在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的假如的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在大千世界裏，裝載了許多同齡兒童的心願，暢想着未來的自己在做什麼工作，這是一個質樸無華的幻想，是一個人與人之間心靈的傳遞。
人們常説：“教師是人類靈魂的工程師，教師是一份神聖的工作；他們是辛勤的園丁，澆灌了一批又一批祖國的`花朵。’’所以當老師就成為我的夢想。
假如我是老師，我不會給學生布置過量的作業。即使是上六年級，我也只會給他們佈置適量作業。我會抓重點，讓他們輕輕鬆鬆的學習，輕輕鬆鬆考試。
假如我是老師，我不會讓他們把知識死記硬背，只有瞭解其梗概，做到心中有數，才可以把知識記得特別牢固。
假如我是老師，我決不會讓孩子整天鑽在書堆裏，我要讓他們投入到大自然的懷抱，盡情領略大自然的美景。我會在春天帶他們去踏青，尋找春天的跡象；我會在夏天帶他們去游泳，抓住細節，敍述自己的感受；我會在秋天帶他們到田野裏去，幫助農民伯伯收割糧食，讓他們體會豐收的喜悦，明白勞動的艱辛；我會在冬天帶他們到一塊空曠的草地上堆雪人、打雪仗。讓他們在歡笑中得到快樂，從而感悟到生活的快樂。
假如我是老師，我不會大聲責備學生，保護他們那幼小、純潔、脆弱的心靈。上課時，我不會拒絕那些不同的意見。我要引導孩子在課堂上各抒己見，暢所欲言，訓練他們的思維，開啟他們的智彗，讓他們用智慧的鑰匙打開科學寶庫的大門。
但是，這些“假如”畢竟都是今天的遐想，明天在向我們召喚，為了實現自己美好的理想，我願披荊斬棘去追求，去奮鬥；為自己美好夢想的實現而奮鬥！
我有一個夢想，那就是當一位人民教師，把知識傳授給無數莘莘學子，讓他們學會感恩，學會求知，成為新時代社會主義事業的建設者。
假如我是一位教師，每當上課前，我會認真地備課。上課的時候，我就會把課堂氣氛營造的異常活躍，不要讓課堂死氣沉沉，不能讓學生無精打采，會讓他們打起十二分的`精神聽我講課。講課時，我會把每篇文章講得栩栩如生，把每一篇課文的細節、重點內容、作者的思想感情等都告訴他們。讓同學們聽完之後都能身臨其境，那種感覺，一定會倍兒棒的！
假如我是老師，我會把同學們當成自己的孩子來看待。我會告訴每位同學，犯了錯誤並不可怕，能夠勇於承認錯誤、知錯就改才是好孩子。如果看到哪位同學又不會做的題，我就會快步走到他身邊，用親切的話語告訴他做題的方法。
假如我是老師，我還會關心學生的生活，讓他們加強鍛鍊身體，不挑吃穿，茁壯成長；讓他們學會自己的事自己做，早日獨立自主地生活、學習。假如我是老師，我會每一週抽出一節課來，讓同學們暢談理想，自由交流，盡情玩遊戲，讓同學們放鬆心情，把所有的煩惱和壓力都拋到腦後，在努力學習的同時，也能夠快樂成長。
假如我是老師，我還會和孩子們常在一起交流談心，講一講我以前的故事，讓他們成為我知心的朋友，為他們解決煩惱。
我多麼希望長大後能成為一名老師呀！
評：這篇想象作文，語言樸實無華，但能與生活實際相結合，表達出了真情實感；文章既是對自己學習生活的回顧總結，又是對未來理想的美好期盼，全文層次清晰，語句流暢。
在我矇矇矓矓的時候，看見遠處有一個人影，有一把很微弱的聲音對我説﹕「你的生命還有兩小時，好珍惜吧！」然後，黑影就消失了。 忽然，有一道很刺眼的光射向我。
