在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的謙虛的作文，希望對大家有所幫助。
人們稱謙遜為一切美德的皇冠，因為它將自覺的紀律、天職、義務以及意志的自由和諧地融會到一起。
要善於正確看待自己的優缺點。無論人家怎樣誇獎你，你都要明白，你遠遠不是個盡善盡美的人。你要懂得，人們讚揚你，多半是要求你這樣進行自我鍛鍊和自我教育：如果你不再進行自我鍛鍊和自我教育——那就是一種自高自大的表現。
學習是你品格表現的最重要領域。謙遜是生活理想形成過程中很重要的東西。你應當正確看待自己，冷靜地估計自己能做些什麼，在對未來提出主張和計劃的時候，你越是謙遜，為克服困難和達到似乎不可能達到的目標時，你身上表現出來的毅力就越大。
凡是能夠謙遜地估計自己能力的人，在掌握知識時都會獲得很大的成就。
謙遜是愛好勞動、盡心竭力、堅定頑強的親姊妹。誇誇其談的人從來不是勤奮的勞動者。腦力勞動是一種需要非常實際、非常清醒、非常認真的勞動，而這一切又構成謙遜的品德——謙遜好像是天平，人用它可以測出自己的分量。傲慢具有很大的危險性——這是現代人常見的通病，它往往表現在：把對於某種複雜事物的模糊的、膚淺的、表面的印象當做知識。
做一個謙遜的人——就是説要做一個對別人的微小缺點寬宏大量的人，假如這些缺點並不能對社會構成危險的話。要是每個人對別人嚴格要求時都以這條規則為準繩，要是每個人不但善於要求別人，而且不去注意別人的小缺點，善於體諒、寬容，那麼，人們的生活就會輕鬆得多——我們每個人是這樣，整個社會也是這樣。許多不幸之所以發生，都是由於很多人只對別人要求嚴格，而對自己則不然，即所為嚴以待人，寬以待己。正因為這樣，在生活中才發生了人與人之間的爭吵、衝突、家庭悲劇，也因此出現了不幸的兒童。人們稱謙遜為一切美德的皇冠，因為它將自覺的.紀律、天職、義務以及一直的自由和諧的融會到一起。一個謙遜的人如果將自己身上一切值得讚揚的東西都看做是應該的、理所當然的，那麼他就會將紀律當做真正的自由，並且為之努力奮鬥。
英國的名校——牛津大學，是一所有着五百年曆史的古校，五百年間，這裏走出過無數的名人，幾十位總統，幾十名諾貝爾獎的獲得者，還有皇帝、紅衣大主教……
這些數不勝數的名人，無異是牛津大學的金子招牌。然而，在牛津大學的介紹中，卻幾乎沒有提到這些事情。
這不由得令我深思，一代名校，曾培養出多少傑出的人才，但它卻沒有把這些拿來向人們炫耀，而是默默的收藏了起來。這是何等的謙虛。
我想，牛津大學能培養出那些優秀的人才，也與這種品質有所聯繫才對。那些莘莘學子在牛津大學時，便可以感受到這種氛圍，這種氛圍薰陶着他們，使他們也學會了什麼叫謙虛，這種品質，將使他們受益一生，並且走向成功。這不正是那些偉人們成功的原因嗎？這樣想來，牛津大學能培養出那麼多名人，也就是情理之中了。
反觀中國，哪一所學校的簡介中沒有提到自己培養出的人才呢？最近網上不是還爆料過嗎？恩施州來鳳縣的一名學生在去年的大學聯考中成為恩施州的理科狀元，被清華大學錄取，其母校居然為他在校園中立雕像紀念！這樣的實例舉不勝舉，這不正折射出了我國學校的`不謙虛嗎?僅僅是一個大學聯考狀元，就為他立雕像，這未免太過了。但是，這樣的不僅僅是學校，連社會也是這樣。這不，還有人居然在爭西門慶的故鄉嗎？這已經遠遠超出了炫耀，而單純只是為了出名了。
牛津大學能夠不炫耀名人，正是一種實力的表現，因為它的實力已經到了不需要炫耀，大家也會爭先恐後的來的地步了。這樣，越是謙虛，越能培養出人才，越培養出人才，名氣越大，名氣越大，就越謙虛，這已經成了一種良性循環，而中國的學校呢？卻在惡性循環。這樣下去，差距只會越來越大。
