在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的一堂難忘的課作文，希望能夠幫助到大家。
今天下午，我們第一節是體育課，我們安安靜靜的坐在自己的座位上，興高采烈的等待着體育老師的到來。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，忽然，我聽到了噠噠噠的腳步聲，我心想一定是體育老師來了，但是走進來的是又嚴厲又兇的語文王老師，我想今天的體育課要泡湯了，就在這時，王老師説，今天體育老師請假了，有我來帶大家上這節體育課。頓時，我們的教室裏一下子高興了起來。
然後我們的王老師帶着我們來到了操場上，王老師説，我們先圍着操場跑兩圈，咱們再來做一個小遊戲，好不好。我們大家異口同聲的説，好，好。説完我們的王老師帶着我們跑了起來，我們跑的`整整齊齊的，好像訓練過的軍人一樣，我們大家跑完了，都氣喘吁吁，王老師讓我們大家休息了一會，再做遊戲，我們休息了一會，要開始遊戲了，老師説，遊戲規則是這樣的，我説一個數字，你們要抱在一起，要是有一個人沒有抱，那個人就要出局了，説完了規則，語文老師讓我們圍成了一個圈，王老師站在人的中間，王老師説了一個六，我就和我很近的五個抱在了一起，這一次沒有一個出局的，王老師這次説了一個七，我就和我最近的六個抱在了一起，這一次有一個沒有抱，王老師的數字在變大，出局的人也就多了，我們玩了很長時間。
叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴響了，我們正玩的開心呢，就下課了，今天我覺得語文老師充滿了温和，和和藹可親，和平常不一樣了，要是下一節體育課也是這又温和又和藹可親的王老師可多好啊，這是我上過最難忘的一節體育課，我今天高興極了。
從小到大，上的課有很多，但能夠讓我稱得上“難忘”的，好像只有那一堂課，那一堂校長給我們上的思想教育課。
校長是我們這個地方所有人都景仰的人，不是什麼大人物，而是一個非常好的人。雖然是我們的校長，也是教育局的領導，卻過着極其樸素的生活，每天騎着那輛陪伴了他幾十年的自行車上下班，
在上班的過程中給我們所有人以最好的教育。什麼是最好的教育呢？是他那平平等等的傳播知識的教育，在其他人都儘可能讓教育門檻更高的時候，他始終在堅持着讓教育成為天底下免費的東西，因為他知道，只有讓更多人都接觸到教育，享受到教育帶來的好處，我們這個社會才會因此而變好，我們這個世界才有可能變好。
校長給我們上的`那堂思想教育課，是他在一次去首都學習回來，他迫不及待的想要把他在外面學到的知識都傾囊相授，組織了我們全校師生進行學習分享。我們當然不能親身體會到他學習歸來的喜悦，但我們從他給我上的這堂課裏學到了難忘的一課。校長站在禮堂的舞台上，燈光打在他的身上，讓他看起來像是造物主一樣，一個人站在那裏準備給我們分享生的喜悦。在這堂難忘的課上，校長給我們分享了關於美的學説，他説他自己一直有着關於美的影響力的猜測與默想，這次在外學習讓他更加確定他長久以來的認識，他讓我們這些孩子都要培養培養我們自己的興趣愛好，是關於美的方面的愛好，因為這些愛好讓我們會有一顆嚮往美的心靈，一旦有了這樣的心，在為人處世的過程中也會自然而然的見賢思齊，用美來約束自己的德行，這是道德和宗教都無牽動的影響力，卻是我們生而為人的一種本能。我們看着校長在台上説得繪聲繪色，哪怕是我們年紀小還聽不太懂，卻也被他的熱情所感染，使我至今還記得這難忘的一堂課。
一堂難忘的課，在這堂課上，我學會了很多知識，還明白了一個道理。那就是，學習上的我們要學會自律。