這刻的我竟然躺在牀上，且有很多不認識的人和醫生圍着我，依稀聽到有人説﹕「她醒了！她醒了！」我問﹕「這是什麼地方﹖你們是誰﹖為什麼我會在這兒﹖」「媽媽，是不是不記得我﹖我是妳的長女。妳是大富商，本月妳被人綁架。莫非綁匪弄傷了妳的頭，所以妳不記得頭，所以妳不記得我了﹖」自稱是我長女的人説，聽後的不禁嚇了一跳……
「我的生命只剩兩小時，做什麼好﹖」我心想。的要做有建設的事了，我把一半家財捐給無國界醫生和樂施會吧！時間一分一秒地過去，時間只剩下四十五分鐘，我想去日本看櫻花，但我只剩下四十五分鐘，哪有足夠的時間呢？突然，一道強光的出現，竟迅速地把我帶到日本。漫天櫻花從樹上飄下來，空氣中洋溢着淡淡的花香，置身在這靜謐的`情景，是多麼的寫意！
我還遊覽了很多地方和吃了很多地道美食呢！剎那間又有一把聲音在我耳邊響起：「要回到醫院了。」我點頭示意，便不知不覺地回到病牀上，我已經沒有牽掛，聽到鐘聲滴答滴答地響，我知道時間到了，家人含着淚向我送別，我的心跳開始慢慢放緩，眼簾也不其然地慢慢地蓋上了。
忽然，我聽到一把急促而熟悉的聲音在叫喚：「快起牀！快起牀！再不起牀就遲到了。」是媽媽的聲音！哈！原本只是一場夢，但這個夢中，我既學會了珍惜時間。更學會了珍惜生命！
古老的太陽系形成以後，我便誕生了。我是一個極其活潑的孩子，上至盤古開天闢地，下至中華文化兩千年，人類世界每個地方都遍佈我的足跡。然而經歷了兩件事以後，人類改變了對我的看法。
伊拉克戰爭結束後，當地民不聊生，生靈塗炭，好像世界末日剛剛來過一樣，伊拉克人紛紛發出吶喊：“我們什麼時候能過上和平安寧的日子？又有誰會來拯救我們？拯救我們的家園？拯救我們的國家？”那聲音響徹雲霄。看到人們過着慘不忍睹的生活，我真是忐忑不安，於是挺身而出，發出最耀眼的光芒，給了他們温暖和力量，讓他們共建美好的家園。
當中國長江中下游發生特大洪澇災害時，狂風像一條巨龍侵蝕了許多城市。頓時，天空一片漆黑，樹木倒伏，道路被沖垮，許多間房子頓時捲入了波瀾起伏的旋渦之中。人們一眨眼掉進了生活的.無底洞，無法自拔。那場面震撼人心。我看了以後，用盡全身力氣發出明亮而和煦的光，災難瞬息過去，急流停止了腳步，狂風也減慢了步伐，人們一個個獲救了，他們都欣慰地點頭，我也露出了燦爛的笑容。
假如我是陽光，那該多好！
假如我會72變，我會變成許許多多的東西來幫助別人。
假如我會72變，我會變成一大片紅樹林，來保護我們祖國的邊疆海岸。
假如我會72變，我會變成一隻小鳥，在農民伯伯的稻田裏捉蟲吃。
假如我會72變，我會變成一棵鬱鬱葱葱的`大樹，給人們製造源源不斷的氧氣。
假如我會72變，我會變成一朵白雲，來給那些沒有水的地方下點雨，好讓那裏的植物和動物，快樂地成長。
假如我會72變，我會變成一棟大大的房子，好讓那些沒有房子的人，過上快樂的生活。
假如我會72變，我會變成一棟大大的學校，好讓那些不可以上學的孩子們，在知識的海洋裏遨遊。
假如我會72變，我要變成……
假如我會72變，我還要變成好多東西，來幫助許許多多的人。
親愛的朋友們，你們最羨慕誰？
哦，當然是本領非凡的孫悟空了，我羨慕他會七十二變假如我會七十二變，我會變成一座通向四面八方的立橋，我把那些流落在外的中華兒女接回來，和他的親人團聚，看到那親的面，我甜甜地笑了。假如我會七十二變，我會變成神筆馬良，畫出一棟棟樓房給一些非常貧窮的農民居住，我還要畫出一座座學校，專門為失學兒童和非常喜歡讀書的兒童建造的，讓他們坐在明亮的教室裏説讀書，如果是誰學得最棒還有獎學金髮呢！假如我會七十二變，我會變成一片茂密的森林和一個守衞森林的機器人，它們可以讓沒有家的小鳥在這片大森林裏生活，如果有打獵的和砍樹木的人來，守衞森林的機器人就會對他們警告説：“你們不要再傷害動物和樹木了，要保護它們，並且愛護我們的地球”。假如我會七十二變，我會變成一個工程師，造出許許多多高大的'房子，遍佈全球，讓許許多多沒有房子的人和孤兒免費住上新房子，假如我會七十二變，我會變成一個刀木倉不入的警察。有我在，盜賊就不敢在任何地方做任何非法的事情。因為那樣就會讓我的千里眼發現，然後我會用一秒種的時間趕到現場，用迅雷不及、掩耳之術抓住盜賊，送入監獄。假如我會變……噢，我要變的太多了！
