無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的寫名著的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
我的第一本書——《西遊記》。
相信《西遊記》中，給大家印象最深的還是那個神通廣大的孫悟空。孫悟空，在去西天取經路上，他一路除妖斬怪，盡心盡力地保護唐僧，唐僧一路上只有被妖怪捉的份兒。有時他辯不清是人還是妖，孫悟空打死妖怪，他卻要懲罰他。有時孫悟空不聽，硬要打，唐僧就念起緊箍咒，讓他受不了為止，有時甚至不顧他的解釋把他趕走。悟空雖然心有不甘，但還是聽師傅的話。但是當八戒又來找他幫忙時，他一聽到師傅有難，就不記前嫌、義無返顧地跑去救師傅。
豬八戒，他鼓着個大肚皮。成天好吃懶做。揹着個大耙子，還天天號稱自己以前是天蓬元帥。但怎麼説他也是個好人，沒有害人之心。
沙僧雖然武功沒他們高，但他任勞任怨，他不像孫悟空那麼調皮，也不像豬悟能那樣遊手好閒，他很努力的學習師傅。唐僧心地善良，向着遠大目標前進，歷盡艱辛向西天取經，多次被妖怪抓走，都由悟空就回。
雖然孫悟空、八戒、唐僧、沙僧包括《西遊記》都是科幻的，塑造出來的，但是他們身上的那種與黑暗勢力做鬥爭，用不放棄的精神是永遠值得我們學習的。
《西遊記》是我國四大名著之一，是大多數人喜歡的一本讀本。
這本書主要講述了唐僧師徒四人到西天求佛取經的故事，經歷九九八十一難，一路上歷經艱辛，跋山涉水，取得了真經。
其中孫悟空是一個最厲害的角色，他有通天的本領，有72般變化的本事，還有神奇的法力和一雙火眼金睛。在他身上具有不屈不撓的反抗精神，他天不怕地不怕，讓地下的土地公公敬佩。他讓天上的各路神仙害怕，心驚膽戰，怕他再一次大鬧天宮。在取經途中，他一次次打敗妖怪，護送唐僧平安到達西天，因此，大多數人稱他為“齊天大聖”，他還有一個別名，名叫“美猴王”。
豬八戒是一個憨厚老實的角色，他雖然有缺點，特別能吃，他舉着他的釘耙，在危機時刻，會和大師兄們一起降妖除魔，保護師傅。
沙僧是一個服從，任勞任怨，埋頭苦幹的角色，還是一個善良的人，作為三徒弟的他，本領可能不比孫悟空和豬八戒高強，但是他也協助師兄們一起打走妖怪，護送師傅西天取經。
唐僧是四人中的主心骨，處處為大局着想，為大唐的強盛不辭辛勞，不計較徒弟的一點半活的任性，以寬容之心善待徒兒。
《西遊記》這本書告訴我們，遇事要沉着冷靜，團結友好，互相幫助，才能取回真經。在生活中遇到困難，團結一致，眾志成城，戰勝困難，團結就是力量！
《西遊記》是中國四大名著之一，作者是明代的吳承恩。《西遊記》這本書裏面講的是唐僧師徒四人去西天取經的故事。在花果山裏，有一塊仙石裏蹦出了一個石猴，而這個猴子跳進瀑布找到水簾洞，被猴羣稱之為“美猴王”。美猴王為了使自己長生不老，就去拜師學藝。美猴王的師父為它起名“孫悟空”，因為孫悟空調皮、搗亂，所以被趕了出來。
孫悟空去東海龍王那借武器，最後拿走了定海神針——如意金箍棒。孫悟空想要練就火眼金睛，就去了天宮偷吃了仙丹，太上老君發現後，將它關在煉丹爐裏七七四十九天，掙脱之後大鬧天宮，結果被如來佛祖壓在五行山下五百年。
唐僧是東皇大帝的弟子：金蟬子轉世。在取經路上，救下被壓在五行山下的孫悟空，變成了他的師父。因為孫悟空為了救被村民搶走的唐僧，被唐僧趕走。唐僧被妖精捉走，孫悟空去救他，他們又踏上了取經之路。他們路過高老莊，唐僧又收了一個徒弟：豬八戒。他們取經路上遇到各種妖怪，孫悟空打死白骨精。差點又被唐僧趕走。
東海龍王的兒子龍王三太子吃了他們的.馬，就自己化身唐僧的小白。他們路過流沙河，遇到了沙悟淨，最終沙悟淨也成了唐僧的徒弟。取經之路困難重重，孫悟空三打紅孩兒、三借芭蕉扇……
