在現實生活或工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
之前沒怎麼接觸過他，他是我們九年級之後才接的班，陌生的聲音與陌生的面孔讓我有些不適應，他是我們的班主任——姚老師。
個子不很高，也不算是太矮，一副黑色的眼睛架在他高挺的鼻樑上，整整齊齊的小平頭烏黑髮亮，像是抹了油一般。細看他那五官，不能説是精緻，只能説是板正的有些過頭，那倒八字眉是他最經典的標誌，讓人看了總會忍俊不禁，眉下的眼睛小但炯炯有神，彷彿我們每個人的動作都逃不過那般犀利，淺灰色的瞳孔暗淡無光，好像沒有交點，不能讓人輕易察覺他正看向那個地方。
姚老師是學校的書記，管的事情自然也多，只得在百般忙碌之下抽出時間來批改作業，我們有時看了會有些不忍，他卻笑着説我不忙、不累。姚老師可是不好惹的，一生氣，便會把我們劈頭蓋臉的數落一頓，用他那尖鋭、刻薄的語言讓我們從中領悟到錯誤。他開起玩笑來可並不像原來的那般嚴肅，立刻就會笑靨如花，像個孩子似的手舞足蹈。
他的那份閒情不知遺留在那個角落，見不到他在走廊上閒逛亦或是在籃球場上奔跑，我們捕捉到的他的鏡頭，永遠都是在辦公桌前備課或是批改作業。他對我們的關心那可稱得上是無微不至，晚上我們上自習，他便坐在講桌前發呆，腦子裏沒有別的，只有我們，每個人的成績，閉着眼都能摸索出我們的水平。可見，姚老師的確是個好老師。
姚老師講課最為妙，他通常不用課本，便把整節課的`內容從頭到尾流利的降下來，時不時的還穿插些小知識，讓我們把本課的知識點爛記於心。有時還抽空輔導我們物理，雖然不是那麼專業，但足矣解決我們的困惑點。聽他講課，可謂是提精神，每一個點都講得明明白白，不含半點含糊。
也許，我們或多或少有些討厭他，也許，我們或多或少對他有些反感，但是，他既然當了我們的班主任，我們就一定要信任他。路是沒有錯的，選擇一條路就要將他走完在終止，我相信，姚老師給我們指的這條路，一定是通向光明的渠道。
不知該用什麼來形容姚老師，總之，我從不後悔當初遇到他，他給我的那些指導和啟迪，使我終生受益。
我向來不大喜歡我的國小老師。
她生得的確不夠和藹。皮膚有些泛黃，留着一頭幹練的短髮，夾雜着些許銀絲，老式的黑色髮箍把多餘的頭髮壓住，露出有些皺紋的額頭。她那雙眼睛倒也又黑又亮，可她平日裏不苟言笑，眼神常令人感到可怖。我的成績一直不錯，可她卻並不喜歡我。有時只是粗心丟掉了幾分，或者練習沒過關，他便要叫我罰抄個幾遍。反倒其他同學犯了錯誤，她只是叫來訓話也就罷了。這使我心裏極大不滿。她有一根細長的教棍，我們都戲稱為“黃金棍”，因為她常説“黃金棍下出好人”，不論再調皮的同學，只要挨一頓棍子也總會聽話一段時間。我們也一直規規矩矩的'，生怕一不小心就是一棍子下來。她不大愛誇讚我，也不怎麼笑。
一次，我好不容易考了個滿分，剛下課就衝到辦公室要給她看。我滿以為會得到表揚的，連步伐都十分輕快。她就像看一種白紙似的閲着，連一個舒心的笑容也沒有。她不知道，那個孩子是多麼渴望得到她的讚揚啊！直到國小畢業，我都沒得到那句“你真棒！”。我所有的努力，在她的眼裏都算不上什麼嗎？如今細細想來，不禁鼻頭一酸。那根教棍雖然常常被她拿來揮舞，卻幾乎沒有真正打在我們的身上，即使最淘氣的幾個孩子，也只是用教棍蜻蜓點水般滑過手掌。