這原本是一堂自習課的，但由於我班的紀律太差，讓班主任老師不得不搬來椅子坐在講台上守着我們。教室裏有了老師坐堂，一下子就安靜了不少。
坐在講台上的老師不時的望着坐在各自座位上的同學們，可是就算在老師這般的監督之下，班上還是有好些同學開小差，完全沒有認真的學習。看到這種情況的班主任老師，微微歎了口氣，接着就對我們班上的同學説起了他讀書時期的一些事情。
老師説，在他讀書的時候，班級上的紀律壓根就不需要老師來管理。坐在教室裏的他們，每一個人都很自律，都在認真的學習。老師説，當年他們讀書的時候，環境可比我們艱苦多了，但是他們心裏都明白，學習是屬於他們自己的事。老師傳授了我們知識，但是我們能夠吸收多少知識，又能學會多少知識，這些就只能靠我們自己了。
在這堂課上，老師一直在強調兩個字，那就是自律。在學習中的我們，必須要懂得自律。學會自律，這樣我們的學習成績才會迎來進步。我們的學習不是裝模作樣，不是老師在的時候，握着筆，低着腦袋在課桌上解幾道題或者寫下幾行字。而當老師不在的時候，將手中的筆一放，開始走神，開小差。
老師在對我説的.這些聲音一直都是平淡的，可是平淡中藴含着一種力量。我一直都會記得，在這堂課上，老師對我們説的這些話的語氣，也一直都記得班上的同學們在聽完老師説的這些後，陷入沉思的模樣。
這是一堂難忘的課，是老師讓我們明白，在學習上自律的重要性。
從我們入學到現在，我悶上過許許多多的課，也玩過許許多多的遊戲，但是今天的這一節課是老師帶着我們玩遊戲的一節難忘的課。上個學期一天早上的語文課，華老師走進了教室門，她滿臉歡笑，喲心想：今天華老師這麼開心，一定會發生一件好的事。果然不出我所料。華老師鄭重地説：“今天我們來做一個遊戲，叫‘三的.倍數遊戲’做完遊戲後把你們的快樂記錄下來。”
華老師交代了兩點遊戲規則：“1、從第一排的第一位同學開始報數，如果報到了三的倍數要拍兩下手。2、如果報錯了或報到了三的倍數沒有拍手就要受到懲罰。”華老師説完我們便躍躍欲試的，還有一點小緊張。心想：我不要錯呀。
遊戲開始了，我聽到了1、2兩聲，很快到我了，我拍了兩下手，4的時候小杰反應雖然有一點慢，但是他也報出了4了，聽到5、啪啪，到了小育這裏時，火車開翻了，本要報“7”的，但是她報成了“6”，全班都哈哈大笑起來，都對小育説：“報錯了，你報錯了。”這時小育低下了頭，之後老師便把小育請上了講台，小育笑着上來講台，全班的目光都看向小育，老師把自己的頭輕輕的向小育的胸前移去，老師讓我們猜猜小育會想什麼。我猜小育可能在想：老天是怎麼安排的？老天您為什麼要這樣對我？這太不公平了。還可能想既然錯了就要接受懲罰在全班面前表演，可是我要表演什麼呢？險阻磨蹭了一會兒，終於表演了，他表演的是學豬叫，他學的很像，所以大家都哈哈大笑起來，這時小育的臉更紅了，遊戲繼續……
這堂課真開心呀！我要把這美好的時光記錄下來，與大家一起分享。
今天，我又去了光頭哥的教室學習閲讀寫作。
剛上課，光頭哥就故作神祕地問：“大家猜我們今天要過什麼節？”有人説兒童節，有人説電影節，有人説光頭哥節。光頭哥老師都搖頭，我想了想，什麼節呢？實在猜不出來。最後光頭哥老師終於亮出底牌：“嘿，今天要過奸商節。”聽起來是不是很有趣？對，大家這才想起來，上節課老師讓我們帶自己不用的物品。
隨着光頭哥的講解，我們的教室立馬成了一個“小商品市場”，同學們都把各自帶來的東西放在自己的“鋪位”上，開始叫賣。“走過路過不要錯過，玩具槍只要5元錢了，只要5元錢了。”“這個3元”“不賣不賣”“哈，成交”“水晶泥便宜賣了，一塊錢一盒了”聲音此起彼伏，不絕於耳。我也飛快拿起我的錢去買東西。
