在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的良師的作文，希望能夠幫助到大家。
書，自古以來就為文人所稱讚，詩人所歌頌，名人所陶醉。一個人，如果腹中書，腦裏無詩，就會是空虛的，就像天上無雲、林中無樹、海中無魚，在人生的列車裏，不僅茫然，更會悵然。
中國文化，博大精深，漢字也經歷了將近五千年的演變，才最終形成了現代漢字，像我們這輩人，對以前的文言文、古詩文可以説，算是一竅不通了。
《西遊記》是一部被我從小看到大的電視劇，對裏面的情節、人物再熟悉不過。但是，媽媽説，這是一部名著，一定要看原版，我那時正也仰慕，便同意買了回來。
這個雙休日，在對知識的渴望及能力的提升的誘惑下，我第一次翻看了這本書。坐在窗外，望着暫時沒下的雨，我的心有點激動，望向了第一行字。蓋聞天地之數，有十二萬九千六百歲為一元……我砰、砰直跳的心冰冷了下來，也像被大雨沖刷的柴草，再也燃不起來，我繼續看下去，卻只覺得眼皮在上下打架，窗外傾盆大雨，把我打得昏昏入睡，實在撐不住了，便趴着睡着了。
也不知睡了多久，醒來時看窗外依舊朦朦朧朧地蓋一層細雨，腦袋裏倍感空虛，我百無聊賴地又拿起《西遊記》漫無目的地翻看着，忽然，一個章節吸吲了我，三太子與悟空各騁神威，鬥了個三十回合。那太子六般兵，變做千千萬萬；孫悟空金箍棒，變作萬萬千千。半空中似雨點流星，不分勝負。真是電視劇中所不能看到的景象，我開始領略到名著的趣味，開始從頭看起，發現了被電視劇改但依舊精彩的章節，天空中雖然依舊陰沉，但也沒有了絲絲細雨，我那顆被雨水衝濕的熱愛名著的心，也重新燃了起來。
書，我的良師益友，陪我渡過寒冷的夜晚；書，我的良師益友，陪我渡過寂寞的人生；書，我的良師益友，陪我歡度美好時關。這世上，還有比這更好、更值得交的朋友嗎？
高爾基説：書籍是人類進步的階梯；教育家説：書是智慧的鑰匙；政治家説：書是時代的生命；迷惘者説：書是心中的啟明星；探索者説：書是通向彼岸的船；奮鬥者説：書是人生的嚮導；求知者説：書是飢餓時的麪包；而我説：書是我的良師益友。不是嗎？每當我們打開瀰漫着油墨香的書卷時，它似乎是有魔力的，在不知不覺中將我們的思想吸入了它的身體裏，讓我們無法自拔，而這恰恰是書的魅力所在。
小時候，書認識我，可我不認識它。面對密密麻麻排列整齊的符號，我只有頭暈。自從上了幼兒園，認識了字，我試着去讀它，當時只是對着拼音磕磕絆絆地讀下來，至於什麼意思，自然不知，只有讀完之後的沾沾自喜。再大些，我愛上了語文，因為語文老師大力倡導多讀書，我便與書有了正面接觸，我第一次被它的魅力所打動。就像那些歷史記錄性的書籍，在我的心中，它們似乎是枯燥無味的，而我真正讀了那些書，那一句句生動的語言，似小溪流水般徐徐流入我的心田。我內心塵封地對書籍的熱情如火山一樣爆發了，於是我瘋狂地閲讀着，雖未達到如痴如醉，卻也有點半瘋境界，通過書籍，我知道了神農是怎麼冒着生命危險嘗百草，秦始皇如何誅滅六國，統一天下。還有李白的浪漫，蘇軾的豪邁，李清照的婉約。甚至是林肯如何在多次競爭後，成為了美國總統，愛迪生如何在多次挫折和失敗下依然創造出來100多種奇蹟……這一切一切，都是通過書所知曉，雖然我們沒有機會親身體驗那一個個故事中的場面，但是由書通過想象，也別有一番情趣啊！
我愛讀書，書可以帶我遨遊世界各地；我愛讀書，書可以帶我穿越古今；歎赤壁懷古之豪邁，吟李清照之委婉秋詞。我愛讀書，我愛讀它的真實、它的爛漫、它的韻味。
正所謂：讀書好，讀好書，好讀書，讀書更重要的是讀好書；
