在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的曬曬我們班的牛人作文，歡迎閲讀與收藏。
七五班，各路大俠聚集之地。是的，説不準站在你旁邊，對你叼着棒棒糖垂涎三尺的吃貨都是一位牛人。
首先，是我們班擔任紀律委員又是大隊長的周楚卿，一個大眼睛嬰兒肥的女生。
但是，如果你認為她是一個温柔無害、善良可愛的女孩子，你就是被她的表面所迷惑了。然而，她平常的確是這樣的啊！笑不露齒，輕聲細語是她的'其中一面。
掌門人袁老師飄然離去，教室裏沸騰成一鍋粥。突然，周楚卿保持着她淑女的微笑緩緩走向講台，但我隔壁一位語不驚人死不休的牛人卻自動為她配音：“古拉拉黑暗小魔仙全身變！”周楚卿轉頭對她温柔一笑，嚇得那位牛人立刻閉緊了他出災禍的嘴。
“安靜！”注意安靜後面肅立着三個驚歎號，這聲“安靜”代表着黑暗小魔仙變身完畢。作為獅吼功在身的周楚卿，這聲吼自是威震四海，餘波頓時將這鍋粥吹涼了。原先慵懶的斜坐在椅子上的我，“撲通”一聲連人帶椅子摔落在地，見我們被這聲吼鎮住了，她才優雅地走下講台。
還有一位“元老級”的牛人，確實是元老級的，教我們語文趙老師正是不惑之年，資歷極深。
講老杜的詩，前十分鐘十分正常，大家聽得津津有味。聽着聽着，我覺察出一絲絲不對勁，完了！趙老師“老毛病”又犯了。果真，三分鐘後已從老杜的沉鬱説到了李太白的樂觀，從李太白的儒道佛思想再講到蘇軾的貶謫海南。課堂之舟終於從吐魯番盆地成功抵達太平洋那麼遠了。下課鈴響了，趙老師滿意地歎了一口氣説：“這樣上課可不行，一節課還講不了幾道題呀！”然後夾着書本淡然離去，但這是他N+1次説這句話了。牛的卻是這樣一節又一節講不了幾道題的課開闊了我們的視野，讓我們愛上了語文。
就是像這樣的牛人，組成了我們牛氣哄哄的七（5）班！
論智商，他的成績是班中公認的“牛人”;論才藝，那一個個栩栩如生的小指人無人可比;論情商，他總讓老師和同學們刮目相看。
單説學習，他總是班裏第一，年級前五，分數把第二名超出幾十分。我與他同桌時，總是耳根不清。課上，老師提出的問題，他能準確流利地答出。課下，他與大家説説笑笑，可作業卻能在談笑中無誤完成。他似乎有什麼神力，與他同桌的`那些日子，我的成績都大大提高，同學們換座位時全爭着搶着要他坐過的位置，説這位子都能考一百分。
記得有一段時間，班裏流行做“小令牌”。它是用考試用的擋板底座兒做的，小刀刻成一個小牌子，在上面寫上字。有寫“考試不掛科”的，有寫“我最美”的。有的乾脆寫了一個“令”字。他也不例外，做了一個可謂是完美的令牌，邊邊角角都磨圓滑了，還在上面用圓規鑽了一個小洞，穿上口罩帶兒做的小繩子。同學們手裏傳來傳去觀看的那個完美令牌就是他做的。
課下，幾個男生將粉筆頭兒互相扔着玩兒，同學們也在一旁觀看。這不，他也撿了一小塊粉筆頭兒，他不扔回去，而是坐在小角落開始雕刻。僅一個課間，一個小雪人就雕刻完成。都令人不敢點上雙眼，生怕一會兒成了活人上了天。
他的文采也超級棒，將語文課上老師講的《木蘭詩》、《賣油翁》都改編成了《子恆説》，老師看得都笑出了眼淚。
信了吧，他在同學們眼中的確是一位“牛人”，是一位完美的“牛人”，猜猜他是誰，不錯——陸奕丞。不過，耳聽為虛，眼見為實，等着瞧，過不久期中表彰大會上那個大高個兒便是他。
