在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的遊戲的啟示作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
“哦，這兩道題可不簡單，”聶老師説，“這可不是算錯的題。”
話音剛落，全班立刻安靜下來，有人在下面小聲説話，老師又説：“這意思很簡單：一滴水加一滴水等於一滴水，就這樣。”
聽了老師的解釋後，有人站了起來笑着説：“一個男人加一個女人等於一個孩子。”全班鬨堂大笑，老師也大吃一驚，問：“你是怎麼想出來的？”“老師，我是看上面的圖想出來的。”他嬉笑着説。
怎麼回事？“6+18=1”？對了，是算錯的時候等於一。我剛想完，已經有一名同學説了出來，老師搖了搖手，就讓我們自己去寫，寫完以後給老師看。我東張西望卻看不見一點點能給我啟示的地方。我想要不就隨便寫幾個，這樣還可以多得一點星。老師好像看出了我們的心思，説：“寫等式時，同一個意思的`只能寫一種。”全班被聶老師的這句話震撼了，下面的討論聲比之前更大了。為什麼非得寫意思不一樣的，我在心裏不停地抱怨着。正在我苦思冥想的時候，想到了一個方法：抄一下同桌的。可是老師不讓抄，只讓自己想。我左轉轉、右轉轉，終於看到了一個讓我有啟發的東西了——臉盆。臉盆可以盛水，所以我就想到了一些水加一個盆等於一盆水。我的成就感油然而生。
原來生活中處處都有學問，只要留心觀察，相信自己，不盲目地依靠他人，就能發現許許多多的知識，獲得更大的成就感。
我玩過很多遊戲，有老鷹捉小雞、捉迷藏、你追我趕……其中我最喜歡玩踩報紙的遊戲，也就是佔領陣地60秒。
佔領陣地60秒的遊戲規則是：找幾個人，把他們分成幾個小組，每個小組4個人，每4個人要站在同一張報紙上堅持60秒，腳不許着地。報紙折得越小，站得越久者為勝。
在準備開始這場驚心動魄的遊戲前，同學們有的在喝水補充體力，有的同學摩拳擦掌想試一下。比賽開始了，同學們把報紙放在地上，接着把腳放在上面，老師一説開始，嘴裏就數着：“1234……”我一腳踩在上面，另一個腳翹起來不讓它落地。正當老師數到35的時候，我就堅持不住了，幸虧我組的一個胖子用力把我撈上來了，因為當時我們擁抱在一起。胖子抱着我對我説：“小心點，這個遊戲不是靠力氣的，你越用力我們就越危險。”這時我非常緊張，因為我控制不住我的力氣，這時，一粒汗珠從我頭上滑到嘴，感覺鹹鹹的。就在這時，同學們揮着手大叫道：“加油、加油”。小鳥也在為我們加油。不僅是同學和小鳥，就連旁邊的小花、小草都在為我們組加油。“60——”老師大聲叫道。“哦，我們勝利了，我們勝利了……”同學們的'叫聲，幾乎全世界的人都能聽到，這真是一場別開生面的遊戲課。
通過這場別開生面的佔領陣地60秒，我明白了有些事都不能靠個人力量解決。如果這樣解決，只會把事情變得更糟。
隨着似乎格外長的一陣鈴聲，同學們靜靜地坐在教室裏。李老師微笑着走進教室裏，站到講台前對我們説：“今天，我們一起來做個有趣的遊戲——畫鼻子。”咦，這節課不是語文課嗎？怎麼做遊戲呢？
只見李老師在黑板上畫了一個可愛的娃娃頭，只是少了一個鼻子。然後告訴我們遊戲規則：先蒙着眼睛在原地轉三圈，再用粉筆給娃娃頭添上鼻子。太小兒科了吧！同學們説笑着踴躍參與。大家被蒙着眼睛跌跌撞撞地走向講台，畫出來的鼻子讓人啼笑皆非。有的畫到了嘴巴上，有的畫到了眼睛裏，還有的畫到了臉外了……
