在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的別人家的孩子作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
如果問我們這個年紀的孩子一個問題：世界上離你最遠又最近的人是誰？我想大家一定會選擇同一個答案——“別人家的孩子”！
“別人家的孩子”是每個爸爸媽媽的口頭禪。我的媽媽也有這個口頭禪，每當我有什麼事沒做好時，這個“別人家的孩子”就會從媽媽口裏“噌”的一聲跳出來。每每，我考試沒考好，或者是我做錯了事，媽媽都會請出“別人家的”來壓制我，在媽媽眼裏，別人家的孩子永遠是最好的，但是這個如“神話”一樣的別人家的孩子，我卻從來沒有見過。
如果作業上錯了一道媽媽認為不該錯的題，她就會説：“為什麼上課不好好聽講？你看別人家的孩子上課多認真！回答問題多積極！作業上全是滿滿的紅對勾！”
如果媽媽從什麼“小道消息”獲得了我的“緋聞”——下課沒有在教室裏做題，而是飛出了教室去跟男生逗悶子，她必定會暴跳如雷：“一個女孩，一點兒不穩重！你看別人家的孩子，下課了就坐在教室認真學習，努力學習……”
如果我寫作業慢了，別人家的孩子肯定也會被媽媽請出場了。媽媽又一遍：“別人家的孩子早就寫完作業去複習了，你看看你還在做作業上磨蹭呢！怪不得人家考得好你就能考成那樣。”
除了對比學習，在平時的一些生活細節上，媽媽也經常拿我和別人家的孩子對比。比如，早上我不知道天氣變冷了，又穿着昨天的衣服躥出家門，媽媽又一次的請出了別人家的'孩子：“你看看人家的孩子，穿着舒服暖和就好，你看看，一天天就知道好看，凍死你得了！”此時的我是萬萬不敢解釋的，那樣只會引來更大的麻煩，繼續挑我毛病。
在我跑步的時候，已經跑了幾大圈了，很累很累，媽媽又一次的看見我了，他再一次地用別人家的孩子來跟我比了，人家的孩子德智體美勞樣樣全，你看看你，剛跑多久啊就累了！
好像在媽媽的世界裏我永遠是最差的那一個，別人家的孩子永遠是最好的那一個。別人家的孩子真的是很神奇的！永遠是完美的，最好的，什麼時候我才能變成別人家的孩子啊！
也許我可能永遠不會變得那麼完美，在絕望無助之餘，我只能暗暗地安慰自己：“一定要盡力，盡力了就好！”
——讀《不輸在家庭教育上》
這是一篇讓人深思的文章，大部分的爸爸媽媽都喜歡拿自己的孩子與別人家的孩子，尤其是看到別人家孩子優秀的一面時就會説：“你看***多優秀啊，你什麼時候能跟人家一樣呀？”，於是就會感慨萬千，恨不得那個孩子是自家的。
我們往往看別人家的孩子時，只看到優秀的一面，尤其是成績方面，但是你真正瞭解別人家的孩子嗎？
這讓我想起了我上學時的一段經歷：那時我有個同班同學學習成績很好，也非常用功，她住在我家的樓對面，和所有的父母的一樣，媽媽整天對我説：“你看人家晚上11：30了屋裏的燈還沒有滅呢……？”“你看看我早上5：30起牀，人家屋裏的燈都亮了……。”因為她成績好，媽媽整天都是説她這也好，那也好。但這並沒有激發我的鬥志，反而感到：“我怎麼這樣倒黴，和她一個班。”最後高中畢業她沒有考上大學，精神上受到打擊住進了醫院。
所以我們不能只用成績來衡量孩子的成長，更要關注孩子的心理健康，自信樂觀的生活態度，以及面對挫折的能力，這些都是不能從成績中得來的。