我找到一位賣吃的同學，我問：“你這個辣條多少錢？”他説：“一元錢。”所以我買了一包。我又問了一個同學，他也是賣吃的。我問：“你的吃的多少錢，要還嗎？”他説：“要還，但是隻要一元錢。”我對他説：“算了，我走了。”我在心裏想：“什麼，吃的也要還！”
我又找了一個賣玩具的'，我第一眼就看到了他的大炮。我問：“這個大炮多少元？”他説：“不貴，一元。”我剛拿出一元對他説：“你這個大炮只賣一元，你虧了。”他一聽，對我説：“也是，那就五元賣了吧。”我買了之後，想了想，説了一句話：“我太難了，早知道不給他説了。”然後我又買了一個盒子，打開之後，裏面有一把梅花十三的刀，我説：“為什麼是這把刀？”
十分鐘時間，“奸商”課就打上了句號。我意猶未盡，只好回到座位。説是“奸商”，可我好像一點都不像“奸商”，啥東西都買虧了。不過這只是光頭哥老師發的用紙張寫的錢。無所謂了，按照老師要求，我把買的東西都退給各位“商家”們，至於“錢”，最後都被垃圾桶回收了。
時間過得好快，説長不長，説短不短的六年國小生活如行雲流水般地匆匆而過。六年的生活就猶如一位我生命中的匆匆過客，疾馳而過。雖然它來去匆匆，但也是它陪伴我度過了最珍貴的六年光陰。
在這快樂的六年時間裏，我最難忘的是最後一堂畢業課。
時間：二零零三年6月31日，地點：學校電腦室人物：57位同學、30多位老師（大教室）這是一節畢業課，上完了這堂課，我們等於結束了國小的全部課程。上午，班級裏，同學們失去了以往的歡聲笑語。一個個都愁眉苦臉的。大家心裏都不想上完這最後一堂課，更不想對這我們已經瞭如指掌的母校説再見。然而，我們終將面對現實。
上課鈴聲響了，這彷彿預示着一個美夢即將破滅。我們走進大電腦室，面對的是全校的老師。我們並沒有膽怯，反而拿出了那少有的精神，來上完這最後一課。
這一堂課上的是贈言。老師給我們每人發了一張同學錄，讓我們給自己的好朋友寫贈言。剛拿到紙的一剎那，我楞了，我彷彿覺得時間停了，空氣凝固了，可是這終究不是真實的。我給我的好朋友寫了一句比較老土的贈言：好好學習，天天向上。雖然看上去不是那麼有新意，但是這是全班同學對好朋友的'期望。
時間過得好快，一堂課結束了。大家依依不捨地背起書包走向校門口。臨踏出校門的那一刻，我真的打心眼裏想對母校説：別了，母校！
今天的我已經是國中生了。我不但要告別這六年的快樂歲月，而且要去適應新的學習環境。最後，我只想對母校説一句：別了，我親愛的母校！因為千言萬語盡在不言中。
這節課不僅是外教老師上課所帶來的新鮮，而是那有趣的教學方式讓我記憶猶新。
當然，新老師見面就開始説起他的家常。
“Brent”。這個響亮的名字使我記憶深刻，他先正經地教我們讀一遍，隨後他大聲道：“B——rent”， “B——rent”。我們也跟他一起怪怪地讀，這讓我興趣盎然，接着，他用繁體的楊楓龍三字告示了他的中文名，真不錯！還用地地道道的繁體寫字，肯定對中國文化有深厚的研究。隨後，他拿來一條凳子，一邊指一邊問：“What’s this?” 當我們回答完後，他竟幽默地坐上去休息，引得鬨堂大笑。得知他家有六人後，他又寫了寵物這個單詞，問中文意思，我毫不猶豫地回答道：“是寵物”。他豎起大拇指笑着表揚我，這下我可高興了，心裏像吃了蜜一樣甜。開始猜寵物了，大家興致勃勃的你一言，我一語，連續對了幾個。沒想到平時一向對英語不感興趣的同學現在都這麼認真，外教老師的教學方式真好，正思索着，忽然25匹馬竟從黑板上冒出來，夷，怎麼老師家還養了25匹馬，豈不很大？大家又猜他家蘋果樹的數目，一位同學乾脆説二十萬，老師不可思議地依舊搖手，覺得我們小看了他，一個醒目的25萬讓我們瞪大了眼睛，真多！他又讓我們猜他的.農場有多大，他還故意眨眨眼睛，露出一絲神祕色彩，他先提示他家很大，但沒想到比長沙市還大，這可讓我感到真是天方夜談，同學們也張大了嘴，有人説：“騙人的吧”。
