在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的我的老師滿分作文，歡迎大家分享。
朱老師大約50多歲，中等身材，齊耳短髮，臉紅撲撲的，但已爬滿了皺紋，一雙明亮的眼睛裏透着慈祥。
朱老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯繫實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習有了興趣，課上經常積極發言。因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高，經常是年級前一、二名。
朱老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業，他都認真批改。同學們遇到不會的題朱老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為貪玩，作業寫的很爛而且有許多題目不會，老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問我：“作業上的題不會嗎？”我嗯了一聲，頓時淚水像斷了線的珠子，不住的落了下來。朱老師為我擦乾了眼淚，給我把作業裏的題目講了一遍，直到我明白為止。每當我考的很好時，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵着我永往直前。
朱老師不但對工作非常認真，而且每時每刻都在關心我們。有一次，班裏有個女生因為早晨吃的東西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書包上。大家的第一反映是開窗子，有的同學還捂着鼻子説：“真是臭死了！”而朱老師卻沒嫌棄，快步走過來，帶那個女生到水龍頭那裏洗了洗，並清掃了嘔吐物，還讓她到數學辦公室裏喝了一杯水，那女生激動的掉下了眼淚。因為那天是雨天，那個女生來的匆忙，忘記了帶雨傘，朱老師便把自己的雨傘讓給了她，並讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。
我多麼想和我敬愛的'老師永遠在一起啊！然而事與願違，升了四年級，朱老師就不再教我們了，同學們得知後都很傷心。那天，我們全班同學唱了《小草》與朱老師惜別，朱老師微笑着説：“同學們你們以後一定會遇到好老師的，成績會更好的。”聽罷，我們班幾個同學都激動得哭了。是啊，這一年多，老師對班裏的每個同學都傾注了他滿腔的熱情，大家的進步都滲透着她的辛苦。
四年了，朱老師依舊孜孜不倦地忙碌在她的工作崗位上，朱老師的言行舉止，深深地印在了我的心裏，她是我心目中最好的老師。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給學生提供知識和希望——教師，最恰當的描寫，也是茹老師真實的寫照。
茹老師是我們班的數學老師。她很關心人，特別是我們的學習方面。説起茹老師可不一般，她會七十二變，她的變在於老師的心情、表情和態度。
茹老師心情多變在於我們的發揮能力。如果哪位同學很聰明，打敗了老師的“九九八十一難”題，老師便心情晴朗，露齒微笑，還會翹起大拇指表揚那同學一番，小組立刻加分，同學們個個羨慕。如果我們被題給困住了，那老師的心情便會“下雨”。你的後果是什麼？被老師懲罰？錯！你絕對猜不到，老師會示意、旁敲、提醒，再不會，分析，講解，直到你懂了為止。
茹老師的表隋取決於我們的上課態度。只要我們上課認真聽講，不明白時能舉手質問，老師會微笑解答問題。如有人上課開小差、講空話，茹老師一點不會給你留面子，嚴肅批評，當心你的“小命不保”，説得你無地自容。但大多對我們總露慈祥的笑。
