在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的印記的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
世界就要滅亡，神彩印跡閃現，神選擇的人就要覺醒，每個人的印跡都不同，平常我們都發現不了。等到世界滅亡時神彩印跡會降臨人間，而那些心術不正的人則會被魔王選擇，成為墜落者。所謂墜落，説明是被神拋棄的人，後而被魔王利用用來征服世界。而神印者則會阻止世界滅亡，每個神印者都會有非凡的能力來保護世界，喚醒那些心術不正的人。（大家好，好久不見了呵呵，這次是十分熱血的哦）
好大家都有了自己的屬性攻擊了把？“嗯”十分整齊的回答，這問的人便是星宇，而回答的人便是我們的新人——夢琪他們。（我都説了會把一些人物給刪了，所以現在只剩下夢琪，幽影，幽靈，星宇還有徐紅）因為星宇把他們這些新人修煉了1個月，所以這些新兵也懂了自己身上揹負的使命。“你們準備好了嗎？”女神的聲音傳來，這次的聲音十分嚴肅，沒有一絲温柔在裏面。“嗯”大家回答道“不要説恩，説是，我們準備好了”女神的聲音再次傳來。“是我們準備好了”大家回答道“既然這樣那是時候讓你們去經歷下磨難了。”“是”大家再次回答道，到底是什麼讓以往的眾人不一樣呢。
“因為他們每個人都看到了自己的`親人死在魔王腳下，他們狠，但是未能為力，他們苦，但他們從來是堅強的。所以這次他們準備與魔族，血戰一場。”當然這不肯能讓魔族傷筋動骨，但是讓他們歷練下是正確的。“女神的話有點抽泣。但是有一種無可抗拒的莊嚴在裏面。”之後“聖印聯盟”（這是女神給星宇他們團隊取的名字）返回了人間。離開是他們腳下的光環一現，紅加藍，綠，紫，猶紫，長虹。四種顏色的光環隨着他們的離開也消失無影了。
“啊嗚嗚”一羣的魔族戰士超星宇他們這邊來了。但是眾人還沒從失去親人的痛苦中走出來，竟然毫無反應。“冰火浪濤”吼聲傳來，打的並不是魔族戰士，而是正在痛苦的眾人。“你們醒醒把，一直那麼悲傷有什麼用，不如陪我與這該死的魔族戰個痛快。”眾人好像被叫醒了一般，恍恍惚惚的眼神變的堅定，變得明亮。“戰個痛——”眾人齊吼道。
時間換了經度緯度，在一個因光影日照角度和時長不同而顯得異常深刻的國度裏，依然消失了。
流逝的日子像一片片凋零的枯葉和花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。人的一生，會有很多個感覺好極了，也會經歷很多個感覺糟透了，青春終究如紙風箏，本是令人羨慕的表像，但身處其中之時，才知道最終總歸殘破不堪，無論是荒謬或偏執，還是瘋狂和極端，那些為了求得生存而設下的謊言，那些為了維護謊言而心力憔悴的過程，往往輕而易舉地操縱了我們的思維，這或許就是生命的考驗，青春的印記吧！
我的路標總沿着記憶的拐曲埋下印記，我總奢望在流轉百態的時間裏找到永恆不變的東西，但很可惜，永恆不會是斑駁不變的`牆磚，鑲嵌在堅守我回憶的舊城牆裏。
在現實中，因為不抱希望，所以有些人不會有什麼失望，但自己，曾經相信的自己，卻始終不肯放下那一點點希望，所以，也一次次捧到了失敗的殘骸，這種沮喪的心情沒有能傾訴出口，只能釀在心裏，但是不甘心，不甘心就此被自己的懦弱，自卑所淹沒，沒有人肯定，便自己肯定自己，用力掙扎着，艱難喘息着對自己重複--你行的，你可以的，你沒那麼差，相信自己。因為自信，心裏的自己長高了一些，並且懂得只要肯付出，這樣的成長，就不會停止。
