在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的遊戲作文10篇，希望能夠幫助到大家。
星期三下午，老師帶我們玩了個遊戲，叫“搶凳子”。
遊戲規則是：15個人參加遊戲，分成三組，5人一組；然後5個人站成一個圓圈，在其中間放4個凳子；老師説“開始”的時候，這5個人就圍着凳子轉，當聽到老師喊“停”的時候，就去搶凳子，沒搶到凳子的`人被淘汰；每一回合去掉1個凳子，直到去掉最後一個凳子，剩下最後一個人；每個組的最後一個人再參加組與組之間的搶凳子游戲，剩下的最後一個人所代表的組為冠軍。
遊戲開始了，我們一組的五個人先上，我的小心肝“怦！怦！”直跳，緊張極了。我們時刻準備着，豎起耳朵聽號令，睜大眼睛盯着凳子，張開手臂伸向凳子，屁股翹起時刻準備扭向凳子，就這樣我們組堅持到了最後。
當老師宣佈我們組得了冠軍的時候，我們高興得都跳躍着歡呼起來。
今天的遊戲讓我們玩的真開心！
回頭望，
過去的時空，
遊戲記載了我們戰鬥的旅程，
曾經幻想着隻身一人刀劍猖狂，所向披靡；
我想要預知——未來，
這樣我就可以一路摧枯拉朽，
直達遊戲的極致、戰力的巔峯……
我渴望遊戲一世，
勢如破竹到生命的盡頭……
半季笑顏，半季悠悠花開；
童年漸漸遠去……半季的審判，
願化作初始的光——重新開始；
願化作裏面的角色，
拔出腰間的刀劍，
緊握着手中的槍械——讓我們成為初始的身影，
讓我們遊戲半季，
打開一扇新世界的——大門！
乘着飛船，
來到未知的為外太空，開始我們的`遊戲！
戰鬥、戰鬥！
把我們的怒火，盡情的發泄！
飛越吧、飛越吧……飛出束縛這牢籠！
遊戲半季，
沒有人可以阻擋我的步伐！
“今年的新年與以往有很大的不同，各班不開聯歡會，而是每班精心準備一個遊戲，同學們也不侷限在自己班，可以隨意到各班去玩。”老師的話音剛落，班裏便響起了雷鳴般的掌聲，可見遊戲多受歡迎呀。在期待中迎來了新年，我和幾個同學結伴玩遍了所有的遊戲，但我最愛玩的要屬“吸管運輸”啦！
吸管運輸的規則是：每隊五個隊員按順序站好。每人嘴裏叼一支吸管，第一個人在吸管上放五個橡皮筋。比賽開始時，不許用手接觸吸管和橡皮筋，只用嘴叼吸管的姿勢把橡皮筋往下傳，一直傳到最後一個人嘴叼的吸管上，遊戲結束，速度快的組獲勝。在中途如果吸管或橡皮筋掉下來，則要重新開始。
我迫不及待地開始玩了，由於吸管上套了五個橡皮筋，前面的人都傳得磕磕巴巴的，我想，看我的吧！我經常玩這個遊戲，肯定會傳得通暢無比，比前面的人好多了好，我用嘴叼起吸管快速地穿過皮筋正要勾走，沒想到速度太快，傳給我的`人措不及防，沒來得及配合我，皮筋掉了一地，失敗！重新開始，大家齊心協力，有了第一次的經驗所以都傳得非常順利，速度很快而且平平穩穩地把橡皮筋傳到了我的吸管面前，我緊張地將吸管小心翼翼地穿過一個個小皮筋，終於，就剩最後一個了，我鬆了一口氣想：“最後一個了，
進啊！”但這小皮筋好像猜中了我的心思似的，故意跟我作對，怎麼都不進，搞得我看走眼，穿了個空，又失敗了。第三次，我沮喪地排到最後一個，好像一個泄氣的皮球，沒精打采，但該來的還是會來，一會又到我了，我只好打起精神叼起吸管，鼓勵自己，既然要玩就認真點，於是我穩穩心神，用心地把吸管穿過皮筋……“哇！成功啦！”同伴們吹呼着！“啊，太好了，我終於成功了！”我也加入了慶祝勝利的行列中。那一刻的快樂，真是無法用語言形容。