我不服氣，怎麼就畫不好呢？我讓老師把我的眼睛蒙上。一剎那間，眼前一片漆黑，分不清東南西北。天啊，那種感覺真恐怖！我暈頭轉向地拿着粉筆在黑板上糊亂地畫了一個鼻子，就迫不及待地摘下了眼罩，心情卻久久不能平靜。在那個黑暗的世界裏，沒有絢麗的色彩，沒有繽紛的景物，只有單調的.一種顏色，只有不變的一幅“畫面”，很孤單、很寂寞、很無助，從沒有過的難熬。
當我們隨着老師的引導讀着《觸摸春天》一課時，課文中的盲童女孩安靜在花叢中游戲玩耍、捕放蝴蝶的那種快樂和自在，深深打動了我。她不能看見一絲陽光；不能看見身邊的親朋好友；不能看見大自然的美麗景色；不能看見所有的所有。然而她是多麼的堅強，當她遇到這種情況時，選擇的不是躲避，而是樂觀地、勇敢地去面對。她這種精神是多麼的難能可貴呀！
生命只有一次，好好珍惜自己的生命，像安靜一樣樂觀勇敢堅強地去面對生活，創造一個屬於自己的繽紛世界吧！
今天，我們班舉行了一個有趣的活動，題目是《“盲人”雕塑家》。
遊戲中的角色有：雕塑家、模特、蠟人和評委。開始選角色了，經過投票，我被當選為雕塑家；鍾澤斌被當選為模特；董鴻波被當選為蠟人；戴嘉慧和蘇琦被當選為評委。
選完角色，老師便開始説角色要求：“雕塑家要細心，記憶力要強；模特要耐力好，不怕癢；蠟人要脾氣好，任人擺佈；評委要細心，觀察要細緻。”老師剛説完角色要求，便又開始説玩法：“第一，模特先擺好一個姿勢；第二，雕刻家用手摸；第三，雕臘人；第四，評委點評。”
遊戲開始了，模特擺了一個pose（姿勢）後，我走到模特身邊，用手去摸手和腳。摸了一會兒，我又走到蠟人身邊，“認真”地“雕”了起來。終於，功夫不負有心人，我終於“雕”好了。可我摘下眼罩一看，傻眼了，我發現我“雕”的`蠟人於模特真是天差地別啊！
表演完後，我心裏真不是滋味，非常後悔，想：“唉，我當時為什麼這麼粗心呢？要是當時細心點兒就好了！早知如此，何必當初呢！”以後，我做每一件事都要認認真真，絕不馬馬虎虎，還有以後觀察物體是要觀察全面，不能像《盲人摸象》裏的那些盲人一樣，只摸大象的個別地方，俗話説得好：一葉障目，不見泰山。
“做任何事都要認認真真”這句話將是我一生受益！
金色的童年有着許多的遊戲，有些遊戲給我們帶來了快樂，有些遊戲卻給我們帶來了人生的啟示。老師今天讓我們玩了一個逃生遊戲，就給我一個深刻的啟示。
老師拿來了一個酒瓶子當作一口枯井，九個小水晶球代表被困在枯井中的我們九個同學，水晶球綁上繩子放入"枯井"中，就是我們9個人身上綁着繩子。禍不單行的是，泥石流正往這邊過來，身上的繩子已經變成了現在“救命稻草”，現在就看誰先上來，最後逃上來就會被泥石淹埋了。
我拽着手裏的`繩子，就像自己置身那荒井之中，聽着奔湧而來的泥石流，心中變得十分地緊張，生怕自己會被那泥石流淹埋。我頭看了看其他人，他們神情也十分緊張，頭上的皺紋已經擰成一疙瘩，眼睛死死地盯着自己的水晶球，感覺到死神的威脅。老師大喊一聲：“泥石流來了，快逃！”我們聽到“逃”字，一起把自己的水晶球用力地拉了出來，老師在一邊着急地喊到：“快快快快！”我的水晶球已經快接觸到瓶口了。突然，我的水晶球動不了了，我使勁地拉還是分毫未動。我看了一下，原來是大家的求生慾望太強了，自己都想最先獲救，導致九個水晶球一起卡在了瓶口，誰都獲救不了。唉，這都怪我們自己堵住了“逃生通道”啊！
志康看了，冷靜地分析道：“剛才是我們一起衝出去，誰也不讓誰，處於一種無序的狀態，才導致失敗。這次，我們要按順序出去，澤濤，你第一；逸帆，你第二；超凡第三……我最後。”大家應聲答道：“好”。這一次，老師又喊：“泥石流來了，逃！”這次，大家都沒相互擁擠，而是有次序的出去。這次成功了，我們都高興地跳了起來。
