在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的寫作其實很簡單作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
窗外日光正好，明媚無比。雲朵在藍天上悠閒地飄，但我坐在教室裏面，心裏卻並不悠閒。
下午第一節課，隨着鈴聲響起，劉老師走了進來。她先給我們講了下上次的作文，然後掃了全班一眼，突然露出一絲暗笑。我在心裏暗叫：“有陰謀！”果然她接下去説：“這次我們搞個突然襲擊，寫當堂作文！”“靠！”“什麼”“有沒有搞錯？！”台下的反應看來十分強烈。但是劉老師的臉上掛滿了笑容：“沒辦法，九年級都是這樣的.！”説着，她轉過頭去寫下了題目。
窗外還是一樣明媚的陽光，但學生們的心情卻大有起伏。“寫什麼啊？”我心裏卻沒有結果。我抬起頭，四周張望，發現大部分同學都是一張苦瓜臉，顯然在極力思考。不過也有同學先下手為強，沒想幾秒就動手寫起來，還有同學仍是休閒自在，東看看西瞧瞧，淡定無比。
但這樣的狀態沒有持續多久，就被一位同學打破了。他像哥倫布發現美洲新大陸時一樣，原本緊縮的眉頭立刻舒展，嘴角揚起一個大大的括號。他俯下身子，開始在紙上寫下他來之不易的靈感。很快，又有一位同學靈光一閃，興奮地投入到創作之中。一個、又一個，不一會兒，他們就投入到自己的世界中，班級裏面靜悄悄的，只能聽見筆尖在紙上飛舞時發出的“沙沙”聲。
我有些心急了，絞盡腦汁思索着，漸漸地，在我的腦海中，一些東西正浮出水面，我的嘴角慢慢揚起，在心中對自己説：寫作其實很簡單。
我看了看窗外明媚的日光，寫下了這個題目。
前兩天我在《玉林晚報》看了一篇報道：一個古定國小三年級的女生何晶晶做了三個剪貼本。上面收集的都是發表在《玉林晚報》“小記者園地”的文章。看了這篇報道，我知道提高寫作的方法，那就是多閲讀，多學習，多思考。這位三年級女生做這幾本剪貼本就是為了給多讀、多學、多思的。把所有的優秀文章給集中起來，取長補短。
其實，我也做有一本這樣的剪貼本。裏面也有每次刊登在《玉林晚報》“小記者園地”的文章。與她不同的是，我還會在一些文章中寫下自己的批註。我做這本剪貼本也是為了多閲讀別人的好文章，多學習別人的寫作技巧，多思考文章的中心思想。比如，蘇伊陽同學比較擅長從身邊的小事寫起。我就會多讀幾遍，理解透徹他的寫作技巧，加強自身的寫作水平。
前幾天，我正思考一篇徵文《我為核心價值觀代言》的'寫作方法，可是絞盡腦汁，一點頭緒也沒有。突然，我靈光一閃，想到了上次看“小記者園地剪貼本”時的韋冠丞同學的一篇文章《光陰的故事》。他採用了一正一反的舉事例説明方法來抓住了文章的重點：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我就用他的這個方法來寫徵文。沒想到，瞬間茅塞頓開，結果三下五除二就寫出來了。其實寫作真的很簡單，只要你多閲讀，多學習，多思考。所以我們小記者要養成多閲讀，多學習，多思考的好習慣，來提高寫作水平。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”下課了，同學們都到各自的社團活動去了，我來到校會議室裏，這位作家已經等候多時了，參加講座的同學陸陸續續的進來了，時間艱澀的流着，等大家都到齊了，會議才開始。
“寫作其實很簡單！”作家開門見山坦明瞭主題，這句話讓我沉思了很久：那為什麼有些人認為寫作是一件困難的事呢？我帶着疑問繼續聽作家講解下去，後來我才明白。作文要寫看到的、想到的事，可以打破常規，用另外一種方法表達出來。作文開始，首先離不開借鑑和模仿，但不能一模一樣地照底稿謄寫下來，要添加一些自己的調料，還需要多一點的`揣摩，這樣，寫作就不會很難了。如果給你一幅圖畫，上面畫着章魚手裏拿着一台照相機，另一隻手拿着彩筆在紙上畫畫，還有一隻手拿着鋼筆在稿紙上寫文章。看完這張圖你能想出一個小故事嗎？要讓我做這道題，我肯定會寫：“章魚寶寶想成為一名攝影家，有想成為一名畫家，還想成為一名作家。他想到自己有八隻腳，於是，他拿着相機、彩筆和鋼筆一起幹起來，經過了他的努力，終於成為了著明的攝影家、畫家和作家。”寫作文還要有一點兒想象力，這樣會讓文章變得更有趣。
在同學們和作家的討論下，完滿結束了講座活動。在這次講座中，我懂得了一個道理：生活中發生的任何事情都可以成為文章的素材，多看課外書積累好詞好句，這樣寫作文就變得soeasy！
學問齋