想對後知後覺的自己説聲bye-bye，我知道這是陳詞濫調，有些東西直到失去，才明白重要，有些人一旦錯過就不再回來……所以，無論未來的生活是苦是甜，希望自己能對眼前的人好一些，再好一些。
青春敞開懷抱，而我終於與它握手言和。
時間過去，留下時光的印記。
——題記
“光陰似箭，日月如梭”時間無聲無息地從我身邊經過，不曾停留。許許多多的事情就像珍珠一樣，留在我的心裏。
小的時候，我是一個長不大孩子，每天都只知道玩耍。可能是因為我在鄉村生活，爺爺奶奶對我管的少，所以我很自由。在這裏有一片田野，春天時這裏是碧綠的；秋天時這裏是金黃的。有時，我會來到這片田野裏，感受大自然的味道。這裏沒有吵鬧，沒有爭鬥，只有平靜，只有淳樸。有時，我也很渴望像哥哥姐姐一樣可以讀書，有知識，所以我會偷偷跑到國中看着他們讀書。可是老師講的，我一點都不明白，就像是聽天書一樣。那時，我在想：以後我要是聽不懂怎麼辦？一個個問題出現在我的腦海裏。每次來到這裏，我都要呆得還久——在操場裏玩耍或靜靜地坐在樹下，一直呆到傍晚才回家。每次都讓奶奶擔心——她那瘦小的身軀一直站在路口，可看到我之後，卻回去了，邊走邊罵我——怎麼那麼晚才回家……
上國小時，我也不再如此貪玩，和夥伴一起學習。有時，我們回到田野裏，再次感受大自然，田野裏又充滿了歡笑聲。在我心裏，田野是我的家，我的樂園——在這裏，我笑過，哭過，鬧過，玩過……可我要離開它了，來到這大城市裏，我想：我會回來的。初來這裏，我很開心——畢竟沒有見過如此高的樓房，沒有見過如此這多車輛。隨着時間的流逝，慢慢的我也長大了，有自己的夢想，有自己的想法。每天我的在想：有同學真好，學習真好。
現在的我，已經是一名八年級的學生了。有時，學習的'壓力讓我受不了，再也沒有以前天真的想法了。時間真的過得挺快的，國小時盼望着國中，可到了國中，我又盼望高中，我好像儘快結束掉這些課程。每天都會幻想着未來。
時間就像是梭子在人羣中穿梭，一天一下子就過完了。回望過去，許多的事情就像音符一樣，印在心中的譜子上，留下的只是回憶了。每天都在感慨，時間已經過去，留下的只是時光的印記。
在生活中，我們身邊的每個東西對我們來説都有它存在的意義，這些東西無論是一個玩具、一件衣服或是一個傷疤，都映襯着我們的成長，是生命的印記。
還記得國小畢業後的那個暑假，雖是沒有作業，但卻一點也不快活，總害怕自己適應不了國中的生活。作為家裏的長子、長孫，我就要踏出家門，過半獨立的生活了，長輩們也都為我捏了一把汗，家族的興盛就掌握在我的手裏了。那天中午，奶奶拿着一個用包袱包着的神祕的東西走到我身旁。我心想：“終於是該把這傳家寶傳給我了吧？這裏面是一百根金條還是幾棟大別墅的房產證呢？”“這是我和你爺爺結婚時我親手繡的枕頭套，一直沒捨得用，就送給你在學校裏用吧。”奶奶語重心長地説。“枕着它就當在家裏了。”這個枕頭套也許市面價值也就十來塊，可是在我看來卻是無價的，雖然它沒有金條那麼沉重，也沒有房產證那麼正式，但它代表着一個奶奶對和她做了十多年伴的孫子的思念的`寄託。這對枕套是愛的印記，是爺爺奶奶對我作為長子長孫希望的印記。
