在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的漢字王國作文，歡迎閲讀與收藏。
我們平時讀書看報作文都離不開漢字，但是你對漢字有更多的理解嗎？經過了這兩星期的學習，我已經對中國漢字有更多的瞭解，但對漢字的探究並沒有結束。
漢字大約產生於四千多年前，經過很長年代的演變，這其中有着許多不解之謎。
通過學習《有趣的漢字》，讓我們體會到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因為諧音而引發的後果和笑話，這些內容還為我們介紹了一個又一個的'漢字來歷，和人類怎樣創造文字的過程，深深地體會到漢字的有趣。
通過學習《我愛你，漢字》，我們彷彿來到了遠古時代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文金文小篆隸書楷書草書行書。還讓我們認清字體，不要寫錯別字，不然會造成一定的損失和笑話。我們要細心一點，遠離錯別字。這個內容還像一個嚮導，帶我們去觀賞中國許多名人的書法作品。我不禁地讚歎！這是我們中華民族的獨特藝術，我們中國是一個具有詩歌傳統的國家，這些功勞都來自於漢字。
現在我明白了，漢字對於我們中國人來説是多麼重要，一箇中國人一定要學會漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅信，在人類文化歷史長河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛。我們為純潔祖國純潔的漢字做一些力所能及的事情吧！
今天，是漢字王國國“王”的生日，“音”和“樂”在大顯歌喉，“相”和“聲”兩個人眉飛色舞地講起了相聲，“舞”和“蹈”也不甘示弱，開始翩翩起舞，“王”見了這麼精彩的表演，心裏樂開了花。
就在大家演得正開心的時候，守門的“守”和“門”跑過來，氣喘吁吁對“王”説：大王，大事不好啦……”“錯……錯別字們來……來了，我們快……快抵不住啦！”
“王”知道了，急忙叫“將”帶上高級士兵，沒想到錯別字士兵們早已帶上自己的武器準備應戰，它們把“被”的`那一點用刀砍了，把“碗”用水槍加上了一點……那些字都神經錯亂，暈頭轉向，不知怎麼，都跑到錯別字那裏去了。
“跑”過去向“王”彙報，“王”一聽覺得很奇怪：平時那麼弱小的錯別字，怎麼突然間變得那麼厲害，“王”趕緊讓“快”和“是”去看一下，“快”和“是”仔細地審視了一下，發現錯別字，都是那些國小生寫的，國小生們收到了信，知道了，自己會寫錯別字，就給漢字王國的“王”回了信：“謝謝，我們也不做這個錯誤了。”
漢字王國，又回到了往日的平靜，再也沒有錯別字了。
下午，我走進教室，發現窗户和黑板上帖有紙條，仔細一看。哦！原來這就是老師説的遨遊漢字王國的字謎呀！
遨遊漢字王國綜合性展示活動開始了！主持人説：“下面有請楊涵給我們講究：漢字的歷史，楊涵是用幻燈片告訴我們漢字的歷史。樑紫鈺也用幻燈片，給我們介紹的漢字的演變，她是以‘馬’字為例。從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書。1949年新中國建立以後想寫簡便點的字。所以，就有了簡化字，連現在我們寫的文字就是簡化字。
盛澤西一組上台展示（我也包括在內）張興上講了一個笑話《耳朵在此》，講完以後，我們都鬨堂大笑。該我靜了，我講的是一副對聯，同學也開懷大笑。更精彩的是——猜字謎。
主持人剛一宣佈完，同學個個想離弦之箭一般，飛奔過去。可笑的是：有的`同學一口氣撒了五六個，可是一看，傻了眼，一個都不會，只好紅着臉把紙條一個個的再帖上去。我好不容易搶到一個，知道了答案，告訴了出謎人，他又説：“這個字謎別人猜過，我只好可惜的離去。
這次，秒趣橫生的懊遊文字王國活動讓我受益匪淺，我國的漢字可真神奇呀！
中華民族的漢字至今，已有上千年的歷史。今天非常榮幸，我能夠在漢字王國“轉”上一圈。
漢字十分有趣。不行的同學們，如果將漢字多寫了一筆，或少寫了一劃，它將會變成別的字。例如：晴天的晴很容易寫成睛；目中無人的目，少寫一筆會寫成日。如果你仔細的想一想，晴天的晴之所以是日字旁，那是因為有太陽（日）才會有晴天呀！
古人還用漢字創造了歇後語。歇後語一般都是由上半句和下半句組成，中間有破折號隔開。由上半句引出，下半句説明含義。如：孔夫子搬家——盡是輸（書），外甥打燈籠——照舊（舅）……這些風趣、幽默的句子可都凝結了中國古代勞動人民的智慧呀！