通過這次玩“吸管運輸”我明白了兩個道理，第一，無論做什麼事即使你有再多的經驗也不要大意；第二，做任何事不管失敗多少次都不要放棄，萬一有轉機呢！
今天早上八點半左右，惠友超市門口突然出現了一羣身穿紅色快樂作文校服的“不速之客”，他們究竟是來幹嘛的呢？（巧設懸念）
今天，同學們伴着歡笑聲開啟了元旦尋寶的旅途。首先我們每人發了一張小小的紙條，據説是線索，可以幫我們找到“寶”。
然後，我們進入了惠友超市。我這才仔細觀察起這張“線索”。上面寫的是：一寸光陰一寸（）、（）鼓什麼天、書（）門第……把每個成語之中差的字合起來，就是金鑼香什麼。我一想，這名字，有種似曾相識的感覺啊，是什麼呢？怎麼什麼也想不出來啊。不管了，先轉轉再説。
我向前方走去，就是這麼巧。我一眼就看到了那個牌子的那幾個醒目的.大字：金鑼香火腿。我看了後一驚，趕緊拿起手中的紙條一對，果然對上了。我心想：這就是傳説中的超市尋寶，這麼簡單？
可令我沒有想到的是，看見容易真正找到卻並不簡單。我翻了好長時間，幾乎把那裏翻了個底朝天也沒有找到一絲絲禮盒的痕跡。我又抬頭一看，原來如此，這並不是金鑼香火腿，而是別的火腿。我説我怎麼沒有翻到，原來是我翻錯了。我心中不禁十分生氣，白白浪費了這麼長時間。我趕緊把翻亂的火腿擺好了，趕緊找真正的金鑼香火腿，再三確認沒有找錯之後就開始翻了。功夫不負有心人，經過我的不懈努力，我終於找到了禮盒。
哎！找個禮盒看似簡單實際上卻並不簡單啊！
三歲的上海之行，賽兒第一次坐上了火車；四歲的日照海邊之旅，賽兒又頭一次坐上了卧鋪旅遊大巴。
爬上高高大大的卧鋪車，賽兒摸摸這兒，看看那兒，抑制不住的快樂洋溢在笑臉之上。十個多小時的顛簸行程，賽兒一點兒沒有我想像中的不適應，睡得踏實、吃得自在，讓我，也讓周圍的旅客好生羨慕了一把。
接下來短短兩天裏和大海真實、親密的接觸，更是賽兒至今念念不忘的美好回憶——戴上救生圈在碧波盪漾的海水裏游泳；躺在鬆軟潮濕的沙灘上進行日光浴；和我們一起玩“沙子埋人”的遊戲；在窄窄的石頭縫隙中追尋“迷你蝦兵蟹將”的可愛身影……
回來的路上，賽兒趴在卧鋪窗邊，一路依舊是好奇的目光，農家三三兩兩的羊只，池塘中稀稀落落的荷花，都成了她眼裏不同尋常的風景。
為了打發宂長的乘車時間，我和賽兒玩起了遊戲——
“金蘋果銀蘋果金金金，銀蘋果銀蘋果銀銀銀……”“三歲的.小孩兒穿花裙，扭扭歪歪去上學……”這是我們的拍手遊戲。我們一會兒變成 “壞孩子” ，等着對方來“打板子”；一會兒變成 “小老頭兒”，做出癟嘴豁牙的樣子來讓對方取樂，真的是不亦樂乎！
看到外面的山坡綠樹，我和賽兒又玩起了“接得快”遊戲：我説一個事物，她説一個事物，看誰接得快。“高山！”“大樹！”“小河！”“小草！”……“衣服！”“褲子！”“書包！”“鉛筆！”……甭管牽連不牽連，相關不相關，只要接上了就算數。因為時間緊迫，情急之中有時竟説出了“鼻涕！”“屎蛋！”等不雅的詞語，鬧出不少笑話，笑得我倆直不起腰……
接下來，提高難度，我們又開始了新的“詞語接龍”遊戲：接前一個詞語的最後那個字，重新組詞，看誰反應快。“高山！”“山頂！”“頂頭！”“頭髮！”……四歲的賽兒雖然詞彙量不少，但也遇到了難題，比如“兒子”的“子”，她就怎麼也接不上了。於是我們重新規定：只要是同音的字都可以組詞，於是賽兒很快説出“紫（子）色！”遊戲又可以繼續進行……
玩累了，我和賽兒躺在卧鋪上聊天。
“賽兒，喜歡大海嗎？”“喜歡！”回答毫不置疑。
“大海大不大？”“大！像天一樣大！”比喻還挺誇張。