我想，現在中國學校所缺少的，正是一種謙虛的品質，只有先做到學校是謙虛的，才能培養出更多的人才。
在一片森林裏有兩棵小樹，一個叫甲，一個叫乙，甲樹很高大，很強壯，別人來這個森林冒險的都誇讚甲樹：“哇！這棵樹真強壯啊！好看極了！”而乙樹卻弱不禁風，軟弱不堪。
被人們表揚的甲樹得意妄形，瞧了瞧乙樹嘲諷地説到：“喂！你長得那麼矮，還有臉在我的身邊生長，你這個弱不禁風的小不點！”乙樹卻什麼也沒説。甲樹見乙樹不跟他説話也就不再理睬乙樹，自顧自得拿起手機，把人們讚揚甲樹的話發到了樹友圈裏，得到了許多樹的好評語。
甲樹幾乎每天都能得到人們的`讚揚，他漸漸地變得驕傲自大，目中無人，每天只知道睡覺，也不把根往下扎，也吸收不到什麼養分，根也漸漸枯萎，而乙樹卻在拼命的多搶點養分，甲樹卻不以為然的説道：“切！你怎麼努力都是超不過我的，我是誰啊？‘樹中之王’好不好！你想超過我，門也沒有！”乙樹並沒有説話。
轉眼間，兩年過去了，乙樹已經快超過甲樹了，甲樹有點擔心了，心想：他！他怎麼能長得這麼快？一隻小樹天使對甲樹説：“那我們就再多吸點養分吧！”甲樹有點動心了，可是，就在這時小樹惡魔出來了，説道：“你不用擔心，他是不會超過你的，他那是痴心妄想，沒用的。”甲樹聽了，選了相信了小樹惡魔的話，繼續睡覺，但這時的乙樹正在生長他自己的根。乙樹的根努力往下生根，突然，撞到了一塊石頭，一個根被石頭撞斷了，血流了出來，雖然很疼，但乙樹還是努力的往下紮根，不管多少困難，他還是堅持地往下紮根，終於，吸收到了更多的養分，長大了許多。
又過了兩年，甲樹已經完全枯萎了，不生長了，而乙樹已長成一棵參天大樹，比甲樹不知道高了多少倍了。
虛心使人進步，驕傲使人退步，別等到不好了再後悔，那時已無藥可救了，學習也一樣，不要等到最差了，才知道後悔，那時已經來不及了。也別小看堅持和謙虛的力量。
有一個家喻户曉的故事：一天，父親的朋友帶了一盤梨子，讓孔融兄弟們吃，父親叫孔融分梨，孔融挑了個最小的梨子，其餘按照幼長順序分給了兄弟。孔融説：“我年紀小，應該吃小的梨大梨，該給哥哥們。”父親聽後十分驚喜，又問：“那弟弟也比你小呀。”孔融説：“因為弟弟比我小，所以我應該讓着他。”這就是孔融讓梨的故事，後來孔融便成為了人們教育孩子的榜樣。
但是並非人人都是謙虛的，例如這個故事：在蕭伯納訪問蘇聯期間一次，他在早上散步，遇見了一位極可愛的小姑娘。蕭伯納與她玩了很久，臨別時，他對小姑娘趾高氣昂地説道：“別忘了回去先告訴你的媽媽，就説今天你同你玩的可是世界上有名的蕭伯納！”此時他心想：當小姑娘知道自己偶然間竟然會遇到一位世界大文豪時，一定會驚喜萬分。但小姑娘的一句話卻在瞬間警醒了蕭伯納，她説：“那你也別忘了和你媽媽説，今天和你玩兒的是一位蘇聯小姑娘！”此刻讓他為自己的.行為感到羞恥，這讓他在以後的道路上也起到了警示作用。
蕭伯納只是被羞辱了一次而已，而曹操則是以敗仗為結局。三國時期的曹操率兵百萬，南下公關，聽了龐龍的話，建成連環船，自以為得計，站在船上對酒當歌。躊躇滿志，以為必勝。結果連中計謀，被蜀吳聯軍打敗。
由以上幾個故事可以看出讓是一種多麼寶貴的品質啊！如果為人謙虛，那麼就可以憑藉自己的努力一步一步走向成功，反之，如果驕傲不謙虛，那麼就有極大的可能會失敗。
古代就有對謙讓的理解，如《史記淮陰侯列傳》中有一句話，“假令韓信學道謙讓，不伐己功，不矜其能，則庶幾哉。”陳毅也曾説過：九牛一毫莫自誇，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成有謙遜敗由奢。謙讓，就是謙虛的禮讓或退讓，一時的謙讓並不是説你軟弱可欺，而是説明你為人大氣，有着寬容忍讓的心懷與胸襟。所以請從現在開始，讓我們養成良好的謙讓品質。