茹老師的態度更是我們對學數學的態度。她的耳朵特別靈。只要課堂上有輕微的聲音發出，就難逃一劫。她會盯着你，甚至走到你身邊，嚇得你像老鼠見了貓似的，不該再犯。當你去辦公室改作業或問問題時，老師再忙也不會拒絕，而是微笑着給你講解、鼓勵，使你對數學產生更濃的興趣。
我們的老師是一位對學習充滿熱情的'老師，也是一位非常幽默的老師。每當上課碰到難題時，老師會十八班“武藝”，施展她的精通方法來教我們。人人都知道，不就是舉個例子嗎？對，沒錯。可舉的卻是很搞笑的事例，我們只要笑過之後，認真學，立刻迎刃而解，還會把這種方法牢記在心。
有了水的幫助，魚兒才能自由自在的游泳；有了陽光的幫助，花兒才能開得鮮豔；有了老師的幫助，我們才能茁壯成長。茹老師，謝謝您！您給了我們一面模範的鏡子，我們一定要處處對照，努力學習，將來幫助更多的人。
三年級開學了，聽説我們班的班主任要換了，同學們都很好奇，想知道這位新的班主任到底是位什麼樣的老師呢？
“鈴鈴…！”上課鈴聲響起來了，同學們靜靜地等待這位新來的老師，不一會只見一位個子中等，稍微有些胖看上去比較嚴肅的的中年女老師走進了我們的教室。通過老師的自我介紹，我知道，她叫劉芳負責教我們數學，而且是我們班的班主任。
我們班的調皮生特別多，所以劉老師對班裏的紀律管得很嚴，誰要是不遵守紀律就讓抄課文，或者為班集體做事情。管得更嚴格的當然還是我們的作業。
記得有一次《數學小狀元》發下來我看到上面有一道題因為粗心做錯了。題的旁邊還有兩個格外引人注目的“面批”兩個紅紅的字，心想“這下可糟糕了！劉老師肯定要批評我了”，我懷着忐忑不安的心情來到辦公室。劉老師指着那道錯題看着我，她聲音不大卻很嚴肅的對我説：“為什麼沒有按要求畫重點詞呢？你看是不是因為這個原因做錯了？”我不好意思的低下了頭，又聽到劉老師接着説：“知道哪錯了就行了，不過呢為了讓你長記性這道題必須按要求抄寫十遍，並做對這道題。”我點點頭，回去後心裏總有些不舒服，覺得這是個很小的錯誤啊，可是為什麼劉老師讓我寫這麼多遍呢？慢慢的，我理解了，因為“細節決定成敗”如果平時沒有養成好的習慣，到考試的時候就很容易犯錯誤，把本該得的分丟掉，到那時再後悔可就晚了。正是因為劉老師從一點一滴開始嚴格要求我們，讓我養成了做題的`好習慣。在這之後有一次劉老師在我的《小狀元》上寫下了這樣的一句話：“一萌，看你寫的作業真是一種享受，因為看到你清秀的字，就彷彿看到你俊美的小臉，老師真喜歡你”這句話真是讓我心裏樂開了花，備受鼓舞！
三年級下學期我的數學成績一直在穩步提高，每次都得“優”，有一次數學測驗的成績還是全班最高分呢！我從心裏感謝劉老師，我們班不光數學成績上來了，紀律上、學習風氣上也大有進步。這都是劉老師的功勞啊！劉老師真是一個好老師！
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。老師，您像一座通向知識海岸的長橋；老師，您像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師，您像一棵大樹，為我們遮風擋雨。老師，大家都説您培養着祖國的棟樑；我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！園丁崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。
在我的記憶中有無數個老師交過我，他們是那麼地和藹可親；孜孜不倦，但是最讓我難忘的還是那位老師，高老師。
高老師有着高高的個子，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑上還戴着一副眼鏡，還有一個能説會道的嘴巴。我心目中的好老師徵文600字我心目中的好老師徵文600字。他不僅是一個老師同時也是班主任，他一直支持着我們；關心着我們；照顧着我們，我們在一起相處有2年了。
