在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的書法作文10篇，希望能夠幫助到大家。
我的書法老師是侯登峯，是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲，濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖説課堂上他要求嚴格，但是在課餘時，卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書法班上的女孩子也很喜歡捉弄他，她們會給侯老師扎個小辮，還給他帶上頭花······這時的侯老師開心的像個孩子一樣，還衝着我們扮鬼臉，逗得我們笑的`前仰後合的。我回去給媽媽他們説，媽媽説我們侯老師雖然年齡大，卻擁有一顆不老的童心，所以才會讓我們這些年齡不一（從6歲到10歲）的孩子們，對枯燥、單調的硬筆書法學習生活產生了濃厚的興趣。
侯老師對我們要求很嚴格。有一次,我在練字時總把豎勾寫成斜勾，我一遍又一遍地改正，可總寫不好，氣的我把筆一扔。這時，他走過來説：“別急做事情不但要有恆心，更要有耐心！”説完，抓住我的手，手把手教我。終於在反覆地練習中寫正確了，這時侯老師也滿意地笑了。
隨着時間的推移，我的字寫得越來越好。他還經常提醒我們在寫好地同時要加快速度，做到又快又好。終於在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書法大賽中我獲得了二等獎。
他替得獎的我們高興，同時還不忘鼓勵那些沒有得獎的同學。買好看的文具、貼畫做獎品，激勵我們相互追趕，變着法兒的提高我們練習書法的興趣。
謝謝你，侯老師！你不但教我學會了寫字，也讓我懂得了許多作人的道理。雖然，我現在已不再學習書法了，但您的教誨讓我一生受益！
例如，我們班有許多有才華的學生。小舞者”萬等；鋼琴家”曾錢敏；專家歌手”張怡琪。但我最欣賞的是“小書法家”齊榮。
齊榮很漂亮，扎着長長的馬尾辮，瓜子臉上嵌着一對彎彎的眉毛，一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴，笑起來有兩個酒窩。他看起來很有活力。
説到戚容的書法，任何一個看過的人都會豎起大拇指，反覆稱讚。然而，這離不開她每天的辛勤工作。祁容練習書法已經兩年了，無論是在冬天還是在炎熱的'夏天，她都能堅持下去。平時，只要她有時間，她就拿出筆記本和複印紙，開始練習。其他學生在看電視和玩電腦。只有齊榮在認真書寫，一筆一劃。有時候，為了寫好一個單詞，齊榮會根據抄寫本把它抄幾十遍，然後不斷地模仿。最後，一切都結束了，學校舉行了“國小書畫大賽。在中學，齊榮取得了優異的成績，併為班級贏得了榮譽。甚至老師也稱讚她的書法達到了抄寫本的水平。
在每個“鋼筆書法比賽。她將做好充分準備，贏得許多獎項。有一次，老師給我們看了齊榮的獲獎作品，啊！淡黃色的宣紙上寫着八個大字“高尚的道德承載着財富，自我完善。我們欣賞這場演出的美麗，但又不失氣氛。
有一次，我去戚容家看她練習書法。我看到她有條不紊地攤開宣紙，用木條壓好，拿起墨汁倒進一個小盤裏。瞬間，香味濃郁的墨水在白色的盤子裏流淌。然後，她拿出毛筆，輕輕蘸了蘸墨水，在盤子邊緣擦了幾下。她把毛筆移到紙的頂端，不慌不忙地放下筆。我看見她有力地轉動手腕幾次，一個美麗的楷書“學習”這些字出現在淡黃色的宣紙上。如你所見。小書法家”完全沉浸在這種由“筆、墨、紙、硯”的組成。小世界。在裏面。當我來到客廳時，一個又一個獎項吸引了我，例如:國小書法比賽二等獎；，“書法比賽一等獎。......，看我眼花繚亂。
當然，這些獎項也是通過她的汗水和努力贏得的。我非常欽佩她。我相信，只要她堅持不懈地努力，不久的將來，一枚以齊榮名字命名的印章將會出現在一次書畫展覽上，一顆閃亮的新星必將在書畫界嶄露頭角。
