請你們學會放手，如果你們真的是為我們着想。為了我們能有一個完整的人生，請你們學會放手，讓我們自己展翅飛翔！
抬頭仰望星空，點點的繁星好似顆顆明珠，嵌在天幕上，閃閃地發着光。“真好！”我不覺發出讚歎，“連一顆小小的星星都可以有如此之大的空間去展示、奉獻自己，而我,為什麼要被束縛？”説着，我便想起了那件令我頭痛的事……
“你是不是偷看了我的日記？”我怒氣衝衝地跑出房間質問爸爸。可爸爸卻一臉不在意地説;“你的日記，我才沒看呢！”“你撒謊。看了就是看了！”我越説越惱火。爸爸實在受不了我説話這副毫不客氣的腔調，於是嚴肅地説:“我是你爸！看了也是理所應當！”“什麼叫做理所應當？就因為你是大人，就可以破壞我自由的空間！這是什麼破理論！”怒氣沖天的我説着便走進房間，猛地關上了門。
現在想想，自己似乎也過於衝動。怎麼就因為這件事情而大發脾氣呢？可爸爸也不對啊！為什麼總憑着自己大人的身份來干涉我？我可從來沒有這麼幹涉過他？為什麼總要希望我可以去遷就他呢？他為什麼不可以遷就我？要是能像天上的星星多好，無拘無束，自由自在。
想着，我便再次抬頭。忽然，一顆小小的星星劃過藍幽幽的夜空，帶出一道銀白色的弧光。在歎賞之際我恍然大悟:我總是希望可以和大人有一樣平等的'地位，希望可以有自己的空間；而大人們也希望孩子們能乖巧懂事，自己也能省心一些。這些想法或許在我們眼中只是一些極其微小的要求，但是我們卻不曾明白，正是在這些追求平等的小要求中，才漸漸束縛了對方，給了對方以壓力，才漸漸失去了那夢寐以求的自由。
在現實生活中，我們往往渴望別人能帶給我們什麼，我們往往追求自己想要的空間，而別人也是如此。我們沒有一個人不渴望平等，可越是渴望平等，就越會希望對方能夠妥協。這樣一來，別人受到了來自自己的要求，而自己也同樣受到了來自別人的要求。在這重重束縛下，又沒有任何一方願意妥協。試問，自由何來？
有人曾説過“距離產生美”，我們應該給彼此多一份空間，多一份呼吸，不要把自己的思想、自己心中完美的願望強加在對方身上，想對方能在無聲無息中為自己做到什麼。而應像那顆流星一樣，在必要時學會妥協。一旦放開了，你就能同時在那一瞬間內獲得寶貴的自由與平等。
今天上作文指導課，一節課上下來感覺真是累極了――這是我第一次花這麼大力氣上作文指導。上學期有次的作文指導因為受例文束縛，孩子們都把例文翻了個版然後到我這交作業，批閲作文時我差點沒被氣昏！這些孩子怎麼啦？沒有例文作文寫的還象個樣子，有了例文反而不會寫自己的東西了，這難道是例文作的怪嗎？為了吸取前車之鑑，本學期的第一次作文我可不能讓他們再砸鍋了。出差回來就趕上我的課，我自己還沒把教材吃透就拿着課本走上了課堂，給孩子們“傳經送寶”來了。我先讓孩子們自己讀讀例文，對照插圖，看例文是怎麼寫“脱棉襖”的，然後讓孩子們提出自己的疑問，再根據疑問讓他們相互討論解決質疑。讓學生圖文結合，看哪些內容圖上可以看出來，哪些內容是作者根據插圖想象的`。一節課我説的多（多是重複再重複學生的觀點，目的是加深學生的印象。）學生説得少，當課近尾聲時，我不放心，再次地進行了一個“總結”。從孩子們的表情上我已感覺到他們的不耐煩。而且有些學生樣子象很認真地聽着，細一瞧，一雙死魚似的眼睛緊盯着一處一動不動，心裏真恨他們不識我的良苦用心。課後我佈置作業，讓他們回去把作文草稿寫出來，星期一先交上作文草稿來，寫得不滿意的看星期一我怎麼“治”你！