Hi！大家好，我是“謙虛”。我同驕傲等住在心靈宮殿裏。
WHAT?你問心靈宮殿是什麼？都是做什麼的？哦！告訴你也無妨。每個人在出生之前都要到心靈宮殿裏選一些品行來作為一生永不分離的好夥伴。不怕你們笑話，我在心靈宮殿裏的“冷宮”住了許多年了。奇怪的是，自從被譽為“中國當代保爾”的女青年——張海迪選我—謙虛，作為一生中的好夥伴後，幾乎沒有人再選過我。與之相反，驕傲倒成了熱門搶手了。唉！我只能靜靜地等候下一個像張海迪一樣的人來選我。
“快！驕傲，有人選你了。”
“真的？”我有一點不相信。
“還煮的呢！那麼囉哩囉唆幹什麼？你再不來，那人可就要走了。”
哎！寧可信其有，不可信其無啊！
於是我有了一位小主人。“都怪你。”跟我一起被選進來的炫耀説，“在上一次的月考中，小主人得了全連級前十名，想向大家炫耀，以此來成名。可你卻阻止他，讓他在下一次的考試中再接再厲爭取考得全連級前五名。可是第三次月考不但沒考到前五名反倒降到第十五名。你當初沒讓小主人好好炫耀，現在可好反倒成了嘲笑的對象了。你説，怎們辦？”“你説怎麼辦？哼！誰要選了你就休想成名。”幾乎所有的品行都反對我。
這能怪我嗎？要不是驕傲趁我不注意的'時候把我打暈也不會出現這種情況。再説我也幫了小主人不少忙啊！凡是認識小主人的，沒有一個人不誇小主人是一個懂事，謙虛的好孩子。
光陰似箭日月如梭。小主人已經成為一個公司的董事長了，家資過億。當別人拜訪主人時，自私自利卻想把他們拒之門外，可是主人第一個把我請進門。他向眾人推舉我説：“各位，正是因為我有了它，所以我才有今天的成功。如果我沒有它，恐怕我到現在還是一個一事無成的人。因此，我給大家一句忠言：沒有了它，你永遠是一個一事無成的人更不用説成功。”場上響起了一陣熱烈的掌聲。
霎時，我成了心靈宮殿裏的名人，越來越多的人選擇了我並且走向了成功。因此，我被列為中華民族傳統美德之一。
謙遜二字，是我們中華民族的傳統美德。謙遜，是讓人進步的方法;謙遜，是讓你廣交人脈的基礎;謙遜，是讓別人發現你美的方式。
今日，媽媽帶我去吃肯德基，我十分興奮，點了一份薯條。吃薯條的時候，我發現有一些薯條上有一些黑斑，起初我沒有特別在意。隨後，我拿出番茄醬，沾上一點，金黃的薯條上端點綴着一點番茄紅，看上去竟像是一根根簇新的火柴;咬一口，啊——真是美味可口啊!突然，我發現了一個隱藏在薯條中的哲理：那些有點點“黑斑”的“薯條”，當它們蘸了番茄醬後，總會無比自豪。它們總將那有番茄醬的一面展示給食客，可就在這時，對面更多的人往往就會看到你的“黑斑”;相反，當它把“黑斑”對準食客時，更多的人卻往往會看見你美麗的番茄醬。同理，做人亦是如此。當你正視自己的缺點，你才能更多、更好的展示給別人你的優點。謙順，正是你正視自己不足的，使人進步的一種方式。
謙遜，可以讓別人更好的發現的美。
古今中外，哪一些名人不是十分謙遜的.對待自己的錯誤與不足，而別人是不是都對他(她)非常敬佩?相反，一些人驕傲自大，看到一點自己的優點馬上就沾沾自喜，聽到別人恭維自己馬上就露出了狐狸尾巴。但他們自己並不知道當自己看着自己的優點時，別人也正看着他們的種種缺點。
不知道大家是否還記得我們學過一篇文章，文章中有一個片段是將牛皋向一位老人問路，他粗暴無理，上來就是“呔，老頭兒”，但他自己卻滿不在乎，自我感覺十分優越，絲毫不覺自己態度惡劣。可結果呢?不僅沒有問到路，反被別人教育了一番。反之，岳飛問路，則是下馬鞠躬，文質彬彬。正是因為岳飛能謙遜做人，懂得改變不足，積累為人處世的優良品質，在別人眼裏，岳飛就是一個温柔謙遜的人。