書，是我的良師益友。有人可能問：“為什麼？”下面請聽我講解：
書，是我的良師。我本是一個無知的小女孩，在我那好老師——書的引領下，我漸漸長大了，從《淘氣包馬小跳》裏懂得了怎樣待人，從《影響孩子一生的知識童話》中學會了怎樣做事，從《偷帽子的人》裏知道了怎樣處世，瞭解了一些以前不瞭解的東西，解開了那些埋在心裏許久的謎團。
書，這位老師不僅讓我學會做人，還讓我認識了許多名人，懂得了許多知識。如很會寫童話的鄭淵潔叔叔和楊紅櫻阿姨，他們寫的童話故事我最喜歡，會寫散文的冰心奶奶，科學家愛因斯坦，牛頓，認識了孔子，孟子；知道了中華人民共和國的第一任領導人毛澤東，周恩來，朱德；從書中我知道了水是從哪裏來的，胡蘿蔔裏含有豐富的維生素，牛奶裏含有鈣質，是兒童成長中必須的元素，海帶裏有豐富的碘，也是我們生長髮育不可缺少的物質；書告訴了我月兒為什麼時圓時缺；風是怎樣形成的；電又是如何產生的······書裏面有應有盡有的知識，也讓我真正明白了“學海無涯”。
書，是我的益友，她太可愛了，我迷上了她。每晚睡覺前，我總是先跟她來個親密接觸。看了一頁還想再看一頁，看了一篇還想再看一篇。
書，這位好朋友。她每天都悄悄的地給我講故事。我聽着聽着，隨着她的情緒，有時高興，有時難過，有時開懷，有時落淚。如今，這個好朋友已經成了我生命的'一部分。
我愛書，沒有書，我的生活就失去了樂趣，生命就失去價值。
書，我愛你就像老鼠愛大米！
爸爸從小就喜歡考我問題，我不會時，爸爸會給我一一解答。
一個早晨，爸爸又要開始考我了。“我今天要考的是……”説着，他從背後拿出一張紙，紙上寫着“灰心喪氣”這四個大字。我心裏疑惑了：這是什麼意思呢？爸爸似乎看出了我的心思，便説道：“我要你想出這個成語是什麼意思。”“啊……”我不禁長歎一聲，這麼難！怎麼辦呢？我想過來想過去，就是想不出來。不久，時間便似雪花融化般快速流逝了。
忽然，我的眼睛描到了書架上的一本書：《成語大全》！不知道這本書裏有沒有“灰心喪氣”這個成語解釋呢？算了，説不定碰上了好運氣就遇見了呢，我心裏打了一堆小心思。
打開一看，五花八門的成語在自己應有的位置靜靜的坐着。我翻到拼音表上，查找“灰”的拼音“huī”。“找到了”！我不禁大叫一聲，我看到了與爸爸手上拿得紙上一模一樣的字眼，太好了！“灰心喪氣”指遭受失敗而氣餒。喪氣：因受到挫折而情緒低落。形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。
我看完之後，走到爸爸的面前，信心滿滿的把剛才看到的解釋原封不動地給説了出來，爸爸向我豎起大姆指，我也從心底發出了自豪的笑聲。
從此，書便成為了我的良師，我的益友。
每一次考試，上面都會有幾個成語要解釋意思，可我不會，回家後，我便立即打開了我的良師益友，不久便知道了它們的意思，頓時恍然大悟。之後去了學校，老師讓我説出它們的意思，我很流暢的便説了出來，這都要感謝我的那位好朋友。
書，常給我無窮的知識，有了書我便有了無窮的寶藏，我的生活已離不開它們。我的良師益友——書。
書，你是夏日的一眼清泉，為我帶來一絲清涼；書，你是冬日的一縷陽光，為我帶來一些温暖。
——題記
童年時，我就與書結下了不解之緣。那時，媽媽每天都給我講一個童話故事，我就彷彿進入了童話世界與白雪公主、七個小矮人在一起嬉戲。正在我為這迷人的故事而入迷時，媽媽繪聲繪色的演講嘎然而止。“該睡覺啦，今天的故事結束了，明天媽媽再給你講，快睡覺吧!”我這才依依不捨地回到房間去睡覺。在夢裏，我夢到了賣火柴的小女孩那瑟瑟發抖的身影，夢到蛇蠍心腸的皇后······