“那你説——是天大呢？還是海大？”她回答得很快：“天大！”
“咦，你不是説海像天一樣大嗎？怎麼又説是天大呢？”我心想：這下看她可怎麼説！
沒想到賽兒仍然是張口就來：“因為不管我們走到哪兒都能看到天，可是不一定走到哪兒都能看到海啊！”
原來答案就是這麼簡單！
我不由對小小的賽兒欽佩不已……
感謝旅行，如此難忘，留下我們對大海美好的回憶；感謝旅行，如此快樂，又讓我看到了賽兒成長變化的新一輪足跡。
喜歡和女兒一起出行，這種感覺很美妙，就像漫步在金色的沙灘上，無意中撿到的每一粒貝殼都會帶給我意外的驚喜和快樂！
一天，我和我的夥伴正玩着遊戲，不知誰説了一句：“我們來玩寫‘王’字吧！”我們都拍手叫好。
寫“王”字，就是一個人在指定位置寫“王”字，其餘人悄悄走向寫“王”字的人，那位寫“王”字的人一回頭，大家都不能動。其中一人碰到寫“王”字的人，大家都要逃起來，否則成為下一個寫“王”字的.人。
小吳同學先開始寫“王”字，她站在指定位置，拿起右手，寫起了“王”字。我們其餘人都慢慢靠近小吳同學。突然，地上爬來一隻甲殼蟲，我馬上被吸引住了，分散了注意力。就在我愣神的工夫，“領隊”的小田同學已經碰到了小吳同學。小吳同學立即轉過身來抓我們，所有同學都殺了個“回馬槍”，就我還呆呆地站在那。小吳同學當然不會放過這個機會，直奔我而來。當我回到遊戲裏時，小吳同學只和我相距3米了，我“騰”得跳了起來，向起點跑去。小吳同學的手就離我一毫米遠了，就在這千鈞一髮之際，我的雙腿終於邁過了終點線。
我氣喘吁吁地坐在地上，看來做什麼事情，還是要保持時刻的專注才行。寫“王”字這個遊俠，有趣又驚險，我們玩得真開心，很希望以後有機會能再跟夥伴們聚在一起玩這遊戲。
今天，我把所有的作業都寫完了，除了日記，但是，我還沒想好要寫什麼呢。突然，我有了一個非常好的創意，假如這裏是個醫院，我又當醫生又當護士又當患者，我們從頭到尾的程序幾乎和醫院是一樣的。雖然三個人物都是我當，能累一點，但是，應該是很好玩的。開始玩了。首先，“患者”到了“掛號處”，掛了一個號，花了兩元錢買了一個小“掛號本”。然後，患者問掛號處的那個醫生，他想找的`那個醫生在哪兒？那個醫生告訴了他，患者就去了“醫生辦公室”。
患者到了醫生辦公室後敲了敲門，裏面的那個“醫生”説：“請進。”患者聽到醫生讓他進去了，就連忙進去了。然後，患者把掛號本遞給了醫生，醫生就問這位患者：“你最近感覺有什麼狀況？”這時，我就假裝患者亂説一通：“頭痛、嘔吐、天天在家蓋着大被還覺得冷、身體很燙。”醫生突然説：“那你是發燒了，量一下體温吧！”醫生説完，就假裝把體温計遞給患者，患者夾上去後，過了五分鐘，其實還不到1分鐘，患者假裝拿出體温計給醫生，然後，醫生拿出一張紙，假裝在紙上寫上診斷報告，並且開了一些藥，開完之後，醫生把單子遞給患者，告訴患者，讓患者去護士站扎吊瓶。患者很快就到了護士站，然後，遵照醫生的吩咐，把單子交給了護士，護士給患者配好了藥後，拿了酒精棉球、止血帶、輸液貼，就去給患者扎吊瓶了，一會兒就紮上了，過了一個小時多的時間，患者終於扎完了，摁好了扎針的手，然後，就去交款了。
後來，我假裝不斷地重複來了好幾個患者，每一個患者得的病都是不一樣的，總共玩了好長時間，直到吃晚飯，我才停止玩。唉，寫日記的材料總算找到了，可真不容易啊！
“耶，猜對了——”一浪高過一浪的歡呼聲從教室裏傳來，這是在玩什麼呢？原來是同學們在玩“你做我猜”的遊戲啊！