這個遊戲讓我懂得了互相謙讓是一種美德！
今天我們來到教室，老師拿出了一疊報紙，啥？報紙能幹嘛？難道今天活動課的主題是廢物利用？才不要……幸好老師對我們説的是玩一個遊戲，名字叫——“同舟共濟”。
遊戲規則是，三人一組，每人用一隻腳在報紙上，而且抬起的腳不能碰地面，維持30秒的那組就可以到下一輪，而且每過一輪，報紙就要對摺，堅持到最後的就是最後獲勝的組！
我們知道了規則後一下子都跑到門外組好了隊，準備開始分組，我一直在試哪個動作維持最久，可是老師也顧不得我試就把報紙發下了。
隊長一儒對我們説：“婷婷，站中間，我和心怡站旁邊。”站好後，我覺得平衡力不行就對她們説：“一儒，你拉着我的手，然後另一隻手在後面拉起，”這樣一試果然輕鬆了一點！
第一輪開始了，因為報紙很大，所以各組都順利過關。第二輪開始了，我們旁邊的一個組華麗麗得被“k。o”了。快開始時，我都已經背起婷婷了，另一組好像發生了內訌，李佳成似乎想要跟我們一樣準備背隊員，但這位隊員一直在堅持自己的.立場：“男男授受不親！”那位隊員一直不願意被背，害羞得像個姑娘似的，差點把我笑得只剩下躺在地上了。連那組被淘汰了的也一直合不攏嘴，把剛才這麼緊張的遊戲氣氛，全打破了。不過換個角度想想，我一鼓作氣背起婷婷，女漢子了……
因為男生隊員不配合，最終變成抬轎子形式，但還是我們獲得冠軍之位。
在這個遊戲中，我懂得了作為一個團隊的隊員，要同心協力，不能只顧自己。就像一句話：一個人可以走得更快，但一個團隊可以走得更遠。而且這個遊戲還能幫你提高平衡力，你可以試一試。
上個星期六是我一生中最難忘的一天，那一天，我從一個普通的打遊戲中得到了一個啟示，並且，我還要改正。
一個陽光明媚的星期六，日子跟往常一樣，早上一起牀就洗臉刷牙吃早餐，做完這些，就開始做老師還有爸爸媽媽佈置的作業，我急急忙忙的把所以的作業都做完了，就是為了玩一下我最喜愛的遊戲。
打開時，我總是興奮不已、激動萬分，怎麼玩也玩不膩，我仍然玩着冒險島，那熟悉而又動聽的音樂，誘起了我的街舞熱潮，我隨着音樂，跳起了舞來，我似乎是一個快樂的小天使，隨風飄動着，不時還要動一動手，熟悉的畫面，使我又想起那好玩的遊戲。
遊戲開始了，我那激動的目光投向了電腦，我完全沉醉了，如痴，如迷，可以這樣形容，我打遊戲時，就已經達到了忘我的境界，一玩不下了兩小時，玩完後，我才慢慢的.明白過來，玩遊戲其實不好。
通過這件事後，我明白了一個道理，好的東西雖然有好餓用處，但也有不好的特點，就拿電腦來説吧，電腦可以方便學習，又可以學到知識，這就是它的好處，但看久了要近視，這就是它的壞處。
因為人無完人，金無足齒，不只這個，你打久了，你就會迷上它，每天都要玩，還可以被玩“死”，這就是電腦的危害，我也希望自己也要控制住。
昨天晚上做完作業後，爺爺給我出了幾道數學題，要我去思考，要我作出合理的回答，説要考驗我的智力。具體的內容如下：1＋1＝1
2＋1＝13＋4＝1
4＋26＝15＋7＝1
6＋18＝17＋53＝1
8＋992＝1面對這樣的怪題，我看了好幾遍都模不着頭腦，從數字和運算法則根本無法回答，幾次想開囗問爺爺，知道爺爺不會輕易告訴答案的，我不能在困難面前輕易説不，因此只好硬着頭皮、耐着性子從其它方面來考慮，經過左思左想、反覆推算，終於從爺爺的“合理回答”得到思路，真是一語道破天機，説明只要給這些數字加上適當的單位名稱，其結果就可以成立，我最初想到3＋4＝7，這就是一個星期的天數，以此類推便好快就作出合理回答了：
1（斤）＋1（斤）＝1（公斤）2（尺）＋1（尺）＝1（米）