在得知我在收拾東西后，父親也來湊熱鬧了，“出門在外，沒有鐘錶也沒有手機，那怎麼看時間啊？沒有時間觀念可不行。”父親親自給我挑選了一塊手錶並且告誡我，“出門在外上學，要珍惜時間，規劃好做每件事的時間，這是最起碼的。”這塊表我一直戴在手上，它時常提醒我來學校的初心和要珍惜時間，秒針每走一下就有一秒再也回不去了。這塊表也是愛的印記，是父親鼓勵我走向新生活追逐夢想的印記。
在掛帥出征的前一晚，母親準時地坐在我的旁邊，像教小孩寫字一樣不厭其煩地叮嚀我：“在學校要好好學習，照顧好自己，和同學友好相處……”這些話雖然聽母親説過很多遍了，但每次聽到都很感動。母親的這些叮嚀也是愛的印記，它告誡我如何去做好自己。
人生中你所積累的印記會在天空中連成北斗星，指引你前行的路。
高中在每個人的心中都充滿了青春的氣息，甜甜的，暖暖的或澀澀的，它留給我們的最寶貴的不是那些埋藏的記憶，而是讓我們有勇氣和熱情去面對生活。
當我在高中的時候，每天都會遊離於食堂，宿舍，教室，這樣三點一線的生活是一種無聊，還會有各種各樣不會做的試題在不斷的.摧殘着我僅有的腦細胞，而在高二的夏天，我的腦細胞又住進了一個新客人，那天，他在給我們講學習經驗，我被他的認真和專注深深的吸引了，陽光照射進來，好像整個房間只有我和他兩個人，面對這位新客人，我開始有一種激動、害羞、害怕的複雜心情。隨着逐漸對他的瞭解，我才發現我喜歡上他了，可是，我既不漂亮學習又不好的一個傻烏龜怎麼能配上我心中的大神呢。大神，對我而言，就是隻可遠觀不可褻玩焉。在那樣無聊的生活中，原來有他也可以這樣的有樂趣，我開始更加拼命學習，用很多的時間跑步，甚至節食。只是想讓我這隻烏龜變得更加優秀，自信和漂亮，有機會離他近一點，然而這樣的願望在高中沒有實現。
如果我是一個橡皮，那麼他就是我永遠都擦不掉的鉛筆字。或許，不會再遇見他，又或許在街上擦肩而過，我都記得我曾有那麼強烈的喜歡過他，喜歡到可以傷害自己，記得有那麼多次在街角望着他一點一點的離我遠去，記得在走廊中，他總低着頭走，記得在聽講時，他一副認真的樣子，也還記得那些超難的數學題，他總會解出來。
我如何以琛不願將就；我如張愛玲，卑微的開出花來；我如沈從文，喜歡過一個正當最好年齡的人。
早知春夢終成空，莫如當初不相逢。暗戀這件事是世界上最容易保全也最容易毀掉的感情。
劉若英曾有一首歌，請允許我塵埃落定，用沉默埋葬了過去，滿身風雨我止誨上來，才隱居在這沙漠裏，該隱瞞的事總清晰，千言萬語只能無待，愛是天時地利的信。
打開記憶的相冊,一幅幅有你的畫面,隨之慢慢進入眼簾,一陣酸澀湧上心頭,不禁潸然淚下……
小時候，我和哥哥經常住在外婆家，現在要讀書，便住到了城裏，那年，我們已經好久沒有回去，老太太便不停打來電話，滿懷熱誠地問：“你什麼時候回來？”她的耳朵不好，我解釋了半天，她仍舊熱切地問：“你什麼時候回來？”幾次三番，我便沒有了耐心，在電話裏大聲嚷嚷，她終於聽明白，默默掛了電話。
一天,外婆打來電話説老太太生病了,我們急急忙忙趕回去,一路上,我心裏默默祈禱……車子到了村口，老太太站在村口，滿臉的笑，我們埋怨道：“好好的，怎麼説生病了。”老太太不説話，只是嘻嘻地笑着。不久，我們便回去了……
沒過幾天，外婆再次打來電話説老太太生病了，半信半疑的我和哥哥還是回去了，傍晚，老太太精心準備的菜餚，終於端上了桌，我心裏咯噔一下：肉上有些毛，菜裏還有幾根花白的頭髮，一直以來，老太太廚藝高超，今天怎麼失手了？我心中有些不解……天色已黑，老太太怕我們找不到公交車，一邊揹着一大筐自家種的蔬果，一邊拉着我們。她陪我們上了車，不停囑咐，急着下車了，車門夾住了她的衣服，我大聲喊道：“老太太，小心啊！”她一邊跑一邊説：“孩子，我知道你們作業多，沒生你們的氣……”望着她遠去的背影，眼眶模糊了……