每個孩子都有自己的優點，就像有人所説的：“世上沒有哪一片葉子是相同的。”我們的孩子也一樣，都是與眾不同的。作為父母應當接受並承認孩子間的差異，這樣可以幫助孩子取長補短，孩子只要有進步就應該及時地鼓勵，只要孩子努力了，就要給孩子以肯定，就算別人家的孩子再好，那也是別人家的，只要你善於發現，並有足夠的耐心陪伴孩子的成長，你一定會發現，自己的孩子不一定比別人家的孩子差，自己的孩子才是最好的！
自家的孩子也許不如別人家的孩子成績好；自家的.孩子也許不如別人家的孩子乖巧；自家的孩子也許不如別人家的孩子聰明，但只要自家的孩子身體健康、自信樂觀、喜歡學習很想進步、敬愛老師感恩父母……我們還有什麼可擔心的呢？不要忘記了我們也是同“別人家的孩子”一起長大的啊！
所以，希望所有的父母心裏不再牽掛的是別人家的孩子，而是關懷自己最最親愛的寶貝呀！
“你看看人家，別人又考了雙百分，你拿什麼和別人比？”這樣類似的話語我們聽過無數次，往往我們都無力反駁只得低頭哀怨。然而這樣的比較真的有意義嗎？
世界上沒有兩朵同樣的花，也沒有兩個同樣的人。出生、境遇都將決定一個人的人生，起點不同也就無所謂輸贏。在賽場上一人跑了7秒，一人跑了3分鐘，乍看之下高下立判，但是前者跑的是50米，而後者是1000米，仔細思量這樣的比較實在有失公允。家長羨慕別人家的孩子的同時，或許孩子們也在羨慕別人家的家長。
人類的成長就是戰勝過去不成熟的自己。和強者比較，難以客觀，和弱者比較，持強凌弱，歸結而來最好的對手是過去的自己。一步一蹣跚，在通往未來的路上雖然艱辛，但看着身後的腳印我們明白，那就是進步，看着沿途靚麗的風景我們明白，那就是成就。路上，我們的確會遇上一些天資聰穎的人，他們可能一騎絕塵，留下的往往只是背影，但不能因此在他人的成功下自怨自艾，而是以此為動力前進，給過去的自己留下背影。
尺有所長，寸有所短，一昧被世俗的眼光所勞役，在自己不擅長的領域追求盡善盡美無異於痴人説笑。不要只關注短板，而忽略長處。有人説過“短板效應”，一個水桶能裝多少水取決於最短的那塊板子，然而生在人世，在和他人的聯繫中，優勢互補成為可能，兩個各有缺陷的水桶組合在一起同樣能滿足需求。“一招鮮吃遍天”，一技傍身在這分工的社會仍可行走天下。別人學習好，可以當科學家，在實驗室裏研發高新科技，你體育好，可以當運動員，在賽場上為祖國爭奪榮譽。殊途同歸，都可以為祖國建設獻出自己的力量，實現自己的`人生價值。
正視自己，在他人的成就的光輝之下仍能看到自己的力量。當你達到某個層次，你會發現在這之上還有一羣人，當你奮力追上，剛舒一口氣，抬頭仰望又有一羣人在俯視你。這就陷入一個死循環，但難道因為這就否定自己嗎？不，想想你離起點有多遠，而在你之下又有多少人？蘇軾一生宦海沉浮，卻依舊以樂觀豁達的心態面對生活，爬自是要往上爬的，但並不需要太執意於某人某物。
別人家的孩子是虛幻的，撥開讚美的迷霧，他們同你一樣。
作為一名光榮的國小生，想必大家都有一個共同的敵人，那便是“別人家的孩子！”這“別人家的孩子”可謂是神通廣大，勞、智、體、美、德樣樣精通，上知天文，下知地理，上天入地，無所不能。簡直比那大鬧天宮的孫猴子還逆天，走到哪，都是“人見人愛，花見花開”，而他們的事蹟也是“無人不知，無人不曉”的呀！
本人，現上六年級，已被這“別人家的孩子”摧殘折磨了整整六年，每年每月每天都無數次被家長以“別人家的孩子”這一名義責罵成千上萬次，每天都狗血臨頭……