隨着年齡的增長，小小的童話已經滿足不了我的求知慾，我開始讀大家説的名著啦。上了國小，學的字越來越多，一個個文字築起的堡壘被我一一攻破。媽媽看我很愛讀書，便買了本《三國演義》給我看。我高興得不得了，整天捧着這本名著，一字一句的品讀。我花了一個月的時間總算把這本名著讀完了。有不太懂，我又拿過來讀幾遍。
現在我已經十二歲了，上國中啦。我又把《三國演義》拿過來讀一遍，我為諸葛亮的機智感到敬佩。我先後又讀了《水滸傳》、《紅樓夢》、《西遊記》。這些國內的名著還覺得不過癮，又讀了美國的作家馬克·吐温寫的《湯姆·索亞歷險記》、《鍍金時代》等。
書，你是我的良師益友，你是我最真摯的朋友，你是我最知心的伴侶。沒有你，我的生命就不完整；沒有你，我的生活就沒有光彩。有了你，我才能在知識的海洋裏遨遊；有了你，我的生活才變得有意義。
真摯的朋友——書，我離不開你，我將永遠陪在你的身邊，你永遠是我的良師益友。
上週五臨近放學之際，謝老師突然走進了教室説：“明天和後天將有外地老師來講課，其中一個是大師級別，想聽的去二樓報告廳等我，僅限20人。”我十分好奇，還有比謝老師講的好的大事啊，實力肯定很恐怖，況且老師説百年一遇，一定是逆天般的存在。
放學後，我飛奔下樓，跑進報告廳，並搶到了排頭的好位置，準備着聽聽大師級的課。
今天下午一點半，我氣喘吁吁地跑進報告廳，立刻便被眼前的情景驚呆了，只見台下密密麻麻坐滿了素不相識的老師，這為我增加了無形的壓力。
開始上課了，第一位老師所講的文章是鄭振鐸的《貓》，她讓我們從多方面進行思考，最後用淺顯易懂的話語引導我們，明白了沒有確鑿的證據，就不能妄下斷語的道理。這位老師語言生動，我聽得津津有味，還回答了幾個問題。
後兩節課依然讓我們明白了深刻的道理，同樣令我們痴迷於語文。但在第三節課下課時，因為老師意外的告訴我們，由於我們的出色表現，將獎勵我們逆天般存在的老師——肖培東老師。老師不拿書本，把三篇課文合在一起講，我們既興奮又期待。
萬眾矚目之下，大師走上講台，手指黑板。字字句句是我真理，握三尺粉筆，書寫文章真人生。肖老師先概括了三篇文章的書寫對象，説出共同點。又用一個字概括三篇文章，其似行雲流水，根本無説錯之處。一氣呵成，總結文章所寫，作者所思，令人稱佩！
最後合影留念，肖老師，明日再見。大師不愧於其名，真乃神人也！
“聽君一席話，勝讀十年書”請肖老師一堂課，遇良師，難能可貴！
相逢，是一種緣分；能默默銘記，源於心底深深的烙印。
——題記
風一樣清爽的日子，漫步在操場深紅色的跑道上，充滿着陽光氣息的風兒不時撫過我的臉頰，陽光透過樹葉的間隙灑在地上，斑斑駁駁。望着這點點温暖，我回憶起了曾今的歡笑……午後，陽光透過明亮的玻璃窗灑在教室裏的課桌上，金燦燦的，我們一個個坐在課桌前，埋頭於完成作業，任憑窗外的鳥兒嘰嘰喳喳，小草努力地向上生長。這時，您走過長長的走廊，站在教室的門口：“你們怎麼都在寫作業呀！也不出去玩玩，這麼好的天氣。”有人在下面小聲嘟囔了一聲：“這麼多的作業還有空玩？”您似乎聽到了似的：“整天寫作業，看你們都快學傻了。一個個都是小四眼，還不多運動運動。
來，我們出去玩會兒，身體比學習重要的多呢。我跟別的老師説給你們減點作業。”我們巴不得不用寫作業呢，看您滿臉的誠意，我們都放下手中緊握的筆，隨着您走出了教室，走向灑滿陽光的操場。在大樹的懷抱裏，您用大手拉着我們的小手，一起做遊戲。