漢字的統一源於秦始皇。秦始皇統一中國後，一直希望漢字能統一。因為原屬於兩國的人，現在因使用的'文字不一樣，不能溝通交流。於是，他下令將所有的書籍使用同一種文字，讓所有人學習使用統一的漢字。我可真佩服他的霸氣與智慧。
漢字猶如一幅畫，每一個漢字都有一段悠久的歷史。
今天，我非常有幸來到漢字王國。讓我們學好漢字，好好運用漢字吧！
從前，在一個夢幻的童話世界裏，有一個居民多多的漢字王國。
在漢字王國裏有一個名字叫水的姑娘，後來水當了媽媽，變成了三點水偏旁。水媽媽有許多孩子，有已經成年了的浪，江等，也有剛出生的.小孩子，甚至還有已經去世了的老人：汎。
也許是孩子太多了，也許是水媽媽老了，眼睛不好了，竟然連自己的孩子都分不清了。有一天，池和沙結伴去看望水媽媽，沙手裏還提着一袋水果。水媽媽：“池，回來就回來了，還帶什麼水果吶！你真該學學沙，都是自己家裏人，還客氣什麼呀！”“您説誰是池，誰是沙？”池驚訝地問。“你是沙，他是池呀！”水媽媽肯定地回答。“媽，您看錯了，我是沙，他才是池！”沙解釋道。“噢，媽看錯了。媽老啦，看不清東西啦！”
隔天，池與沙帶水媽媽去配了一副合適的眼鏡，沙池風波終於平息了。
我喜歡漢字，因為漢字是一種有趣的文字。
祖國的漢字魅力四射。它一般是由偏旁組成，漢字的變化很大，加一橫或一豎就會變成另外的一個字。如：“木”字，加一點就變成了“術”，加一橫就變成了“本”，加一撇就變成了“禾”。
漢字是有着獨特性格的精靈。每個字都有不同的`風韻。看到“太陽”這兩個字，你能感觸到熱和力，而望見“月亮”，眼前卻又閃着清麗的光輝。“笑”字令人歡快，“哭”字就好像在流淚。這是一些多麼可愛的小精靈啊！
漢字是那麼神奇、有趣！説起漢字我就想起一個故事。從前，有一個人送枇杷給一個縣官，可他禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”。縣官笑道：“枇杷不是此‘琵琶’，只恨當年識字差！”有個客人應聲道：“若使琵琶能結果，滿城簫管盡開花。”
由此看來，漢字中有很多同音字，讀音相同，字形不同，含義完全不同，寫錯字會造成很多笑話。
只要我們去多瞭解漢字，用心去體現，就能得到知識的財富。
經過了這次“遨遊漢字王國”的綜合性學習，我的知識果樹上已經結滿了關於漢字學習的果實，就讓我來介紹一下吧！
在有趣的漢子這一部分中，讓我認識到了奇特的字謎與歇後語。原來，字謎是那麼有趣，各種各樣的圖片與謎面讓我大吃一驚；而由諧音造成的歇後語又是多麼富有情趣，它更生動地表達了我們要説的話的意思。而且諧音還造成了許多笑話，所以我們從小就要好好學習，以後不要犯錯誤。
在這裏，我還知道了傳説是倉頡創造了文字，他根據大自然中的事物，把漢字一筆一劃的'創造了出來，讓我懂得了要留心觀察身邊的事物。“冊”“典”“刪”這三個字很平常，卻有着非常有趣的來歷。
我愛你，漢字這一部分又讓我大開眼界：王羲之的《蘭亭序》、柳公權的《玄祕塔碑》讓我也想學習書法。不過，有些人因為以前沒有認真、仔細地學習，釀成了許多錯別字和悲劇：烏魯木齊在印塑料袋的時候，把“烏”錯寫成了“鳥”，使十多萬元付之東流。
我敬佩我們的祖先，是他們創造了漢字，讓我們交流更方便，生活更有情趣。我相信，在以後的時間裏，我們中國的漢字漢字一定會繼續發展！
這個星期，我去旅行了你猜我去了哪裏?哈哈，我和同學們一同去《遨遊了漢字王國》，在漢字的王國裏我們感受到了漢字的無窮魅力。
其中，給我留下印象最為深刻的，是《甲骨文的發現》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有一個叫王懿榮的學者，在生病服藥時發現有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。經過他再三的研究，發現這的確是一種文字。後來，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨後出土了一大批“龍骨”，於是，我國文字領域就又多了一門“甲骨學”。
讀了這則閲讀材料，我覺得王懿榮是一個十分細心留意生活的人。因為，生病服藥有用到“龍骨”的，肯定不只他一個，可為什麼只有王懿榮一人發現了“甲骨文”呢?因此，我懂得了：我們在生活中，要做一個有心人，應該培養自己留心觀察、善於思考的好習慣，就還有所發現、有所發明、有所創造、有所成就、。除此之外，我還學習、認識到了關於漢字的'字謎、諧音、來源以及演變過程等知識，感受到漢字的有趣和奧妙。再次，我不得不稱讚漢漢字。
這次旅行我的收穫真的不小啊!