記得我剛上的時候，非常膽小，對高老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低着頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。總是想如果老師叫到我的名字的話，而我卻回答不出來那豈不是讓全班同學笑話嗎？有一次，老叫到了我的名字，那時我的.心被嚇得怦怦直跳，我的聲音小的和一個蚊子似的，誰想到我竟然説對了，高老師説：'你回答的這麼好，為什麼不舉手呢？你不要害怕的同學們笑你，沒有一個人會是十全十美的，你一定要相信自己！'老師的話給我啟發很大，後來老師一問問題，只要我會，我就會舉起手來。
高老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。
記得有一次，一個同學沒交作業，但老師在改我們的作業時就發現了。上課時，高老師並沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看着老師温情的目光，聽着老師的教誨。從那以後，那個同學再也沒犯過同樣的錯誤。
老師，一個用青春來灌溉我們的人；一個用光陰來照耀我們的人；一個用生命來健壯我們的人。一個人一生就要交兩種人，一個是良師，一個則是益友。在我看來，我的老師，都可以戴上這個良師的桂冠。
我的數學老師。她有一頭卷卷的長髮，總是扎一根乾淨利落的馬尾辮，一雙明亮的眼睛。她是嚴厲的，我們作業寫差了，她不會那麼輕易讓我們過關，她會騰出時間，找我們，讓我們學會自己錯了的那道題，她會講解給我們聽，讓我們改正，因為她的嚴厲，讓我們記住了自己的錯誤，不至於在一道坎上再摔一次。她是公私分明的，我們考試考好了，她會開心的給我們獎勵，鼓勵我們，我們中間發現抄襲現象，她會比作業寫差了更生氣，罰得更厲害，如果我們記住，不會寫就不會寫，不要去抄襲別人的，犯道德上的錯誤，讓我們行得正、走得直，得到獎勵更理所應當。她是可親的，我們下課了，和她開開小玩笑，她都不會介意，反而還會和我們一起哈哈大笑。
我的語文老師。她有烏黑的短髮，愛笑的眼睛，薄薄的`嘴脣。她是温和的，我們犯了錯誤，她不會非常嚴厲，但是事不過三，這時她的原則，也是我們做事的底線，我們開運動會，她會帶幾個同學下樓，帶着水食物，去等待比賽歸來的運動健將們，安慰快要開始比賽的運動員。我們嘲笑那些比賽成績不理想的同學，她會第一個出來制止這種行為，我們班什麼比賽落選了，老師倒不會很難過，只有我們被其他老師“告御狀”了，她才會生氣的將一節寶貴的語文課的時間，給我們講紀律，那是因為她在乎我們的道德與紀律。
我還有好多好多的好老師，科學老師、美術老師、音樂老師、電腦老師……他們為我們的成長奉獻了最好的東西———生命，他們交給了我們他們所擁有的一切，只是期待我們有一個好的未來與成長。
老師，我的好老師，你們辛苦了！
我的班主任老師姓何，名麗雲，我們都叫她何老師。她身材苗條，頭上繫着一個又大又紅又漂亮的蝴蝶結，手腕還戴着一個銀色的、閃閃發光的手錶，貌美如花。而且呀，我們的何老師還是個“雙面臉”呢。
何老師有“兩面臉”，一面是帶着微笑的，一面是板着臉的。每當我們獲獎，受到表揚的.時候，何老師的眼睛都快變成一條線，臉上帶着笑容，嘴角旁的酒窩就像兩個相對的月牙，一副開心過頭的樣子；可是，只要我們受到批評的時候，何老師就板起了臉，眉毛挑起，雙手叉腰，眼睛瞪着我們，頭髮都快豎起來了，火氣讓我們感到全身都熱熱的。我覺得何老師面帶微笑的時候，就像“仙女下凡”一樣。可是，板着臉的時候，就如同一個“冰美人”。（我個人還是喜歡何老師仙女下凡的樣子）