我從國小習畫畫，從簡筆畫一直學到國畫。雖然學習的過程很艱苦，但我還是努力的堅持下來了。在這幾種畫法中，我最喜歡的是國畫，因為我覺得國畫具有一種特別古老而悠久的氣息。我是在上國小二年級的時候學的國畫，那時候，我覺得國畫只是一種古代人喜歡畫畫的風格，只是把平常畫畫用的油性筆換成毛筆而已。但是，沒想到國畫最後還要用毛筆提款，這可把我給難住了，怎麼辦呢？沒辦法，只有一筆一劃的拿起毛筆寫起來了。老師剛開始讓我們寫自己的名字，我在想：這可怎麼辦呢？我的名字的筆數可是不少呢！接下來又聽到老師説：“如果大家剛開始不會寫自己的名字，可以先從‘一’字練起。”聽到這句話，我鬆了一口氣。
要練字，是需要準備好材料的。我先將墨水倒入碟中，然後將新買的毛筆握在手中沾一沾小碟中的`墨水。
材料準備好了，開始練字了。我不知到該怎麼寫，但回想起平時寫“一”字時的樣子，於是就用毛筆在宣紙上輕輕地劃了一下，一個“一”字就寫出來了，不過的難看的要命。老師看到了，於是就過來教我。只見老師握住我拿着毛筆的手，在宣紙上一點、一劃、一頓、一提，一個非常漂亮的“一”字就寫出來了。之後，我又用老師的方法練了好幾篇的毛筆字。
我覺得其實寫毛筆字並不難，只要用心就可寫好，不過也是需要刻苦努力、堅持不懈才能練好的。
翻開一本古樸的筆記，剛勁而略顯笨拙的字映入了我的眼簾，“有志者，事竟成”，它將我的思緒引到了兒時的記憶。
坐在桌前，稚嫩的小手緊緊攥着一支毛筆，一橫、一撇、一捺，彷彿在完成一件極其精美的藝術品，不敢有半點疏忽。墨香沁人心脾，輕撫着我的心，縱使窗外汽笛聲不絕於耳，也無法讓我煩躁分毫。兒時的我活潑好動，唯有書法能令我靜心。
第一節書法課，當老師在紙上寫下一個個漂亮的隸字時，我的心中就已播下了書法的種子。老師用他的大手握住我的小手，毛筆在紙上翩翩起舞。墨汁點在紙上，也點在我的心中，生根發芽。我享受毛筆飽蘸墨汁的那一剎那，我享受筆尖觸到紙張的柔軟舒適，我更享受寫字時的心靜與悠然自得。行雲流水，落筆如生煙，書法裏融入了儒家的堅毅，果敢和進取，也藴含了老莊的虛淡，散遠和沉靜閒適。當我捧着第一張書法作品展示給家人時，我的心就像來到了春天。
如今，我已是六年級的學生了，繁重的作業和額外的課程都使我心情煩悶。可每當我提起毛筆，煩悶的心情如同浮雲一般，悄然消散。書法的種子在我的.心中已成了參天大樹，面對熾熱的陽光或茫茫大雪，我總能在大樹下找到新福的港灣。我崇敬歐陽詢、顏真卿、柳公權、趙孟等書法豪傑，我也會像他們那樣，讓自己的字更為精進。
書法是我生命中不可缺少的一部分，它是我的夢，也是我成長的一片樹林，每當我遇到坎坷或悲傷，我總會藏進這書法的海洋中，盡享清靜與淡淡的墨香。
繁華的市中心，金碧輝煌的飯店。鱗次櫛比的大廈林立，商場裏，琳琅滿目的商品吸引了許多人前來購買。車水馬龍，川流不息，人頭攢動。我和媽媽漫步在購物街上，東瞧瞧、西看看，玩得好不痛快。
走着走着，看見前面一堆人圍着，我們好奇地湊了過去，擠到前面一看，一個人坐在地上，頭髮亂蓬蓬的，衣服破破爛爛，兩隻袖子空蕩蕩——原來是個殘疾人，一場意外使他失去了雙臂，唉!真可憐!我搖頭歎息，剛想走開。只見他用一隻腳夾起毛筆，蘸上墨汁，屏氣凝神，唰唰唰，“德高人長壽”五個蒼勁有力的大字赫然紙上，周圍的人嘖嘖讚歎，一位老人滿意地接過作品，將20元放在那人身旁的小盆裏。我看得目瞪口呆，我從來沒看過用腳寫出的.字能這樣好，我用手寫都自愧不如，這需要經過多麼刻苦的練習呀!太不了起了，我不由地走到他向邊，豎起大拇指，説：“叔叔，您真厲害!”那位“特殊”的書法家微笑着看看我，我在他的眼神中沒有看到一絲的絕望和懊惱，我看到的是堅定的信念和對美好未來的熱烈期盼，他再次夾起毛筆為我寫下了“學業有成”四個大字，並刻上印，對我説：“小姑娘，好好學習!”媽媽連忙拿出一張百元大鈔放進盆子裏，他用腳找錢，媽媽擺手説不用找了，而他執意要把錢找給我們：“這怎麼行，一副字20元，我從來不多收別人一分錢的。”我的心再次被震撼了，我鄭重地接過字和錢，向他鞠了一躬：“叔叔，雖然您是殘疾人，但您教給我的，比健全人多得多。”
20xx年2月25日，我一輩子也忘不了那一天。那天，在十字街頭，一位失去雙臂的“書法家”給我上了最生動、最精彩的一課，一張紙、一支筆，他用雙腳抒寫人生，訴説美好生活，告訴人們殘疾人也能活出燦爛的明天!