我們花了一個星期的時間學習了第五單元：遨遊漢字王國，學到了許多關於漢字的知識，我感到受益匪淺。
在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡創造的，大約產生於四千多年前。經歷了漫長的演變過程，由繁到簡。先是甲骨文，再是金文，然後是小篆、隸書，最後才是楷書、草書、行書。我知道了王懿榮是第一個發現和研究甲骨文的人，他有一年生了病，醫生給他開了藥方，有一味藥叫龍骨，他很奇怪，吃完後便翻看藥渣，發現上面有很奇怪的字符，由此發現了甲骨文。我還知道了許多諧音歇後語：孔夫子搬家——盡是輸（書）、上鞋不用錐子——真（針）好…
給我印象最深的.是《一點值萬金》。這篇文章寫了烏魯木齊某掛麪廠花18萬元從日本購進1000卷塑料包裝袋，包裝袋上的圖案由掛麪廠設計、製出樣品後，經掛麪廠和進出口公司審查，交付日方印刷，但是是掛麪廠把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點之差，使18萬元的塑料包裝袋成了一堆廢品，要是檢查人員和掛麪廠再細心一點的話，或許後果就不會那麼慘重了
通過這次綜合性學習，我對漢字的瞭解更深了，還和它成為了好朋友呢！
一天，在老師評講的時候，不小心把似的`獎狀頒給擬。似和擬便爭論了起來。
似左看看，右看看，仔細打量着擬，便得意地説：“擬呀擬，是最近籃球不好，還是字寫寫不好，又多了一隻手？”擬瞪了一眼似，揚了一下嘴角，不服氣地説：“才不是呢！最近籃球不止一般般，而是無比好，現在我都在教別人打籃球呢！還有字也寫得很好，老師對我的字讚不絕口呢！”
似準備説自己的優點時，一下子戛然而止，因為老師已經受不了了。他讓似和擬出去靜靜，好好想想。擬和似輕輕地走出去，不再爭辯了，而是在小聲地討論老師的缺點。
子和了正在操場上玩，老師來了，他笑容滿面地説：“你們倆舞跳得真棒啊！”老師剛説完，子和了就吵了起來。
子擺了擺新裙子，甩了甩頭髮，得意地説：“嘿，你沒有我這麼美的舞蹈裙，哪配得上這舞蹈。再説，你根本就跳不好，呵呵呵呵呵……”了看了看子，很不甘心地説：“不可能！你看這麼累贅的舞裙，不一會兒就踩到，多麻煩呀！看我，穿這身簡潔的衣服，跳起舞來如羽毛那樣輕。”
它們就這樣不停地吵啊吵啊，唉！
我常常為我面前這一個個方塊字而動情，它們像一羣活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悦你的眼睛。
通過遨遊漢字王國，我知道漢字是倉頡根據鳥的足跡，後來又根據龜紋、山川、蟲蛇、黍稷、草木等的形狀或動態，創造出來的。在幾千年歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡。如：陳—陳，達—達……
同學們，你們萬萬不可寫錯字，否則一點值千金呀！像那把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，把那價值18萬元錢的塑料袋變成了一堆廢品。
有一次，語文老師叫我去參加語文競賽，我爽快地答應了。一發卷子下來，我小聲説：“哇，好簡單的試題啊！”説完，我便做了起來。第二天公佈成績時，卷子發下來了。我把“術”字寫成了“木”，被扣了0·5分，而我只因這0·。5分沒能得一等獎，只得了個二等獎。
它們可不是僵硬的符號，而是有着獨特性格的精靈，每個字都有不同的風韻。“太陽”這個詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃着清麗的光輝，“笑”字令人歡快，“哭”字像使人流淚。
我愛你，漢字！我為你感到驕傲，中國的`漢字！我要好好學習漢字，傳承漢字博大精深的文化，同時也保護好漢字，為漢字的傳承和發展貢獻自己的一份力。
字典包含了所有的中華漢字與意思，是一本非常好的學習工具，而讓我知道字典的寶貴的'正是謝老師。
