在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的描寫寫動物的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小溪邊的綠蔭上知了“知…知…知…”地叫個不停，樹蔭底下，小溪潺潺地流淌着，泛着斑斑駁駁的光。
我挽起褲腿，把小腳丫伸進清涼的溪水裏，任由清涼在腳趾間流動。
突然，腳底一陣疼，好像被什麼蜇了似的，我驚慌失措連忙抬起腿，低頭尋找。只見幾隻小蝦互相追逐，有的穿着青色的外衣，有的通透的像塊白琉璃似的。它們舞着一副長長的'鉗爪，抖動着兩根細細的鬍鬚，眼珠子骨碌碌地左右打量着，一副精神十足，爭前恐後的模樣。
小蝦實在有趣。我盯着它們，眼睛都捨不得眨一下，生怕錯過這羣小可愛。一隻稍大點的蝦游到了水草上，悠閒地停了下來。我湊近一看，青色的肚子下藏滿了金色的圓圓的卵，大概它是要在這裏生寶寶了。還有兩隻小蝦彎曲身子，用力一彈，掀起一片水波，還沒等我回過神來，已經消失在石縫裏了。哈哈，這是在跟我玩捉迷藏嗎？還有幾隻小小的蝦米，身子只有水草那麼粗，卻在溪水裏學着蹦跳，四、五個小身軀趴在水裏，彈彈尾巴想逆流而上。
我把兩個手腕貼在一起，拼成了半圓形，輕輕地靠近它們，慢慢收攏，沒想到它們驚覺地、悄無聲息地從指縫裏溜走了。小蝦實在太聰明瞭。
一天，老師帶我們去動物園看猴子，猴山上的猴子好多呀！有一隻猴子好像在玩雜技，它把香蕉皮頂在頭上玩呢！另一隻小猴好像在聽媽媽講故事。還有兩隻猴子在吃蘋果。這隻猴子一隻手捧着蘋果，大口大口地吃着，生怕另外的.猴子把它的蘋果搶走。看，有一隻小猴想把它的蘋果搶走，可是它爬不上去，因為它太小了。還有一隻猴子把尾巴掛在樹枝上，盪來盪去，真可愛呀！我看着那麼多可愛的小猴子，我依依不捨地走開了。
今天，森林裏熱鬧極了，許多動物都到這兒來參加運動會。有威猛的老虎，高大的的大象，還有長頸鹿，小猴子，小松鼠，小貓和小兔……它們的比賽都很精彩，最精彩是小猴子和小松鼠的爬樹比賽了。
小松鼠和小猴子並排站在大樹下，大象裁判員説了聲：“預備-----爬！”它們拼命地向上爬，一開始小猴子非常敏捷，它比小松鼠快了一點點，小松鼠也非常靈敏，快到樹頂的`時候，小猴子爬不上去了，小松鼠一下子爬到了樹頂，小松鼠是因為身材嬌小，所以它爬得比小猴子更高。小松鼠得了第一名。
比賽結束了，老虎表揚了每個運動員，它説：“你們今天的表現都很棒。”得到了老虎的表揚，每一個運動員都很開心。
今天上午，我和媽媽去大街上玩。路上，我看到大街兩旁的樹上已經長出了綠色的樹葉。那樹葉綠得可愛，讓我看了都覺得非常高興。我跟着媽媽繼續往前走。
走着走着，我看到河邊有一個捕魚的'人在那裏抓魚。我走過去看到那個捕魚的人邊上放着一隻木桶，桶裏有半桶水，水裏有幾條魚在遊。啊，那幾條魚真是可愛，它們在水裏不停地游來游去，好像要想游出那隻木桶去尋找自由。我想那麼可愛的魚被留在木桶裏面真可惜!我想學過的課文上面告訴我要愛護小動物。怎麼辦?對呀，我可以出錢把魚從漁人手裏買過來，然後，我再把它們放回河裏讓它們可以得到自由了。
於是，我就向漁人詢問，買下這幾條魚要多少錢。他説：“你出五元錢就全部拿去吧!”我説：“好!”於是，我向媽媽要了五元錢給了漁人。接着，我拿起木桶向河邊走去。我把木桶往河裏傾倒。那幾條魚，立刻往河裏游去。它們爭先恐後地向遠方游去了。我對着它們遠去的影子説：“好魚兒，你們快遊吧!遊得越遠越好。同時，你們還要機靈些，可別再讓漁人給抓住了。願你們永遠快活，永遠自由!”
然後，我把木桶裝了半桶水，還給了漁人。接着，我拉着媽媽的手繼續往大街上走去。
學問齋