外教老師見大家有些不安靜，便一手捂着眼睛，一手捂嘴，雙手交叉摸耳朵，簡直像雜技表演，引得大家紛紛迫不及待地學。開始提問題了，首先，我問他這個週末去哪，他卻懶洋洋地靠在椅子上閉上眼，用中文説：“睡大覺”。我笑着坐下了，“你喜歡吃什麼”……同學們一個個問完後，他又以“跟我學”的遊戲結束了這節愉快的課。
這次我親身體會了外教老師上課的滋味，既有趣，又讓人學到了東西，真好！
國小六年，我們上了很多節課，讓我最難忘的是那節體育課，沒到放風箏的時候就的腦海裏就想起了這節課。
那是個陽光明媚的上午，我們要參加風箏比賽，在體育課的時候抓緊練風箏的機會，我買了個‘大令’風箏它很大，那天上午的風不算大，我們把風箏放了起來。
情況很好，一放就起來了，風箏在天上飛這好好的.，就是和別的風箏“打了幾次架”不過很快就解決清了，快到下課是時候了，老師讓我們收風箏，地上的放不大可是天上的風大的很，風箏怎麼也收不下來了，因為收着收着風箏自己就斜了，如果不放線風箏就垂直的掉下來了，如果風箏掉到了操場上還好，可是風箏在外們飛這呢！我們一邊收一邊放線，線很快就放光了，我們就拿着線盤向後跑，從操場的最北測跑到了操場的最南側，風箏還是在外面，線幾乎快要和地面平行了，王世哲就拿着線盤收線，由於風箏大擋風面積也很大，王世哲收了一會手就特別累了，我就把手縮到校服裏，我在前面拽線，王世哲就在後們收線這樣他就輕鬆多了，可是風箏還是斜我們很着急，這是我們的旁邊聚集了很多同學，我們實在是沒有方法了，就去叫了體育老師。
體育老師就接過線盤，開是收線了，我們只見體育老師一個勁的收線，風箏已經很斜了，體育老師似乎是沒有看見還是收線，過了一會老師放了放線，就這樣反反覆覆好幾次風箏看着是裏我們近了，可是風箏的線幾乎和地面一樣平，收着收着風箏點到了校外的樹後面了，同學們都叫了起來，老師趕緊放線，風箏奇蹟般地從樹後門有飛了起來，一直到了天空上，這樣就好收了，老師把線盤給了我們。
這次的體育課真時我難忘。
還沒等老師講完，教室裏就喧譁起來。誰都想第一個看見細胞，同桌在講台桌上搶到了一台顯微鏡，還沒得意完，人羣就把他淹沒了。
我對細胞並不感興趣，乾脆觀察全部交給同桌來做。看着他在那兒擺動着這兒，擺動着那兒，不由生出了奇怪的感覺，急忙跑去幫他一塊做。
其實不賴嗎，我看到那似藍紫眼的細胞，不禁想。細胞如一個個房子，卻似有生命在跳動，不可思議。突然一股涼意湧上了心頭，我不禁蜷縮起來，打了一個冷顫。真奇怪，我疑惑地左右觀察，剛剛並沒有風啊，那股涼意怎麼莫名其妙地跑上來啦？
我歎了一口氣，既然沒有結果，還是先專注於眼前的事吧。我閉上一隻眼，看向鏡裏，一片藍紫又出現在了眼前。涼意又來了，我咬住牙，抱住身體，想減少幾分涼意，它太強大了，很快身體不受我控制，又顫抖起來。我不認為幻覺有這麼逼真，也不認為一心只被細胞吸引的同學會有閒心來捉弄我，那麼，就是單純的害怕了。我如此想到，又縮得更小了。
我一人抖抖索索地坐在椅子上，同學因為在忙於自己的事，沒注意過來，這也是個不幸中的萬幸了。不過，我咬着牙低着頭，剛剛那場景彷彿有無數個眼睛在盯着我，又有一種説不出的味道，冰冷、沒有一絲感情，卻擁有生命。一想到這兒，那如冰塊般的感覺又上來了。我驚恐地看着在炫耀自己研究成果的同學，説不定一不小心就被拉去了，我可不想再遭這份罪。這一刻，我想縮到角落裏，求求你了，不要看見我。
“你沒事吧？”顯然有人發現了我的`異常，問。“就是有點冷。”我這張老實的嘴竟然説出真相了，他會笑死我的吧，不過他沒當真，太好了。我第一次這麼期待下課。