“學業有成”四個字被我掛在自已書房的牆上，雖然這幅字比不上王羲之或任何一位著名書法家，但它告訴我什麼叫自強不息，每一筆一畫都沾染着那位街頭書法家的可貴品質，在我心中閃閃發光，指引我人生的方向，激勵、鞭策我發奮向上!這街頭的一課，我永不能忘!
有人説：有夢想在的地方，地獄就是天堂。我也有着一個夢想。可是，在追求夢想的道路上，卻發現困難重重。
幼時夢想
很小的時候，媽媽就對我説過這樣一句話：“字是一個人的第二張名片。”雖然那時我並不懂這句話的真正含義，但隱約覺得字寫得好很重要。
大班畢業的那個暑假，我就跟着黃老師（我的書法老師）開始練習寫字。一年級時，班主任徐老師經常將我的作業作為典範展示給同學們看，有時還 會發到班級羣裏給家長們欣賞；習字班的牆面上，也時常會張貼我的字。那時的我，聽到的都是讚揚的話：“你看，郎俊的字多漂亮，你要向郎俊學習。”那時的我，內心是多麼地自豪，彷彿自己就是一個小書法家了。這也使得我越發想要練得一手好字。
二年級那會兒，黃老師推薦我練習毛筆字。我太開心了。要知道每次看到習字班牆面上一幅幅哥哥姐姐們的書法作品，有落款，有印章，就像一位位大書法家的作品，我好羨慕呀！於是欣然答應。
先是練習基本功和筆畫：握筆、長橫、圓圈、8字、橫豎撇捺點……接下來就是臨摹《顏真卿多寶塔碑》，一節課老師教三或四個字，其餘就是練習的`時間。正所謂初生牛犢不怕虎，初學毛筆，我信心滿滿，自我陶醉，覺得自己就像是位古人，穿着長袍，揮灑自如……啊，我似乎離書法家越來越近了……
追夢遇挫
漸漸地,字的難度增加了，而一開始的新鮮勁兒也淡化了。我很想把字寫好，像老師那樣，一落筆就能是一幅完美的作品，但事與願違！
每次練字，我都會哭上一回，媽媽也都要做一回思想工作：“郎俊，你交上去的是作業而不是作品，你只要用心對待就可以了；自我要求高固然是件好事情，但過了就不好了；再者，但凡有所成績都是要比他人多付出，而你又不願意多練習，練的最少想要效果最好，這世上可沒有一蹴而就的活。”時間長了，媽媽的好脾氣也被我消磨殆盡了。
爸爸下了最後通牒：“你的興趣班已經失去了它的真正意義，練一次哭一次，與其這麼痛苦，還 不如不學！”為這個事情，爸爸媽媽之間也發生了不少口角。我其實也有過這樣的念頭，但猶豫不決，被爸爸這麼一激，就更加堅定了。因為每逢週末，完成了所有作業，別的小朋友可以盡情玩耍：打籃球、踢足球、捉迷藏……，而我卻被關進沉悶的書房練習這乏味的毛筆字，我的腦海裏總能浮現出他們開心玩耍的樣子。
媽媽不是一個輕言放棄的人，但見我如此痛苦，於是帶着我到黃老師家，要求我自己和老師表達想法。我清晰地記得黃老師的那番話：“這個孩子在書法上確實是有天賦的，悟性較高，對字的結構把握上非常好。真心不錯，所以還 是再堅持一下吧！”回家路上，媽媽也諄諄教導：“成績的背後是付出，縱使有天賦也還 需努力！吃得苦中苦，方為人上人！”聽着媽媽的話，我那放棄的念頭又開始動搖了。
立誓築夢
“在所有的磨難中，最為可怕的，是你自己的心。”曾記得在某一本書上看到過這麼一句話。是啊，只要戰勝了自己的心，還 有什麼困難能阻擋你前進的腳步呢？