有時，我怕老太太會孤獨，便常常打電話回去，問她是否身體健康，她總回答我：“孩子，我過得很好，最近我和你外婆還去田裏種水稻呢！身體健壯得很，不用老擔心我……”我聽了放下心，不再多打電話……
一天,外婆打來電話,説老太太……，我和哥哥急忙趕到，她的手早已冷冰了，我無法相信，大聲呼喊着，她的嘴脣微微動了一下……她走得那麼安詳……不禁潸然淚下。閉上眼，聽到她在耳畔的呼喚與爽朗的笑聲，看到一幅幅有她的畫面，聞到她身上的那股味道，我突然後悔沒有經常回去，再多看她幾眼……
一年又一年過去了，窗外雪花飄飄，聽説雪花是去世的'人給在世的人寫的信，老太太，這是你給我們寫的信嗎？在我的心中有你的印記…
青春到底是什麼呢？是留在眼眸裏那一抹淡淡的憂愁嗎？還是歲月中殘留的那一點點醉人的温柔？
每每想到青春，都彷彿被電流輕輕擊中一般，從頭到腳為之一顫，那曾經讓我感動的瞬間，又跳躍了出來，雖然極度短暫，雖然極度模糊，但還是漸漸地浮出水面。
青春，我想每一個人都有，但是壞孩子的青春才是最讓人動容的吧，而我的青春，彷彿一張純潔的白紙，好似一輛緩慢的小車，永遠在父母與老師安排好的軌跡上行駛，從來不願意偏離一點點航線，老老實實地度過了本該屬於我自己的華美時光。
記得我曾經很鄙視那些壞孩子，感覺他們腦袋裏是不是進水了，所以才敢這麼肆無忌憚地揮霍着短暫的青春，但是如今想想，卻異常的羨慕，好像他們吃了我不曾吃過的禁果，而我卻從未曾觸摸過，甚至連聞都沒聞到過。
如今的自己，深深地覺得等這個字，是世界上最為可怕的字眼，好多東西都因為等待而匆匆錯過了，曾經我們等着考上大學這一個終極目標，付出了太多慘痛的代價，我的青春也一點點地葬送在考上大學這一條摸不着方向的路途中，當時的我，到底怎麼了，本該叛逆的階段，為何甘願做一個提線木偶，甘願忍受被別人擺佈，那樣的自己，確實太沒個性了。
如今想想，如果還能再回到高中一次，我一定要逃課幾次、晚自習偷偷地看會課外書、上課時做一個不錯的美夢、勇敢地給喜歡的人寫一封並不長的信、大膽地交一次白卷等等，我想這樣的青春，或許才值得回味，這樣不完美的青春才更加真實。
就讓別人家的孩子見鬼去吧，如今想想，何必要去攀比呢？何必要把每一個人都踩在腳下，那樣多累多傻啊，其實隨着年紀的'增長，才漸漸明白，人與人是那麼不同，你不可能處處都領先，你總有你擅長的與不擅長的，人與人也並沒有可比性，畢竟路是自己的，人生也是自己的，只有找到自己最適合的，才能過好今生今世。
如果我某一天，有了自己的孩子，我一定要告訴他，成績並不是人生的全部，人生還有親情、愛情、友情、鮮花、美食、美景、好書、挑戰等等，這些美好的東西，才是我們最應該去追求的，人生沒有如果，更沒有等待，唯有跟着心走的時光，才最為美麗。
20xx年6月1日是我的最後的“六一兒童節”。那一天我們班在我和同學林燕地主持下搞了一個“歌唱大賽”。
那一天我們班的男同學像鬥敗的公雞，因為總共有6組同學參加比賽只有一組是男生。而女同學在人數上佔據了極大的優勢，如同看到比賽勝利一定是屬於她們似的越唱越激烈，根本不把男生放在眼裏。但男同學一點也不甘示弱。連續唱了周杰倫的、《一路向北》、《發如雪》等流行歌曲贏來了班裏的陣陣喝彩聲。而女同學也緩緩地唱出了《飄移》、《夜曲》、等歌曲，最後女同學用她們幽雅的歌聲以一首王心凌的《第一次愛的人》，奪得了本次比賽的冠軍。
