在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的一年級作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
晚上，我、媽媽和楊明洋放煙花。放了兩次，第一次放的好多好多，有噴泉、花兒朵朵等，第二次放的很少。第一次放的時候，我和楊明洋把今天買來的都放了，很漂亮，尤其是大的。第二次， 大的很美麗，小的非常調皮，叫小蝴蝶。楊明洋先放，小蝴蝶幸好沒飛到樓梯口，我媽媽説：“這裏是我 們的祕密基地。”我放的時候，大的放完了，到放小的時候了，沒想到，這回小的竄到了我們的. 祕密基地，我們大驚失色，嚇得狼狽逃竄，楊明洋跑的最快，黑暗中他竄上了樓梯的台階，害的他摔了個嘴啃樓梯，我和媽媽哈哈大笑。
星期天的早上，我看了一個叫《大臉貓》的動畫片，大臉貓吃了一個神奇的彩色葡萄，我就想，如果我吃了那個彩色葡萄，我會怎麼樣？
也許會變成正方體，也許會變成三角形。可以讓小朋友來蓋房子，也可以讓他們玩，讓他們上數學課時擺出很多圖形。
也許可以變成一條蛇。蛇可以吃老鼠，可以保護農民伯伯的莊稼。
也許可以變成一架飛機。飛機可以在天空中自由的翱翔，天空是多麼的浩瀚啊！爸爸可以坐在我上面，他想去哪兒，我都可帶他去。
也許可以變成一朵白雲，白雲是多麼的雪白。媽媽可以坐在我上面，我帶着她去香港旅遊，去意大利旅遊;可以坐在我上面，想要什麼有什麼，不再那麼的疲勞。
也許可以變成一朵小花，小花是多麼的五彩繽紛，各種各樣呀！小蝴蝶可以每天在這裏睡覺。
也許可以變成一條小河，小河是多麼的'清澈啊。有許多的小魚可以從我身體中游過。
如果我真能變成它們的話，那可太好了！
今天，老師給我們了出了一道謎語：“兩個小木盆，扣着皺皺人，木盆扣得緊，不砸不開門。”我們異口同聲地説：“是核桃。”老師説：“今天，我們就來觀察核桃。”
核桃是橢圓形的，兩端略尖，顏色土黃，與泥土差不多。用手摸一摸，感覺疙疙瘩瘩的，非常粗糙，仔細一看，原來它的殼上有許多的小溝。再捏一捏，硬梆梆的，使勁捏，手會疼，放在桌子上敲一敲，會發出“砰砰”的`聲音。
敲開外殼，會看見四瓣核桃仁，它們擠在一起，像翩翩起舞的蝴蝶。不過核桃仁皺巴巴的，又像百歲老人的皮膚。它的表皮呈黃褐色，聞一聞有淡淡的香味，如果不仔細聞，是聞不到的。吃了吃，哎呀，有點苦。
吃了核桃仁，才發現裏面還有核桃幹，我把核桃幹放在嘴裏嚼了嚼，好苦，比核桃仁還要苦呢。
雖然核桃不好吃，但是它營養豐富，有健腦益智的作用，我們還是要多吃核桃。
你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠”
“老師曾經對你説過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢於在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今後，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那麼你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”
“當你把自己的“傑作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收穫會更大。”
“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
你是一個多麼重情的孩子啊!你多麼善於感悟生活中的情，儘管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事後，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
在你的筆下，秋天是多麼美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多麼想對秋天説：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多麼優美啊!
當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
你的作文能對秋天的田野進行細緻的描寫，説明你是一個善於觀察的孩子。可是秋天是多麼美的季節啊，秋天是收穫的`季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細緻地表現了出來。
剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
本文采用了第一人稱的寫法,使得具有很大的優勢,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.
本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敍事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了
文章用孩子的語言敍事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.
文章真實生動,情真意切,特別是使用權文章極具感染力,發人深思. 敍述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀後能從中受到教育.
樸實自然的童心體現在文中,使文章散發着清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.
本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.
開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力. 如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得讚歎作者描寫的活潑”。
第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先後順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智一年級國小生作文評語，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”
周xx小朋友真幸運，她能有個‘月亮娃娃’。她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細緻。她是按這樣的順序來觀察並描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那麼容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態，最後還寫出了自己的聯想，字裏行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。 沈x同學在給姑媽的這封信裏，記敍了家裏發生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應該是件喜事，可是自己卻‘怎麼也高興不起來’，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學，你不是也很敬愛爺爺嗎?你不是也希
望爺爺晚年幸福快樂嗎?那麼請你在心裏給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。初學寫信的同學能把信寫得這樣好，是很不錯的。”
兩個月前，我的媽媽給我買了兩隻小烏龜。我的小烏龜的.肚子上有8個圖案。大一點的烏龜的殼很硬，小一點的殼卻有點軟。
那兩隻小烏龜很可愛，每次我給它們換水，它們都會在水裏使勁的遊。還有一次我給它們餵食的時候，那隻小烏龜就在大烏龜的旁邊，大烏龜看見食物就把小烏龜一扒，吃食去了。那隻小烏龜也很聰明，有一次小烏龜想到岸上來呼吸新鮮空氣，可是岸上離它太遠了，它就爬到大烏龜的背上，把頭露出不面來呼吸新鮮空氣。怎麼樣，它聰明吧?