“沒事多向你們班上的那誰誰誰學習學習，上課認真點，人家能考高分，你為什麼就考不到？不是同一個老師教的嗎？……”正在吃飯的我被我媽數落着；“作業寫好點，要保證每一條的正確，你看看你們班上那誰誰誰的作業，你再看看你的！簡直一個天上，一個地下……”正在寫作業的我被我媽數落着；“作業每條都正確了嗎？一點點也不謙虛，寫完了就知道玩，不讀書，你看看你們班上那誰誰誰，人家多自覺，作業一寫完就立馬讀書，從來都不需要人去叫，你再看看你……”寫完作業正在玩的'我被我媽數落着。
總之，我每天耳畔都充滿了《作業經》、《考試經》、《分數咒》等一系列學教經典，其中的一段我還能背下來呢：作業一寫完，就要去讀書。讀到八點半，才能放下書。你看看別人，再瞧瞧自己。人家天上飛，你在地上爬……收集在一起，100%能編出一本《學教祖師經典語錄》，一旦出版，必定會在市場上引起轟然大波，到那時，一定會賺大發的。
最近我媽又用另一話題來數落我了：那就是。上次老師徵集，我便寫了一篇，後來，班上有一學霸拿了一個獎項。我媽知道後，我可遭罪了：“你看看，我叫你平時多看看書，不聽不聽，現在知道了吧，一塊投稿的，為什麼人家拿獎你拿不到……”
別人家的孩子，真希望你從我的世界中消失，永遠活在歷史中。
“你看看人家農鼎成，琴棋書畫樣樣行。你整天就知道玩！”你聽，媽媽又開始嘮叨了。又是農鼎成，他不就是比我多上了幾個興趣班嘛！在媽媽的眼裏，“別人家的孩子”總是最好的。
因為這次段考我以0.1分之差敗給了農鼎成，屈居年級第二，所以媽媽又開始嘮叨了：“人家農鼎成多厲害，學習多自覺，還懂得合理安排時間，晚上10點鐘就睡了。哪像你，晚上11點了還沒睡！”天啊，還能不能好好吃飯了？媽媽這話匣子一打開，説的話比碗裏的米粒還多！我不就是考了年級第二嗎，怎麼可以這樣吐槽我？段考成績出來的那一天，我一直在思考：我為什麼考不了年級第一呢？為什麼我們班有個農鼎成？如果沒有他，我是不是就是第一名了呢？一連串的問題在我的腦海裏徘徊。媽媽的嘮叨給了我答案：我要改變，做“別人家的孩子”！
從那以後，每天早晨，我都會迅速起牀，早早來到學校看書——儘管被窩無比舒適。晚上睡前，我都會努力剋制自己：千萬別向那磁鐵般的客廳走去，因為那裏的電視會吸住你的雙腳、鎖住你的眼睛！雖然客廳和房間的距離也就是幾步路，但電視的誘惑讓我步履維艱。
課堂上，瞌睡蟲“嗡嗡嗡”地飛來了。我瞄了農鼎成一眼，只見他腰桿挺得筆直，正聚精會神地聽老師講課。於是，我也打起精神認真聽課，這時候真想學古人頭懸樑，錐刺股來和瞌睡蟲鬥爭啊！
其實，我也不是那麼一無是處。擁有數學天賦的我，數學成績一直都在班上“橫掃三軍”。就拿做數學題來説吧，暑假期間，我僅僅用一個星期的時間就“掃平”了六年級上冊的奧數題。我到班上跟同學們炫耀這件事，本以為農鼎成會拿段考排名的事來嘲諷我，沒想到他真誠地對我説：“潘潘，你真厲害！”這番鼓勵的話讓我對農鼎成有了更深的認識：真是一個不可多得的好朋友啊！這就是真正的學霸，不僅成績好，還很謙虛。從此以後，“別人家的孩子”所帶來的困擾就被我拋到了九霄雲外，取而代之的是一個念頭：向“別人家的`孩子”學習！
經過我不懈地努力，在期末考試中，我終於拿到了年級第一，得到了大家的讚賞。這下，我終於能做一回“別人家的孩子”了！
以後，我都會把“別人家的孩子”當作學習的目標，我們既是學習上的對手，又是永遠的朋友！
作為班級裏學習成績偏中等的孩子，我自認為已經可以了，可是老媽卻不那麼認為，因為她的口中有一位“別人家的孩子”。
我媽平時雖然不怎麼拿我和“別人家的孩子”做比較，但只要提起我們班那位全優學霸，我媽的口水足以把我淹沒。