何老師雖然是一個“雙面臉”，但還是一個幽默、負責、愛美的語文老師。上課時，何老師喜歡弄一些表演來調節上課的氣氛。如《搭石》，何老師就讓我們來演兩個人走搭石的場景。當然，這種好機會我怎麼能錯過呢，我和我的同桌也去了。一場下來，全班人都在捧腹大笑，有的扒在桌子笑，有的指着我們笑，有這麼好笑嗎，我倒是丈二摸不着頭腦。有時候，有的同學沒有完成作業，何老師也會像一個“監工”一樣守着。何老師還很愛美，每天都很漂亮。因為最近我們男生宿舍有點吵，所以何老師就從六樓搬到五樓監管我們。那天幫何老師搬東西的同學説，何老師化粧品可真多呀，竟然有一大箱。我想，何老師難道想去開化粧品拍賣會嗎？
何老師工作認真負責。首先，何老師要教我們學語文，一天要備課，要上課，要批改作業，同時作為我們的班主任，她不僅要管理全班一日生活秩序，還要安排全班的業餘活動，我們雄鷹一班學習娛樂安排得井井有條、豐富多彩，何老師一天真是忙得不亦樂乎，廢寢忘食。可是，何老師還是位媽媽呀，她還要照顧她剛上國小的女兒，非常辛苦。我們的何老師就是一隻辛勤勞碌、不知疲倦的小蜜蜂。
何老師是一個有着“兩面臉”、幽默風趣、認真負責、愛美的班主任老師，她是我心中最美最優秀的老師。
那是一個夏日炎炎的季節 ，又是農民伯伯辛勤插秧的時候，常常看見黑裏透着銀絲的農民伯伯彎着腰，滿懷憧憬的插着秧；那是一個碩果累累的秋天，又是一個豐收的季節，時常看到銀裏透着黑髮的農民伯伯彎着腰，充滿喜悦的拾穗；這是一個花樣年華，又是臨近會考的秋天，不時看到園丁默默地耕耘，無私地奉獻，青葱們茁壯地成長。
曾幾何時，我懷着對學校的憧憬，對同學的期待和對老師仰慕。如今，已轉化為了學習的緊張，對知識的渴望和對會考的恐懼，老師用寬容博大的心胸納下我，讓我在樹蔭下乘涼，讓我感到無比的輕鬆，消除了大量恐懼。在老師們的這三個月引導下，我們泛舟書海。隨劉方平一起望月，領略“更深月色半人家，北斗闌干南鬥斜”的星夜美景；跟隨白居易走上麥田，觀看“田家少閒月，五月人倍忙”的農忙景象；獨倚望江樓，領略着女子盼夫歸的憂慮情懷；受教於孔子門下，聆聽“學而不思則罔，思而不學則殆”的諄諄教誨。我常常迷路於電路中，老師手牽着手，把我從這迷茫的路途中牽引出來。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師日夜操勞，無論什麼都改變不了您對教育事業的執著和痴情；無論什麼都改變不了您那顆永遠年輕而富於創造的心。因為熱愛，您深情地演繹着您的人生，忍看青春年華的流逝，因為執著，您才會微笑着寫下希望而擦去了功利，平平淡淡的講座卻成為您人生的'舞台。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，珍愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個美好未來。前幾天，我在書上找到一句對聯，非常適合老師：一枝粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠澤桃李芳天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州！
老師好像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師好像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，每一個老師嘔心瀝血，無私奉獻，每一天，每一月，每一年，在那三尺高的講台上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去。