它們真是太可愛了。
大家都知道，杭州有一項著名的世界文化遺產——京杭大運河。那裏風光如畫，美不勝收。今天，我就和家人一起沿運河邊散步。
京杭大運河果然名不虛傳。兩岸栽滿了數不清的垂柳和桃花。紅的像火，粉的像霞，白的像雪，遠遠走來，就有一陣清香。湖面上，時不時開來幾條大輪船和小客船。這麼美的風景，讓我深深地陶醉了。
但聽媽媽説，運河水以前可不是這樣的。那時的運河，又臭又髒，大老遠就能聞到一股臭氣沖天的味道，到了運河邊，還可以看到成羣的蚊子和蒼蠅，河上開過運東西的大貨船轟隆隆地咆哮着，它們骯髒的'螺旋槳還會再次污染運河，船上漏下的污水和油漬更是令運河雪上加霜。還有爛在水中瘋狂生長的水草，使運河愈發渾濁。
但後來，人們注意到了這些，開始保護運河。他們改善水質，種植花草，養殖魚蝦，把運河徹徹底底地“洗了個澡”，讓運河又變成了昔日清波漣漪、魚蝦遊躍、岸柳阿娜、鳥語花香的美景。 運河的變化告訴了我們：要保護環境，讓我們的地球更加美麗！
每天媽媽開車送我，由於擔心我遲到都會早來幾分鐘，這幾分鐘的時間也是我
們最開心的時刻，有時候我們會玩寫字的遊戲，也有時候會玩解答算術的遊戲，最快樂的就是我們玩猜謎語的`遊戲了，讓媽媽猜的時候，我總是把媽媽給難倒，輪到我的時候，每次都是媽媽還沒念完，我就猜出了謎底，高興的我哈哈大笑，媽媽問我有什麼祕訣，“噓.......這是祕密”。我好得意。
媽媽説我是個小機靈鬼兒！
今天我們一家人又去深圳灣的日出劇場露營。我心裏非常。我本來想約一一班的樊亦先去的，可是他還以為我不約他，所以他就找他的去玩了。我又想約羅雅兮，可是她去看電影了。我又約李博翰，他也不想去。 我只好我們一家人去咯。到了那裏，我們有説有笑的開始搭帳篷。我們搭好帳篷後，我們就在裏面玩。還不一回兒，我就覺得光在帳篷裏面躺不怎麼好玩，於是我就到帳篷外面穿好鞋子準備收集一點植物。我漫山遍野的走來走去，撿到很多有趣的植物。
後來也幫我找一點，她發現了一點含羞草，她就叫我趕緊過去。我用手碰一碰含羞草，它就收起來了，真有意思。我撿完植物了，我就去找小朋友玩。他也想幫我撿一點植物。草地上的'風有點大，差點把我收集的植物收走了，我趕緊跑到帳篷裏面去。 到帳篷 裏我才把植物一個一個的收進塑料袋裏。我在山上又玩了一回，我還想碰一下含羞草。突然天下起雨來，我們趕緊把帳篷收起來。然後我們就回家了。
今天的露營記，真是玩得非常啊。
獨坐在自家的小院中，品着一杯香氣撲鼻的菊花茶，閉上眼，周圍的一切都是靜靜的，如果沒有那討厭的微風吹着，似乎一切都不存在，但是心中總是無法平靜，這或許真與那陰晴不定的天氣有關吧！
抬起頭，就是把人壓得喘不過氣的烏雲。黑黑的，就像是恐怖片中的惡魔，而這惡魔的蝦兵蟹將就是那四季都出現的“雨雪風霜”，這四五月的天氣，搞破壞的'就是雨了。不僅僅是四五月，全年攻擊次數最多的就是它了。
一陣大風吹過，就連那鬱鬱葱葱的森林都發出了哀鳴。隨後又是雷公作祟，幾個震天雷，彷彿是給“雨”打震軍鼓。閃電也不甘示弱，它就像是宇宙中的一把犀利的劍，幾下下來，就連萬物的母親——地球都無能力再與他們鬥下去。
“一滴，兩滴，三滴……”隨後就是傾盆大雨。説雨是邪惡的，不如説它是調皮的，他沒有風那樣冷血無情；也沒有雷那樣暴躁不堪；更沒有閃電那樣爭強好勝。或許你曾經在雨中漫步，與其説是漫步不如説是淋雨。在那時，你可能十分的厭惡它，但是你仔細想一想，如果是下冰雹或是下雪，那種感覺一定比下雨要難受的多了。
雨，它只是像小朋友一樣有一顆頑皮好動的心；又像是温順的小狗，只是想和你玩，和你跳，想得到你的愛護，僅此而已。當它從空中降落，落在樹上，土地上，它又將開始它新的人生。當萬物都睡着了的時候，它悄悄的，從土地的邊緣，空隙中滲透下去，讓萬物受到滋養，可是它自己，慢慢的成為植物的養分，而人們只是片面的認識到雨帶給他們的不便。
不由得，自己是否已經成為了好雨之人，不明白……
學問齋