“細胞真好玩。”有人的聲音響起，我的身體變得僵硬了，如果我再看見它，説不定那異感又會趕來了，所以，我才不會主動去接近它呢，異感，請離我遠些吧！
《數字與編碼》這一課無論是在課前還是課中或是課後都讓我學到了很多很多……
課前我們必須蒐集相關資料，使我知道了如何利用互聯網快速的蒐集我們所需要的資料，再經過篩選，製成一份電子小報，在製作電子小報的過程中，我提高了自己的電腦水平也提高了自己的排版能力。
令我印象最深的是在課上的設計自己未來的身份證號碼以及“我當小國小籍管理員”這兩個環節。當鄒老師解釋完身份證各個號碼的含義時，她便讓我們嘗試自己編自己未來的身份證號碼，並進行比賽，等老師一聲令下，我馬上開始做了，我眼睛盯着顯示器，右手緊握鼠標，左手則鍵盤的數字鍵上移來移去，但有時雙手還是會“打架”，亂了順序，在校驗碼等一些還未能確定的地方，我都用了我自認為是幸運號碼的學號——3，在同學彙報自己編的未來身份證號碼時，鄒老師還給我們介紹了字母“x”在身份證裏的含義，你們知道嗎？它代表着10。設計完了身份證號碼，我們還為全校同學設計了學籍號。這次的.彙報小組裏，有我們小組，派了我和樑凱裕做代表，我們倆商量好誰介紹哪個部分，但起來彙報的時候還是有點緊張，擔心自己會説錯話，心都跳到嗓子眼上了。還好，嘴巴很“爭氣”，説得還是挺流利的。
“下課！”老師的這句話結束了課堂，通過這堂課，我不僅提高了自己對電腦的操控技術，而且認識到了數學在生活中的重要性，生活中處處有數學，除了在身份證、學籍號裏運用到，在車牌上、郵編裏，也不難發現數學的存在，我們可真得好好學數學，努力學好數學呀！
光陰似箭，日月如梭，現在我已經是一名六年級的畢業生了，在這六年裏我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的自然課。其中上學期的一次科學課仍讓我記憶猶新。
一次科學課後，老師給我們佈置一個特殊的任務，那就是每人回家準備一個蛋殼。聽到老師佈置這項任務，我們都愣了，有的猜，也許老師準備讓我們畫彩蛋;有的猜，是要做實驗用。我們問老師有什麼用，老師只是笑而不答。
第二天，上課時，大家急盼望着老師趕快把謎底給揭開，老師猜透我們的心思，慢條斯理地説：“把準備的蛋殼放在桌上，我們準備用這蛋殼做個實驗。”果然是要實驗，我將蛋殼拿了出來 “同學們，你們看這蛋殼，是拱形的`那面容易破還是凹陷的那面容易破呢?”同學們異口同聲地回答：“凹陷的那一面。”“為什麼?”大家也不太明白其中的道理。老師接着説：“請同學們把準備的蛋殼拿出來，我們一起做個實驗吧。” 我把蛋殼放在桌面上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5釐米的高度，輕輕往下一戮，筆擊中了蛋殼。唉!蛋殼卻安然無恙。我想：也許我沒使上勁吧!還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對準蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環視四周，同學們和我一樣也露出不解的神情。老師看到我們茫然的樣子，老師笑着説：“同學們再用蛋殼的凹陷面試驗一下，然後比較它們的差別。” 我們將蛋殼反過來，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。“老師，這是為什麼?”有些同學已耐不住性子，開始向老師發問。老師順手拿起前排同學桌上的一個蛋殼説：“這就是薄殼結構原理，由於這種結構的拱形曲面可以抵消外力的作用，結構更加堅固。現在有許多的建築都充分地利用了這一原理使建築更加堅固。”