經歷九九八十一難，唐僧師徒四人成功來到佛祖那取得真經。唐僧、孫悟空他們成了佛；豬悟能和沙悟淨成了使者；白龍馬成了菩薩，在大雷音寺的擎天華表柱上盤繞着。
説到經典大家一定都會不約而同的想起《紅樓夢》、《西遊記》、《愛的教育》等經典名著。當我更喜歡的是《論語》。我喜歡在充滿古韻的古典文學中品味《論語》的博大精深……從小到大，經典伴隨着我的成長。
使我如醉如痴：如今我已經能讀簡單的《論語》。《論語》中還有很多讓我回味無窮的，比如：“學而不思，則罔；思而不學，則殆。”意思是：學習了而不深入思考，就會迷惑；只去空想而不去學習，那就危險了。在學習中，我們要刻苦鑽研，深入思考，不能空想，這樣才能理解所學的內容，就不會被迷惑。比如：英語要多收集詞彙，記住音節，理解詞義，不要死記硬背，要多聽多説，才能學好英語。
子曰：“知之為知之不知為不知是知也。”
這句話也是我印象中最最深刻的，他的意思很明顯，知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明的態度。是呀！勤學習，勤好問，才是學習，聰明，如果你學習好，但愛耍小聰明，那我要告訴你，那不是聰明的態度，勤學勤問，才是真正聰明的態度！
《論語》是中華傳統文化經典作品之一，它對於提高我們的道德修養和綜合素質有着非常重大的意義。所以我們要認真學習。
孫悟空，想必大家都知道的一個角色。他出自於《西遊記》，是我最喜歡的這個人怎麼可能會問了：“你為什麼喜歡他呢？”這個嘛，請聽我一一道來。
他十分勇敢。在西遊記《孫悟空大鬧天宮》這一回中，他對眾神要來捉拿他這件事毫無畏懼，反而他跟眾神反抗，雖然被二郎神捉拿了，太上老君將她丟入八卦爐中，整整燒了悟空七七四十九天，四十九天出爐時，他並沒有燒成灰燼，反而煉一雙“火眼金睛”。到了最後給還敢跟如來佛祖作對，真的很勇敢，令我感到無比的。
他神通廣大。他有定海神針——金箍棒，這件寶物可以變大變小，大時上天入地，小時像繡花針；有能上天入地的筋斗雲，悟空騎着那個筋斗雲，就像站在雲上面，可威風可帥氣了！還有他那根救命毫毛，那幾根救命毫毛可以變成任何東西：植物、動物……甚至連自己都能變，還可以用來分身，可炫酷了！
他十分堅持。在九九八十一難中，師徒四人從來都沒有放棄過，雖然孫悟空曾兩次回過花果山，但他並沒有放棄，用他機智的頭腦降了一次又一次的妖，給許多地方的平民百姓帶來幸福，最終他修成正果，被封為“鬥戰神佛”。
這就是我最喜歡的人物——孫悟空，他的堅持與勇敢深深地打動了我，讓我明白了許多道理，夥伴們，你們也喜歡他嗎？
人們常説：“要堅持不懈地做每一件事，不能鬆懈。”可是，到底什麼叫堅持呢？讀了吳承恩創編的《西遊記》，我深深地被師徒四人那份豪情壯志給吸引住了。
這本書主要有四個性格截然不同的主人公：一心向佛的唐僧；“貪財好色”的豬八戒；正義大膽、不畏困難的孫悟空；以及心地善良的沙僧。這四種人物性格不同，形象也不同，恰好形成了鮮明的對比。書中主要講了師徒四人一同去西天取經，面對着九九八十一難，他們堅持不懈，不畏艱辛，各種妖魔鬼怪都不是他們的對手。終於，在這種敢於闖蕩、勇往直前的精神激發下，他們取得了六百五十多部真經。也許，我就缺乏這一種精神，每次當我在面臨重重困難的時候，我都驚慌失措，甚至想一味地放棄。而現在卻不一樣了，如果我面臨着重重難關而害怕的時候，我就會翻開《西遊記》，腦子裏馬上就想出瞭解決方法。
那麼，如果師徒四人當時沒有一種堅定的信念，唐僧被怪獸抓走了，豬八戒不敢與妖怪鬥爭，沙僧沒有豬八戒的幫助，也選擇放棄，最後只剩下孫悟空與妖魔鬼怪鬥爭，怎麼可能會勝利呢？所以，我們都要像原文中的師徒學習，不但要學習他們堅持不懈的品質，還要學習他們團結一致的力量。