上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真偉大，什麼都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長大上學了，覺得老師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的'好孩子。當我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折時，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就好像一本書，那麼多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消雲散。這更加堅定了我當老師的信念。
假如我當上了老師，登上那三尺高的講台，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋裏遨遊，那是一件多麼奇妙的事情啊！我會把我的學生當做我的孩子，好像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，裏領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到世間的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎盃時，我會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以後的道路上繼續努力”；當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們“不要氣餒，陽光總在風雨後，堅持就是勝利”。好像當時老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大後成為一個對社會有用的人才。
我一直在為這個理想而不懈地努力，紮紮實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登……加油，加油，我一定會成功的。相信自己。
XX幼兒園是一個温馨，和諧大家庭，在這裏有一羣富有活力，充滿朝氣的老師們。每當你走進幼兒園，就猶如走進温暖的家，有一股暖流注入你的心窩。幼兒園裏有許多愛崗敬業的好老師，她們敢為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋着教師這個光榮稱號，在這裏我要誇誇我身邊的好同事，好榜樣，XX老師。她熱愛生活，關心孩子。她對生活中的小事極為關心，對待小朋友擁有無限的愛心。每當她發現哪位小朋友沒來園，她連忙打電話與家長聯繫。對孩子的冷熱更是無微不至地關心。如：冬天天氣特別冷，孩子們午睡時，潘老師為了不讓每個孩子着涼，她一直在寢室裏巡視，隨時給他們蓋好被子；一些家長忽略了對孩子的早餐營養，X老師給家長耐心地指導早餐的重要性，一些孩子挑食、營養不良，她總是耐心地去指導，如劉子傲小朋友胃口不好，每天吃飯總是勉勉強強，幼兒園、家庭的情況如是相同，潘老師就和家長一起分析原因。對於那些父母上早夜班來不及照顧的.孩子，有的頭髮沒梳，有的衣服穿反，有的鞋子左右腳穿錯，X老師總是細心地去觀察、去關心、去幫助，尤其是瑩瑩小朋友幾乎每天來園頭髮都亂亂的，兩隻小辮子上的橡皮筋經常是似斷非斷，X老師常常自己掏錢買來了橡皮筋。X老師對孩子的關心和照顧得到了家長的好評。以上這些事例雖然都是一些平凡的小事，但我們可以看出潘老師擁有一顆愛心，並把這顆愛心撒向每個孩子。
X老師勤奮好學，積極進取。幼兒園集體學習時，她總是認真聽，認真記，還常常利用業餘時間去學習、去研究。在每次教學研討中，認真學習，仔細琢磨，認真去實踐嘗試，對一些不理解的疑惑在集體學習中、教研活動中提出來，讓大家討論找到問題的。讓我們的老師一起進步，一起成長。為了熟悉新教材，X老師常常把書帶回家，外出聽課，認真記錄、整理，並根據自己班級的實際情況進行思考，提出實施。由於她認真學習，她的教學經驗不斷豐富，成為了一名教研組長。這就是我們的老師，普通的老師。