那時一直畏懼的，不過是她唬人的罷。至於我一直耿耿於懷的“偏心”,便更是因為她重視我。我的成績雖然不錯，可平時有些懶惰，粗心的壞毛病也是常有，自然該嚴格些。所謂“名師出高徒”，我想我大概還是沒達到她的要求吧，或者她只是希望我不要驕傲才沒有給我表揚嗎？一切的答案都隨着畢業沉入海底，無從知曉。我終究沒有給我那“不太喜歡”的老師道聲謝，她或許還不知道，她那糊塗的學生，在分開之後終於明白了她的苦心。
老師，我愛您！謝謝您！
老師，多麼神聖的一個稱呼，多麼偉大的一個字眼，您如春雨，滋潤了我們乾旱的心田；現在即將畢業了，我最不捨的便是您。
記得剛上六年級的時候，那時我們原來的班主任去其他學校進修，換了一個新的老師來教我們語文。我十分疑惑：班主任會是怎樣的老師呢？當你用親切，幽默的語言開場時，大家一下子喜歡上了你——一位循循善誘、和藹可親的老師。
上課時，我一直很想回答問題，可是回答問題也不能保證全對，這時就免不了同學私底下竊竊私語、偷笑。讓我十分難堪、無地自容，使我都不敢再回答問題了。可是自從你當了我們的語文老師之後，我再也不怕被同學們嘲笑。
那次我們在新學一個成語“一字千金”，老師問道：“請問哪位同學來解釋‘一字千金’這個成語的意思。”有的同學都把手舉得老高，希望被老師，叫來回答。我想回答問題，但是又怕答錯了同學們嘲笑。我把手舉起來、又放下，舉起來、又放下。老師唸了一遍我的名字微笑着説：“這位同學，就請你來作答吧。”我站起來，有點羞澀的説：“應該就是寫一個字就賞一千元吧。”頓時同學們鬨堂大笑，有一個同學大聲的説起來：“如果真這樣，我早成百萬富翁啦！”我的臉頓時紅起來，在嘲笑聲中站着。這時老師嚴厲的説：“不要再笑啦，有什麼值得可笑的！”老師嚴厲的批評他們之後，又讓大家來幫我一起糾正錯誤。後來老師又鼓勵我，使我找回了自信，讓我上課越來越認真，也越來越積極了。
老師你知道，在上一次，學校裏選出優秀班主任時，全班同學都爭先恐後的為你點贊，有的.同學為了幫你點贊，在上課時，竟謊稱自己要上廁所，跑到校務欄為您點贊。有一次，看到其他班有一個同學嫉妒您的點贊數十分高，想將您的偷偷表揚貼紙撕下來，我們班的一個同學看見了，差點和他打了起來呢，因為在我們的心目中你就是最偉大的那個人。
老師，是你使我們從膽小變得勇敢，從懵懂無知變得聰明伶俐。您的插柳之恩，我們將終生難忘。
每個人一生中都會遇到許許多多的老師。他們或嚴謹認真或滿腹才學或和藹親切。我的語文老師，王老師，無疑是最特別、最有趣的那一個。
王老師是一個胖胖的中年人，濃眉之下是一雙小卻雪亮的眼睛，處處流露着和藹與智慧，私下裏大家都親切地稱呼他為“老王”。
上學期剛開學時，時值九月，天氣依然異常炎熱，蟬鳴聲聲，悶熱的教室裏大家都昏昏欲睡，老王在講台上慷慨激昂地講曹操的《觀滄海》，見大家都心不在焉，便模仿起曹操站在山上觀海的動作，只見他雙手往後模仿曹操抖戰袍的`動作，頭高高昂着，隨後一隻手擦過鬢邊，氣勢十足地吟誦《觀滄海》：“東臨碣石，以觀滄海??歌以詠志！”其間滑稽誇張的動作讓大家哈哈大笑。老王扶了扶鼻樑上的眼鏡，不知不覺間便講完了這首《觀滄海》，大家都精神抖擻，全神貫注地聽課，一轉眼，下課鈴響了，直到下一節課，大家還沉浸在語文的世界中意猶未盡。那場景至今仍歷歷在目。
