在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的會變臉的老師作文，歡迎閲讀與收藏。
我們學校有各種各樣的老師，有走路像陣風的數學老師，成天秀體育技術結果打臉的體育老師……今天我要説的是會川劇變臉的語文老師。
她有着一雙炯炯有神的大眼睛，像是命中註定來監視我們的，就算有人輕碰了一下筆，也逃不過她那雙“火眼金睛”，烏黑的頭髮像個蘑菇，蓋在圓圓的臉上，顯得特別精神。
她平時上課，我們只要像乖小孩一樣，她會十分和藹可親，上課還帶着一絲幽默，這種情況下雙方是和平的，不過“江山易改，本性難移”，我們搗亂時，她的第二張臉出現後，天下就不太平了。
想讓她出現第二張臉很簡單，只要你有“死的覺悟”。例如，某某同學長期不做作業，就獲得了“地府一日遊”的優待。那時正午讀，不知不覺，空氣中瀰漫着一股殺氣，隨後，“轟”的一聲，如原子彈爆炸一樣，老師像一架轟炸機似的橫掃着那位同學，要不是我看了一下，還以為過年放炮呢！老師平靜下來，才一本正經地對那位同學諄諄告誡，免了他的“死刑“，我差點要給他拍生前錄像了呢。
還有一次，是我的光榮事蹟。那次，我上課呆呆的，就差流口水了。還時不時玩兩下筆和橡皮，突然，空氣中有股可怕的`氣息，好像是死神來帶我去地府報到，一步一步沉重的腳步向我走來，頓時，我的神經緊繃了起來，求生的本能告訴我快跑，可是我被一股神祕力量束縛住了。接着，老師揮舞着棍子，使出“打狗棍法”，給我來了一下，緊接着又是一番語言“疼愛”，可她的語言中總帶着一種恨鐵不成鋼的語氣，我又想了想自己的所作所為，真是慚愧萬分。
別看她的第二張臉令人聞風喪膽，但是“人之初，性本善”，人的本性是善良的，她也不例外。有一次，一位同學肚子裏好像有孫悟空一樣，疼得要命，甚至連筆都拿不穩，整個人像癱瘓了似的，老師看了急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊讓她打電話回家。看來，老師她也是很關愛學生、善解人意的人。
我們的老師有時兇，有時温柔，温柔時像位慈母，兇時又令人害怕，但總想讓我們改正錯誤，這種雙面性，像川劇一樣，會變臉，讓人又愛又恨。説了這麼多，你一定很想知道她是誰，她就是我們的班主任——蘇老師。
在每個學生成長的道路上，總會遇到形形色色，各不相同的老師。他們用心血和淚水，給予我們知識和財富。讓我印象較深的要數現任語文老師宋老師了，她用獨特的教學方法為我們班創下了奇蹟。
宋老師不足三十歲，一張精神的臉天天出現在我們眼中，語文老師沒老中醫那種土裏土氣和呆板，她那一身簡單的打扮，充滿着朝氣，散發着活躍的生機，給予人無窮的力量。令我難忘的還要數老師的“變臉”。
宋老師的“變臉”並不是京劇中的大花臉，而是老師的臉色和表情，學生嘛，和老師混久了，沒點察言觀色的本領可不行。
上課時，老師是“笑臉”，一邊講課，一邊對我們微笑着討論各種問題，在宋老師的.課上，我總覺得語文是一場遊戲，一場快樂的遊戲，這種化枯燥為快樂的功夫，可不是每個老師都有的。
不過，老師可不會天天笑臉，有時“變臉”是讓人心驚肉跳加膽寒的。有時，老師的一雙眼睛無比鋭利，把六十個同學整的五體投地，這麼説吧，五（9）班的搗蛋鬼一個比一個貪玩，多少老師都整不下，可宋老師一出手，便知有沒有，立刻風平浪靜，“怒臉”出現時，不管你乖還是搗蛋鬼都不敢正面一瞧，是呀，當老師，沒有點威嚴怎麼行？
當我們生病或是受傷時，老師則會像慈母一樣，那眼中似水的温柔就連狂暴的獅子都會靜下來，只要老師得知哪位同學的心情、身體不太好，便會問長問短，提供任何無微不至的幫助，此時的每個學生都會發自內心的説一聲：“老師真好。”
在大考來臨時，老師又變了，變成了一張勢在必得，攻無不克的“大將臉”。班裏差生多，尖子少，從宋老師第一次接手我們班級起，老師就開始努力，始終沒有放棄，看着老師每天無休止的工作，我們團結了，差生多？不怕，差生拉分，優等生補分，就這樣一天又一天的努力，在宋老師的帶領下，我們班的成績好了，我們抬起頭了，這時的宋老師不就是指揮有方的大將嗎？
宋老師的“變臉”，變出了個性，變出了成績，變出了對我們濃濃的師愛，這樣的老師，誰不崇敬，誰不敬仰呢。