所以，謙遜，是讓別人發現你美的方式。
謙虛使人進步，驕傲使人落後是我們常説的一句俗語，生活中，謙虛使人進步是必然的，總是有太多的人，自以為是地認為自己達到了飽和狀態，無需進步，最終，只能一直在原地踏步，被那些後面的人趕上。
給自己留一條縫隙，為發展留一點空間。
這樣，才能源源不斷的一直進步。
畫家齊白石，有一次看到他的的一張畫畫得不錯，便向其借過來臨摹，他的驚訝無比，齊白石説我雖然是你的老師，但你不一定就比我差。
他的聽後，對老師這種謙虛的態度肅然起敬。
就像《師説》裏所説的不必不賢於師，任何人都有優點和缺點，就算是偉人，也有不可避免的缺點，就像齊白石，他不因為他是畫家而感到高人一等，也不因此就驕傲自滿，相反，他反而臨摹其的畫，可見齊白石對畫的'熱愛及其謙虛的學習態度，正是這種給自己留一條縫隙的態度，齊白石的畫才會被人們流傳至今，被人們讚譽。
紅軍長征期間，朱德曾寫過一首詩讚揚紅軍不怕辛苦的精神，毛主席看過後，指出詩中的幾處不足之處，朱德聽後，虛心請教毛主席，並希望他能幫忙修改。
毛主席改完以後給朱德看，朱德看後，連連稱讚，也認為比原來的大有進步。
曾帶領紅軍踏過十萬五千裏的朱德總司令，仍然抱着謙虛的態度有了錯誤及時改正，並對他人的指導虛心請教，使自己的寫作能力，得到了提高。
同樣的，朱德也是懷有這種為自己留一條縫隙的謙虛態度，才能不斷的提高，完善自己。
人無完人，沒有人能做到真正的完美。
自以為是的處事、對人態度，只會讓自己向後退。
千萬不要認為自己處在飽和狀態，這樣永遠都不會進步。
給自己的發展留一點空間，一條縫隙，讓自己能源源不斷的汲取新知識，何樂而不為呢?-
偉人都能做到虛心學習的態度，更何況我們普通人呢?取他人的長處補自己不足之處，不正是在為自己留一條縫隙嗎?在每次的學習過程中，都給自己留下進步的空間，日積月累，就能有更大的進步。
謙虛使人進步，我們要為自己留一條縫隙，為進步留一點空間。
謙之意，博大精深。君子之心，乃至修養；不恥下問，乃之智慧；蘇懷若谷，乃之大度。
蘇格拉底説：“謙虛是藏於土中甜美的根，一切崇高的美德都由此發芽滋長。”
謙之源於板橋之語：“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。”做學問，做大學問，不以虛心相對，概無成功之説。吾日三省吾身，不謙則不省，不省則惘。是的，學識是智慧，容不得驕傲，三人行必有我師焉，人人皆知，若不謙虛何以發現師？當今社會，知識來源亦是廣泛，人人都有可能超越於你，只是，又有多少人會不恥下問？
謙之源於羨林季老之語：“我在這裏昭告天下，請從我頭頂把“國學大師、學術泰斗、國寶”的三大桂冠摘下來”。季老在《病榻雜記》中如此説道。謙之語並非徒有虛名，更不是爭名奪利。季羨林先生年過九旬高齡養病，依舊著書昭告天下，堅決請辭，摘下桂冠，足以讓人心生無線敬佩。多少人為了名聲赫大而敲起門磚，多少人為了名利，不惜代價。與季老淡泊名利謙遜之比，來回穿梭於金錢名利下的我們又留住了多少？
謙之語於你虛心授學，非坐井觀天常常為自己能通看頭頂的一片小天空而沾沾自喜；謙之語於患難之際伸手一牽，非幸災樂禍時時看準時間投石以之；謙之語於你微微一笑，非冷若冰霜苦臉相對於兩手投足之間；謙之語於心無他物，將中華傳統裝滿心間。無欲則剛，有容乃大。我們作為新一代的接班人，是不是該拿出自己中國人應有的本色，發揚光大我們的傳統美德？謙之意乃大智慧，用一顆虛心的心去接受它偉大的詮釋，是不是，明天會更好？
謙之意大而小也，生活裏面的點點滴滴小謙也就成就了偉大。生活就像一面鏡子，謙就是擦鏡子的清潔劑，大大小小的污漬，你為自己擦了多少？