最近，老師和我們共讀了《小海蒂》，並做了PPT來檢測我們看書的情況。看到了那些奇特的題目我們不禁提起了興趣：“咦？好詞袋袋庫。生字百寶箱這是什麼鬼啊？”點開生字百寶箱只看到幾個不知道讀什麼的詞語。老師指着屋椽（chuán）問：“這個字，你們誰知道這字怎麼念？”教室裏鴉雀無聲。“難道你們都不查字典的嗎？快查。”我們連忙手忙腳亂地翻起來，沒一會兒便有人恍然大悟。“哦，原來是念（chuán）啊。”“好，繼續。”老師又指到下一個執拗（ni）上，“誰知道？”這次同學都爭先恐後地説“執（ào）！”“錯！”老師笑了一下。“啊？”我們都茫然地想着，“哦，違（ǎo）。”“還是錯。”老師還是笑着搖了搖頭。怎麼可能？我望向大家，大家表情也皆是不可思議。老師收回了笑容無奈的説：“字典，字典你們都不查的啊！”老師非常激動：“這念拗（ni），脾氣很拗都不知道嗎？”
自此以後我都會隨身帶着字典，因為一是我想不會的字查到，學習過會讀增加一分知識。二是因為從字典中我間接的感受到了老師對我們的關心與愛。
這個星期，在與文萊是的帶領下，我和同學們一同去遨遊了漢字王國，感受到了漢字的無窮魅力。
在本次綜合性學習中，我們閲讀了許多則閲讀材料。其中，給我留下印象最為深刻的`，是《甲骨文的發現》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有一個叫王懿榮的學者，在生病服藥時發現有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。經過他再三的研究，發現這的確是一種文字。之後，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨後出土了一大批“龍骨”，於是，我國文字領域就又多了一門“甲骨學”。
讀了這則閲讀材料，我覺得王懿榮是一個十分細心留意生活的人。因為，生病服藥有用到“龍骨”的，肯定不只他一個，可為什麼只有王懿榮一人發現了“甲骨文”呢?因此，我懂得了：我們在生活中，要做一個有心人，就應培養自我留心觀察、善於思考的好習慣，就還有所發現、有所發明、有所創造、有所成就。
除此之外，我還學習、認識到了關於漢字的字謎、諧音、來源以及演變過程等知識，感受到漢字的搞笑和奧妙。再次，我不得不稱讚漢字。
中華漢字，生動形象。傳播禮貌，蓋世無雙。
很久以前日和月是一對好兄妹，天天在一起，相依為命。有一天，在漢字王國裏舉辦了一場比美大賽，兄妹兩個人都去了。這場比賽非常的激烈，勝出者可獲得漢字王國中“最美的漢字”的稱號。這裏有好幾百個漢字都去參賽了，大家都打扮得漂漂亮亮，各個項目的比賽爭奪相當激烈，很難決出勝負，但兄妹兩個還是勇往直前，過關斬將，終於衝進了前叁名，最後要在這叁名中選出最美的人，兄妹兩個回到家中精心的打扮着，不留一點瑕疵。
爭奪戰開始了，叁名選手顯現自已最美麗的一面給大家看，經過大眾評審，專家評審一致決定，月字勝。看到這個結果，日字哥哥不服氣，本來關係很好的兄妹，突然鬧起了矛盾，整天整夜的吵架，最後他們倆鬧得連班都不上了，妹妹説：“好了好了!不跟你吵了，我現在不想跟你一起上班了，我自已一個人在白天上班，你一個人在晚上上班，可以了吧!”哥哥聽了説：“為什麼我在晚上，你不好在晚上的。”妹妹聽了不慌不忙的'説：“要不來一場比賽，比誰亮。”哥哥聽了同意了。兩個人去找了一些字來評一評誰亮，結果月字妹妹輸了，月字妹妹擔當起了晚上上班的工作，而日字哥哥就當起了白天上班的工作。
遨遊漢字王國，我明白了漢字的樂趣，也明白漢字的歷史……
首先我們學的是《搞笑的漢字》。這一部分的資料可真豐富啦！有《字謎七則》中的“文字謎”、“畫謎”、還有“動作謎”。《搞笑的諧音》中的“諧音歇後語”，都説明了我國的漢字十分搞笑。還有一個“倉頡造字”的'傳説呢！相傳在人類早期，是沒有漢字的，古人們曾發明、使用過“結繩記事”，之後倉頡根據龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動態，創造了文字。
這第二部分的題目是《我愛你，漢字》。上個部分説了祖國漢字的魅力，令我折服。這一部分的資料比上一個部分的資料更加豐富，更加有魅力。寫出了漢字的演變：最先是甲骨文，然後是金文，再是小篆、隸書，然後又是楷書、草書、行書，那裏面有正楷的端莊，有狂草的奔放，有篆書隸書的古色古香，還有行書的流暢。我還了解到了第一個發現甲骨文的人是一位叫作“王懿榮”的學者。之後，老師又帶我們去欣賞了一幅幅名家書法作品，難道這些還不能體現出漢字的魅力嗎
遨遊漢字王國讓我明白了漢字獨有的魅力，也相信漢字將被越來越多人所真愛！
學問齋