一個寒冷冬天的清晨，天剛矇矇亮，大家不情不願地鑽出温暖的被窩去上學，都很困，恰逢老王的早讀，個個呵欠連天，倦意濃濃。個別“睡神”同學眼皮早已和眼睛緊緊地挨在一起，頭也和課桌來了個“親密接觸”，左晃右晃的。老王立即躡手躡腳地走過去，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢掏出手機，記錄下這美好的一刻，隨後大家鼓掌，那名同學便閉着眼也跟着鼓掌，然後猛然驚醒，老王便作勢要擰他的背：“醒啦？獎勵兩篇批註作業！”大家鬨堂大笑，一下子瞌睡蟲就都跑了。
老王常常把生活中的小事掛在嘴邊，從中得出道理來講，還鼓勵我們積極發現生活、積極寫作、積極投稿，這對我們的語文表達能力有重大的意義。老王熱愛生活，對生活有着無限的嚮往與憧憬，他把一間平平無奇的教職工宿舍比作“豪華大別墅”，把一頓家常菜比作“大餐”，每次收到幾十元的稿費比拿了幾千塊的工資還高興。
這就是一個詼諧幽默卻又熱愛生活的老王，也是一個有着有趣的靈魂的教育工作者，我永遠敬愛的老師。
雖然我已經離開了國小，但是，在國小里老師和同學昔日的教導和關懷，有誰能夠忘呢？國小六年，一共換了五次班主任。留給我印象最深的，是四年級時的那位語文老師。在我的腦海裏，他是最令我我難忘的一位，也是最不可抹去的一位老師。是他教會了我人生的道理，是他把我從懵懂的兒童教育成一位成熟的少年。
暑假過去了踏入教室的第一眼就見到了他，他站在講台前，目光直視，似乎等待着我們的到來。他給我的第一印象就是嚴厲。我懷着惴惴不安的心情找了個座位坐下，同學們陸續來了。他掃了我們一遍後大聲説道：“以後！我就是你們的班主任！我叫韋有成！是你們的語文老師！我們的目標只有一個，年級第一！聽懂了嗎。”同學們被這種氣勢嚇到了，齊聲説：“聽懂了。”這是我們第一次見面。
寬厚的大衣，方長的臉，粗長的小腿連大腿，如果不按照這樣的順序，我永遠也記不起他。這是我的語文老師。他長着標誌的五官，高挺的鼻子，團圓的嘴巴，最突出的是他那兩隻大眼睛，簡直大的出奇，生氣時一瞪，彷彿要把人逼死似得。他不僅是我們的語文老師，還是學校的重要領導，就算是這樣，每天的語文課雖有時來遲了些，但依然堅持不缺課、不缺課。當我們見到不會的題目時，他總是一改嚴肅的面孔，變得和藹、慈祥起來，一步步把我們引向我們所需要的答案。
有一次語文課，老師冒冒失失的進來教室對我們説他要去開一個會，一會就回來，要我們保持絕對的.安靜。説完，就轉身離開了。老師走之後可就熱鬧了：同學們跳的跳，唱的唱，寫的寫，讀的讀，玩的玩，説的説，幹什麼的都有，過了一會，悠揚的下課鈴聲飄飄悠悠的傳到我們的耳邊，下課了，同學更歡了……又上課了，同學們依然沒當是上課，我往們後定睛一看，冷汗頓出，語文老師正站在門後呢！我下了一跳，迅速坐好，老師從後門慢悠悠的往前門走來。頓時，同學們有的假裝寫字，有的把早就翻開的書拿起來看，和五分鐘前絲毫不同，全然是兩幅景象。老師進來數落了我們一遍，罰了我們抄課文。讓我們明白上課千萬不能講話。