3（天）＋4（天）＝1（周）4（天）＋26（天）＝1（月）
5（月）＋7（月）＝1（年）6（小時）＋18（小時）＝1（天）
7（分鐘）＋53（分鐘）＝1（小時）8（克）＋992（克）＝1（公斤）
這個數字遊戲很有意思，解謎不但給了我樂趣，而且給了我很大的啟示：思考問題要從多方面、多角度去思考，對生活裏那些看似不可思議的東西，要注意調整思維方式，換一個思考角度，結合生活中的'現象去分析研究，就會得到異乎尋常的答案，使不可能變為有可能。在日常生活中，有許多意想不到的事情會發生，要面對各種各樣的人或事，特別在困難的時候不要輕易説不可能，只要用心去思考、去應對就會不斷進取！
我們在班玩過很多遊戲，有吹泡泡、老鷹捉小雞、丟手絹、還有拔河比賽，但我最喜歡的遊戲還是貓捉老鼠。
這個遊戲的規則是：先選兩個人當小老鼠和貓，其他的人當“老鼠洞”，只要老鼠鑽洞十二次，他就可以變成“超級小老鼠”。不過，如果老鼠在洞裏超過二分鐘，老鼠就死了。還有，如果小貓連一隻老鼠都抓不到，那隻小貓就被餓死了。
遊戲開始了，第一場，同學們圍成一個圓圈，那裏是老鼠的基地。第一隻“老鼠”已經鑽洞八次了，因為“老鼠”是女生隊的，不過也有一隻男“老鼠”，所以女生都把雙手舉過了頭頂，大聲喊着：“鑽這邊、鑽這邊……”這時有一位男同學對其中一隻貓説：“兄弟，你躲到其他人的.身後，等‘老鼠’出來之後，你就抓住他。”結果那隻“老鼠”一出來，就被躲在同學身後的“貓”抓了正着，而另一隻“老鼠”也被另一隻“貓”給抓住了。
第二場開始了，結果我成了第二場的“小貓”。突然，一隻靈活的“小老鼠”從我身邊跑過，我靈機一動連忙跑了過去，抓住了“小老鼠”。我心想：嘿嘿，太好了，再抓住另一隻，我們就勝利了。這時，我的同伴連忙撲了上去，抓住了“小老鼠”。我們勝利了，男同學歡呼了起來。
通過這次玩遊戲，我明白了做事只要互相幫助，這件事才會做得更好。
遊戲是一個娛樂活動。但我就在一個遊戲中，獲得了一個啟示。
7歲時，我特別愛玩彈珠。這些小彈珠圓圓的，裏面鑲嵌着一些飄帶似的藍，很漂亮。當時的我們都以彈珠的數量來告訴別人自己的“富足”。
我當時也想當一個“土豪”。想想看，手裏、口袋裏裝着那麼多彈珠，接受着小夥伴們投來的羨慕的目光，那是何等神氣！但我的零花錢實在是不多，直到我發現了一個驚天大祕密……
那個祕密就是去樓下的小店的機器中贏彈珠！
在機器中投下一元錢便可以得5枚彈珠，可以投到裏面玩“拉牛”的遊戲贏更多的彈珠拿回家玩。我得知這個消息後，馬上打開自己的零錢罐，取出所有硬幣去玩。雖然這是我一天又一天辛辛苦苦賺來的，但我還是毫不猶豫。為了當“富翁”！
我衝到機器前；一古腦兒地把錢全塞了進去。機器吐出20枚彈珠。我望着這些彈珠，眼裏閃出了興奮的光。但我不滿足，我要拿更多的'彈珠！我玩起了“拉牛”的遊戲，往裏面放了1枚彈珠。我望着屏幕中的牛，把套投向一隻拉回來可獲得48只彈珠的牛！我拼命地按，瘋狂地按，可還是讓那牛逃了。我又開始往裏投彈珠……20枚變成了19枚，19枚變成了18枚，18枚又變成了17枚……最終，我一隻牛也沒拉到，垂頭喪氣地回了家。
貪心不足蛇吞象，這句話説得太對了。我如果不去投“48”的那隻牛，説不定還能賺呢！但我一心要拿最大的，反而還賠了本，真是得不償失！
劃名字？當你聽到這個遊戲名字時，一定很疑惑，什麼是劃名字，那我就給你講一下這個遊戲的感受吧！