我們班可謂是人才濟濟，有會酷炫街舞的，有成績好到炸的，等等等等，就不一一舉例了，反正個個都是牛人。
他是我們組的老大，王某某。老大就該有個老大的樣子，他那眼神，是全班出了名的牛。
他的那眼神向後一掃，是恐懼的滋味，還有督促，以及不知道是否我看錯的仁慈。
他也是嚴格的，我們組是六個組中最早開始規定每人每天做組作業的，如果交不齊，呵呵，桌肚裏拿厚厚的像磚一樣的，一大堆計算紙，正在向你冷冷地笑呢，隨時會到你這裏做客。像上一次打印了幾十張，兩三天便屍骨無存了，連答案也沒躲過一劫。
説到她的成績數一數二的牛牛到什麼程度？一句話，“優秀如風，常伴其身”，特別是數學，就説我這數學組長吧，什麼tan啊，sin啊，cos啊都在教，雖然我不懂。
除去這些，組長還有仁慈的一面。
每天早上六人一組的'，我們五人早早的到了，其中有一個組，還只有一個人。可是我們千呼萬喚他顧某就是不來，心急如焚，都恨不得把他五花大綁起來拋進，終於他來了，最後一個到齊。
可組長卻未破口大罵，反而走過去告訴她，早點來就走回去了。
組長走起來路來是昂首挺胸，高傲卻不驕傲。
沒錯，這就是我心中的牛人，不是物質上，而是那強大無比的心靈。
古有張儀三寸不爛之舌説服天下，他是神人；今有我班張夢涵巧言善辯説呆全班，她是牛人。
那次我們班開展關於豬八戒懶不懶的辯論會，我方認為豬八戒不懶，她則相反，認為豬八戒懶。我認為豬八戒有一次不去巡山，是因為他信任他的隊友，於是一系列孔子云、子曰、回曰……從我口中噴薄而出，把對方隊友説得目瞪口呆。但牛人一點兒也不驚慌，振振有詞道：“那八戒就因為信任隊友就能什麼都不做嗎？以這信任隊友的理由睡大覺，吃乾飯，那我們今天是不是也可以以這樣的理由，什麼都不做呢？這不正應了‘豬一樣的`隊友，神一樣的對手’這句話嗎？”她的話猶如一把匕首一樣一下就刺中了我們的心臟，一時教室裏鴉雀無聲，而她的隊友則努力努力再努力地把眼睛瞪得更圓，嘴張得更大，來證明自己的觀點。霎時間，在場的人大眼瞪小眼，只有牛人在穩若泰山地笑。我方無地自容，只得尷尬的引開了話題。
事後，我心有不甘，一直會想起那天辯論會大眼瞪小眼的場面，不斷琢磨“破解”的辦法。一天，我忽然想到：八戒也不是什麼也沒做呀！他也給團隊帶來了很大的快樂，牛人的話太偏激了！如果當時能想到這點我方就贏了！我當即十分懊悔，想衝上去反駁牛人，可又有什麼用呢？讓老師再開場辯論會嗎？顯然不可能。
她不僅妙語連珠，氣勢磅礴，更重要的是自信。一般人説話，都會有一個長長的拖音做前綴，再過濾一遍講話內容。但她卻不同，直接開頭，噴薄而出，霸氣十足，卻又不顯生硬，有時卻又娓娓道來給人以清爽舒暢的感覺，如小溪潺潺，優美又靈動。
這就是我們班的牛人——張夢涵。她將來會不會在外交席上所向披靡，叱吒風雲呢？我相信有這樣一張嘴，肯定會的。
我今天要介紹的，就是我們班大名鼎鼎的“汪大神”。小汪姓汪，字“精衞”，人送外號“大神”。他生得白白淨淨，鼻樑上架着一副黑框眼鏡，一雙小眼在厚厚的鏡片下顯得格外狡黠，活像一位從古代走出來的文人才子。