還記得那時，您和我們一起在綠油油的草地上奔跑時，您臉上孩子般的笑容；還記得您陪我們跳繩時，您高高躍起的雙腳；還記得您為我們在操場上留影時，高舉照相機的雙臂；還記得上課鈴敲響，您不得不帶我們回教室時，您臉上意猶未盡的表情，記得您説：“學習的時候就一門心思的學，有空多出來走走。”……當所有的班級都在上午自修時，是您帶着我們在操場上嬉戲；當所有的班主任都在鼓勵學生們多花點時間學習時，是您教我們學會我們在緊張的學習之餘，讓自己的心靈得到短暫的休息；當所有的老師都在想方設法讓學生多做一些題時，您讓我們明白做得多並不一定會成功，關鍵是要用心。您的開明在如今真是難能可貴，能遇見您——良師，三生有幸。您曾説過地上的光斑是太陽的像，此刻，它們彷彿就是您，我的良師在我心中的印象，光明温暖。
臧克家説過：“讀一本好書，像交了一個益友。”在我看來，書籍不僅是一個益友，還是我的良師。
每逢週末午後，我都會倒上一杯熱茶，捧着一本書，坐在窗邊閲讀。陽光透過窗户，暖暖地灑在書頁上，我在那細膩的文字中暢遊，那短短的幾個小時便成為了我與我的良師益友交往的快樂時光。
幼時，童話故事深深地吸引着我。我遇見了在孤立無助中悲慘離世的賣火柴的小女孩，遇見了備受嘲笑卻堅強成長的醜小鴨，遇見了心向陽光且永不向黑暗屈服的拇指姑娘……書中的主人公們讓我明白了，什麼是樂觀向上，什麼是堅持頑強。
步入國小後，《鋼鐵是怎樣煉成的》給我留下了深刻的印象。主人公保爾·柯察金在戰爭與工作中，一次次受傷，卻每次都以堅強的意志和頑強的生命力挺了下來。雖然我們生活在不同的時代，面對着不同的生活環境，但挫折與障礙是長存的。芸芸眾生，世人皆苦，我們只有像保爾·柯察金那樣，以積極樂觀、不屈不撓的態度面對生活中一切挫折與考驗，才能乘風破浪，抵達成功的彼岸。
七年級時，同學借給了我一本《小王子》。偶有閒暇，我便翻開了這本書。書中的主人公小王子是個單純而又善良的小男孩。裏面的很多話，總能直戳我心中最柔軟的地方。“一個人只有用心去看，才能看到真實。事情的真相只用眼睛是看不見的。”是啊，心裏裝着什麼，我們就能看到什麼。身邊的美好，是需要我們用眼睛去尋找，用耳朵去傾聽，更需要用內心去感受的。
現在，進入九年級了，我仍然喜歡徜徉於書海之中。進入《格列佛遊記》的世界，我隨着格列佛到達那一個個奇特的國家，獲得了許多新鮮見聞，緩解了學習的壓力。
書，讓我學會了勇敢與堅持，讓我明白了善良與真誠，讓我感受到了父母的關愛與老師的奉獻。漫漫人生路，書是我的良師益友。有書常伴左右，我的人生道路上，將會走得更遠、更好！
很小的時候，爸爸媽媽就發現我的視力很差，三歲半我的鼻樑上就加上了一幅小眼鏡。因弱視的原因，我便很少看書了，於是，媽媽便開始訓練我的聽力。在這幾年中，我聽了很多故事：有名著，有童話，當然也有許多經典啟蒙讀本，比如《三字經》、《弟子規》等等。如果説那些故事豐富了我的想象力，那麼這些經典誦讀則給了我更多成長的啟示。
初次接觸這些經典啟蒙讀本是為了訓練我的聽力和記憶力，雖然當時我並不知道是什麼意思，但聽得多了，嘴裏便很輕鬆地跟着吟誦。尤其是家裏來了客人時，媽媽便讓我朗誦幾段，我很自然地大聲朗誦着，客人們看後都説，這孩子記性好，能背這麼長，真不錯!當時我聽了之後，別提多高興了，別人越是誇獎我，我越是來勁兒。是這朗朗上口的經典誦讀訓練了我的注意力和聽力，讓我養成了上課認真聽課的好習慣。是它無形中給了我自信，讓我喜歡上了記憶。
每一本經典誦讀中都藴含着深刻的道理。初期的時候只是吟誦，不懂得其中的奧妙。隨着年齡的增長，我也慢慢開始體會其中的深意。《弟子規》中的“入則孝”，讓我懂得了在家一定要孝敬父母，要時刻不忘父母的養育之恩，也明白了為什麼古人説“百善孝為先”;“謹”使我懂得做什麼事情都要謹慎小心;我還運用“飲酒醉，最為醜”告訴家中的長輩喝醉之後醜態百出是多麼丟臉……