今天，上班學校，老師説今天玩的遊戲是劃名字。然後每人給我們發了一張紙，讓我們寫上四個最親的人的名字。我寫的是：媽媽、奶奶、爸爸、爺爺。緊接着，老師説：“假如，這四個人去旅遊了，坐着一艘輪船，當他們正開心，談論下面旅行時，只聽一聲巨響，輪船撞到礁石了，油也漏了。這時，船長髮話了，説必須有一個人要被推下海，否則全船覆沒。同學們，假如這次遇難的是這四個你最親的人，你會劃下誰呢？請拿出筆開始劃，時間為一分鐘。”
隨着老師的數數聲，我無奈劃去爺爺的名字，我劃完，老師就問我：“為什麼要劃爺爺的名字，難道爺爺對你不親嗎？”聽了老師的話，我終於忍不住哭了：爺爺雖然在老家幹活，卻每時每刻都想着我，每天都給我打電話，時刻關心着我，難道爺爺對我不親嗎？接着老師説：“因救援隊還沒趕來，必須再劃一個人。”再劃一個人，我要劃誰？正當我猶豫不決時，陪伴我的`是老師的倒計時和同學們嚶嚶的哭泣聲，我不忍心劃爸爸的名字，難道爸爸不愛我嗎？爸爸每天早出晚歸為我掙錢，還時刻關心我，爸爸不疼我嗎？
隨後，老師説：“救援隊還有二十分鐘才能到，必須再劃一個人。”而我，劃的是愛我的奶奶，奶奶為了我的學習，早起為我做飯，每天接送我，要什麼給我買什麼，難道奶奶不愛我嗎？此時，我已經泣不成聲了。
最後，老師説：“救援隊來了，全都救上岸，遊戲到此結束”。這時，我才慢慢地從遊戲中走了出來。
通過這個遊戲，我明白了一個道理：生活中愛我們的人還活着，我要珍惜他們對我的愛，不要等到失去他們才感到後悔！
今天在薛老師的作文課上，我們玩了一個叫“左手畫圓，右手畫方”的小遊戲。
薛老師讓我們雙手拿筆，桌上放一張紙，先讓我們用右手來畫一個正方形，這也太簡單啦！我畫得很好看。可是老師又讓我們用左手畫圓，這下沒那麼容易了，我畫得東倒西歪。再練幾遍，也還不錯了。
這時，老師讓我們用右手畫方的同時，左手畫圓，還要同時結束。我拿起筆，胸有成竹地開始畫。呀，我左手畫的圓不好看，趕緊把目光注意到了左手。可不知為何，右手又不聽使喚了，正方形越畫越圓。畫完以後，我一看，圓也不圓，方也不方，真難看！再看了看別人的，也是一開始畫得好，可越往後越差，跟我的一樣，都是“四不像。”在這一瞬間，我很疑惑：這麼簡單的圖形，為什麼兩手同時畫卻畫不好呢？哦，我知道了！因為我們的左腦是控制右手，而右腦控制左手，我們平時習慣用右手，所以左腦比較發達。當我們兩隻手同時用的時候，左腦和右腦就會不協調。看來不管做什麼事情，我們都不要一心二用，不然什麼事都做不好。
可生活中，我們經常一心二用。我就有過一心二用的.時候。記得有一次在語文課上，因我的英語作業沒做完，就趁老師講課時趕緊做了起來。當時範老師瞟了我一眼，我沒大注意。可是等範老師喊我回答問題時，驚慌失措的我一上來就説出了一大段英語短文，結果引得大家一陣鬨笑，還被老師狠狠批評了一頓。看來一心真的不能二用啊！
從這個小小的遊戲裏，我悟出一個道理：無論做什麼是都不能一心二用，否則將一事無成！
記得有一段時間我迷上了網絡遊戲，升級的快感，好友的配合，家將的進階都讓我很爽。但最令我印象深刻的還是一次幫派大戰。
在每週日我都會興致勃勃的登陸上我的網號，因為每週日都有幫派活動，只要參加的玩家都有獎勵。不僅如此，勝出的'幫派還會有每天每個幫眾300綁銀的俸祿！我十分興奮，因為我處在的幫派是全區最厲害的幫派，勝出的幫派毋庸置疑一定會是我們幫，這是不可能被超越的。想着7天的俸祿，計算起來能有2100綁銀！