當布穀鳥叫起，春天還會遠嗎？當桔子紅了，豐收的季節還會遠嗎？當我們駐足銀行提款台前，看到每個公民在沒輪到自己時，都靜候在一米線外，當填完清單時都將桌台上的筆插入筆筒時，我們欣欣向榮的`一天還會遠嗎？算不算是小事情，大智慧？
謙之語源自五千多年文明歷史，是幾千年的華章編寫的一首詩，絢爛而多彩！意重而深長！
而今的我們，記得多少？想起了什麼。
小時候，媽媽告訴我，人身上有兩樣東西，一是謙虛，一是驕傲，告誡我要謙虛，不能驕傲。
一天夜裏，謙虛與驕傲碰巧來到了我的夢鄉。謙虛看不起驕傲，一見面便説：“謙虛是中華民族的美德，你驕傲算什麼東西？”驕傲最看不慣謙虛那故意做作的樣子，這會兒又聽謙虛説他不是東西，不由得生氣了，説：“你説你很謙虛，可當你取得成績的時候，你為什麼總是昂首挺胸、笑容滿面呢？別人誇獎你，雖然你口頭上總是説沒什麼，其實你心裏卻樂開了花。你説，你這不是驕傲是什麼？不但驕傲，還虛偽！”“喂！你這人知不知羞恥呀？難道你沒聽偉大領袖的.名言：謙虛使人進步，驕傲使人落後嗎？”謙虛也不甘示弱地搬出了自己的理論。“謙虛使人進步”？驕傲反駁道：“不見得吧。那次，你到外商辦的公司去應聘，人家給了你一個很好的職位，你卻虛情假意地謙虛起來，説什麼承蒙領導抬愛，難以勝任的話。其實你早已垂涎那個職位了，可是你那麼一謙虛，人家還真以為你難以勝任，結果職位沒了，謙虛有什麼好哇？”謙虛一聽，立刻臉紅脖子粗，心想：該死的驕傲，竟敢掀我的老底，看我怎麼收拾你！於是不甘示弱地説道“你花言巧語算什麼本事，只不過強詞奪理罷了。我記得你在機關工作時，領導表揚了你兩句，你就得意忘形結果還是被掃地出門了，這，就是驕傲的好處哇！”謙虛反脣相譏。“哼，我現在還看不起那破地方了呢，那兒一天累死累活才幾個銀子？我現在這外資企業的高級主管，一天的工資就比那兒一個月還多呢！我看啦，你也甭當那要權沒權，要錢沒錢的小公務員了，到我的驕傲公司來當推銷員吧，我保證你老兄收入不菲呢，哈哈！”驕傲一副得意洋洋的樣子。“不，不，不！我認為一個人謙虛總比驕傲好，小的時候，媽媽總是教育我們要謙虛，不要驕傲。”謙虛有點垂頭喪氣。但最後，謙虛與驕傲誰也説服不了誰，還是各奔東西。
“媽媽，我是要謙虛，還是要驕傲呢？”睡夢中我着急得喊出了聲。
我們班上有一位負責任的老師，她一雙炯炯有神的大眼睛配上濃濃的眉毛，看起來更是精神抖擻，穿着時尚的衣服，一頭漂亮的劉海。吳老師總是那麼美。
吳老師的風趣幽默給我們的童年帶來了無窮樂趣。我記得有一次上課時，我們碰到了一對“孿生兄弟”，他們是“拔”和“撥”我們總是區分不開，我們吳老師説：“拔河嘛！繩子一定要直，千萬不要有折，繩子彎了怎麼拔呀！撥電話時要撥電話號碼嘛！如果沒有那一折我們怎麼撥呀！”經過吳老師這麼一説，我們就立馬區分開了，你看我們吳老師是不是位超級有趣的大王呢？
吳老師就像一本百科全書，裏面裝滿了智慧；吳老師也是一本《十萬個為什麼》隨時能回答出我們的問題；她還是一本《幽默大全》給我們帶來無窮的歡樂；吳老師也是一本品德書，教會了我們做人的道理。吳老師的知識，我們100個同學也比不上，我真是太佩服吳老師了。吳老師也經常給我們開一些有趣的班隊活動，比如“水果變了”、“春季童裝發佈會……”。整個年級除了我們班其它沒有哪個班開了，這也是吳老師與其他老師教學方式的不同之一。我們吳老師是一個能説會道的老師，在吳老師的每一句話裏似乎都能聽到一些好詞佳句。你看，我們吳老師真像一座知識的寶庫呀！