當老師不容易，當一位讓學生都喜歡的好老師更是不
容易，我就有一位好老師，她就是我們的數學老師彭真
珍。
她非常年輕，只有26歲。她長着一頭烏黑的頭髮和一
張白皙的臉，兩隻眼睛炯炯有神，還有那挺拔的鼻子和一張櫻桃小嘴，漂亮極了，可美中不足的是她和我一樣，戴着一副眼鏡，可是即使這樣，也掩蓋不了她的美麗。
剛開學時，她就給我們留下了深刻的印象。因為她一
進教室，一看黑板，她就狠狠地説：“誰沒擦黑板，難道讓我擦嗎！再不擦以後讓你們班主任給我擦。”聽到這句話時，我們都嚇壞了，這一刻，她給我的印象就變得很不好。
可是發生了一件事，讓我對她的印象一下子就發生了
轉變。
那是在數學課中間，她正在講課，忽然一陣“叮叮
叮”的`聲音響了起來，有人給她打電話，她掏出手機，非常果斷的把手機一摁，然後繼續講課。可沒過多久，“叮叮叮”她的手機又響了，她一看來電顯示，猶豫了一下，但又和上次一樣果斷地關了，接着“叮叮叮”地響了兩
次，我想，肯定有什麼大事！老師，你接吧！誰知她還是沒有接。這時，我感到了老師的敬業。
彭老師不僅敬業，而且還有耐心。
在講“比”這一單元時，有個別同學聽不懂，雖然老
師在黑板上演示了好幾遍，但是某些同學就是聽不懂，我們都急了，何況也只有個別同學聽不懂。可老師沒有放
棄，下課時，把他們叫到辦公室，一遍一遍地跟他們講，她講得喉嚨都痛了，但她並沒有因此心煩，直到他們流露出懂了的表情，她才露出了會心的笑容。
她是一盞指路燈，在我們迷惘時，為我們指明方向；
她是一輪太陽，為我們帶來温暖；她是一眼清泉，時刻滋養着我們的心田。
可是這麼好的人卻生了一場病，需要幾個月才能治
好。哎，當我聽到這個消息時，想起了她平時對我們的關心和愛護。彭老師，在這裏，我想對你説：快點好起來
吧，我們全班的同學都在等着你這位好老師呢！
人的一生中會遇到許多人。也許，他們只是擦肩而過，然後彼此匆匆地為自己的生活奔波，成了過客；也許，他們志同道合，一起在成長的道路上共同奮鬥，互相勉勵，成了益友；也許，他們知識淵博，如春風細雨般沐浴着我們成長，成了良師……
我在學習中遇到了一位良師——張老師，他就是我的語文老師。張老師個子不高，廋廋的，一頭蓬鬆的短髮，一雙炯炯有神的眼睛裏閃爍着閃爍着睿智的光芒，清廋白皙的臉上總是帶着絲絲笑意。張老師不僅幽默風趣，讓人容易親近，而且知識淵博，教育學生的方式靈活多樣，同學們都非常喜歡他。
張老師教育學生的方式比較特別，總是用幽默的語言，不動聲色的讓同學們意識到自己的錯誤。記得有一次上語文課，正好講到醜小鴨的故事時，老師發現有位同學在搗亂，於是他説：“醜小鴨之所以變成白天鵝，那是因為它本來就是天鵝蛋，若你是一枚鵝卵石嘛……
即使你把它放在手心裏，也頂多捂熱而已。”他一邊説，一邊目不轉睛的盯着那位同學，大家頓時明白了，不僅哈哈大笑，而那位搗亂的同學在同學們的笑聲中紅着臉低下了頭。從此，他再也不搗亂了。可見，老師的.這招特別管用，既給學生留了面子，又不動聲色的教育了學生，效果比訓斥好多了。
張老師的幽默風趣可不止在課堂上。記得這學期期會考試過後不久，成績剛出來，老師還沒顧上給大家公佈，同學們都着急的湧進辦公室去看成績，正好張老師當時就在辦公室辦公，同學們在辦公室吵吵鬧鬧的，已嚴重影響到老師們辦公了。但見張老師像古代皇帝退朝一樣，一本正經地板着臉、搖頭晃腦、裝模作樣的大聲道：“有事啟奏，無事退朝……”大家一愣，突然意識到影響到老師們辦公了，便不好意思的撓撓頭，一個個紅着臉匆匆離開了。
張老師，你的幽默帶給了我們快樂，在歡樂中我們汲取着知識，在歡樂中教會了如何做人，在歡樂中指引我們不斷前進。有了你，花園才這般豔麗，小草才這般嬌嫩，能做你的學生，我真的很榮幸！ 您永遠是我心中的好老師。
每個人都有理想，但去實現理想的動力有所不同：有人是為了讓父母年邁時好好地頤養天年；有人是為了可以過上更好的日子；有人是為了追求自己的夢想亦或是名利地位……而我跟他們不一樣，我是為了讓自己活的更加精彩、漂亮。