我們的前輩們，正是因為能戰勝自己內心的脆弱，內心的彷徨，內心的惰性，才最終走上了成功的道路，實現了自己的夢想，就像《築夢路上》的那一個個令人敬佩的浙江人，他們那一件件感人的事蹟，無不使我深受啟發。尤其是當我讀到“20xx浙江驕傲年度人物陳偉強”事蹟時，我被深深地震撼到了！陳偉強，雙臂高位截肢，經歷坎坷，巧用口足，立志習書畫纂刻，師承名家，博納精華，自成風格。20xx年9月3日，他代表全國殘疾人登上天安門貴賓席，觀看盛大的閲兵大典。
一個失去雙臂的人，仍能自強不息，不僅在書畫纂刻上有了一番大成就，而且還 創辦了殘疾人才藝培訓中心，幫助他們學會一技之長，成為社會有用之才。我一個四肢健全的人，我所遇到的所有困難和挫折在他們面前都不值一提，我又有什麼理由放棄我自己的夢想呢？
築夢路上困難重重，誘惑多多。而我，必將戰勝自我，勇敢築夢！
書法是中國特有的傳統藝術，我非常想學，於是我報了書法學習班，我非常非常高興地去上書法課。
我剛來到書法班時，什麼也不會。老師仔細地教我如何握筆，寫字起筆應該怎麼寫，應該怎麼辦。因為我剛來，練習的字雖然比較簡單，但是寫完一看，難看死了。再看看別人的字，寫的是那麼好，起筆有力，線條流暢，瀟灑飄逸。後來我才知道了，他們學書法已經好幾年了，怪不得寫得那麼好看。我沒有氣餒，下決心也要好好學習，寫一手漂亮的毛筆字。我把老師説的每一個要點、每一個注意事項都牢牢記住，在家一有空就拿出毛筆鋪好紙開始練習，有時候胳膊發酸我也不放棄。
隨着書法難度的增加，老師的要求越來越高，字也越來越難寫，但我仍然不放棄。
學了這麼長時間的書法，我也悟出了一些道理，寫字前，先要仔細觀察字，心裏想怎樣運筆；寫的時候一定要用心，心裏不要想其他的事情，不急不躁，我想可能是因為這點，書法才可以修身養性的吧。寫完之後要和書上的字作比較，哪裏寫的好，哪裏寫的不好，總結經驗教訓，再繼續寫，一遍又一遍。用這個方法，我的書法寫的'越來越好了。
在學習書法的這段時間裏，我領悟到了書法的魅力，感受到了中國文化的博大精深，現在書法已成為我生命中不可缺少的一部分，它的魅力深深的吸引着我。
練書法，是我最喜愛的藝術之一。至今，我已經練了近三年了，書法可以説是我無法割捨的愛好。在書法中，分為隸書、楷書、行書、草書……而我，練的是其中的隸書。在我學習書法當中，有多少個困難我都一一面對，沒有退縮。
在我上國小四年級時，一個大哥哥向我推薦了一門藝術——書法。漸漸地，我對這門藝術產生了興趣。在開始學的頭一天，我來到學書法的教室裏，見到了有比自己小的也在那裏學，老師給我找了一個位子，讓我坐下，便握住我的`手，教我如何拿筆、如何用筆。剛開始的時候，我覺得用毛筆的方法握筆寫字太難看了，便用平常的拿筆方法寫字，我很快寫完了，老師拿起我的作業，看了看，説：“你怎麼拿的筆?雖然寫的可以，但我肯定，你的拿筆方法不對，字的力度就沒有出，這個字就不像用毛筆寫的!”我向老師承認了錯誤，從那以後，我就是堅持用規範的握筆姿勢寫字。
練字，是先從最基本的筆畫練起，然後慢慢地進入字，字也越來越難寫，當我練了有半年多時，老師就給我了一本字帖，讓我自己練習，我當時高興極了!