之所以喚他為“大神”，是必定有所原因的。原因很簡單，便是從他那裏每天總會有一些新鮮而又有趣的奇聞逸事。每當他眯一眯眼睛，伸出手指往我的方向勾一勾，我便知道他必是算出了一卦。待我到他面前，他便神祕兮兮地轉過身來小聲對我説：“近來呀，我徹夜冥思苦想，發現咱們班有兩個同學在前世必定是有緣人。所謂高山流水逢知己，天命自由人來定。這緣份，是何等的幸運啊！”他一邊向我分析，一邊用一隻手扶了扶鏡框，另一隻手緩緩地拿起水杯，呡了口茶，如同古代時的陰陽先生。忽地，他卻又不説話了，只是用眼睛直勾勾地向前望去，過了許久才重新清了清嗓子，轉過頭來，鄭重地對我説道：“此為天機，萬萬不得泄露啊，難道你想拆散這對兒好不容易相逢的有緣人嗎？”而我，在汪大神的面前只得連連點頭稱是，忙點頭答應。這便是我們班的大神棍！
他還有一個大特點，便是吟詩作賦。前幾天，他便興致勃勃的來找我，對我説：“我今日作了一首關於我們九班的'詩，可有雅興一同品賞？”一聽這話我便來了興致，趕忙湊近大神。汪大神見我過來，滿意的頷首開始吟詩：“話九班風雲……”其詩詼諧幽默，引得我們哈哈大笑。後來，這首“詩”便傳播於同學間，可謂是“口口相傳”了。
看！這便是混跡於同學間，神祕而幽默、琴棋書畫樣樣精通的大神；這便是號稱我們七年級九班的一大“風雲人物”，多才多藝的“大才子”。
牛，她是真“牛”。
從外表看來平平無奇的她，中等偏瘦的身材弱不禁風，圓圓的蘋果臉，戴着一副眼鏡，真是又可愛又“呆”。她的皮膚白的像牛奶，還頂着一頭清爽的短蘑菇頭，讓人覺得非常沉穩。
她一連幾次考試都是級部第一，這不得不令人佩服。她的學習成績也如長相一樣，真是“穩坐釣魚台”，為什麼呢？
一次她來到我家找我玩，聊着聊着就聊起週末的安排。令我出乎意料的是，她這樣優秀的好學生，下午竟然打算要去逛街。我一直以為她週末肯定在家勤學苦練，要不然當第一哪有那麼容易“家常便飯”啊！我又問起她作業的情況，她告訴我：基本沒動。我一聽更吃驚了，她這樣的好學生作業不該週五就完成了嗎？我像是聽到了天大的祕密，從此以後更佩服她了。
有一次，我有道題不會，想請教一下她。可過了許久，她才回復了我，只見上面寫着：幹嘛，我都睡了。我看了一眼表，才八點五十八分！我還在奮筆疾書，而她已經安然睡下了了！
其實，她是個最會合理安排時間的人了。別看她有許多閒暇時間，可是在課堂上，她可是是個專心致志的，聚精會神的，一心一意的.，雷打不動的，兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書的同學……想要打擾她？沒門！原來，牛人的牛竅門在這裏呀！
她，就是初琪，我們班的牛人。
我們班裏有不少“牛人”，有“演説家”童冰晗、有“智力超人”陳瑾、有“國學能手”王怡實……。下面，我就來介紹一下“智力超人”陳瑾吧。
陳瑾，我的前任師父（上個學期的師父），她成績好、學習習慣好、作業完成好……，她有一籮筐的優點，我數都數不過來。
她成績好，她應該一直都未離開過119考室（那是我一直嚮往的考試地點），她得過年級第一，她不僅段考、期考考得好，小考更是不在話下，每次都考得比我好很多（説不盡的羨慕與佩服）。我做她徒弟的時候，她曾給我出過一道奧數題，她當時的倆徒弟——我和譚馨怡都沒能予以解答，可她不僅能夠做出來，還能夠非常細緻地給我倆進行講解，而且，她的'講解非常清楚明瞭，我一下就掌握瞭解題思路，而且還能夠觸類旁通，舉一反三。