老師啊老師，是您無私奉獻，卻不求回報，沒有您，哪有現在的我們啊？
人生如一張白紙，每個人都有着自己光輝的一頁。無論是色彩繽紛的，還是幹雜乏味的，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。在這張紙上我們譜寫了酸，甜，苦，辣的經歷。然而在屬於我的紙上出現過她，她就是我們班的數學老師。
羅老師是六年級才接受我們班，她並沒有像其他老師一樣從我們牙牙學語時看着我們成長。她在我的印象裏是一個嚴厲而霸氣的老師，説她霸氣，事例是她剛開始來我們班時對我們説的話：“上完每個單元的內容，我會出一些類似的題目在黑板上，你們拿草稿本做，然後我訂正，最後我説對的人舉手，不對的就別舉，這樣我可以知道哪些人聽沒聽課基礎怎麼樣，還有不許亂舉手，對就對，不對就不對，不對的題之後我還會講，被抓到亂舉手會得到相應的懲罰，在我的課上誰都不許説話，誰説話就罰站一節課。”全班驚呆，立刻鴉雀無聲，連針掉在地上的聲音都聽得見。之後我們班的“魔鬼式訓練”從此開始了，每人準備一個練習本，老師講課，我們認真聽，最後老師出題，我們用練習本做，節節課如此，一點改變都沒有，不過我覺得很好，很像一個負責任的'老師。這樣才沒同學跟她“決鬥”（覺得不服，想跟她抗衡），不過這種人還是有的（那個人不想活了）
一天的數學課上，老師在講台上訂正題目，忽然，她看見有一個同學講話，於是喊他站起來，跟他説原因是講話，那位同學説向後面的同學借修正帶改正題目，現在大家都在聽老師訂正題目，沒有什麼理由動筆或借修正帶，除非想作弊，再説了，他的同桌有修正帶的，為什麼不向她借呢，編個理由真是漏洞百出，不過他還是抵賴説自己沒有説話，最後被老師喊出去，他很不屑地出去還砸門，惹怒了老師，老師拿出手機撥打他家長的電話號碼，讓他的家長來出面給老師道歉，還讓那位學生寫了保證書事情才解決的，其實一早就當堂給老師道歉不就好了？如果老師心情好的話還會原諒你，何必繞這麼大一個圈子，搞得雙方這麼不堪。不得不説我們老師好霸氣側漏。
深圳已入秋，卻沒有一絲秋天的架子，窗外依舊晴空萬里，風兒進來，無意的翻開了我的英語書，一剎那，就好像是劉老師站在我的身旁。
她是極祥和的，較高的身材，曲捲的棕發，滿臉因歲月而堆砌的紋路，她的眼中散發出微笑，細長的手指夾着麥克風，拉近了聲音與我們的距離。她在教室裏轉着，她坐上了椅子，她用指節輕敲着白板……每一個動作，都充滿了她的味道，彷彿包含了她最獨特的什麼東西。
寂靜的，空無一人的'辦公室裏，唯有她一人的筆發出了沙沙的聲響，她正在一筆一劃的，一筆一劃的把我們的名字烙在心中。當我們去問劉老師是何故時，她清澈的雙眼就那樣正對着我們，目光似要將我們每一個角落就記清，她緩緩開口，説：“我想把你們的名字再寫一遍，再寫最後一遍。”
她是多麼好的一位長者！無數的人去她那裏解疑，她也一一耐心回覆，並給予他們支持與鼓勵，她是多麼好的一個人。
很遺憾，沒有找到劉老師的個人照，這是她離開學校時我們辦公室的老師一起吃的送別餐。