經典誦讀潛移默化地教給我許多做人做事的道理，伴隨着這些曾經懵懂的誦讀，我也慢慢長大。現在的我在老師眼中是個乖巧懂事的學生，在家長眼中是個孝敬聽話的孩子，在同學眼中是個團結互助的好夥伴。感謝經典誦讀，我會一直把你珍藏在心裏，作為我成長路上一個永遠的良師益友。
聞一多有一句名言，叫做“一個人可以無師自通，卻不可以無書自通。”這句話的意思是，一個人可以不用老師就能弄懂一件事，但絕不可能在沒有書的情況下去弄懂一件事，對於我而言，書就像我的好朋友，一天不與它見面，就會感覺失去了好多。
當我參加比賽失敗時，回到家裏垂頭喪氣，無精打采地翻開《意林》勵志館，突然感覺“不經風雨不成功”“自古成功在嘗試”幾個大字浮現在我眼前，我的鬥志立刻被激發起來了，不就是失敗了一次嗎？愛迪生髮明燈泡反覆實驗了有上千次才成功呢！於是，我又重打精神，重返“戰場”。
每當去書店，我都會購回一大堆“寶貝”，有世界文學名著、智慧書屋等。《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒是一個盲聾啞的殘疾人，而她對這個世界更多的是感恩，最後竟以優異的成績畢業於哈佛大學。法國名作家雨果的《巴黎聖母院》用對比的手法寫了一羣性格鮮明的人物形象，人物之間錯綜複雜的矛盾糾葛和悲劇命運扣人心絃。《簡·愛》寫了一位姑娘——夏洛蒂的奮鬥史，經過自己的努力，最後得到了幸福生活——————
這些書的閲讀，得益於我小時的很多啟蒙讀物，如《格林童話》、《安徒生童話》等裏面的一個個生動的故事，鮮明的人物形象，對我影響很深，陪伴我走過我的童年時代，現在長大了，隨着知識的增加，閲讀量的加大，慢慢喜歡上了名著，有時偶爾還看一下《名偵探柯南》過一把“偵探”癮！
書，它陪伴我走過了11年，它不僅教會我識字，教會我做人，而且教我在逆境中堅持，教我在生活中學會感恩，它一直是我的良師益友！
不知疲倦的讀書，是大有裨益的。我跟書的故事，真是一言難盡。從古代著作看到近當代的文學作品，從外國名著看到中國的名著……書，是那麼令人陶醉，令人嚮往。
書，帶給我快樂和啟示。在書中，我看到了諸葛亮大擺空城，嚇走自稱百萬的魏軍；在書中，我看到了一百零八條好漢的豪邁氣概；在書中，我看到了《西遊記》中猴王的頑皮與責任心……在書中，我讀到了人類文明的精華，陶冶了自己的情操。
如果只是表面上愛書，那還只是聊勝於無的。只有經過了實踐，才能更深刻的愛書。
那是一個炎炎夏日，雖然聽着清脆的蟬鳴，但我還是感到十分枯燥無味。約了幾個小夥伴出去玩耍，他們愉快的答應了。我們在玩一個用光在紙上燒出火花的遊戲。果然，一會兒就燒出了火花。一陣風吹來，火花四處飛濺，火竟然更大了。我和朋友們驚慌失措，竟然自顧自的各自竄逃。我也跑了一會，忽然想到：不對啊，如果我這樣跑了而不去管，任憑這火燒着，這有很大的安全隱患啊！想到這裏，又跑了回去，無知的我竟然拿稻草來抱薪救火，最後火越燒越大，我也越來越慌張。
在慌亂中，我想起了曾經讀到一本書中説到了沙子可以滅火。我連忙從一旁抓起了旁邊沙堆上的沙子往火上撒去，隨着時間的流逝，火勢越來越小，最終熄滅了。我也因此鬆了一口氣。
從那之後，我就愛上了看書。在書的海洋領略各種知識的奧妙。
書是一場春雨，滋潤了我們乾涸的心田。
書是一盞啟明燈，照亮了我們前進的道路。
書是一把鑰匙，打開了我們智慧的大門。