在我國小校園裏有着許多的好友：如班裏的張敏達、陳健、陳宙、蔡曉菊、李施芩。
張敏達是我們最優秀的男生了，語文、數學、英語三課樣樣都行。由於他的數學特好，一到同學們遇到難題時，他就會被同學們圍得團團轉，問這問那的。
陳健是我們班皮膚最白的學生了，而陳宙是我們班的搞笑大王。他倆在一起，就是搞笑組合了。他倆一唱一和足以把班裏的同學樂得哈哈大笑。
而蔡曉菊是我們班的班花，許多男生經常追求她。她人不僅長得漂亮，而且為人也很好。一旦有同學哭了，不管是男是女她都會很樂意地安慰他（她）。
至於李施芩嘛！她為人很煩，令人討厭、憎恨。她借人東西后總會説上一句：“有借無還！”她雖然是一個活潑的女孩，但是她給人的.印象只有一個字：“差”！因時間問題我們班裏其他比較有特色的人物“小弟”我就不一一介紹啦！
班裏的同學都是我的好友，在將近與他們分別後才知道以前經常與我吵架的同學也一樣會產生友誼。所謂：時光流逝快如電。但願在彼此都長大了之後各位同學都能成為知己朋友。身為六班一員的我祝願六班所有的同學天天快樂，幸福每一天。願我們六班的同學友誼永遠長青！
十五個春夏秋冬，十五次季節輪迴……當我轉身看着腳下連綿的腳步，回頭品味那一個個大小不一的印記，心中感慨萬千。忘不了親情的關愛。兒時的我調皮任性，喜歡拉着爸媽的手一步一晃地走向遊樂場。記得自己總是嘟起嘴站在賣棉花糖的小車前等着媽媽給錢，一旦媽媽走來，我便竊笑着舉起棉花糖跑遠。爸爸寵溺地抱着我，牽着媽媽的手一停一頓地走在路上。
那時的天像天使的臉一般粉紅，大小不一的棉花糖隨性地撐在天上，暖暖的。粉紅的微光照在我圓圓的臉龐上，照在爸媽微微的笑臉中。忘不了老師的諄諄教導。記得在取得好成績時，老師送來的欣慰與讚許的目光；記得在考差時，老師給我的安慰和鼓勵……老師像我的.親人，時時處處幫助我，教育我成人。胸懷像大海一般廣闊的老師，我一生難以忘卻。我像一隻小船兒，偶爾偏離航道，找不到正確的方向。
老師是默默的航標，引我向正途。為了我們的成長，老師的頭上漸漸添上一條條銀絲、一根根白髮。忘不了一同成長的同學、朋友。我們在繁忙的大街上手挽着手，從孩子的角度點評這座屬於大人的城市。在寒冷的冬天，圍同一顏色的圍巾，流連在小吃攤前。也曾在傷心時，互相抱頭痛哭，在彼此肩上傾瀉青春的眼淚；也曾在佈滿綠茵的操場上大聲叫喊，留下略帶童稚的嬉鬧聲……我們之間的友情如同草原上的青草，有枯也有榮。有時雖鬧脾氣，一夜過後，卻又緊緊相擁。那鮮豔的綠色一定可以留下我們的記憶，留下我們的喜怒哀樂。
轉過頭來，堅定地抬頭平視前方——我的未來。我會一直努力，向前邁進。
麗手裏拿着畢業照，一張照片似乎記錄了麗的三年時光的悲與歡，在幾天之後，一場考試就要解散一個班級，這對麗説也是一個轉折點，而麗有些緊張，會考的地點是縣裏第一中學，麗在鎮裏上學，從鎮到縣要大概一個小時的路程，麗只能在縣裏找個地方住，不然來不及考試。這可愁壞了麗。
原本是一個人的會考變成了很多人的會考，麗的表哥住在縣裏，而表哥要上夜班所以晚上的時候房子是空着的。麗和媽媽原來想住賓館，但是考試前一天，表哥就來到家裏接麗和媽媽去了縣裏。