看，遊戲在我們的期盼中拉開了帷幕，最精彩的一幕要數濤濤的表演。只見他猶如從精神病院逃出來的'“瘋子”一般，在講台上跳來跳去，一邊跳一邊笑，把同學們逗得哈哈大笑，有人説：“蹦蹦跳跳。’有人説：“又蹦又跳。”老師都直搖頭，説：“都不對，但是很接近了。”眼看時間就要到了，同學們心急如焚，絞盡腦汁地想着。“亂跳？”有個同學猜，緊接着另一個同學馬上補充説：“活蹦亂跳。”“哈哈……你們終於猜對了。”老師笑着説。
當然，我表演的“狼吞虎嚥”也很有意思。一看到這個詞，我就暗暗想到：小菜一碟嘛。開始表演了，我張大嘴巴，用手不停地往嘴裏塞東西，大口大口地吃起來，同學們一下子就看明白了，異口同聲地説：“狼吞虎嚥。”看着大家一猜就中，我心裏簡直樂開了花。
就這樣，好玩的遊戲在不知不覺中結束了，但是快樂的心情還在延續，讓我回味無窮！
經過一個漫長寒假的我，懷着愉快的心情來到作文班，路上我想：“今天是開學第一天，吳老師會給我們帶來怎麼樣的驚喜呢？”我的頭上冒了一個大大的問號。
吳老師拿出了好久不見的百寶袋，從裏面拿出了一盒楊梅。教室裏突然沸騰了起來，同學們的歡呼聲都快把屋頂掀翻了，吳老師又從百寶袋裏掏出了一盒小熊軟糖，教室裏再次出現響徹雲霄的歡呼聲，原來我們要玩一個遊戲——不管三七二十一。
規則是：從第一位同學開始報數，報到數字個位帶7或是7的'倍數時要拍一下桌子，如果報錯了就要吃一顆酸溜溜的楊梅，贏者則可以吃一顆小熊軟糖。我看見楊梅似乎在對我壞笑，“我才不吃楊梅呢！”我心想“我要吃小熊軟糖！”。
第一輪遊戲開始了，毛同學開始報數“1”，後面的同學接着“2、3、4......”報數，直到小雷同學，他停住了，沒跟上節奏，吳老師“獎勵”給他一顆“酸甜可口”的楊梅，本來想從他的表情看出楊梅是甜的還是酸的，但是他毫無面部表情，我們丈二和尚摸不着頭腦，滿臉失望地看着他走下講台。
遊戲再次開始“7、8、9......”眼看馬上就要到我了，我懸着一顆心，屏住呼吸，大聲喊出：“23”心裏的一塊石頭終於落了下來“24、25、26、27......”到了調皮的小肖同學，他故意不報數拍了一下桌子，他説“我報錯了，給我楊梅！”他伸出那胖乎乎的小手以迅雷不及掩耳之勢一下子抓了兩個楊梅塞進嘴裏，轉過身來笑了笑，接着幾次他都是這樣的，“70、80、90、100”終於結束了，我得到了我最想要小熊軟糖，我吃下了它，從觜裏甜到了心裏，因為這是勝利的果實。
經過這個遊戲，我不僅收穫了快樂，開心，還鍛鍊了反應力，我希望下次還能做一次這樣的遊戲。
今天，第一次上劉老師的作文課，一進教室發現黑板上畫着一隻開愛的小青蛙，可是看上去不太對勁，原來這隻小青蛙沒有嘴巴。老師告訴我們小青蛙邀請我們給它畫嘴巴，我想：肯定沒有這麼簡單吧！果真不出我所料，還要蒙上眼睛，才能畫呢！
有一位同學自告奮勇地第一個上台玩遊戲。老師給他的眼睛上繫上了紅領巾，他立刻變成了一個“盲人”，還讓他左轉三圈，右轉三圈，結果他轉暈了，他就像一隻無頭蒼蠅似的到處亂撞。他一連撞歪了五張桌子，手中的筆還差點畫到了老師的身上。在大家的.指揮下，他好不容易找到了方向，卻走多了，竟然一頭撞到了牆上，把我笑得前仰後合。他終於摸索到了白板，可是他竟然把筆拿反了，什麼都沒畫上。這下教室裏炸開了鍋，有的同學笑得直跺腳，有的同學笑得直拍桌子。那位同學把紅領巾摘掉，自己也忍不住笑哈哈地吐了吐舌頭，那樣子滑稽極了。
這個遊戲讓我感受到眼睛對於我們來説多麼重要啊！以後我一定要好好保護眼睛。
學問齋