我媽口中的這位“別人家的孩子”是我們班所有主科中永遠的第一，雖然她沒有一點學霸的架子，可每次和她説話總能把人活活氣死。
這天，又要發數學期末考試模擬捲了，我們都緊張不已，學霸也一直走來走去，好像很緊張的樣子。我們疑惑了，有的同學問道：“學霸，你緊張什麼，你每次考試不是九十九加十，就是一百加十，你還擔心考不好？”“哪裏考得好，前幾天不過是運氣好，這次我肯定考得很爛，等下試卷發下來就知道了。”學霸如此答道。
老師把試卷發下來，發完後還特地説了一聲，“這次最高分是九十九加十，但也有些同學考得不理想，馬上要期末了，要加油啊！”一下課我們就圍到學霸旁邊，看着學霸試卷上鮮紅的九十九加十，又看看自己的試卷，不禁覺得人與人之間的`差距是無比巨大的，特別是“別人家的孩子”。
回到家的後，我把這件事告訴了老媽。沒想到，老媽居然對我説：“你看看別人家的孩子，門門學科第一，再看看你，天天拿個八十九回來，這九十分有這麼難拿嗎？我已經對你放鬆要求了，怎麼還達不到要求呢？”
聽到這我忍不住小聲嘀咕，“她也不是門門第一，有一門她還要請教我呢。”
不料，這話讓老媽聽見了，她又衝我吼道：“你倒是説説你哪門比她好。”
“計算機。”我小聲地説道。
“計算機？如果不是你天天玩電腦，而她在學計算機之前都沒有動過電腦，你認為你會學得比她好嗎？行了，還不快去寫課外作業。”
“啊！”我大聲叫了出來。
“啊什麼啊，還不快去！”媽媽的眼睛幾乎能噴出火來。
“好，我去寫。”我不情不願地走進書房。
有時候和“別人家的孩子”做比較的真的很失落，希望老媽也能看到我的優點。可能在大人眼裏，“別人家的孩子”永遠是最好的，而自己的孩子卻總是不讓人滿意。
“你看看人家趙益婕，學了那麼多興趣小組課程，學習還那麼棒!再看看你，課外的沒學幾個，成績也不怎麼樣!”媽媽牌錄音機每天定時播放開始。
這是我媽的口頭禪，每天都要對我説好幾遍，導致我現在腦子裏天天迴響的就是這句話。我現在最恨的人，不是特指某人，而是一個羣體——別人家的孩子，因為我媽一找到機會就拿我跟別人比較。比如我們班裏要是有人考了一百分，她就會説：“你看那個誰誰誰，這次考了一百，你呢?就考了那點分!”如果我要是真的沒考好，她説一下也就算了，我就忍氣吞聲吧，沒想到還有更過分的話語等待着我。
這次我考了九十九分，帶着好心情哼着小調回家，驕傲地把卷子遞給她看。她接過卷子，嚴肅地説：“你看看那個誰誰誰，又考了一百，你呢?才九十九分!你就不能再努力一分，也考一個一百嗎?”她這麼一説，我的好心情一下子全都消失了，有些還變成了負面情緒!媽媽真是太過分了!
開頭提到的趙益婕是我們班的班長，而且數學成績特好!幾乎是隔兩次就要考一個一百。這可把我害慘了，她每次考一百我媽都要説我好幾次。到了期末，成績單上我的分數還挺高，我本以為可以解放了，可沒想到媽媽又説：“你看看人家趙益婕，成績那麼穩定。你呢?成績上上下下，跟坐電梯似的`!”
在經歷“慘痛”的趙益婕事件後，我決定在暑假時實施“超越計劃”。具體為暑假期間，我每天做三張卷子，一門功課一張，不然我覺得以後睡覺的時候腦子裏也只能有五個字了，那就是——你看看人家。
功夫不負有心人，終於，在我不懈的努力下，五年級第二學期的成績令我滿意，雖然語文還不是很理想，但是英語十二個單元我有十個單元考了一百，這回我媽沒有嘮叨了，我還成為班級其他家長口中的“別人家的孩子”，“你看看欒佳瑞，成績多棒，幾乎次次滿分。再看看你……”聽到這熟悉的腔調和話語，我在心裏偷着樂，哈哈，這種感覺實在是太爽啦!