陳瑾學習習慣好，上課時她是坐得最直、聽講最認真的那一個，不論是什麼課程。她的作業完成質量高，經常收到老師的表揚。
除了陳瑾，我還要給大家介紹我們班的另一個“牛人”，她是我們的班長，就像一個十項全能的大管家。
準備上課但老師還未到的時候，同學們如果比較吵，班長就會衝上講台，氣沉丹田、手懸空中，隨着一聲“安靜”，講台發出了“怒吼”，全班瞬間安靜。
據我觀察，班長在上課和下課時的樣子完全不同。她在上課時，認認真真做好筆記，聽課效率極高，作業記得齊備。但是下課時，班長就像變了一個人，她能和同學們打成一片，她很會聊天，也很喜歡和同學們聊天。
其實我們班的“牛人”真的很多很多，我不一一列舉，有興趣的朋友可以到我們班來認識他們、瞭解他們，你們也可以收穫很多。而我，作為班上的一位普通同學，由衷希望我也能成為班上的“牛人”。
班級裏坐着幾十位同學，每位同學都有自己的過人之處。今天，就讓我來曬曬我們班的“牛人”。
小程是我們班的班長，他是班裏的管理能手，是同學們公認的好班長。自習課上，同學們在安靜地寫作業，突然，不知從哪個角落裏傳來竊竊私語，讓人靜不下心，緊接着，竊竊私語的聲音如流感般蔓延，全班開始躁動起來，耳邊滿是“嗡嗡”的.説話聲，如同闖進了馬蜂窩裏。
我被吵得停下了筆——班長也默默地放下筆，他靜靜地觀察着教室裏每一處説話的同學，眼神如老鷹般犀利。那神情彷彿正像快要撲上前去捕食獵物的叢林殺手，面帶冷靜，瞳孔微微收縮，彷彿就在尋找一個時機，要頓時間爆發。
突然，他猛得一站，大喝一聲：“還能不能好好上自習了，還能不能好好學習了！？”隨着説話的語氣，他的頭也往上昂着，氣勢立刻震撼到全班，吵鬧的聲音一瞬間消失了，耳朵還頓時間不很適應，在耳邊還回響着“嗡嗡”的餘聲。班長又用犀利的目光掃視了一週，緊接着，換一種稍温和的語氣，道：“請同學們，保持安靜！”説完，立刻坐下，進入到奮筆疾書中，同學們漸漸緩過神來，一個個不敢多出一口氣，靜靜地寫着自己的作業，説話的風波被班長平息了，教室又恢復了安靜。
你認為我們的班長就只是一個方方正正、嚴嚴肅肅的人嗎？那你就大錯特錯了，下課時，班長又與班裏同學打成一片，展現出他有趣滑稽的一面。他時而眉飛色舞地搞怪，時而賣弄生硬又滑稽的舞姿，時而又用各地方言與同學聊天，引得同學們捧腹大笑，整個課間活潑幽默的氣氛便被班長帶動了起來。
小程真屬於“牛人”，不僅能管理好班級，還是班級娛樂的靈魂人物。有這樣的班長，真幸運！
“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”，而我們班的“趙班長”也是一位吃雜風雲的有趣“牛”人。
他像那威風凜凜的管家，掌管着班裏大大小小的事務，安排得有條不紊。做事時，有同學調皮起來了，動動他的頭髮，戳戳他的胳膊，更可恨的，直接上手掐麻筋了。這時，他沒有生氣，只是猛地坐起來，挺直了腰板，一臉正氣又夾雜着一絲滑稽的，開口言道：“啊呀，為人民服務啦，不要打擾啦！”説罷，又迅速低下頭繼續工作，一絲不苟地，蹩起的眉頭裝着一份沉甸甸的責任，那目不轉睛的認真樣兒，也使一些“淘氣鬼”們縮回了手。