當我練了有一年多的時候，正好趕上春節，那天，老師給我們每人發了兩份裁好的紅紙，讓我們寫對聯，當時，我在紙上練習了好多遍，才往紅紙上寫，寫了兩份後，老師看了，還誇我寫得好呢!我心裏美滋滋的。就這樣，我有了自己第一份自己親手寫的對聯。
這條書法之路使我有許多快樂、悲傷。我喜愛書法。
在生活中，人人都會經歷許多的坎坷，讓我失敗最多的就是學書法了。
那是上三年級的時候，小姨在少年宮教古箏，哥哥在少年宮學習書法，媽媽對我説，讓我也去學習書法。我想反正哥哥也在那兒，我也學吧，就這樣經小姨介紹我走進了書法教室。
剛一走進教室，滿屋都掛着書法作品，尤其後牆一幅巨型作品：一首蘇軾的詞那雄勁的筆鋒，瀟灑的字體，一氣呵成，猶如一條長龍躍然紙上，霎那間我被這幅鉅作深深地吸引了，我暗下決心一定學好書法。
我還沒回過神兒，小姨在旁邊説話了：“這是白老師你要跟白老師好好學。”白老師微笑的看着我，並告訴我，我是這個班級最小的，而且晚去了九節課。這一節課，我是雲裏霧裏，老師講的我都聽不懂，只是盲目的在紙上寫呀寫呀。接下來就是被同學嘲笑，在一次考試時，我非常認真地寫完後拿到老師那裏判分，不想考了一個倒數第一，這時有好幾個同學圍過來看指點着在笑，我當時很難看，跟媽媽説不想學了，媽媽對我説學什麼都要堅持，一次寫不好就寫兩次、三次、乃至上百次一定會寫好的。從此以後，我每天中午都練習書法，按老師教的方法一個字一個字的練，手痠了，有時不想寫了，但一想起笑我的同學當時的表情，我就又開始寫了。老師發的紙我都用完了，漸漸的，我寫的字得到了老師的`認可我也從班級的倒數第一變成前幾名，那些笑我的同學也對我刮目相看。
不知不覺中，學書法已經快四年了，回望過去的幾年中，有困難、有坎坷、優惠心、有退縮、有老師的辛勤培育、有媽媽的陪同和鼓勵。漸漸的，在這條書法之路上，我越走越遠，收穫越來越多，我相信，我會在這條路上走得更遠、更遠……
我喜歡下棋，我曾夢想着成為謝俠遜那樣的象棋大師；上着數學課，學着那些奇妙的數字、公式時，我希望能像蘇步青那樣成為數學泰斗……而現在，已經五年級的我，心中已堅定了一個小小的夢想，那就是成為一名書法家！
七歲那年，媽媽把我送到書法培訓班。看着老師專注的神情，那隻毛筆在紙上時而行走，時而跳躍，時而飛舞，我被深深地吸引了。一個個漂亮的漢字躍然紙上，每個字都那麼剛勁有力，那麼細膩而柔一滑，令我驚羨不已！我喜歡上了書法！我暗下決心：一定要把書法給學會，學好！
我興趣盎然地開始練習基本筆畫“橫、豎、撇、捺、點”，依次工工整整練習了數十遍，可惜不盡如人意，這些字有的粗，有的細，有的大，有的小，一個個東倒西歪，就像喝醉了酒了一樣，就連“一”字的'長橫都像毛毛蟲一樣扭來扭去。我倍感沮喪，只練了兩三個星期就想放棄。媽媽用王獻之的故事鼓舞我，還 語重心長地對我説：“練書法非一日之功，只有鍥而不捨地練習，才能成功。那些書法大師，也不是天生就寫得一手好字，都是靠勤學苦練點點練出來的。”
是啊，王獻之孜孜不倦練習書法，用完了十八缸水，不知寫禿了多少毛筆。成功的大小取決於付出的多少。我開始了日復一日地刻苦練習。在培訓班，我虛心學習，認真揣摩運筆方法；在家，我模仿字帖裏的範字，提起蘸着濃墨的毛筆，仔細觀察這範字的結構，注意下筆的輕重……雖然練字的過程充滿艱辛，進步緩慢，但我從未想過放棄。我一直堅持着！
到現在，已經練了整整四年了，雖然手指上磨出了老繭，但我寫的毛筆字也發生了脱胎換骨的變化。我臨摹的帖子也有了幾分相似。我的作品在校內外多次展出、獲獎，也算小有成就吧！
我堅信：滴水能把石穿透，萬事功到自然成。只要堅持，我相信，在不久的將來，我的書法夢一定會實現！
學問齋