漫畫，總是能讓人開懷大笑，樂趣無窮。可我，最近看到一幅漫畫，發人深省。當代家長，可能真的需要重新審視一下自己的孩子，學會看到孩子的長處，而不是一味的去攀比。
漫畫展現了發生在兩個家庭中的相似一幕場景。一邊，是小文家。小文的成績看上去不錯，試卷上方，寫着“99”分的好成績。然而，小文看上去弱不禁風，還戴着一副高度近視眼鏡。一旁的爸爸怒氣衝衝，大吼道：“看人家小虎身體！”小文低下了頭。
另一邊，則是小虎家。小虎熱衷足球運動，身體也非常強壯。然而，他的考試成績卻不怎麼理想。試卷上赫然寫着“50”分。媽媽拿着他的成績單，杏眼圓睜，手指屋外，衝着小文吼道：“看人家小文成績！”小虎垂頭喪氣。
這幅漫畫內容非常寫實，因為這樣的故事每天都在我們身邊發生着。每個孩子，都是其他家長眼中的“別人家的孩子”。這個孩子，學習成績好，成了那些家長口中“別人家的孩子”；那個孩子，自立性強，又成了這些家長口中“別人家的孩子”；又有一個孩子，多才多藝，自然而然成了眾多家長眼中“別人家的孩子”。我的媽媽當然也不能免俗，也經常一再提起她眼中“別人家的孩子”。但是我認為，家長們需要反思自己的教育方式，需要重新審視一下自己的孩子。人無完人，何況我們還是正在成長中的孩子；每個人也都有自己的閃光點，都是與眾不同的存在。家長們的初心可能是好的'，希望能以此激勵自己的孩子，但是，效果卻是適得其反，這種做法讓孩子覺得：“在爸媽的眼裏，我永遠都是最差的，別人什麼都比我好。”這會給孩子的心靈蒙上陰天的烏雲。
尺有所短，寸有所長，每個人身上都是既有優點，又有缺點。家長們不要一味的拿自己孩子的短處去和別人家的孩子的長處對比，這樣的“激勵”方式孩子不喜歡。尊重孩子們之間的差異，看到自己孩子的閃光點，欣賞孩子，悦納孩子，讓孩子陽光自信，做最好的自己。
現在，家長們都會抱着“望子成龍，望女成鳳”的心態教育自己家的孩子，一般都會把自家的孩子和別人家的孩子作比較來激勵自家孩子的上進。可是，家長們不知想過沒有，在把我們與別人家孩子作比較的同時，也傷了我們的自尊心，獲得適得其反的效果。
我呢，在班裏資質平平，每次考試都不會脱穎而出，就是因為這樣，媽媽每次等我考完了試就會馬上問我考得好不好，發揮得怎樣，而我每次都只回答一個字：“好。”然而分數出來後，結果就截然不同了，如果考得不好，媽媽就會一個勁地批評我，即使考得好，媽媽也會説：“你看看，你看看，每次考試都不能得110分以上（因為我數學不好，只要得了100分以上我就認為考得好），人家胡鏤關考試得114分，你行嗎？人家毛涵得了獎學金，你行嗎？”每次聽到這一連串的話，我恨不得把耳朵堵住。
前幾天，媽媽又開始做比較了。我正在看電視，媽媽走過來對我説：“整天就知道看電視，除了看電視就是玩手機，那次開家長會，我跟葉子怡的.媽媽坐在一起，她跟我説‘葉子怡每天8：00就把作業做完了，做完後還預習明天要上的課，看看你，從來沒有一次8：00做完作業，趕快給我去寫作業。’”我只好把電視關了，乖乖去寫作業。寫着寫着，媽媽又嘮叨起來，我轉過頭一看，媽媽正在拖地。媽媽説：“你不是有一個朋友叫楊瑞敏嗎？那次你去他家玩，就説他幫媽媽做家務，為什麼人家的兒子能懂大人的辛苦，幫大人做事呢？”聽了這句話，我徹底怒了，我説：“你一下要我寫作業，一下要我做家務，我到底有幾隻手啊！你整天就知道拿我跟別人比，你有站在我的角度替我想想嗎？”我説完這話，媽媽不作聲了，停下了手中的拖把，愣在那兒。我知道媽媽有高血壓，不能生氣，所以我只好把作業拿到卧室去做。
唉！為什麼媽媽總愛拿我跟“別人家的孩子“比呢？那個“別人家的孩子”在媽媽眼裏有那麼多優秀呢？我真希望這個“別人家的孩子”別再到我的耳邊圍繞了。
別人家的孩子對我來説是一個敏感詞，無論到哪兒都能聽到這個詞：在媽媽嘴裏，在老師嘴裏，在別人嘴裏……這詞成了他們批評我們的藉口。哎，我們連偷懶的藉口都沒有了，你們是怎麼找藉口呢？