還有更耳熟能詳的，就是玩笑話“戲精本精”了。下課時，他與同學嬉戲打鬧，“雷人”的笑聲不絕於耳。“戲”最多時，還會突然停在原地，用牙齒輕輕咬住下嘴脣，白眼也傲嬌地隨之而上，可真是一道亮麗的風景線。還有時，雖説是上課時間，但他還是想博人一笑，大展身手。輪到他讀文了，他的身體宛如打了個顫般抖動了下，又緩緩站起，兩隻大眼眯成一條彎彎的縫，掃視全班。他忽然扭頭正對黑板，一副肅然起敬的樣子，而手上已悄悄托起那本“沉重”的書。書幾乎與他齊平，看多了變懂了——他只是為昂首挺胸顯出氣勢。“快點……快點……”他聽到這話，嘴角彎出一絲弧度，露出了尷尬又不失禮貌的微笑，便開始了朗讀。氣場確實“側漏”了，但我們幻想的富有美好感情的朗讀是“破滅”了，換來的`是“活潑”的語調和挑動的眉毛。場下有的故意“籲——”，有的則忍俊不禁。他再次露出了那個微笑，引得我們鬨堂大笑……
“趙管家，趙有才，趙半仙……”不管怎樣，他都是我們心中的第一“牛人”——趙班長。
“報告！”“牛人”在“大吼”。班媽一個大巴掌過來，邊打邊説：“要死啊，什麼毛病！”“牛人”一臉無奈，只得重新出去小聲喊。這個小插曲可使我們同學在無聊的午練中得以大笑。
語文課上，老師讓我們改寫《女媧造人》。“牛人”一臉自戀的寫出蓋世金句：“古有XXX，造盤古，女媧雖沒我顏值及天生之才………”我們都樂翻了。
數學課上，呂老師説：“XXX，你説這道題怎麼做。”“牛人”一站起來，立馬引起我們不約而同的笑聲。“牛人”説：“笑‘神馬’笑，哼！”得來我們無止境的嘲笑。
生物乃牛人之弱項。生物老師一叫他，“牛人”便戰戰兢兢地站起來，問道“老師，你説啥？”老師一個粉筆頭過去，又讓他坐下了。可他坐下便生龍活虎，一會嘲笑別人，一會又大聲叫喊，使我們不禁捧腹大笑。
哎對了，説到自戀，嘖嘖嘖，自戀NO。1！下課見着人就嘲諷，一會説：“你咋這麼拽！”唉，自重吧！
“牛人”是個數學不錯的“孩子”，其思路清晰、簡要，使我由衷的佩服。
上課的那聲100分貝的叫喊聲音，進門的“大吼”報告，生物課的.一臉懵，無人可比的自戀，還有一句句的嘲諷，數學課上的搗亂，都無法使我們忘掉我們的“牛人”。無法忘記他的聲音、容貌和口頭禪。“牛人”是誰呢？大家估計早已猜出來了吧，他，就是我們班的衞生委員——劉泰睿！讓我們在他的歡聲笑語中，度過充滿歡樂的國中三年。
一次晚自習，語文老師給我們看了七年級九班的牛人，確實挺牛，不過我們班的牛人也不賴呀。
足球超人——黃穎。
她有一頭烏黑亮麗的長髮，強壯的身軀，宛然一位習武之人。在學校舉辦的一次足球比賽中，她帶球過人，她那矯健的身姿，就如一個抖s的人會出的邊一般矯健，她也總是為我們班踢進球最多的人。
樂觀之星——陳小莉。
我們班最樂觀的人竟是我的.同桌陳小莉。她每天都樂呵呵的，發出的笑聲比我還要魔性。無論是課前還是課後都可以聽到，“呵呵呵”，“哈哈哈”，“嘿嘿嘿”。她就算是被人欺負，也常常表現出很樂觀的樣子。她的笑聲總是能感染人，只要一戳到她的笑點，她就會在我的身邊哈哈哈地笑起來，以至於有時候我們班的人都被帶動笑瘋起來。
保潔大叔——敦慶永
我們班的拖把總是幹不了，它每天每節課都會被一個男生拿到走廊上拖地，而這個人就是我們班的“郭慶永”。據我觀察，他上課前的幾分鐘，上課後的幾分鐘都會在走廊上拖地，所以我們班的走廊常常是濕漉漉的，這都歸功於他，我們班的保潔大叔——郭慶永。
超級書迷——蘇寒瑜