回到家我的孩子就問我：“媽，這篇作文怎麼寫啊？”我當時愣在那半天沒緩過勁――這就是我勞累了一節課的收穫？我的孩子都沒教好，其他的孩子呢？反思這節課的失敗，我幡然醒悟：這節課我是太不相信孩子了，把他們束縛得太死，根本就沒有給他們自由發揮想象的時間，都是我在不停地講啊講，講得孩子煩而生厭，他們哪裏能聽進去老師的説教？他們的興趣都沒我講得無影無蹤了，哪裏還有靈感寫作？！我今天是怎麼啦？怎會變成一張婆婆嘴了呢？我連物極必反的道理都給丟了，這難道就是我的教育觀嗎？
沒有愛就沒有教育，我們把對孩子的愛都是滲透在教育中的。愛是一種寬容，一種大度，一種信任。處處對孩子不信任，處處給他們的思想以束縛，久而久之，孩子只會養成小家子氣，會慢慢抹殺孩子的“大氣”。要想讓孩子學得大氣，我們必須該放手時就放手，有時放手也是一種教育。放手給孩子足夠的空間，讓孩子自由去發展，在這個自由的空間裏，讓孩子學生學會獨立，學會自主。只有今天教他們學會了獨立自主，將來他們才會有獨闖天下的能力。
我不喜歡喝茶。
儘管我知道喝茶有很多的益處，可我內心深處總也提不起喝茶的興趣。
但，我內心又不得不佩服茶的功力。除了其源遠流長的歷史背景，以及其漂洋過海後，不同種類不同語言的人們依舊備受青睞的魅力外，還有就是其能及時適應環境，並讓周邊環境改變的特性。
曾經讀過這樣一則故事：
一北方小沙彌跋山涉水來到南方一高僧處拜師、參禪，因為水土、氣候、生活習慣等諸多地域差異，無法與師兄弟融合到一體，令小沙彌很是苦惱數月後，終究按捺不住向高師請教。
高師聽後，讓小沙彌到膳房取來了雞蛋、胡蘿蔔和茶葉，分別放在三個鍋裏用文火慢慢燉。須臾，高師讓小沙彌觀看三樣東西的變化，聰明的小沙彌看後，原本緊皺的眉頭霎時舒展開來，後來他不僅與師兄弟融合到了一體，併成了一代宗師，獨創了自己的門派。
孔子曰“四十不惑”。
人生吃罷了四十歲的生日宴，年輕的絢爛就當屬過去了。節節敗退的時光，猶如手心裏的沙子，抓得越緊，卻流失得越快。
生活在滾滾紅塵中，成功的人生一如杯盞裏的茶，在顛末許多的波折、許多的失敗、許多的煩末路以及浮沉後，將一杯杯無色無味的透明液體，同化成了自己的顏色，賦予了自己的味道；而在沖泡了N次之後，就會變得和周邊的顏色一樣，可以任意的斡旋其中，以不變應萬變，這也許就如人生在歷經了風風雨雨、坎坷囧途後跨入更高的境界，依舊以通常心笑談人生罷。
菩提本無樹，明鏡亦非台。取捨、融合，看似平淡無奇，卻藴含着幾多歷練。
如今回想起來，往日的小沙彌在三個鍋裏，分別燉着不同的物件，變化是顯然的。
原本脆弱的`雞蛋在鍋裏煮後變得堅硬了；
生翠易斷的胡蘿蔔在鍋裏煮後變軟且有了彈性；
表面乾癟味略帶苦澀的茶葉在鍋裏煮後，把整鍋的清水變成了晶瑩的淺綠色，並將清香瀰漫於空氣中
也許，小沙彌還會有更為精妙的答案。
我相信，在每一個人生的十字路口，只有學會取捨，用心融合之人，才能愜意把玩人生，走出自己的幸福生活。
學問齋