媽媽常説：“你看看別人家的孩子，寫這麼多作業，而你才寫了別人的十分之一還這麼慢！”我們班的學霸榜是根據全科成績來的，如：陳同學、王同學、我、黃同學、鄧同學等。喏，這兒就有我，但是我媽媽説的別人家的孩子是指陳同學和王同學。我管他們叫澄子和王大一，先來介紹王大一吧。他的作業量是多少我倒真不知道，但有一次語文考試，他比我高0。5分，期會考我比他高0。5分。他的數學考了99分，我也考了99分，我們扯平了。課間他曾考我一道題，題目是這樣的：請在5秒內算出1×2×3×4×5的'積。我的速算很慢，5秒一到，他説是100，説是道大學數學題。後來我慢慢算出後，想告訴他：這道題是五年級題，哥，24×5是120，25×4才是100啊！很明顯，他算錯了，其實他的數學也沒想象中的好。再説澄子吧，新概念英語他學1b，我現在都學2b了，相差了一大級，英語科學兩門我不復習也能輕鬆考100。這樣一比，媽媽簡直一無所知，我不比別人家的孩子差！
老師經常説：“你們真是太難教了，看看我教的上一屆，你們應該好好學學他們。”我當然知道老師説的不是我，老師是指那幾個調皮的男生，但我想知道上一屆真是那麼好嗎？沒準老師把他們誇大了，平時老師都把我們誇大了，沒準他們在我們腳下只不過是兩團爛泥，真搞不清老師是什麼意思。
其實，我在其他家長口中也是別人家的孩子，既然我已經是了，那媽媽為什麼要我向別人學習呢？我不是已經比他們好了嗎，這樣不就矛盾了嗎？也許在她眼中，沒有最好，只有更好，永不滿足吧！
我問你們一個問題，誰家的孩子最好？你們肯定異口同聲地説：“別人家的孩子！”這就是嘛，從古至今，受廣大家長喜愛的“食指教育”“拇指教育”就是使用對比的手法來對自己家的孩子進行打壓，説的簡單的就是你不如張家的孩子，張家又説自己家的孩子不如老李家的孩子，直白來講就是家長們愛用自己家孩子的短處與別人家的孩子的長處進行對比。通常我們會埋怨家長不愛我們，或記恨那個比你強的孩子，可是我們永遠不會想到，讓自己成為那個“別人家的孩子”。
我想成為別人家的孩子，這就需要我們下定學習的決心，我們要在課堂上認真聽課，使自己注意力達到最佳狀態，即使狀態不佳也要聽個八九不離十，儘量做到當堂消化，即使當堂不能消化掉，回家也要想辦法消化掉。達到“日日消”，這樣不僅學習不累，效果還比臨陣磨槍好。還有就是學習要一絲不苟，不能不會的地方就得過且過，一篇課文即使背錯一個字，也要從頭再來一遍，絕對不能放鬆自己，放縱自己，要對自己狠一點，讓自己不斷變強，要在家長施壓之前，就對自己施壓，給自己定個學習目標，努力追，奮力追，玩命追，不要説你不如誰，你要説誰都不如你，追上一個目標可以開心，但是喜悦可以激勵你，也可能衝昏你，所以你要隨時提醒自己，以防被他人反超，一個目標打掉了，那就再瞄準一個，這樣你就會越來越強，説不定有一天你就比那個“別人家的孩子”還要強！
我們不僅要關注學習，更要注重培養綜合素養，德智體美勞一個不能缺。當然這不是説不讓我們沒有喘息的時候，我們也可以在學習累了的時候放鬆一下自己，可以找朋友玩，去運動，聽聽音樂，不然會很悶的。就算你有高深的學問，花不完的`錢，沒有好身體，一切都歸零了。那時候，你有再多的知識又有什麼用？所以，我們還要關注身心全面發展。
其實成為別人家的孩子，也需要父母的支持，希望父母們可以適當的用用“食指教育”，這樣會給孩子一個良好的學習動力。
我想成為“別人家的孩子”這個口號一直激勵着我奮勇前進！
回想三年前，家裏的牆是我繪畫的“主戰場”，每個角落都有我的“傑作”。陽台是我的“閲兵台”，海軍、陸軍、空軍三大兵團遍佈各處“要塞”。我更是媽媽每天教訓的“反面”統帥。雖然如今我偃旗息鼓整編了我的軍團，但是我卻慢慢成了媽媽口中—“別人家的孩子”。