"別緊張，就跟平時考試一樣，你學的那麼好，肯定能考上的`。" 表哥邊開車邊説。 "嗯"麗勉強的笑笑，麗的心裏還是沒有底，麗第一次經歷比較大型的考試，考試的成績決定着自己高中所在的學校，但是麗知道自己的數學很不好，很擔心。
來到表哥家，麗的心情有些複雜，但是麗看到穿衣鏡還是情不自禁的照了一下，對着鏡子説"麗，加油！加油！加油！" 簡單的安排了一下，表哥就去上班了，麗和媽媽去吃了飯，麗早早就睡了，明天奔赴戰場。
媽媽在學校門外等麗，麗看了看媽媽，堅定的走進考場，麗拿到卷子的時候，雖然有些害怕，麗不斷地吸氣呼氣，將自己所學的知識發揮到極致。
"考試時間到，請考生立即停筆" 會考結束了，走出考場，麗突然覺得如釋重負，又突然想抱着媽媽大哭，這一年終於結束了。出了學校的大門，麗看到了人羣中的媽媽，麗微笑着向媽媽走去，給媽媽一個大大的擁抱，"媽媽，我們回家吧。"想到媽媽每天早上都給表哥家打掃的一塵不染，麗有些心疼媽媽。 媽媽點了點頭，一場考試，幾張卷子，散了一個班級。
晶瑩的雨絲從天幕垂下，在太陽的洗禮下，迷迷濛濛。哦！下起太陽雨來了。孩子們紛紛衝到雨中，接受着雨帶來太陽的禮物。盡情地沐浴在細雨中，在温潤的泥土上蹦着，跳着。（可以嘗試運用比喻的修辭手法，使表述更加形象、具體。）
感受到雨的邀請，青蛙哇哇地叫着，小溪又輕快地流動起來，水牛也激動地哞起來。各種蟲兒也大方地獻上一曲。鳥兒怎會放過這熱鬧？
密林中，是見不到太陽的。如今，雨伴着太陽一起到來。在寂寞寒冷中，給他們一些温暖的安慰。沉睡在泥土深處的種子，聞到太陽的味道，也睜開了眼睛，從泥土裏探出了腦袋，張開雙臂，迎接着雨。
雨，是舞者。在風的帶動下，身着太陽的華服，以水墨畫為景，以山曲為樂，以大地上眾多的生靈為觀者，盡情地狂舞着。（這兩段主要運用了擬人的修辭手法，寫作中應結合事物特點，把場景寫細緻，還可以綜合運用其他修辭手法。）
雨乾脆“咚咚咚”地敲打着玻璃。附近的田野裏竟相綻放出美麗的笑臉，正在對雨問好，因為有了它的滋潤，莊稼和果樹才得以生長。一羣正準備覓食的燕子遇到了雨，它們只好四處尋找棲息之地，它們吃力地扇動翅膀，在大雨中低飛盤旋。最後，它們來到我的窗户旁，將身子抖了幾抖，然後顫顫巍巍地縮作一團。風更大了，湖堤邊的柳樹不停地扭腰，樹下的.小草也在不停地點頭。湖面上，線般的水擊落在湖中，湖面上泛起一朵朵水花。雨越下越大，像是蓄能已久的烏雲要在一瞬間爆發它所有的能量。雨把桃樹上的一些花打落下來，恰似一陣“桃花雨”。就這樣，雨在不斷地洗刷天空和大地。
（在運用修辭手法的同時，還要考慮到從不同的角度，正面和側面相結合，來突出雨的特點。）
慢慢的，雨聲小了，風也緩和了下來。雨，累了！緩緩退出這舞台，彩虹掛在天邊，煞是好看。好像一切都不曾發生過，空氣不再悶熱，窗旁的小燕子站了起來，抖幹身上的雨水，向藍天飛去……
滴翠的青樹翠竹上，還掛着的珍珠，是何時出現？還未消散的煙霧，為何會出現？一切都沒有變化，水墨畫還不曾退去，山曲還未消散，樹依舊張開着雙臂，似乎還在等待着什麼？（結尾要突出雨所營造的意境美，給人無限遐想的空間。而這裏，感覺文章還沒有寫完似的。）
摸摸那破舊而親切的黑板，我彷彿看到老師在板書時的身影，不禁讓我想起老師那清秀的文字，好像是跳動的音符，扣動了我的心絃。