這就是我最難忘的一件它將在我的記憶溥永遠的保存起來。
從小到大，有許多讓我難以忘懷的課，而哪堂課都比不上那堂鋼琴課讓我永生難忘，因為那堂課使我重新找回了我那丟失已久的自信心。
還記得那是一個風和日麗的下午，鳥兒在蔚藍色的天空中自由自在的翱翔着，但我卻無心欣賞外面的美麗景色。因為，我馬上就要去安妮老師家上課，內容就是彈奏那首一個月都沒能過關的曲子，最重要的是，如果彈不好，安妮老師就不再要我這個學生了（我知道這是安妮老師的激將法，但我還是害怕）。想到這裏，我心裏禁不住打了一個冷顫：如果能順利通過，那就太好了！原上帝保佑我。
眨眼間，我來到了安妮老師家門口，驚恐、害怕，在那一瞬間全都湧進了我的心裏。我硬着頭皮敲開了安妮老師家的門。天哪！我居然敲開了安妮老師家的門，我心裏亂極了。
不知不覺間，我來到了鋼琴旁邊，我禁不住深深地吸了一口氣，我告訴自己，放掉一切，排除干擾，只想着每一個音符，讓它們通過我的指尖全部流到琴鍵上。我的手指開始彈奏，在陣陣樂曲聲中，我的頭腦中漸漸出現了小鳥在飛，小魚在遊，男孩和女孩在做遊戲，忽然，教堂的鐘聲響了，媽媽在呼喚自己的孩子們回家睡覺，她給每個孩子講着仙女跳舞的.故事，孩子們漸漸地進入了甜美的夢鄉……突然，我的耳邊響起了掌聲，原來，我已經陶醉在音樂聲中，安妮老師從椅子上跳了起來，萬分激動得抱住了我，我快被安妮老師的擁抱“窒息”了。安妮老師高興地對我説：“Betty，太棒了！你是我的學生中最棒的一個，進步最快的一個，我太喜歡你了，今天是我的‘美容日’，是我最高興的一天，今後，你一定要有信心，這樣才能演奏出世界上最優美動聽的曲子。”安妮老師的一席話使我重新找回了自信心。
從那節課後，我對鋼琴越來越喜歡，現在越彈越進步了，那堂課我永遠都不會忘記，因為它成為我的性格的一個轉折點，我不再是那個害羞、內向的小姑娘。瞧！現在的我多自信呀！歡迎大家來我家聽我彈奏一段段優美動聽的樂曲吧。
今天早晨，第一節課後黑板上多了幾個粉筆字——今天上午第二節語文課改為上常識課。
“丁鈴鈴……”隨着一陣悦耳的放學鈴聲，繁華的教室頓時安靜下來。隨後老師走出了教室。兩位課代表跟在後面。他們的手裏拿着一疊實驗盒，還有乾電池。
放學開始，老師先讓我們自己整天自學，在疑惑就去找同學或老師商談解決問題。過了五分鐘，大家已經把課文寄予厚望研究過。於是，老師回答了一些有關課文內容的問題。接着，老師開始做到實驗給我們看。他先把乾電池放進電池盒，又拿了一些導線把電源、小電珠等和電池盒子連接起來。然後，老師按下電源，小電珠就暗了。我們看出手都癢癢了，都想要慢一些親自動手做到一做到這個實驗老師的實驗做完了，就給每個我們四人組發一盒實驗盒。我們組一獲得實驗盒就七手八腳地裝配一起。我照着書上説道的'和老師樣板的方法去相連。可是，我按下電源，電珠並沒暗。我心想哪裏裝錯了。我帶着疑惑新的裝配了一遍。然後，我再檢查了一遍。啊，一根電線與電池盒上的相連頭沒緊密連接。這時，我滿心歡喜地想，這有可能就是剛才電珠不亮的一個原因吧！
我立刻動手把導線相接好。按下電源，電珠還是不亮。怎麼做的？我想不做到這個實驗了。這時，爸爸的話在我耳邊迴響：“我們做到任何一件事都無法半途而廢……”於是，我又翻開書找起了原因。我終於尋找了原因：乾電池推倒着相連了，我裝反了。我按照書上的圖示把兩節乾電池串聯一起。小電珠果然暗了。
就在這時，下課鈴聲響了，我趕緊把實驗盒離去好遞了上去。
啊，這一堂常識課真讓我感人！