我很知道和“別人家的孩子”比較是多麼難受，上到天文地理，下到學識禮儀，而我的媽媽更看中的.是衞生和勤奮，那是一種説不出來的心酸滋味啊。可我也不是服輸的人啊，改變源於“擦玻璃”事件，當我爭取這項任務時，我可是信心滿滿，回想着媽媽擦的樣子，我用工具沾上兒清水，就在玻璃上來回的擦，再用刮的一面把水刮掉。玻璃一遇水就明亮了不少，我還特別關注了那些角落。我心想這項家務真是太容易啦！不一會兒我就向媽媽請功去了，我故作“認真”的説：媽媽你看乾的不錯吧！是不是比“別人家的孩子”好多了！這時媽媽一看我擦的玻璃大聲的笑了起來，我順着媽媽的手指的方向一看，那原本明亮的玻璃上被“印象派”的畫風所佔據了。我驚呆了，此時真是無言以對啊，於是我開始用多種方案嘗試還是不能達標。媽媽看到了我的窘態，便開始耐心的講解、演示給我。我認真的學着擦裏面，媽媽擦外面，經過半個小時的時間，終於打敗了所有玻璃上的“頑固分子”。媽媽擦着我額頭上跑出來的小汗珠，誇我真棒！看着這份勞動成果，我是喜不自勝！
從那以後，我不斷的開始接受各種各樣的任務。漸漸地，我聽不見媽媽責備的聲音，也看不見媽媽勞累的表情，他越來越有時間陪我啦！我想是整潔的房間讓她心裏明亮，整齊的書桌讓她心情愉悦，講衞生的習慣讓她放心，成為她的小幫手讓他開心吧！
時光荏苒，如今的我懂得了“誰言寸草心，報得三春暉”的母愛，也明白了做為勞動者的光榮。只要我們不輕言放棄，只要我們願意不斷學習和努力，就能繼續拿下更多“別人家孩子”佔領的高地。
“你看看別人家的孩子，那學上的頂頂的。”
“你看看別人家的孩子，那英語説的溜溜的。”
“你看看別人家的孩子，那鋼琴彈的順順的。”
“你看看別人家的孩子……”
世界上總是有那麼一個人，成績比你好，性格比你好，會的比你多，比你能幹比你強。哦，那是別人家的孩子。
跟阿姨去接上國小的妹妹，無意間地一句：“你看看別人家的孩子……”飄進了耳朵，熟悉又陌生的話。
記得那年上國小，每次媽媽來接我回家的時候總是能聽到大人們的一句句：“你看看別人家的孩子……”。每當我轉過頭去看到大人身後那個揹着沉沉的大書包，頭埋得很深很深的“小鴕鳥”時，心裏便升起一絲絲難過。年少的我們，永遠都不知道為什麼大人們總是喜歡用別人的'孩子來跟自己比，心中也對那個“別人家的孩子”生出了“嫉妒”和“討厭”。
但在我印象裏，媽媽從來都沒用那討厭的“別人家的孩子”跟我做比較過。一次，在姐姐考試失利後，姨媽對着她説：“你看看別人家的孩子，次次考第一，你再看看你，才國小就考這麼差，休學回家算了!”我清晰地記得當時在姐姐眼裏打轉的淚珠，讓人心疼。晚上睡覺前，我問媽媽：“為什麼大人總愛拿別人家的孩子跟我們比？”媽媽温柔地笑了笑説：“因為每個大人都希望自己的孩子能夠最好，能夠比別人的孩子棒，長大以後能生活得好。”我懵懵懂懂的，心裏卻還是不解。想起了什麼，便又問媽媽：“為什麼你從來不用別人家的孩子跟我比？”媽媽摸了摸我的頭説：“每個小孩都是天使，各有所長，我不覺得你比別的孩子差。或許你的成績沒有別的孩子好，但你的性格好；或許你沒有別的孩子能幹，但你能見景生情；或許你沒有別的孩子會的多，但你好學……我當然希望你好，希望你長大後能過上好的生活，但我更希望你能快樂，幸福。”
或許每個家長都有一種“望子成龍”、“望女成鳳”的心理，但無疑那是一種愛的表現；或許每個孩子都討厭那個“別人家的孩子”，但能確定那是因為太在乎；或許……或許那個“別人家的孩子”根本不存在，但誰又知道呢！
從一年級到現在，我一直有一個強大無比，無法戰勝的對手，那就是：別人家的孩子。
在老媽的眼裏，這個別人家的孩子簡直就是神一樣的存在。無論做什麼都能做到最好，無所不能，無人能及。所以不管我再怎麼努力也超不過別人家的孩子，更讓人鬱悶的是，連我的親戚……