記憶中，那是一個風雪天。教室裏點上了燈，老師背過身去板書，同學們卻在下面開起了小差，嬉笑打鬧着。也許是笑聲過大，老師突然意識到了什麼，猛地轉過頭來。本以為是一陣狂風暴雨般的批評，誰知，她卻輕輕地説：“講話的人請舉手。”教室裏安靜下來，卻沒有一個人動。“我再説一遍，講話的人舉手。”這一次，她似乎生氣了，語氣也強硬起來，可是，教室裏依然沒有人舉起手。“坐好，”她把書重重的摔在講桌上“我沒想到，你們這麼不誠實，錯了就是錯了，承認並改正了，什麼事也沒有。你們就像一張張白紙，誠實就是橡皮，承認了錯誤，誠實也就把它擦掉了，你們為什麼不這樣做呢？”教室裏徹底沉寂了，窗外的雪更大了，似乎也在宣泄着對我們的不滿。
突然，一個同學站起來了，另一個同學也站起來了，講話的同學都站起來了。老師看了看我們那一張張稚氣的臉，欣慰的笑了，教室裏又充滿了往日快樂的氣氛。
那節課的情景，我至今都難以忘懷。為的是老師把誠實的'種子撥入了我們的心田。在以後的生活裏，每當我犯了錯誤，違反了紀律，我都會以坦誠的態度去面對。
老師的皺紋，多了，是因為為我們操勞；老師的雙鬢，白了，我們的成績提高了；老師的笑容，少了，是因為工作的疲憊不堪。我忘記了許許多多的文字，而唯獨那黑板上永遠寫不完的板書，像烙印一樣印在我的記憶深處，它像一條大路，一直延伸到我的心中。
“觥籌交錯，時光如梭；迷失自我，享受折磨。這是你要的，物質生活……”
——趙方婧《盡頭》
從沒想過夢想這個問題，即使它已經凝聚在我的腦海中，只不過，輕輕一揮，這表面的整體就會成一片散息，飄蕩過後，又會聚在一起。
這大概就是夢想的最初形態了吧。
懵懵懂懂的，不知道未來即將發生的事情，不知道自己應該做什麼，回顧曾經，除了點點碎石，再無其他。
多少次告訴自己，奉獻就是正義，正義即是夢想，又看了看手中被攥地有些濕潤的紙票，依舊沒能放到那個破爛的乞討碗裏。
也許夢想還有其他的表達方式呢。
或許，準確的説，我沒有什麼時間去追夢了。
十四歲的年華，並不輕鬆，並不是鋪天蓋地的考試試題，也不是櫃子裏凌亂的被翻得亂七八糟的日記本，真的……真的.不是……
一年後就要會考，人生的第一個坡路，我明白，這種時候再去談論什麼夢想，再去神遊在偌大的腦海裏，真的沒什麼意義了吧……
眼睛發酸，有點想哭了怎麼辦。
空蕩蕩的房間裏，只有右手旁的鬧鐘滴滴答答，細細的聲音一根根地波動我的心絃，默默地捏着手中的筆，不再看白紙上清楚又模糊的簡宋體。
這一刻，我只想低頭痛哭。
再次回顧，曾經笑着去追夢的那些記憶，早就模糊，覆蓋而上的，是無數眼花繚亂的數學符號和印記於心的篇幅簡宋。
夢想，到底是個什麼東西？
或許是一抹雲彩，輕輕拂過我的面龐，我只感覺到了它的輕柔，卻沒有時間瞥頭去看一眼；或許是一團火焰，咆哮聲一浪掀過一浪，我只感覺到了它的熱烈，卻不敢再進一步，去探尋它原本的温暖；或許是一面鏡子，裏面藏着另一個世界，我只感覺到了它的冷漠，卻恍惚地看了看另一個我，她正微笑着看着我……
留一點追夢印記，讓過去的一切不再空虛，在無意間回顧曾經時，可以露出一抹笑容；留一點追夢印記，讓現在的一切不再冷漠，在無意間看到鏡子時，可以感到一絲温軟；留一點追夢印記，讓未來的一切不再平淡，在無意間看到機會時，可以滿懷信心，勇敢的去面對。
夢想真的很簡單，如果現在你還有時間，就努力去追夢，在未來，你會看見，曾經的道路上有無數鮮花，唯美地盛開。
留一點追夢印記，心情，就會變得很簡單。
在朦朧迷茫中，我記不清是在何時，時光停留在了那一瞬，滿天燭火，在風中搖曳，而那隻小小的生命，在我手心長眠。