“書猶藥也，善讀之可以醫愚”這句話説得確實不錯。書不光是良藥，還可以陶冶情操、開闊視野、增長知識……朋友們，高爾基説過：“書是人類進步的階梯。”我們應該好好讀書，善於讀書，樂於讀書。這樣，我們才能成為國家的棟樑之才。朋友們，讓我們在書的海洋中遨遊吧！
從咿呀學語，到走入國小，再到中學……書伴隨着每個人成長。從書中我們獲得了很多有益的知識。
高爾基曾經説過：“我看書，就像一頭飢餓的狼撲在了麪包上。”
那麼，書到底是什麼呢？
也許有人會説，書是營養品，是家人，更是我們的良師益友……也有人説，書，是我們進步的階梯；書，是照亮我們前進的燈塔；書是我們無聲的老師，教會了我們世間的道理……
古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
但是，書中不僅有黃金屋，不僅有顏如玉，更有快樂的源泉，做事的道理和做人的準則。
我從小就和書有着不解之緣。
在我遇到困難時，我便想到了陸游的名句：“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”這讓我很快想出解決問題的好辦法；在我取得了一點成績的時候，我便想到了這樣一句話：“虛心使人進步，驕傲使人落後。”於是，下一次我又取得了比上一次更高的成績。
煩悶時，捧一本書，彷彿置身於寧靜的小溪邊，讓心中的憂思愁緒，在手指翻動書面的瞬間，隨着溪流逝去；苦悶時，端一本書，彷彿置身在老師面前，讓心中的煩惱苦悶豁然開朗；歡樂時，讀一首詩，就如啜飲一杯香醇綿甜的美酒，讓心中更加豁達，愈益甜蜜。
讀書，讓我觀盡天下景；讀書，讓我知盡天下事；讀書，使我知興衰；讀書，使我明事理……
讀書在是花一樣的年齡，在如夢一般的意境。
夜闌人靜，月懸天宇之時，偶聞切切如蠶咀嚼桑葉似的讀書者，更要遠勝過貝多芬指縫間流瀉出的《月光曲》……
知識獲於書中，智慧發於書中，力量源於書中！
我們繫緊鞋帶，挎上書包，向父母揮手告別，相約同學，向着我們心中的聖地——讀書大道進發。
我們在讀書路上撒下了歡歌，留下了笑語，帶走了智慧，攜走了知識……
書是陪伴我們一生的良師益友。
“人之初，性本善，性相近，習相遠。”人心本善，習性相近，若是日後所學不同，所處之地不同，其面貌之異必遠矣。學，可變人心性，故為人所重視；然何為學習之法？擇一良師乃不二法門。
良師足以裨補缺漏，足以長才。蓋天生才幹如自然花草，遇良師方知修剪移栽，良師為之指點一二，尋所示法，然後知不足，可曾益其所不能。餘常聞海倫·凱勒，其自幼失明，不曾見大千世界，終日無光也。然遇一良師，其師温文爾雅，悉心護之，啟其學之思維，與其愛之光明，喚其生之熱忱。如此，良師也！
孔子有云：“三人行，必有我師焉。”其師乃教人以物理者，為人之所學者也。其意藴之豐富多矣。天地之大，良師多矣。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”翩翩落紅，盤旋於空中，訴盡感恩之語，落於塵土，融於春泥，以求報之恩情也。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”小小春蠶，日益成長，但求吐絲之時，以其畢生之心血，凝結成絲。絲盡，方閉目。短短蠟炬，照亮無盡之黑暗，以求便人行事，夜夜淚落，直至成灰之時。此皆以其友愛之品，魂魄之毅助益他人。如此，良師也！
良師之益極其多，何以尋一良師焉？宋濂勤學苦讀，常患無碩師名人與遊，嘗趨百里外以求良師之教誨。於生活中，可結交志同道合之友，虛心講教。吾等悉學於校中，必可遇一良師，則需真心尊師愛師，永結忘年之交。師將全心授之，故尊師為重。天下之大，萬物之千姿百態，皆可學焉，由是需豐我等之閲歷，富生活之經驗也。留心於此併為之駐足以學其所益，此乃主動尋良師矣。