説起我的老師們，我印象最深的是我的語文老師，她有一頭俏麗的短髮，身材瘦瘦小小的，是一位温柔又有學問的人。
她有時像一個大孩子，整天和我們黏在一起；有時嚴厲不講情面，像一個法官；有時温柔可親，像一位慈祥的母親；有時怒容滿面，把我們教訓得很慘。我們私下裏都悄悄地説她是會“變臉”老師，這不，你看：驚喜“嗨！孩子們好！告訴你們一個好消息……”人未到，聲已先至。看，只見她滿臉笑容，那雙本來炯炯有神的大眼睛此時眯成一條縫，再配上那一身時尚的職業套裝，歪向一邊的腦袋，説可愛吧，有些搞笑；説可親吧，有些勉強，除了快步走到她身邊詢問啥好消息，那還有興趣管她的'“形象”問題。生氣有一次，我們貪玩，忘了回家的時間。回到家已經快十一點了，才坐到書桌前，早已昏昏欲睡。
第二天，石老師檢查到我的作業，我支支吾吾了半天，只得撒謊：“忘家裏了。”“好，放學了我陪你去拿。”話已至此，我只得和盤托出，沒等我講完，她早已火冒三丈：“就知道你撒謊，還指望你實話實説給你一次改正的機會，現在好了，你撒謊，該罰；我沒能教育你説真話，也該罰。今早咱倆把午餐推後，好好把作業補出來再説。”
結果，她陪着我把作業工工整整地補出來披上一個“優”，才放了我。看着滿臉倦容的她把我送到家門口後離去的背影，我暗下決心，以後再也不犯同樣的錯。傷心我們班有一個叫李陽的同學，沒有媽媽，而爸爸又是一個酒醉鬼，每次喝醉酒，就拿她出氣。所以，李曉紅的身上經常青一塊紫一塊的。
石老師經常和李陽聊天，有時給她買寫字本，有時給她帶好吃的。看着石老師每天牽着小紅上學，放學後帶小紅回家悉心照顧，大傢俬下里都説這是一個像媽媽一樣的老師。可是，我卻看到，小紅拿到縣級“三好學生”的獎狀時，老師抱着她時眼裏閃閃的淚花……快樂我們班的同學在老師的教育下都很愛學習，這不，在學校舉行的冬季運動會上，我們班六項集體項目都奪得了第一名；在慶“元旦”歌詠比賽中，我們班又勇奪冠軍；學期末的檢測中，我們班又取得了全縣第一名的好成績……每一次取得成績，老師都會呆呆地看着我們傻笑，隨着年級的升高，我們懂得了老師低調的處事風格與“勝不驕，敗不餒”的可貴品質。從這幾年的學習中，我們真正體會到老師的艱辛。老師我真想對您説：“I Love you。”
我們班有一位老師，他就像神奇的魔術師，總是能把自己變成內容豐富的書籍，讓我們越讀越愛他，越讀班級越和諧。
你瞧!現在的他多麼像“孫悟空”啊!圓頭圓腦，身高一米八，還有他那經常被燙卷的頭髮，早已成了方便麪。“方便麪”老師的外號也就由此而來。再看他那強健的身體，發達的'肌肉，感覺只要他輕輕一推就會把人推倒在地!我想，要是方便麪老師去參加摔跤大賽，豈不是輕而易舉就能獲得冠軍並打破世界記錄?
雖説他很強壯，像孫悟空，但他在上課時卻成了一本《幽默大全》，讓人讀得有滋有味。一次體育課，我們在做體操，有位同學卻毫不知情，一個勁兒地在那啃手指，極其悠閒，吃得津津有味。可是，不巧的是，被老師發現了，只聽老師大聲説道：“哇!有個同學盡然在吃薯條，好香啊!”我們聽了大吃一驚：“怎麼可能吃薯條呢?不可能啊!”於是，大家隨着老師的目光，齊刷刷地看向了那位啃手指的同學。頓時，全班炸開了，耳邊徘徊着哈哈大笑的聲音。有的同學雙腳用力地跺着地板;有的同學趴在地上笑得前俯後仰;有的同學乾脆就躺在地上打滾;還有的同學就像瘋了一樣，笑到自個兒轉圈兒。就連老師也到了無法控制的地步，好似忘記了自己的身份，臉上只是洋溢着充滿青春的笑容。而那位“吃着薯條”的同學羞答答地站在那兒，也不知道該如何是好。
就這樣，我們好像笑了一節課，笑聲傳遍了整個校園，傳到了每一個角落。
不過有時候他也非常嚴厲，就像“魯迅先生”一樣。他生氣時，那獅子般的吼叫聲，一下子就把同學給鎮住了，嚇得大家連大氣都不敢出，四周安靜得連蚊子振動雙翅的聲音也能聽得一清二楚。還有他的目光，就像一道冰冷的月光，任誰都不敢直視他。
這會兒，大家都應該知道他是誰了吧?沒錯，他就是那有點自戀的體育王老師，外號“方便麪”。不過，他還是一本《思想品德》，一本《心理健康》，時刻陪伴着我們。
王老師讓我讀懂了：老師，就像一根蠟燭，雖然細弱，但有一分熱就發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