在生活中，我們也會遇到許多困難，但我們一定要披荊斬棘。比如：洗筷子，要想把每一根筷子都洗乾淨，必須要堅持不懈。《西遊記》讓我受到了一個啟發：“世上無難事，只怕有心人。”只要堅持不懈，沒有做不好的事！
説起讀《論語》，我可是最積極的，因為《論語》一直伴我成長。
我從一年級就開始讀了，雖然有些時斷時續，但我還是非常喜歡《論語》。在我的生活中，就有這麼一件事。那是我讀三年級的時候，我在家裏捧着《論語》津津有味地在讀。我越讀越有勁，媽媽就聽見了，説：“讀輕點。”媽媽的話我根本就沒聽見。我讀了一上午的《論語》。到了中午，媽媽到樓上叫我吃飯，我沒聽見，媽媽又來叫了，我還是沒聽見，媽媽就走到我房間，把我手中的《論語》書搶走了。我很生氣，一把奪回了我的《論語》書，又讀起來。媽媽就説：“我叫了好多聲吃飯了，吃飯了，可你把我的話當耳邊風，你想氣死我啊！”我説：“我不餓，我不吃。”“你等下肚子餓了，沒有人給你做飯吃。”媽媽大聲説。我朝媽媽看了一眼，就乖乖放下書，出去吃飯，可令媽媽想不到的是，我把《論語》書也帶了下去。我一邊吃飯，一邊看《論語》書，我吃進去的還不如倒出來的多。我馬虎吃了幾口飯，又上樓去看《論語》了。
媽媽説：“這孩子，愛《論語》愛瘋了。”這就是我，我愛讀《論語》，我更愛讀經典。讀經典，也可以讀出與眾不同的品味。
《西遊記》一本家喻户曉的經典名著，裏面的師徒形象刻畫得是多麼生動逼真，一個個人物栩栩如生，最令我印象深刻的便是那取經人唐僧。
唐僧他是《西遊記》中的主要人物。是他救了孫悟空，是他讓豬八戒修得正果，是他讓沙僧改了惡習，走上了正道。他樂於幫助他人，在取經之路上也曾幫助過許多妖怪修得正果，這讓我們學習了要助人為樂。
在前往西天的路上，孫悟空曾想過回到花果山做大王，豬八戒也曾想過繼續在人間作惡，但是這一切並沒有發生，因為唐僧有一顆堅定的心，有一個堅定的信念取得真經。不管他在怎樣的艱苦環境，不管他的內心受到多少大的挫折，不管其他妖怪對他怎麼樣，他還仍然有着執着的信念，他不肯放棄，是這樣，他才能如願以償地取到真經。
每當唐僧在極大的困難中時，他的徒弟們便會前來相助。如果就連他的徒弟也毫無招架之術時，觀音便會前來助一臂之力，為什麼大名鼎鼎的觀世音會來幫助這一位小僧人呢？因為每當觀世音幫助唐僧之後，唐僧會向觀音的去處進行禮拜。在西行之路上，唐僧還會一直唸經，從他的種種言行之中可以看出，他是一個對佛有崇高禮儀的人，這説明他是一個很有教養的人。
在看《西遊記》時，我在每一章都會學到一些知識。看完《西遊記》之後，我從唐僧的身上知道了人要有善心，有信念，有教養。
西遊記是由吳承恩當時在官場的失意，生活極度困難，更是對當時社會的封建科舉制度和政治社會的黑暗而感到仇恨和不滿其內心的表達和宣泄，吳承恩自言道："雖然吾書名為志怪，蓋不專明鬼，實記人間變異，亦微有鑑戒寓焉。"
西遊記是一部神話長篇小説，主要內容是寫唐僧師徒4人去西天取經一路上經歷的艱險和苦難，經過千山萬水和妖魔鬼怪最終取得真經的故事，師徒4人性格鮮明更是體現出了吳承恩寫作的巧妙之處。唐僧性格頑固，帶人仁慈，菩薩心腸，囉囉嗦嗦極有耐心。孫悟空是我最喜歡的角色，他愛恨分明，嫉惡如仇，劫富濟貧，更是擁有一雙火眼金睛看得出妖魔鬼怪，能夠分辨是非黑白。豬八戒則是膽小如鼠，遇到困難就知道退縮，牆頭草隨風倒，並且貪財好色，就像三打白骨精那一節，只有孫悟空看得出那是白骨精，孫悟空打了白骨精之後，豬八戒也跟着唐僧説那個白骨精是好人，以他的能力其實是可以分辨出來的，但是他不去做。沙和尚老師忠厚，沒有怨言跟着組織走。
