在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的不一樣的兩分鐘作文，希望能夠幫助到大家。
今天的社團課上，林老師先要我們玩了一個有趣的遊戲——不一樣的兩分鐘。我一聽，心裏開始納悶了：兩分鐘就是兩分鐘，怎麼會不一樣呢？真不知老師葫蘆裏賣什麼藥。
遊戲開始了，老師給我們兩個兩分鐘，第一個兩分鐘是讓我們自由活動。計時開始了，我漫無目的地看着四周，只見汪凌山正激動地説着各種各樣的車名，有的姐姐在看漫畫書，有的哥哥在彈橡皮，還有兩個穿着金黃色背心的姐姐在畫畫……我們都玩得不亦樂乎。“時間到！”老師喊着。哎，這兩分鐘很快就過去了，我們都覺得一分鐘都沒到呢！
開始第二個兩分鐘了，老師要求我們做一個動作，而且堅持着不能動。遊戲開始，我們迅速擺好各自的姿勢，大家的動作真是千奇百怪。我做了一個“思想者”的動作：我把手臂懸空着，手掌託着腮幫子，做出了冥思苦想的表情。同時，我觀察了別人的表情，有一個穿着方格子的姐姐，她把眼鏡架在頭上，然後臉上路出神祕的微笑，而且一直笑一直笑。坐在我前面的穿着金銀色衣服的.哥哥，他做了一個張大嘴巴的動作，開始，嘴巴特別大，漸漸的，嘴巴越來越小了，都快撐不住了……感覺過了很久，這兩分鐘才結束。遊戲一結束，我們就七嘴八舌地説了起來。有的説腰非常酸，有的説腿都麻了，我覺得手臂好像斷了一樣，又酸又疼。
今天，我悟出了一個道理，時間是寶貴的，當你快樂的時候，你不知過了多長時間，也感覺瞬間逝去，我們要珍惜時間，認真做好每一件事。
“兩分鐘到底有多久？”為什麼要加個到底呢？因為唐老師帶我們體驗了三種不一樣的兩分鐘，我也搞不清楚了。為什麼有時覺得兩分鐘一晃就過去了，有時候卻覺得很漫長、很漫長呢？
“預備——開始！”隨着老師的口令聲，我開始體驗有生以來最快的兩分鐘。我們都開始拼命的描寫教室。我敢説，那時要是有人進來，看到的一定都是一片黑壓壓的人頭，而絕對看不到人臉。我大致寫了一些教室的狀況，剛準備描寫細節，可是時間卻到了。就好像你正在看電視劇，正看到最精彩的地方，可是忽然停電了，那種感覺可真難受啊！
“預備——開始！”又是這句口令，可卻和前面的兩分鐘截然不同了。規則很簡單，不借助任何補助物，擺個難點的姿勢，不能動。大家一動不動，只是眼睛溜溜的轉着。我艱難的度過了30秒，實在忍不住，笑起來，結果就搖了。時間一分一秒，艱澀地流動着。此時我心裏的想法和剛才判若兩人：兩分鐘有這麼久嗎？不會是老師把時間延長了吧！我小小的心緊張極了！快點過去吧！我實在等不及了。
緊張而又漫長的兩分鐘終於過去了，是該放鬆放鬆了。我立刻找朋友聊了起來，什麼都聊，非常悠閒。後來又拿出手機記錄下了同學們搞笑的動作。這兩分鐘過得很自然，很輕鬆，不好不壞，還蠻正常的`。
今天三個不同的兩分鐘，改變了我十幾年來對於兩分鐘頑固的看法，可這到底是為什麼呢？哦，原來是我的心在作怪呀！在緊張的狀態下，時間自然流逝得快。但在緊張的情況下，時間就很慢很慢……
等量的兩分鐘數量相等，但感受大不相同。
老師讓我們先做第一個遊戲，連續不停地寫上五個字。隨着口令一下，我們都認真地書寫，過了一會，有的同學，就埋怨，還沒結束嗎？手都寫麻了，有的顯得不耐煩了，有的很沮喪，同學們都在想，這麼無趣的遊戲，真是無奈！當時間到兩分鐘的時候，遊戲結束，大家像剛解放一樣，長吁了口氣。都覺得這兩分鐘時間太長了。
第二個遊戲是“定格動作”，每個人選擇固定的一個動作，堅持兩分鐘。大家選擇的是“金雞獨立”。開始站立時，就感覺重心不穩，有的同學兩腳着地，一前一後，像和尚挑水般，有的兩腿直立，把手舉起來，典型的投降派，有的靠在桌子邊上，勉強支撐着，時間一秒一秒的過去，大概過了一分鐘，大家的.腿都有點發抖，手也酸，我的手都快不能動了，腿直哆嗦。當老師宣佈結束時，大家都發出慘叫。當老師問我們時間長不長時，大家異口同聲回答：“大長了！”
第三個遊戲是“自由活動”，大家心裏頓感輕鬆，如釋重負，幸福的感覺包圍着。當時間到，老師問我們的感受，我們就覺得時間太短了。
為什麼同是兩分鐘，感受相差這麼大，我想是因為我們心態不一，當你的心態是平靜而且快樂時，你的“兩分鐘”也是快樂的，反之，則是消極的。只要我們保持樂觀的心態，面對相同的時間，快樂還是同在的哦！
學問齋