總之，哪裏有仇恨我要去廣施友愛，哪裏有侮辱，我要去散播寬恕。讓歌聲與微笑，團結與友愛永遠留在人間！
【寫作指導：以美滲透作文】
愛美心裏人皆有之，人們對美好生活充滿了希望，美好的事物令人回味無窮，美好的景物讓人流戀往返，美好的東西令人愛不釋手，優美的文章讓人賞心悦目。美能給人帶來愉快感受，美是人們追求的目標，美在我們生活中處處可以體現。美育，是培養學生健康情趣和審美觀，是培養他們感受美、鑑賞美、創造美的能力教育。作文教學應該滲透着美育的過程。我在教學作文時，從以下幾個方面進行美育滲透的。
1、感受美。客觀世界中的自然物，能給人類帶來美的享受，只要你留意去發現它，欣賞它，是蒐集文章的好的素材。要注意培養學生觀察能力、審美能力。如：山川草木、日月星辰、鳥獸蟲魚等都可以成為人們的審美對象，要利用自然景物的美作為寫作的內容。教師有條件在不同時期應該帶領學生走出課堂去親自感受、親臨體驗，進行一些社會實踐，多瞭解社會，多接觸大自然，多參觀遊覽，使書本知識與社會相結合。把真實地美躍然紙上，來歌頌祖國美麗的江山。
2、鑑賞美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好壞。要挖掘人物的心靈美、行為美。教會學生學會評價、鑑賞，以美的視角去觀察事物，剔去不健康的糟粕。鼓勵學生做生活的主人，多參加各種有益的活動，從中獲取素材，把自己最感興趣、最熟悉、最感人的事蒐集起來，通過人的語言、動作、心理活動表達人物的高尚品格，寫出自己的真情實感，美的神韻在作文中得到顯現。
3、創造美。完成一篇文章需要系統地對材料加以分析歸納、組織整理。讓學生以生活為寫作的大背景，自主選擇題材，鼓勵學生寫真實，寫小事，道真情，講實感。創造美的篇章，離不開形式美。根據不同的題材，掌握必要的結構，運用一定的寫作技巧，採用所學過的修辭來達到美的效果。寫作文要語言流暢、生動、形象給人以美感，要錘鍊語言文字做到文字美，。標點符號運用的恰到好處，能起到一個畫龍點睛作用，在教學中不能忽略標點美。書面整潔乾淨，讓人看起來感到舒服，提倡字跡美。各個環節力求做到美，通過“材料──語言──思維”的創造達到完美地境地。
總之，生活中的美無處不在，作文教學離不開美育，因為作文是學生通過寫文章表達自己對生活的認識和感受，我們要抓住各種時機對學生進行美的教育，培養學生的世界觀和審美觀。從而使學生熱愛美、追求美，成為一個行為美、心靈美的人。
我非常敬佩海倫凱勒，最近幾天我讀了它寫得《假如給我三天光明》這本書。
海倫凱勒本來是個健康的人，但天有不測風雲，人有旦夕禍福，因為小時候的一場大病，她失去了眼睛和耳朵。這對於她來説是多麼大的打擊，但他憑着自己的毅力和老師的'幫助，克服了重重困難，最後考上了哈佛大學，讓我佩服的五體投地。我有健全的四肢；我有一雙明亮的眼睛；我有一個聰明的大腦，我覺得我很幸運，知足常樂。有了這些我已經很滿足了。有的時候身體缺陷並不代表失敗，你的缺陷會讓你更加努力的向另一個方向發展併為之成功。