我一直希望可以做一名老師，這樣我就可以用紅色的圓珠筆，在那些作業本上畫上一個個讓孩子們感到興奮不已的對號、笑臉、星星或紅花。我喜歡批改作業，尤其喜歡批改作文。那麼多精美的文章擺在你面前，等着你來欣賞，寫下評語。而且，老師可以從學生們的作文中發現他們的內心世界；揣度他們的性格，瞭解他們的性情；也可以把他們的某種潛力開發出來，也方便師生之間的交流、溝通。這一切的一切都是那麼美好，但我遇到的一個困難卻差點讓我偏離了預計的軌道。我的媽媽就是一位老師，當我看見她為了學生而生氣，甚至好長時間都不會有好心情時，我害怕了，我失望了。我沒有想到老師會這麼辛苦：有時候，自己全心全意為學生付出，雖然不求回報，但這些卻從不被別人理解，還總是被一些人誤會。從這時起，我徹底的絕望了。
就在這個時候，媽媽給我買的一本叫做《漂亮老師和壞小子》的'書把我拽了回來。它講的是女大學生米蘭，沒做成《非常週末》的主持人，很不開心，就去肯德基店裏狂吃。之後遇到了魯雲飛、黃豆豆、戰小歐、米奇這四個壞小子，被他們拉去做白果林國小六年三班的班主任，發生的一系列有趣的事情。米蘭老師具有先進的教學理念和一顆博愛的心。我深深地記得她説過的一句話：“師生之間是平等的，老師錯了，也要給學生道歉。”多麼經典的話啊！是多少和我一樣的孩子夢寐以求的事啊！但又有多少孩子可以和作品中的孩子們一樣幸運呢？於是，從那時候起，我就再次渴望成為一名老師，好像米蘭一樣的老師：活潑、開朗、可以和學生們共同進步、一起嘻嘻哈哈的。
在駛向理想的道路上，註定要有很多苦難，但它不能夠攔住我們前進的腳步。所以，從現在開始，我要努力學習，奮發向上，去實現我的理想。
劉老師是我曾經的家庭老師，她是我的良師，也是我的益友。
她的個子高高的，瘦瘦的，一張瓜子臉顯得特別秀氣，一説話，額頭上一排黑黑的齊劉海就像一把黑刷子在兩邊刷來刷去，別提有多精神。一雙小小的'眼睛就像兩條彎彎的細線，笑起來特別可愛。
讀四年級的時候，劉老師開始教我們。那時候，我的英語成績特別差，媽媽跟劉老師反應了我的情況後，劉老師説：“我來引導他們學英語吧！”媽媽高興極了，舒了一口氣説：“既然劉老師願意教，我就放心了。”
第二天晚上，劉老師早早地就來到了家裏，她坐在我旁邊，笑眯眯地對我説：“你把英語書拿出來。”我慢吞吞地拿出書來，心想：她不會讓我死記硬背吧！可結果令我大吃一驚，她和我玩起了英語遊戲，邊説單詞，邊做動作，再讓我根據動作説單詞，根據口型猜單詞，不一會兒，五個單詞就深深地記在了腦海中。單詞學會了，她還和我一起唱英文歌，唱着唱着，我們開始手舞足蹈，相視而笑，輕鬆極了。從那時候開始，我再也沒有害怕過英語，英語成績也直線上升。你説劉老師是不是我的良師呢？
劉老師不僅是我的老師，教給我知識，還是我的朋友，幫助我做一些份外的事情。記得那一天是星期五，學習結束了，我開始着急了，歎了口氣。細心的劉老師觀察出來了異樣，就親切地問：“你怎麼了？有什麼不高興的事嗎？”“我要辦端午節的手抄報，可是我不知道怎麼辦？”“放心吧！”我明天晚上利用休息的時間來幫助你。
第二天晚上八點，劉老師果然來到了我家裏，和我一起上網查找資料，構圖，畫圖，填色，寫資料。不知不覺到了晚上十點，劉老師還在陪我辦手抄報，看着劉老師臉龐上細細的汗珠，我非常感動。
後來，我的這份手抄報登上了展覽區，看到這幅作品，我彷彿看到了劉老師一絲不苟地陪我辦手抄報的情形。當我高興地把這個好消息告訴劉老師時，劉老師只是眯着眼笑着説：“這是你努力的結果！祝賀你！”説這話時，她就像一位謙虛的好朋友。
劉老師，您這麼謙虛，您有這麼多的好方法，還有一顆愛學生的心，我怎麼能不愛您呢？
我升入六年級了！開學這一天，我們老師早來到教室，等待新老師到來。大家都在猜測着新老師是一個什麼樣的人。