其實呀！以前的時候我們都理解錯了，吳老師並不是那麼兇，你看她的笑容是多麼甜呀！吳老師挺關心我們的，因為我們每當週末的時候，我們是最開心的時候了，因為那時候我們可以無憂無慮地玩一天，可吳老師總是發來信息，上面寫着：“小寶貝們玩得開心點喲！還要注意安全哦！愛你們的吳老師！”我看了總是熱淚盈眶，吳老師在休息時也把我們掛在心上。吳老師的.諄諄教導，我一定銘記於心。
説心裏話，我從沒遇到過這樣謙虛的好老師，想來她淵博的知識就是這樣虛心好學而來的，我們現在正是求知識的時候，我們應該向吳老師學習更多的知識，更要學習吳老師這種謙虛上進，不斷充實自己的精神。吳老師的身影在我眼裏變得更加高大起來了。
君子泰而不驕，小人驕而不泰。謙虛是一種美德，謙虛能夠贏得尊重。
一切真正偉大的人，都是淳樸而又謙虛的。真正認識自己的人，將自己的心縮小，雖小，但卻很堅固，抵擋住外界一切的慾望和邪念，成就他們輝煌的一生，這就是謙虛的智慧和力量。
20xx年10月11日，一個令所有中國人激動震撼，讓中國文學界沸騰的消息傳來，中國作家莫言獲得諾貝爾文學獎。而得知自己獲獎的莫言直言自己“驚喜而惶恐”。取得成功，當然是令人驚喜萬分的，任誰都是如此。但他卻也説自己從不為獲獎而寫作，認為有很多作家都具備了獲獎的資格。作為第一個獲得諾貝爾文學獎的中國人，足以有高人一等的資格，但莫言並沒有驕傲和自滿，而是依舊保持一顆謙虛的心。我想，莫言的成功不僅僅是因為他卓越的文學才能，更重要的是他擁有一顆謙虛的心吧!
牛頓是科學史上的巨人之一，一生之中有很多偉大成就。恩格斯在《英國狀況》一文中對他的偉大成就讚歎不已，而他自己卻是十分謙虛的，他只覺得自己似乎是一個在海濱玩耍的孩子，偶然間撿到幾隻發亮的貝殼，而他面前充滿真理的汪洋大海卻還未被他探索完，還未熟悉，而他的'成功只是因為自己站在巨人們肩膀上的緣故。可見，凡智者，無一不是虛懷若谷，謙虛謹慎者。
真正的智慧者，會以一個普通的態度出現在你面前，這時候你會發現面前這位看似普通者竟會是一個謙虛謹慎的人，因為這就是智慧者的本色。
厚德載物。唯有謙虛才會有虛懷若谷，博大誠懇的品質，唯有謙虛才會在使自己在順境中來到陰影，在逆境中看到光明，唯有謙虛才可以顯示出智慧者的本色。
謙虛不是懦弱，不是意味着落後和失敗，而是一種美德，是一種明智之舉，更是一種智慧得成功和力量。
謙虛這顆種子在莫言心中，它發芽，它長大。心中的種子長得綠蔭滿堂，根深葉茂，點亮他的世界。
每個人都有自己奮鬥的目標，而且也會有激勵自己的座右銘。比如説：一個人提示自己一定要好好學習，不能荒廢了學業。就可以寫道：“業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於隨。”一個人告訴自己要孝順父母，尊敬長輩，就寫道：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”或是唐朝詩人孟郊《遊子吟》中的“誰言寸草心，報得三春暉。”那麼，你知道我的座右銘是什麼嗎?“滿招損，謙受益。”是我的座右銘。它的釋義是：“自滿會招來損害，謙虛則會獲得益處。”它出自《尚書·大禹謨》：“德動天，天遠勿屆。滿招損，謙受益。時乃天道。”在美國總統林肯身上，就發生這樣一個故事：第十六屆美國總統林肯，出身貧寒，是一位鞋匠的兒子，而當時的美國社會十分看重門弟。