告訴你，我們班新來的數學老師會“變臉”哦！不過，可不是川劇中的變臉，而是臉上的表情可以在瞬間多雲轉晴，再晴轉多雲，變化速度讓人措手不及。
“叮鈴鈴——”開學後的第一堂數學課，我們懷着期待的心情望着教室大門，因為我們聽説這學期換了一位新的數學老師。過了一會兒，一位年輕可愛的女教師出現在教室門口——長長的黑頭髮，白裏透紅的胖臉蛋，臉上綻放着燦爛的笑容，就連臉上那些隱隱的小雀斑也好像銀河中閃爍的小星星，俏皮而可愛。高高的額頭下，嵌着一雙機靈忽閃的眼睛，似乎能一下看穿我們的心思。
老師走進教室環顧四周後，開始了自我介紹：“我姓李，大家叫我李老師。”接着，李老師神祕地説：“我有兩張臉哦，一張是笑臉，另一張是生氣的臉。我的臉變得很快，比川劇中的變臉還快呢……”
“哈哈哈……這個詼諧幽默的開場白讓同學們笑得前仰後合，我們都覺得這個新老師真是與眾不同。於是，我們的第一堂數學課就在這活潑的氣氛中開始了。
我們都想讓老師露出笑臉，也都想給新老師留下好印象，因此，上課後大家都坐得端端正正，不敢開一次小差。李老師的`臉上露出了笑臉。這節課上得很順利，同學們都覺得開心極了。
然而，這樣的情況並不長久。那天下午，李老師檢查作業，發現有四位同學沒做，剛才還笑容滿面的她突然拉下了臉，生氣地大聲責問：“為什麼不完成作業。”看着她那憤怒的神情，就好像一場暴風雨即將來臨，我們都嚇得不敢吱聲。還好，李老師最終原諒了他們，不過這件事倒讓我們真正見識到李老師的“超級變臉”！從這件事後，同學們就都乖乖地聽李老師的話，不敢和她作對了。
其實，李老師的笑容很美，就猶如清晨的第一縷陽光，能帶給我們明亮與温暖。記得開學後的第二天，李老師讓我做她的小助手，我高興地接下了任務。當我氣喘吁吁地向李老師報告完成情況時，李老師對我露出讚許的笑容。此時，我心裏甭提有多高興了，透過這個笑容，我看到了李老師對我的信任和喜愛。
李老師的兩張臉，既折射出同學們的表現，也是老師對我們無聲的鼓勵和警示，它們有一股神奇的力量，激勵着我們、鞭策着我們、關心着我們，促使我們改正缺點，奮發上進。不過，我們還是希望，李老師永遠只保持那張燦爛的笑臉，再也不要變臉！
我們語文老師，是一個很温柔的人。雖然她很温柔，但也有晴轉大雨的時候。
我們的劉老師有着一頭烏黑亮麗的頭髮，眼睛不大，但是炯炯有神。高高的鼻樑上架着一副眼鏡，有一張標準的瓜子臉。唯一不足的是皺眉的時候，就會出現很多的皺紋，一下子感覺蒼老了許多。她是我遇見最温柔的.一位老師。
每次寫《長江作業》的時候，劉老師都是讓我們先自己準備，不懂的舉手提問，她輪流單獨給同學們講題。給同學講題的劉老師雙手背在身後，一雙眼睛緊緊盯着這位同學的書本，用細小、圓潤的聲音講着題目。當那位同學經過劉老師的點撥領悟過來後，劉老師露出滿意的笑容看着他，接着踏着輕快地步伐走向另外一位同學，接着解答問題。
我們脱離了老師的視線開始快活地講話。在我問劉雯瑞一個不會的題目時，原本走來走去的劉老師突然停了下來，用炯炯有神的眼睛盯着我，脖子上爆出了幾根青筋，皺着眉頭，嘴巴垂了下來。我發現老師看着我，立馬慌亂起來，裝作在答題的樣子，其實腦子一片空白。我緊張地握着拳頭，眼睛緊盯着我的書本。過了一會，我偷偷地瞟了一眼劉老師，只見她依然嚴肅地盯着我，似乎在警告我不要開小差。我心想：老師你放過我吧，弟子知錯啦。
我雖然沒有再敢出聲，但是班上卻喧鬧一片。吵鬧聲、説話聲、讀書聲混成一片。只聽到劉老師一聲怒喝：“又吵起來了！我發現我現在特別需要一根棍子來對付那些不聽話的人！”這時候劉老師的聲音蓋過了所有人的聲音。我抬頭看她眉頭緊皺，就像老了十歲似的，之前笑眯眯的眼睛，在這一刻也瞪得圓圓的，聲音也變得嘶啞了。這時候教室突然間安靜了下來，只有我們的呼吸聲了。很快劉老師又低下頭來，恢復了那鳥鳴般悦耳的聲音，微笑着給那位同學講題。
劉老師陪着我們度過了兩年時光，也成了我心目中獨一無二的老師。她總是用獨到的方法，讓我們理解題目，然後找到答案。不過，她的臉就像多變的天氣，時而狂風暴雨，時而陽光明媚。這就是我們的劉老師，我心目中完美無瑕的老師！
學問齋