“劉老師，你可以不要離開中澳嗎？”沒有落日的下午，卻也顯得那麼淒涼。她笑了，笑的那麼平靜，就連她的聲音裏也沒有一絲漣漪。“我暑假結束之前一直都在深圳，我有一個女兒在這裏。我家的地址是……”彷彿默認選擇了“否”回答般，她行雲流水的吐出了一長串文字。我早已看不見她的任何一絲表情，她的痛苦亦或是不捨。眼眶中傳來一陣刺痛，那炙熱的眼淚早已開始打轉。而在我的心中，好像有什麼熱燙的東西在燒，那明亮的，通紅的，温柔的。
“我也很抱歉不能教你們到九年級。”“不許哭，我要你們笑着送我。”“明明打算八年級開始好好教你們作文，等新老師吧。”“我的嗓子，不行了。”“再見。”她的聲音就像一縷香，環繞着我，環繞着那個下午失聲痛哭的我。她還是那麼的温暖，她還是那位温柔的過分了的老師，帶着中藥香，那苦澀的中藥香。
忽的一睜眼，我桌前站着的劉老師卻又不見了，而夢醒後指尖傳來的温暖，卻還是在的，眼眶好像又熱了起來，筆尖啜着淚光，帶着那若有若無的中藥香。那是我記憶角落裏最深處的芬芳。
誰沒有老師？誰的成長離得開老師？在我心目就有一位好老師，她就是我的語文老師一一師。
肖老師有一頭烏黑烏黑象瀑布一樣的漂亮頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛好像會讀懂你的心思，每次看見老師那嚴厲的眼神時，我都會想一想今天自己有沒有沒完成的事情，我特別喜歡看見老師笑了，那眼角的笑容象春天的陽光一樣暖融融的。
她有時會發脾氣，但那是針對我沒完成好作業的表情；很多時候老師的脾氣是很好的，那模樣可愛得象個小女孩，我給你們講一下我和老師之間發生的一件讓我無地自容的事吧！
這件事發生在今天上午早讀的時侯，早讀時老師讓我們把課外閲讀的書拿出來檢查閲讀情況，當時我心裏非常焦急，心裏就像十五隻吊水桶打水似的一一七上八下，因為我沒讀，我都不敢看老師的眼睛了。
我自言自語地説：“糟了……沒有讀……”當老師叫到我的名字時，我心都快跳出來了，我多麼希望我是讀了的'啊，可事實是我的同桌的聲音象炸雷一樣擊碎了我的祈禱，同桌大聲的説：“熊博軒沒讀”我只好站起來，肖老師嚴厲的眼神看向我説：“沒讀的人有兩樣作業要完成，第一：把詞語表1一7課的詞語全部抄寫一遍；第二：讀課外閲讀5課，每課讀3遍。”我慢慢地讀完就開始抄寫，我一邊玩一邊做，當放學的鈴聲響起我都還沒做完，這時老師來到了教室，她的眼神告訴我她知道我今天是因為什麼沒完成的，我低着頭很懊惱，這時老師説：“去辦公室寫，”在辦公室我很快就把作業寫完了，肖老師語重心長的對我説：“多讀書，就不用寫這麼多的作業了，把事情做完才能踏踏實實的玩多好呀！象你現在寫沒寫好，玩也沒玩好，多可惜啊！當時時我眼淚都快出來了，我自己默默地告訴目己：一定要改變這個不認真的毛病，
老師謝謝您！您對我真好，象爸爸一樣嚴厲，又像媽媽一樣温柔，我以後一定會好好的學習的……
你們看，這就是我既尊敬也畏懼同時也最喜愛的老師一一肖老師。
我們班的數學老師——鄭老師，總是甩着一頭秀髮，一手抱着作業，推一下眼鏡，掛着淺淺的笑容，踩着下課鈴進入教室。
鄭老師的趣事可多了，讓我從滿天星星中抓幾顆講講吧!
(1)你是來捉弄我的嗎?