林肯競選總統的前夕，在參議院演説時，遭到了一個參議員的羞辱。那位參議員高傲的説：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你能記住你只是一個鞋匠的兒子。”“我非常感謝你使我想起我的父親，他已經過世了，我一定會記住你對我説的忠告，我知道我做總統也無法像我父親做鞋匠做的那麼好。”參議院一陣沉默，林肯轉頭對那個傲慢的參議員説：“我的父親以前也為你的家人做過鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你修理它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小跟父親學到了做鞋子的技術。”然後他對所有參議員説：“對參議院的任何人都一樣，如果你們穿的`那雙鞋子是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定儘可能幫忙。但是有一點可以肯定，我無法像我父親那麼偉大，他的手藝是無人能比。”説到這裏，林肯流下了眼淚，所有嘲笑都化成了真誠的掌聲。後來，林肯如願以償地當上了美國總統。作為一個出身卑微的人，林肯絲毫沒有感到自卑，他把對自己做鞋匠的父親的熱愛與尊重呈現給世人，因此贏得了大家的尊重，獲得了生命的輝煌。故事中那位高傲的參議員之所以沒有成功，是因為他自高自大，藐視一切。林肯之所以成功，是因為他的胸懷比藍天還廣闊，比山谷還深遠!從中我知道了：自滿會使人沾沾自喜，不思進取;謙虛才能使人不斷進步，不斷有所得。所以我把這句話作為我的座右銘，時時刻刻告誡自己無論做什麼事都不能驕傲自滿，因為只有謙虛才能使人不斷向前進步!
名言就像我心中的路標，為我指引前進的方向;名言又如路燈，為我照亮前行的道路。莎士比亞説過的那句“一個驕傲的人，結果總是在驕傲裏毀滅了自己”，宛若黑夜裏的明星，時刻提醒着我，要做一個謙虛的人。
去年暑假，我憑藉着自己的努力和老師的辛勤教導，在聲樂考級中取得了浦西第一名的好成績。當我拿到證書的.那一刻，心中激動萬分，周圍的小草似乎都在向我彎腰鞠躬，小鳥在枝頭為我唱着勝利的凱歌。然而今年的聲樂考級時，當評委點到了我的名字，我卻是一步步不情不願地挪進了考場，心底發虛，從來沒有那麼緊張過。伴奏響起，我連開頭都沒有掐準，評委眉頭一皺，我更加不自在了，磕磕巴巴唱完了，落荒而逃。考級結束後，我垂頭喪氣地走出了考場，不禁想起了這半年來自己上聲樂課的表現。
自從連續拿了兩次證書，我便懈怠了不少，覺得唱歌是一件很容易的事。有時作業拖拉，還請了幾次假，本來已經不多的課時就更少了，上課也沒有盡心盡力。記得一次我在教室裏練聲，媽媽坐在門外。練着練着，媽媽敲了敲門，提醒我：“嘿，你用心點，我在外面都可以聽出你心不在焉了!”回家的路上，媽媽還在絮叨個不停，我覺得媽媽太嘮叨了，不耐煩地打斷了她。媽媽生氣了：“行，我以後再也不提醒你了。”只是有時，媽媽實在看不下去了，還是會扔一句話，試圖警醒我：“你自己看看牆上的座右銘，你羞不羞吧?”牆上貼着我自己親手寫上去的莎翁名言：“一個驕傲的人，結果總是在驕傲裏毀滅了自己。”可我卻毫不在意。
就這樣一學期很快過去了，考級的日子臨近時，我連歌詞都沒背會，伴奏的調也沒配合過，我看出了媽媽的怒氣，這次她一定要看我出醜了，只是沒把話説出來而已。果然網上查詢成績時，我的成績僅僅是及格，這下我才當頭一棒，後悔莫及!媽媽還是沒説什麼，但我的眼前卻浮現了莎士比亞的那句名言：“一個驕傲的人，結果總是在驕傲裏毀滅了自己。”
從那以後，上聲樂課我再也不用媽媽提醒了。莎士比亞的這句名言會一直伴隨我成長，讓我學會做一個謙虛、優秀的人。
【思路提示】
謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人，天外有天。謙虛使人進步，因為只有認識到自己的不足才會去想辦法彌補它。謙虛也應講究分寸，過分的謙虛就成了虛偽。人不能不分場合地謙虛，需要表現自己，推銷自己時就不能再謙虛了。
【名言】
君子泰而不驕，小人驕而不泰。——[春秋]孔子