難忘的一堂課作為學生，天天上課是難免的，久而久之，再好的課也吸引不了我了。可是，這一次，我真的被吸引了，被吸引得很深很深……這一天很平常，讓人覺察不出有所不同，下課時，我還在和班上的同學説笑，可上課後，我卻成了一個淚人兒!老師臉色嚴肅地站在上邊，説:“今天我們來做個遊戲，請同學們在紙上寫下世界上你最愛的五個人，要想清楚再動筆。”笑容在我臉上凝固了，我記得有這個遊戲，但沒想到我也會在教室裏做這樣的遊戲!我的`筆變重了，遲遲不敢下筆，我很怕出錯，在呆呆地看了一分鐘後，我寫下了:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐!我不明白我為什麼要這樣寫，有一種衝動讓我停不下筆，我知道，那是一股親情的暖流。“下面在你寫的五個人中劃去一個人!”我又楞住了，但我抿了抿嘴，劃去了我姐姐!雖然姐姐和我有血緣之情，但畢竟只會少一個玩伴。我也知道，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會是開心、快樂，迎來的會是孤獨!“下面再劃去一個人。”
我不願下手，無奈這是遊戲的規則。我狠下心，劃去了爺爺。那一瞬間，有種天踏下來的感覺，如此的不平衡!眼淚開始在我眼眶裏打轉，我知道老師還會叫我們劃去第三個人。果然，老師對我們發號施令了。我劃去了奶奶，我半晌無語。這也許就是無言勝有言吧!接下來的事讓我有點想不到，老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場遊戲，但劃去時我卻感到心在流血，那流出來的血彷彿會把我的生命覆蓋，我感到我是那麼的恐懼死亡!那一刻，我感到孤獨、無奈……老師讓我們給這堂課起個名字，我想到的是“世界只剩我一個”，而我寫的感想不僅像首詩，更像一首歌，如果我有作曲的天賦，我一定把它譜出來……“訂鈴鈴——”下課了，老師説了句很平淡的話:“感受親情課到此結束，下課!”我腦子裏一片空白，只剩下“親情”二字在我腦海裏徘徊……
今天，我們上了一節課。但是這門課不是給我們在教室裏學習的，而是給我們在生存島上練習的。這個社會實踐課會讓我終生難忘。
我們去了工藝製作區，山地訓練營，攀巖場。我覺得最好的是山地訓練營。
山地訓練營的第一關是循序漸進。每一步都是一塊長方形的木頭。走上來的時候，要先握住手，再踏上台階。當我進入這一關的`時候，一個老師走在我前面，老師一步一跳兩步。我只能一步一步來，所以我怕距離太遠。2分鐘左右，就可以順利通過第一關。
然後，面對臂力通道。這個很簡單，就是路太窄，如果是胖子，過不去。風險度可以説是0。因為旁邊有一根粗繩子，繩子挺粗的。我輕而易舉地走完了這一步。
下一關叫恐怖！名字是道安。進了一兩步，只有一點黑暗。然後兩步，到拐角處。走在第一軍，叫了一聲。我張開嘴，叫了一聲。其實什麼都沒有，只是天快黑了。突然，我眼前除了兩個人的頭像什麼也看不見。於是，我左手扶着牆，右手向前伸，防止自己撞到別人。就這樣，黑暗的走了幾秒鐘，看到了光明。一瞬間，拼命往前跑！就像盲人重見光明一樣。直到不知不覺穿過隧道才停下來。
接下來，我們將面對走鋼絲。我覺得鋼絲在空中會很高。其實鋼絲離地20cm左右，鋼絲很鬆。當我走在前面和中間的時候，我發現我的身高還是個問題。鋼絲本來就在地上，到了中間就挨着地了。我踩鋼絲，兩邊扶扶手很費力。這次活動後，我想長高。
然後，過橋爬行後。讓我頭暈。我還沒看過了望塔。我開始着急，加快了速度，一口氣爬上了瞭望塔。感激幾秒鐘。這是我的目標！可惜我沒有享受到成功的喜悦。
這個社會實踐班，讓我知道我能達到巔峯，我不比別人差。無論你做什麼，只要你堅持不懈，你就會成功。這門課讓我明白了“如果你堅持不懈，你永遠不會減肥；“鍥而不捨，石可雕”的真諦。
這個社會實踐班，你讓我難忘！
學問齋