上課鈴聲響了，以為笑容可掬的女老師走進教室。從她的自我介紹中我們瞭解到，她就是我們的語文老師兼班主任——宋波老師。她大約有30歲，中等身材，穿着樸素大方，一頭烏黑髮亮的頭髮直披到肩上，一雙會説話的大眼睛閃閃發亮。
宋老師講的課我們最愛聽。學習中，我們遇到不懂的問題，她總是耐心的引導，從不同的角度啟發我們，有時還用講故事的方式幫助我們解決疑難問題。更有意思的是宋老師還會表演，她的每一個表情，每一個動作，都能幫助我們理解課文，我們可佩服她了。
宋老師對我們的要求可嚴了，無論什麼事情都不準拖拉。有一次，語文作業本發下來後，我見作業後面有一行字：“請把錯別字改正過來！”我看過以後，滿不在乎的把作業本合上，隨手塞進書包裏。宋老師看到了，拍着我的肩膀對我説：“作業中的錯別字改正了嗎？”我漫不經心地回答：“明天再改就行啦！”“明天還有明天的事，今天的事一定要今天做完！”聽了老師的話，我趕緊拿出作業本來改正錯別字。宋老師耐心的幫我分析寫錯字的原因。我改過來以後，長長的吁了一口氣，一抬頭，觸到了宋老師那會説話的眼睛，好像在對我説：“知錯能改才是好學生。”
宋老師使我們的“嚴師”，更像我們的“慈母”。那是一次習作課，突然，汪思成喊了一聲：“李冰冰的鼻子出血了！”只見宋老師三步並作兩步衝到李冰冰的前面，用自己的手絹給李冰冰擦了擦鼻血，然後讓李冰冰把右手舉過頭頂，輕輕地按摩她的額頭，直到血不再留了。她去端來水，把李冰冰的臉洗的乾乾淨淨。這時，宋老師臉上露出了欣慰的'笑容。接着，宋老師又教給我們流鼻血處理的方法，我們又跟宋老師學了一招。
當我們的表現好時，她的臉上總會流露出讚許的微笑；當我們遇到困難時，她總會及時給我們鼓勵；當我們做錯事的時候，她又會耐心的向我們講清道理。這是我們的宋老師——一位用心和血真情培育學生的好老師。
漫漫人生路上，時而黑暗，時而無奈，時而迷茫，時而困惑。這時，我們需要一點光明，來照亮前方黑暗的路;需要一些鼓勵，來衝破這時的無奈;需要一點指引，走出這迷茫;還需要我們用知識，來解決困惑。給我們這些“需要”的人又是誰呢?
是我們身邊的好老師。
楊老師在我們上六年級時就融入了大家庭。她頭髮又卷又長，臉蛋圓圓的，但是，再怎樣也忘不了她戴着一個眼鏡，她那有神的眼睛閃閃發亮，流露出智慧的光芒。
剛認識楊老師時，心中還是有點害怕，因為我們已久聞楊老師的大名——個性兇的老師!這下玩完了，肯定沒好日子過了，唉。我不禁在心中歎了口氣。但是，與楊老師相處久了，才明白她也是個和藹可親的人。
還記得上一次，我與同學因為一些小事情而發生了爭執，搞得我們淚流滿面，楊老師明白後，細心地疏通我們的心靈。楊老師一字一句的講着，她的聲音是那麼悦耳動聽，如小溪流的聲音一般，漸漸地流進我的心田，滋潤着我的心靈。淚水在“流水聲”裏化為灰燼，又成為一張快樂的臉。
而楊老師的.話説得也是有道理的，我們何必糾結於這些小事情呢，又何必為此傷了同學之間的感情呢?細細想一想，還真是這樣阿!，我們為何不用快樂的態度去解決問題呢?快樂，是一天，不快樂，還是一天，為何不用樂觀的態度去看待事情，讓自己開心點呢?假如我們讓對方一步，也是“海闊天空”阿!楊老師看着我、看着我們，而我們則看着楊老師。楊老師的眼睛似乎會説話，提醒了我們的不正確。老師叫我們互相道歉，我們照做了，情緒便舒暢許多。
事後，我常常想起楊老師的話，她的話深深地印在我的心裏，有時，我與他人發生了爭執，我也會想起楊老師的話，因為，這讓我明白該如何成為更好的自己!
楊老師就是我們身邊的好老師。而在生活學習中，也對我們很關心，也很嚴格。
楊老師講課很認真，我們聽得也認真，她會引導我們自己去學習探究，讓我們自己發現並理解課文裏面的重點詞句，很是搞笑!
班上調皮的同學犯了錯，也會嚴厲批評，並幫他糾正錯誤。
我們遇到，無奈，迷茫，困惑的時候，是您阿，老師，在這時幫忙了我們走向光明，您是一盞燈，是一道光，成長中不能少了您!我身邊的好老師——楊老師!
學問齋