西遊記裏面這4個角色好像是寫的人的人的內心和外表體，心裏想的便是孫悟空那樣能夠拯救世界，而實際做的只是埋頭苦幹卻得不到重視。這樣剛好是吳承恩對當時的處境的詮釋，讀完這本書對我最大的感受就是唐僧這種為了取得真經不怕經理千辛萬苦甚至丟掉自己姓名的精神。
上幼兒園的時候，我每天到學校都能看見牆上貼着《弟子規》。上課時，我們象唱兒歌似的，整天搖頭晃腦的跟着老師大聲的頌讀，嗓子都讀啞了，還是斗大的字也不識一個。當我升入國小的時候，我才知道《弟子規》對我們的學習和生活是多麼的重要。
升入國小後，《弟子規》便成了我生活中的美味佳餚。每當我讀到“或飲食、或坐走、長者先、幼者後”這句話時，我就感到十分慚愧。它的意思是：對待長輩應該懂得禮讓，吃飯時讓長輩先動筷子，就坐時讓長輩先入座，走路時讓長輩先行，晚輩隨後。以前，每當媽媽把飯菜端到桌子上的時侯，別人還沒有動筷子，我就恨不得把一盤子菜吃掉一半啦！雞腿一人一個，我非鬧着吃兩個，因為這，還沒少挨爸爸媽媽的訓斥。現在，我慢慢的懂得了《弟子規》的深刻含義，誦讀《弟子規》，讓我懂得了許許多多怎樣做人、怎樣做事、怎樣孝敬長輩的道理，《弟子規》伴我度過了許多美好的日子，使我受益無窮。
經典誦讀不僅伴我成長，但願也能伴我們大家一起共同成長。
名著是一座色彩繽紛的百花園，讓我流連忘返。名著是一杯香醇的美酒，讓我回味無窮。名著是一幅意境深遠的畫，讓我駐足凝視。
美國詩人狄金森説過：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣，把人帶往遠方。”是啊！名著給了我們每個人不同顏色的天空，沒有一個人會用同一種方法讀同一本書，一千個人讀《茶花女》就會有一千個格麗絲特的形象，書的廣闊是任何傳媒途徑都不能比擬的。每當讀到一本好書時，就像走進了鮮花盛開的山野，在芬芳的書香中陶醉，汲取書中的精華。
讀了笛福借的《魯濱遜漂流記》，主人公魯濱遜流落荒島，卻創造出了生存的奇蹟，在絕境中闢出自己的一片天地，直到被救。讓我懂得了什麼是開擴進取，也獲得了挑戰自然的信心；夏洛蒂-布朗特的《簡愛》鑄就了一個剛強、執著的女孩，教會我要一步步實現自己的夢想；《神祕島》帶領我走進了一片神祕的島嶼；讀了《長襪子皮皮》，一個活潑可愛的小女孩，穿着長長的襪子，大大的皮鞋，在我的眼前。
與名著為舞，我感慨一滴水就是一片海；與名著為舞，我驚歎整個世界就是一本書；與名著為舞，我這片大地有多麼奇妙；與名著為舞，我懂得了很多很多……
名著像輕風，拂去我內心的焦慮；名著像春雨，滋潤我寂寞的心田；名著像遊船，帶我走進美麗的山川；名著像警鐘，使我不會成為書中的丑角；名著像哲人，引領我思索生命，伴我健康成長！
我在國小時候，老師讓我們寫《童年》的讀後感，這本書的作者是高爾基，他被譽為蘇聯文學的創始人，《童年》還是他的代表作，我對這本書充滿了期待，於是我用很短的時間，將這本書給讀完了，讀完後，我並沒有太多的感受，只是大概知道了一個情節，沒有什麼吸引我的，於是我馬馬虎虎的寫完了讀後感。
後來，再一次偶然的機會，我又翻開了這本書，書上已經有了些灰塵，我又看了一遍，這一次，我完全被這本書的故事情節給吸引過去了，我發現這本書的故事情節是這麼的有趣，主人公的童年經歷多麼的奇妙，並且我也感受到主人公童年的悲慘，我很同情主人公的遭遇，這麼的不幸，我十分痛恨他兩個舅舅的陰險、自私，家庭的混亂，都在我心中留下了深刻的印象。
在讀完第二遍後，我在國中時又讀了一遍，這一次，我又有了更深的領悟，看出了俄國當時小市民家庭裏為了爭奪財產而爭吵打架的事，我前兩次都認為主人公的外公、舅舅十分可惡，但現在想想，他們才是最可憐的人。
在不同的年齡，會對一本書有不同的領悟，讀完一本書後，再讀一遍，會有不同的領悟，但再讀一遍後，又有了新的領悟，這就是“温故而知新”吧。
學問齋