早晨，我還在甜甜的夢鄉中，就聽見老媽那一聲“河東獅吼”傳進我的耳朵，我一下子蹦了起來，老媽的大喇叭還沒有停下：“你看都幾點了，別人家的孩子已經起牀很長時間開始朗讀課文了。”我飛快地穿好衣服，一邊穿衣服一邊想：“現在才六點呀！別人家的孩子是神嗎？我都已經晚睡了，就應該晚起來一會兒，為什麼這麼早就起，睡眠不足對身體不好。”我已經顧不了這麼多了，只能乖乖起牀了。
吃飯也不得安靜，只見我的飯碗裏，飯菜已經堆成了一座小山，我對媽媽説：“不要往我的飯碗裏夾許多菜，有些菜我不愛吃。”“不可以！不想吃也得吃，你看別人家的孩子，什麼都吃，一點也不挑食，你看看誰誰誰長的多高多胖，能裝下兩個你。”我聽了媽媽的話，不由得一震。這個人是個巨人哪！長得這麼高大，他是怎麼做到的？老媽是不是説的太誇張了？但是時間不許我再胡思亂想，上學的時間到了。
在學校，老師也會作比較，你看，你看，我們考語文，老師説：“看看人家三班，書寫那叫一個工整，再看看我們的字，比人家拿腳寫的都爛，不但不工整，字還東倒西歪，再看看人家的成績，平均分高咱們班幾分。”這些令我們無話可説。下午，數學老師也在摧殘我們：“你看人家一班，答卷用了40分鐘，你看你們兩個40分鐘都寫不完，唉，不説了。”我的心理防線全線告破。
晚上到家後，姥姥也在用語言攻擊我：“語文考試考了多少分？又沒有誰誰誰考的好，沒出息。”姥姥的話讓我恨不得一頭撞在牆上。
到了睡覺的.時候，我的思維是混亂的，肉體是勞累的，心裏更是崩潰的，這樣的比較真讓人苦不堪言。也許長輩們的出發點是好的，也許別人家的孩子確實比我好，但家長的這種教育只會讓孩子、有潛力的孩子越來越沒有自信。
請結束這種毫無意義的比較吧，我不想活在別人家的孩子的陰影裏，我會好好努力，做最好的自己！
“有人跟我説，你為人低調還沒脾氣，長得帥氣待人真誠學習超有效率，原來人們口中説的別人家的孩子就是你，哦就是你......”輕快的旋律鑽進我的耳朵，這是榮素潔的歌——《別人家的孩子》。相信大家在成長過程中，總是能聽見父母以一種萬能的生物來與自己比較，而那萬能的生物，便是我們都很熟悉的“別人家的孩子”。
在你吃飯時，父母會告訴你，別人家的孩子是細嚼慢嚥的，而非像你那樣狼吞虎嚥；在你寫作業時，父母會告訴你，別人家的孩子寫作業的效率和正確率一樣高，並且他寫作業時有多麼多麼專心，能及時完成作業且早睡早起；在你收拾房間時，父母會告訴你，別人家的孩子有多麼多麼勤勞，房間平時就保持乾淨整潔，用不着費多大力氣就能將房間打掃的乾乾淨淨；在你玩手機、電腦，看電視時，父母會告訴你，別人家的孩子很少很少接觸電腦和手機，就連電視娛樂節目也很少觀看，他經常看書，心中只裝着學習......總而言之，父母口中的“別人家的孩子”是一種“琴棋書畫，樣樣精通”的神奇的生物。
隨着年齡的增長，我已經逐漸明白，所謂的'“別人家的孩子”，也許不過只是父母編造出來的人物，並沒有真實的存在在我們的世界裏，而他的出現，不過是父母用來激勵、鼓舞我們上進的方式罷了。但是，也許“別人家的孩子”並不能適用於所有孩子的身上。倘若用得適當，便可以使孩子被激勵而開始努力奮發學習。不過假如用在不適合這種方法的孩子的身上，那便是另一種情況，會起到相反的作用，使他們的自信心受到嚴重的打擊，缺乏自信心反而會使他們無心向學，成績一落千丈。由此看來，“別人家的孩子”既有它的益處，也有它的壞處。因此，我想告訴所有家長，“別人家的孩子”也需要根據自己的孩子的心態來決定要不要使用在自己孩子的身上。
即使別人家的孩子是父母編造出來的人物，但這足以説明，我們肯定還有讓父母不滿意的地方，不然“別人家的孩子”又怎麼會頻繁的出現？我們應該要努力改正自身缺點，讓父母口中的“別人家的孩子”消失，讓自己成為別人父母口中的“別人家的孩子”。
學問齋