餘乃區區，然幸得遇良師。故餘雖愚，卒獲有所聞。餘與吾師朝夕相處，感其用心良苦，誨人不倦一一為良師之典範，特作此篇。
在成長的過程中，每個人都有自己的良師。他是我在成長道路上的導師；是我在迷茫大海行駛時的燈塔；是我在無際沙漠上跋涉的綠洲，他為我指明前進的方向和教會我怎樣做人，他就是我的良師孫悟空。
一日為師，終身為父
在三打白骨精的情節中，白骨精三次偽裝成人，捉拿唐僧，但都被孫悟空用火眼金睛發現並打死，但唐僧肉眼凡胎，始終不知其中原因，卻趕走孫悟空，孫悟空並不抱怨，只是變成了四個一樣的他，跪拜了唐僧三次。可見孫悟空真謂君子，不因此事而忘卻唐僧對他的恩情。可真謂一日為師，終身為父。孫悟空，教會了我感恩。
我命由我，不由天
孫悟空一生都不服於上天，他敢於做他人不敢做的事兒大鬧天宮，就為逆天改命，可因他孤身一人、勢單力薄，最終敗於如來佛祖之手，被壓於五指山下。雖然他借自己武藝高強而居高臨下，實在有些自大、自私，但他那種敢為自己報打不平、不服天的精神深深打動着我。人不要只順天有命，要有逆天改命之魄。孫悟空讓我明白了什麼叫我命由我不由天。
堅持不懈，方成正果
孫悟空保護師父經過九九八十一難的磨練，堅持不懈，終修成正果，被封為鬥戰聖佛。孫悟空經歷了這麼多，戰勝了那麼多困難，這個稱號在他身上真是名副其實。是啊，人不應開始看到困難之大、路程之遠而放棄自己的目標、自己的方向，要敢於面對困難，戰勝困難，做更好的自己。但要記住，要堅持不懈，不忘初心，方可成功。孫悟空又讓我讀懂了堅持不懈，方成正果的道理。
孫悟空教會了我很多，也幫助了我很多，更學會了很多。當我頂撞老師時，想到他，我便知道了感恩；當我學習想放棄的時候，想到他，我便有了學習的動力；當我失敗的時候，想到他便有了堅持下去的勇氣。
孫悟空，是我成長路上永遠的良師。
人一生所學的知識，大部分都通過“師”。“師者，所以傳道受業解惑也”，師傳授我們知識，幫我們解決疑惑。師引導我們走上人生正確的道路。師是我們生命中很重要的人。
父母師
從懵懂少年到青少年，父母都一直在身邊扮演着重要的角色，是我們人生的第一任老師。他們見證了我們成長，教我們最基本的道德——做人。孝，百善孝為先；仁；多一些寬容，少一分苛刻；獨，要學會獨立，不能總是依靠父母……這都是父母所教給我們的。他們就像無邊無際的大海，我就像生活在其中的一條小魚。海給了我舒適的生活，陪同我一起長大。父母給予的愛是真心的，微笑是慈祥的。父母是偉大的，我我們撐起一片愛的天空，讓我們生活在幸福的環境中。雖然不能給我們奢華的生活，但卻給了我們生命和一個温馨的家。他們為了撐起這個家，付出了不少努力。每當看到他們幹活回家後總疲倦的身影我便發誓：不要他們擔心，好好學習。將來的某一天換我來支撐這片愛的天空守護他們。
教師
俗話説得好：一日為師，終身為父。老師是值得每一位學生尊敬。老師的付出總是默默無聞的，他們總是會工作到很晚，沒有人理解他們做這個職業的辛苦。正是老師才讓我們有了知識，正是老師教育了我們品德教養，他們肩負的是傳播人類靈魂，傳播人類文明，發展人類知識的艱鉅使命，充滿無限神性光輝。每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。
父母和老師是教育我們和引領我們的人，都是我生命中的老師。他們所做的一切都是為了我們好。我們應該孝敬父母和尊敬老師。
學問齋