我迫不及待，心裏數着倒計時：”3……2……1……“終於進去了！意料之中，幫主很快就把其他幫派的人給打敗了。正當我得意的時候，一個落後幫派的幫主出現了，她的兵器在空中劃出一個完美的弧線打向幫主。幫主只一揮手便秒殺了她。可是過了幾秒鐘，她又出現了，同樣的攻擊，同樣的失敗。我本以為她會放棄，可是她沒有，仍然衝過來，又被打飛了。連續了幾次，依然在堅持着。這時我膽怯了，她還會來挑戰麼？答案是肯定的。我心裏想：”這人有病吧？打不過還打？不自量力！”可是她還是挑戰，我開始佩服起來她。我問她：“打不過怎麼還打？你不累麼？”她回答：“總有一天我會勝利的！”“我很佩服你，你很執着，來我們幫吧！”而回答我的只是省略號。我覺得她動搖了：“來我們幫嗎？”“我不會去的，既然我建立了這個幫，就不會拋棄它！”
我被打動了，這時，我想：他這種精神多麼可貴啊！執着，不輕易言敗，有始有終。而我呢？半途而廢，不堅持，耍小聰明走捷徑。我感到十分慚愧，從那時起，我和網絡遊戲説再見，和學習交上了好朋友！
今天，我們上了一堂有趣而快樂的作文課。
上課了，老師先給我們講了個笑話使得同學們捧腹大笑。這時老師見我們表現還不錯，便微笑着對我們説：“同學們，我們來玩個叫恐怖的竹子的遊戲吧。”“恐怖？”老師説完後，我們都是一臉疑惑，什麼恐怖的竹子呀？一聽好像很可怕的樣子，要不然那些膽小如鼠的女生怎麼會嚇得毛骨悚然呢？
我們很好奇地催老師趕緊講遊戲規則。原來，在這個遊戲中，八個小朋友將圍成一個圈，每人左手手掌心向下，右手食指頂住旁邊同學的手掌心，然後聽老師講故事，當老師説到竹子兩個字時就一手抓住別人的手，同時自己的手也要逃脱別人的`手掌心。天哪，真夠刺激的。
遊戲開始了，我真幸運，第一輪就被請上去了，老師還沒講故事之前有些同學都站在哪兒，紋絲不動，像一尊尊塑像，真好玩；而有些同學卻在哪兒，眼珠骨碌碌的轉，時刻準備迎接挑戰。老師開始講故事了，當他説到蘇東坡特別喜歡竹子時，我立刻逃脱了別人的鐵砂掌，同時也伸出自己強勁有力的手把別人的食指給逮住了。當別人用力甩我的手卻又甩不掉時，我開心極了，興奮地想到：“反應慢的可憐蟲你已經成為我的獵物了。”可是好景不長，當老師連續説到竹子時我反應不過來了，急得像個熱鍋上的螞蟻，直跺腳，同學們看着面紅耳赤的我都笑得合不攏嘴。
遊戲結束了，老師讓同學們談談在遊戲中失敗與成功的經驗。有一位叫心心的同學垂頭喪氣地説“其實，這次失敗的原因有兩個，一是反應慢，二是得意忘形。”是啊，其實做任何事情都必須集中注意力，不能像小貓釣魚那樣三心二意，否則將一事無成。
五、四、三、二、一開始！張老師一聲令下，我們都開始手忙腳亂了，想知道我們這是在幹什麼嗎？讓我來告訴你，我們正在玩左右開弓的遊戲。
遊戲規則是這樣的：把混在一起的花生和豌豆用左右兩隻手分別放入兩個空碗中，一次只能拿一顆，在規定的時間內，誰拿的最多，誰就獲勝。
在遊戲開始之前，我小小的熱了一下身，活動了一下筋骨。老師給我們每人分了一些花生、豌豆和兩個碗。過了一會兒，一切準備就緒，遊戲正式開始。我剛開始可以説是十拿九穩，可不一會兒功夫雙手就不聽使喚了。右手拿成了豌豆，左手拿成了花生，我立刻改變戰術讓雙手交叉把豆子放入碗中。比賽進行得如火如荼，最後階段我就像脱了疆的野馬，奮力拼搏。
三、二、一停！遊戲結束了，我們一個個是氣喘吁吁啊！老師把我們每個人拿到豆子的個數寫在了黑板上，看着黑板上的數字我不好意思地地下了頭，因為我的是最少的`。老師似乎看出了我的不悦，他説：我們玩這個遊戲在乎的不是結果而是遊戲的過程，輸贏都不重要，重要的是我們收穫了快樂，不是嗎？讓我們每個人都為自己鼓鼓掌吧！聽了老師的話，我們都抬起雙手使勁給自己鼓掌。
這個遊戲讓我懂得：做任何事，只要自己全力以赴，能問心無愧就可以了，不必太在意結果。學習也是一樣，只要堅持不懈，總有一天成績會更上一層樓！
學問齋