自滿者，人損之;自謙者，人益之。——[唐]魏徵
有了真誠，才會有虛心，有了虛心，才肯丟開自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。——傅雷
一個真認識自己的人，就沒法不謙虛，謙虛使人的心縮小，像一個小石卵，雖然小，而極結實。結實才能誠實。——老舍——[英]莎士比亞
要一個驕傲的人看清他自己的嘴臉，只有用別人的驕傲給他做鏡子。倘然向他卑躬屈節，只會助長他的氣焰，徒然自取其辱。
【經典素材】
偉人不居功自傲(牛頓臨終遺言)牛頓是科學史上的巨人之一。他發現了萬有引力定律，建立了成為經典力學基礎的牛頓運動定律;他進行了光的分解而創立了光學;在熱力學方面，他確定了冷卻定律;在天文學方面，他創制了反射望遠鏡，考察了行星運動規律，科學地解釋了潮汐現象，預言了地球不是正球體;在數學方面，他是微積分學的創始人……
恩格斯在《英國狀況》一文中對他的偉大成就讚歎不已。然而他自己卻非常謙遜。當他臨終的時候，來探望他的親朋好友在病榻邊説："你是我們這個時代的偉人……"他聽了"偉人"二字便搖搖頭説："不要那麼説，我不知道世人是怎樣看我，我自己只覺得好像是一個在海濱玩耍的孩子，偶爾拾到了幾隻光亮的'貝殼。但真理的汪洋大海在我眼前還未被認識，被發現哩。"停頓片刻，他又説："如果説我比笛卡兒看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩膀上的緣故。"説完這段話，他平靜地閉上了眼睛。
家裏裱了三張孩子的畫作，親戚朋友來了，説：“畫得真好”“這張熒火蟲畫，遠看就像買的一樣”“這個小鳥也畫得非常好”“看到這張有宗翰的簽名才知道是人家畫的”。
家裏人不住點頭“是呀”“這都是選的拿手的”“有老師教呢”“每週畫半天出一張畫。”
孩子不知道從哪裏躥到我身邊，滿面春風地説：“媽媽，我覺得我很有繪畫天賦，我要一直學畫畫，你以後還給框起來掛牆上。”
現在聽到人誇孩子某些優點，我可不會像兩年前一樣傻缺：“好啥？恨人的時候你們是沒看到”“調皮搗蛋少不了他”“畫畫得好？哪有，亂畫一氣”……雖然偶爾也會覺得孩子某些方面還是不錯的，但當着眾人的面還是極盡“謙虛”之能事，誓將打擊孩子進行到底。
孩子總是翻白眼“原來你是這麼看我的呀”“我這麼不好嗎”……面對插諢打科的孩子，我還覺得孩子亂接話。
面對親友對孩子的誇獎，家長不“謙虛”，效果真不賴。
妹妹也是如此。
以前飯桌上閒聊天，一提起孩子，妹妹就感覺麻繩提豆腐，根本提不起來，“罵”不絕口，説得孩子們一文不鳴。結果孩子們要麼不好意思地跑開，要麼頭越來越低。
今年一誇孩子，妹妹順杆子就接上話 “是啊，小的很勤快，多少次我下班回來，他都做好了稀飯”“你們説的對，大的就是越來越有自信了，你們不知道，字還寫得工整了”……孩子們不逆，反而順當聽話多了。
“謙虛”的家長也有不少啊。
這天家裏來了一個兩歲多點的小女孩兒，小姑娘乖巧懂事，人見人愛，在家長的示意下，能把自己弄髒的地方收拾乾淨，吃飯老老實實，一上午就聽見她“咯咯”的歡笑。
不時有人誇她，但家長聽了卻説：“一點不聽話”“只説的好，不吃不吃了，一會兒就又吃了”……小女孩兒聽着聽着，望向家長，家長還在説，孩子一頭紮在懷裏撒嬌，家長笑説：“不喜歡聽這些話了。”
“多讚美，多説點好聽的'，她確實乖巧啊。”
“再誇，她都不知道自己是誰了。”家長説。
有多少孩子“毀”在家長的“謙虛”上了，總是當着孩子的面把孩子的糗事“老底兒”抖出來，以此來證明自己的孩子有“多不好”。
聽到親友對孩子的誇獎就“收着”，“揹着”孩子談論下孩子的好也未嘗不可。
學問齋