蘇寒瑜是我們班上最好看的女生，有一頭自然捲的頭髮，一顆孩子般的心。據我所知，我們班上有很多人都認為我們班超級書迷之稱，只有蘇寒瑜才能擔當得起。我也這麼認為，她不管是在上課還是在下課，都會捧着一本書。他也為此被老師收走過，四五本書。可即使如此，超級書迷蘇寒瑜仍然樂此不疲，繼續沉迷在各種課外書籍上。
以上是班級牛人的幾位代表，我們班牛人還有許多，他們構成了我們特殊的班集體。
詩書氣華，風度翩翩。她的筆下，生動趣味，行雲流水；她的嗓音，宛如黃鶯明亮清脆。在我們班中，她既是藴藏着書香氣質的才女，也是落落大方的一位全能演説家。這位才女，即是我們班最令人敬佩又喜愛的週一諾。
她紮實深厚的寫作基礎，是她年少時努力一首、一首苦苦背詩而來的。在每次語文課前她都會為大家高聲朗誦一首長篇名詩。每當聽完她用動人明亮的嗓音誦讀那些千古流傳的詩句，我們都為她送去敬佩的掌聲。
她的第一“牛”，就在她的.筆下。閲過萬卷詩書的她，懂得文人墨客苦苦深思的真意，理解作家筆下多姿多態的時代背景。她眼中的四季盡是五彩斑斕、生機有趣的，她既看到秋姑娘在城市裏的孤單，又看到冬雪瀟灑的落在世界，盡是被她用筆墨記錄了下來，一覽眼中，她亦喜愛感受身旁人的模樣，她曾真摯地寫過導師的故事，生動而又震撼，她筆下的老師可在我們的腦海裏一點、一點的浮現出來，有一點、一點地深深烙印。多麼生動的描寫讓我深深的記得此位還未熟悉的人！
她的筆下，藏着許多令人深思的片段，它的行雲流水，更是無人可比的！
除了才女的寫作很“牛”，她的性格落落大方尤是讓我們感到體貼與親切，在演講的舞台上，她大步走向中央，用那黃鶯明亮的嗓子大膽的講起了自己的想法，那雙明亮的眼睛總是時時刻刻盯着每一位同學，同時又滔滔不絕的講着話，她所做的總是讓人為此感到敬佩。而日常學習中，她依舊睜着那明亮的眼望着我們，談起心事或生活。
詩書氣華，風度翩翩。真不虧是謙學的才女！週一諾，何不為班級的“牛人”？
我們班可謂是天下英雄薈萃之地，人才濟濟，各路英雄才華橫溢，武功蓋世。説到我們班的牛人，就不得不提到那位“牛哄哄”的大人物了。你可別小看他，雖説長相平凡，屬於那種一落入人羣就找不到的人，但他的事蹟可不少，現在，請聽我慢慢道來。
他，個子算高，卻在一身臃腫身材的襯托下顯得有些矮，整個人就像隸書裏的字，彷彿是橫着長。臉上的贅肉一笑起來便會擠出幾道褶子，讓人忍俊不禁。你可不能光看他的`外表，他可是真正印證了“人不可貌相，海水不可斗量”這句話。
正如一次數學課上，老師在黑板上用粉筆畫出那特殊的弧形，標出大大小小的度數，在及其刁鑽的位置位置打上重重的陰影線，讓我們去求那不規則圖形的面積。圖剛畫完，底下一度熱鬧的氣氛戛然而止，彷彿安靜也會人云亦云，湮沒了整個教室，持續了一秒、兩秒、三秒……“我知道了，是三點共線。”只聽一聲大呼，我扭轉頭去，只見他雙手放在桌子上，站起來，信誓旦旦地説道。“你回答的很好，坐下。”我愣了一下，驚歎地張大了嘴巴。掌聲雷動，帶走了我的思緒，也讓我意識到了他新的一面。
他不僅是一位數學學霸，他還極富幽默主義色彩。
記得那次語文課上，我們學習《望嶽》這首古詩，老師喊他起來朗讀，只見他右手放在胸口，左手垂下，挺直腰桿，搖頭晃腦地開始了表演，一邊讀，一遍做着手上的動作，聲情並茂。當讀到最後一句“會當凌絕頂，一覽眾山小”這句時，一邊搖頭晃腦地讀着，一邊用手一頓一頓地點着下方，赫然一種“一覽眾山小”的意境，把我們惹得捧腹大笑，連老師也不禁捂住嘴笑了起來，場面一度壯觀。