不要把生命看成十五的月亮那麼圓，它是由陰晴缺組成的，生命中只有經歷過喜怒哀樂才是完美的人生。生命中的路沒有燭光給你照亮前途，前面得路永遠是黑的，讓我們用一雙筷子來品嚐人生的酸甜苦辣吧，我們有健全的四肢，讓我們更加努力的學習吧！
海倫凱勒以一個身殘志堅的柔弱女子的親身經歷讓我知道了，有健全的身體更應該去珍惜生命。
這是我給高三年級學生出的一個作文題。面對這個題目，許多同學茫然地瞪大了眼睛：“怎麼會呢？”我説，當然，這一天的到來可能還十分遙遠，現在讓你們這些不識愁滋味的少年來思索這樣一個沉重的問題，的確有點殘酷，但我想你們不要回避它，認真地思索它，你們會更加熱愛生活，理解生命……
作文交上來了，我看到了那麼多發自內心的動人表白。
女生陳説：“十八年前的今天我來到了這個世界，假如今天是我生命的最後一天，我一定要趁着燦爛的陽光還照耀着我的臉時，對我的母親説：媽媽，感謝你給了我一次生命，感謝你十八年來供給我可口的飯食、美麗的衣服以及豐沛的'情感。”
男生李説：“假如今天是生命的最後一天，我將像《最後一課》中的小弗朗士那樣用心記取先生的每一句教誨，把學習當成享受而不是苦役。”
男生吳説：“我會鼓足勇氣向所有曾受到過我傷害的人致歉，對他們説：請原諒我的過錯，相信我不是有意的。做完了這一切，我將回到故鄉的山林裏向鳥兒們投食，並要向它們懺悔：原諒我小時候掏走了那麼多鳥蛋殺死了那麼多小鳥，如果在我去的那個世界裏也有像你們這樣羽翼翩翩的可愛精靈，我將愛它們如同兄弟。”
女生楊説：“我會走上大街向每一個過往的人行注目禮，我要永遠記住紅塵中凡俗人們的一舉一動，一顰一笑。我要告訴所有的人，好好活着，別抱怨，彆氣餒，永遠別忘了，我—— 一個即將辭世的人——羨慕你們！”
男生徐説：“我會用自己所有的錢給關愛了我十餘年卻一直被我喚作阿姨的繼母買件禮物，當然，我還要響亮地叫她一聲：媽媽。”
我被這些“假如”後面湧動的真情深深打動了。我想，我們一生可能會有那麼多遺憾：疏忽了愛的表白，遺忘了情的傾訴，對親友的輕慢，對生活的懈怠，心靈的麻木，情感的冷漠，虛榮狂妄，蠅營狗苟……這一切，全都是在那“最後一天”無情抽打我們靈肉的皮鞭啊！偉大與卑微的生命都將轉瞬即逝，“來不及”該是世界上最讓人傷感的詞語了吧？人生可數，從呱呱墜地到撒手人寰，最多不到三萬個日夜。“草木一秋”、“飛火流螢”、“匆匆過客”，生命如此輕飄，如果你不以真誠和努力充滿每一個日子，你的生命怎能不留下遺憾？
假如今天是生命的最後一天？是的，我們一起好好想想。
我的夢想是能當一名科學家。
如果我當上了一名科學家，我就會發明出一種萬能筆，它和鋼筆一般大小，而且還比鋼筆輕一點。這種萬能筆的做用可多了.它可以寫鋼筆字也可以寫鉛筆字，還可以寫彩色的字，只要你按上相應的按鈕就會切換出你想要的字來。
假如我是科學家，我要發明一件可以調節大小的衣服。因為處於我們這些年代的同學，今年媽媽為你買了新衣，可是明年衣服變小了，我們穿不進去，只好把它扔了或送人，好好的衣服就這樣扔的`多浪費。不過你穿上我發明的這種衣服，就不會擔心衣服會變小了。這種衣服可以調節大小，衣領出有四個鈕釦，你可別小看這四個鈕釦，它們可以按你的身材為你調解，那樣你就隨時可以穿上合適的衣服了。
假如我是科學家，我會發明一種飛天草，只要你吃下這棵草就會長出翅膀，可以自由的在天空中飛翔了。你在天空中飛行的速度非常快，可以達到200公里每小時，你在落地的時候再吃半棵飛天草，翅膀就自動消失了，在第二次飛翔的時候又會長出來。
我希望我快點長大，當上一位科學家。
學問齋