燈，暗了。黑暗中，只有一絲燭火，我盤膝而坐，眼觀鼻，鼻觀心，彷彿四周一切都是靜止的。外面狂風怒號，雷雨咆哮，肆意地侵蝕着這片大地。樹，倒了，留下的只是黑暗的木樁。草，斷了。不復所謂的“野火燒不盡，春風吹又生”的勃勃生機。風依舊吹來，雨仍然傾泄，而在這毀滅的意境中，一抹生機悄然而來。
一隻蛾，朝着我飛來，慢慢地，緩緩地。我心頭不禁一陣竊喜，這蛾，真美，它飛來了，震動着雙翅，仿若潔白無瑕的天使下凡，輕輕地落入我手中，在燭火的映襯下，它翩翩起舞，帶着絢麗，帶着絢美，我陶醉的望着它，這蛾是如此的美，那麼的惹人憐愛，潔白的雙翅，優雅的舞姿，動人心扉。
蛾並未在我手裏多停留，它再次地震動翅膀，向着燭光飛去。“我留不住它。”我在心裏喃喃。我目送着它離去。是的，光才是它的歸宿，我一陣難過，那種不捨，愈來愈烈。
蛾並沒有聽到我的.呼喚，再次朝着燭火飛去，充滿急切，充滿渴望。它在燭火中飛曳，再次展開動人的舞姿，我能感受它內心的喜悦，它此刻是多麼的激動，在雷雨交加的晚上，它面對了多少挫折困難，多少艱難險阻，目的卻只是能在燭下翩舞？我震了震，迷惑地望着它。
它越跳越快，突然一聲，它飛進了燭火裏。“不”我不禁喊出了聲。蛾死了，火滅了，周圍再次寂靜。
我癱在了牀上，“為什麼要這麼做”這個問題一直在我心頭縈繞。面對風雨，它不懼，而其目的卻只是飛蛾撲火，我的淚不禁流了下來，為蛾的犧牲感歎，為蛾的做法感到不值。
我陷入了一陣沉思，蛾在面對着困難險阻中不曾退卻，在絢麗火光中犧牲，其做法真的不值嗎？我問了問自己，片刻，我不禁毛塞頓開，是的，人一生總會遇到困難和挫折，但只要不退縮，不畏懼，總是會散發出最絢麗的光彩，蛾如此，我亦如此，面對逝去的蛾，我感慨萬千，蛾，我懂你，一句喃語，道出了我的思緒。
這個晚上，蛾的飛蛾撲火深深印入我的腦海，它將成為我永遠的印記，久久的，不曾忘卻......
“小朋友們，你們知道造紙術是誰發明的嗎？”嘿嘿，讓我告訴你們吧，造紙術是我國東漢宦官蔡倫發明的哦。我參加了由《揚子晚報》在海岸城舉行的非遺文化造紙活動，活動中老師傳授的知識中學到的。下面讓我們親自手工製作來體驗造紙術的文化之旅吧。
你瞧，小夥伴們迫不及待地，開始躍躍欲試了，把白白的紙料小散漿放置水中，用我們的小手不斷地打散打細，哇！他們在水中漂浮地都碎了，粘粘的，白白的.，輕輕一碰，部分小紙漿就沉到水底去了，像個頑皮的小精靈在躲貓貓。
咦？我的小夥伴小米拿起紙杯已經開始撒細碎的紙漿，拿起另一邊的網狀工具側面傾斜着，把紙杯內的紙漿按順序從上到下均勻分佈與交織，連邊邊角角也不放過，時而不均勻，還用他的小手擠壓下，我看到也忍不住地用手幫忙一起擠，這時候，耳畔邊傳來老師的聲音：“不可以擠壓哦，容易糊掉，紙張就做不好了。”我連忙照做，把我的小手給縮了回來，讓我們網部狀長方形的框框自然晾乾。
為了美觀，裝飾我們的紙張，老師給我們每人發了兩個綠色書帖植物，我小心翼翼地把它貼在紙漿上，萬白叢中兩抹綠，還是覺得有點單調，這時，媽媽就給我她在櫻花樹下撿來的花瓣，跟我一起給我們的紙張潤潤色，穿上花衣裳。
老師告訴我們，這個紙晾乾需要好幾個小時，為此我們小記者們一起把我們的半成品弄到太陽底下去晾乾，喜滋滋地等待它的出品。
這真是一次有意義的文化之旅，讓我們感受了古代文明的印記，知道每張紙的來之不易，珍惜地球資源，從我做起。
學問齋