諸如此類事情，還有很多，他就是這樣一位“牛人”你猜出他是誰了嗎？
班上坐着幾十個學生，每個學生都有自己的特色。今天，讓我曬曬我們班的牛。
程瀟是我們班的班長。他是管理專家，是同學公認的好班長。自習課上，學生們都在靜靜地做作業。突然，不知哪個角落傳來竊竊私語，讓人心緒不寧。然後，竊竊私語的聲音像流感一樣蔓延開來，全班開始騷動起來，耳朵裏全是嗡嗡的聲音，像是闖進了馬蜂窩。
我很吵，就不寫了。班長也默默地放下了筆。他靜靜地觀察着教室裏每一個説話的'同學，眼神犀利如鷹。那眼神彷彿就像一個即將撲向獵物的叢林殺手，沉着臉，瞳孔微微收縮，彷彿在尋找機會，需要時間才能爆發。
突然，他停了下來，喊道：“你能自己學習，努力學習嗎？”？他高昂着頭，説話的語氣立刻讓整個班級為之震動。嘈雜的聲音瞬間消失，他的耳朵對時間不是很適應，耳邊傳來一陣嗡嗡的玉笙聲。班長又用鋭利的目光掃視了一週。然後，他用略帶温和的語氣説：請保持安靜！説完，立刻坐下來，進入了寫作，學生們漸漸緩過神來，一個個不敢喘一口氣，安靜地寫着自己的作業，談話的風波被班長平息了，教室又安靜了。
你以為我們班長只是一個古板，嚴謹，認真的人嗎？那你就大錯特錯了。下課後，班長又和同學混在一起，表現出他搞笑的一面。他有時自嘲，有時賣弄自己生硬搞笑的舞蹈，有時用當地方言和同學聊天，逗得他們哈哈大笑，整個班級活潑幽默的氣氛都是班長帶動的。
程瀟確實屬於牛人，不僅能管理好班級，而且是班級娛樂的靈魂。有這樣的班長真是幸運！
説起我們班，別看名號上是“重點班”，但是給我的感覺，我們班是個名副其實的“特長班”。各種各樣的才藝：畫畫、唱歌、架子鼓、長號、葫蘆絲、薩克斯、小提琴、鋼琴、吉他……多得都數不過來了！
我就有一個很要好的朋友—寧寧，她真是我們班的一位“牛人”！
舞姿很優美的她
她最顯著的才藝就是跳舞。記得那次班裏開春節聯歡晚會，她就為我們帶來了一支《鴻雁》。主持人報幕完畢下場後，只見她從教室後面走出來了—她身穿舞蹈服，將她纖細的腰身完美地勾勒出來，烏黑的長髮盤成髮髻，嘴角掛着一絲淡淡的微笑，真是像個仙女一樣。音樂響起了，音符緩緩的流淌着，只見她一次次彎腰、起身，真像一隻鴻雁在揮翅翱翔。每一次轉身間，眸光流盼，顧盼生姿，如出水芙蓉，盡態極妍，一姿一態，一顰一笑，生出無限美好，流連在為她靜止對的時空裏。突然想起那句詩“舞轉回紅袖，歌愁斂翠鈿。滿堂開照曜，分座儼嬋娟。”最後一個優雅展臂，短暫的寂靜後，教室裏爆起連綿不斷的掌聲。
畫技高超的她
別看她會跳舞，她的畫也讓我無比膜拜。
合唱比賽結束後，他把各班的服裝都畫了出來。後來我去參觀了一下她的畫作，真是讓我目瞪口呆—她畫的'十分逼真，抓住了每種服裝的特點，我一看就能認出這是哪個班唱的什麼歌。我也曾親眼看過她畫畫的過程：只見她拿着筆，有輕有重的描繪勾勒着，飄逸的長髮，瘦瘦的瓜子臉，細長的脖頸，立體的衣服。水靈靈的大眼睛，小巧的嘴巴……轉眼，一個可愛的蘿莉就躍然紙上了。不得不讓人欽佩！
這是我們班的牛人，寧寧。能成為她的朋友我很開心。你的身邊有沒有這樣一位“牛人”朋友呢？
學問齋