“喂喂喂!快次數學作業，大小姐!”身為數學科代表的我總是準時在早讀時，東請小姐，西求先生，求得一份又一份的數學作業。等我艱難地把一份又一份的作業求來，早已汗流浹背。我抬頭望了一眼時鐘，抱起作業搖搖擺擺地向辦公室走進去。我歷盡千辛萬苦將數學作業一點一點地往桌上堆。當我堆好後，嘴角微微上揚，心裏流過甜甜的蜜水，喜滋滋地想：老師你該表揚我了吧!我給您收齊作業了!“老師”，我歡快地叫了聲，“作業!”再看鄭老師，低頭看着手機，微微笑着。對作業也不瞥一眼，一字一句淡淡地説：“好——啦!拿回去發了吧!”什麼?我今天過五關斬六將才把作業收齊，竟然叫我發回去，你是來捉弄我的嗎……
(2)這會兒的黎明靜悄悄
叮鈴鈴——”這會兒，教室裏仍然熱鬧得像個菜市場，各個商鋪的“小商販們”都大聲吆喝起自己的菜品。我豎起耳朵一聽，窗外幾隻唱得正歡的小鳥仔都安安靜靜地蹲在温暖的小鳥窩裏。我總覺得大事不妙，轉頭一看，鄭老師倚靠着門，雙手交叉擱在胸前，板着臉。眼神在教室裏溜了一圈。眼尖的同學早就瞥見了，把嘴巴緊緊閉了起來。過不了一會兒，整個教室的`空氣凝固，連呼吸聲都聽不見。這時鄭老師推推眼鏡，整個教室便迴盪起鄭老師的聲音：“你們在幹什麼?”
(3)神邏輯
“吃飯啦!”鄭老師在班上喊了一遍又一遍，全班同學都直直地坐在教室裏，無動於衷。鄭老師卻不着急，不緊不慢地説到：“看你們班都不吃飯，不吃飯，腸胃會壞，之後營養跟不上，腦子自然不好使，難怪數學學不好啦!”全班都鬨堂大笑，爭先恐後去拿飯。
這就是我們的鄭老師，一個又幽默又嚴肅的老師。
説到老師，有人説他們像春蠶，也有人説他們像蠟燭，古人的詩亦是如此：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
雖然老師的精神跟這些東西很相似，但老師身上具有的，不是某一樣東西就能夠代替得了的。就説我們的語文老師吧!她工作認真負責，偉大無私，對同學們格外關心，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌着剛發芽的小苗;她還是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一個尖尖的下巴，顯出知識分子常有的那種體態，嚴肅的表情時常提醒我們認真聽課，她便是我們的班主任李老師。她有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我們，支持着我們，温暖着我們。
李老師工作認真負責，而且很注重我們的成績。看，她又在仔細地批改試卷了，即使是一個小小的錯別字也逃不過她的“法眼”。每次試卷發下來，同學們就會發現，整張卷子裏，打上紅圈子的，就是錯別字。還有，每一個午休，她總會把考卷帶到宿舍檢查，如果成績理想的話，李老師就會鼓勵我們繼續加油;要是不好的話，我們就要接受一次的思想教育。
李老師還是個“鐵面無私”的.好老師，有着“包青天”的稱號。不管你是好生差生，不管你是男生女生，不管你是班長還是一個“平民”，也不管你為班級取得過任何榮譽，只要你犯了錯，就得批評。
李老師在課餘時間，也成了我們最好的朋友，與我們嬉戲玩耍，有説有笑。只就讓我們發現李老師平易近人、和藹可親的一面。
李老師將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她毫無保留，也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶裏!
我的老師，她是獨一無二的，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個最可敬的老師。
最是我難忘的是我國小時候的語文老師——趙老師。
她是一位集幽默慈愛嚴厲於一身的老師，上課時總會給你一驚一乍的感覺。
她從來很幽默。那一次我們教室裏很髒很亂，大家沒有打掃反而還老是説話，趙老師面帶微笑的走了進來，見狀她面不改色笑着説：“你們都成小豬了，生活在這髒亂的小豬窩裏，也不打掃還哼哼亂叫。”把大家逗得樂呵呵的。
她上課從來都是抑揚頓挫。上課時，有位同學在搞小動作老師察覺之後，將聲音故意壓低又突然放高，嚇得那位同學直接就把手裏的筆掉到了地上，做小動作的心思一下全沒了。老師既保持全了他的臉面又讓他的注意力回到了課堂上真是一舉兩得。
她課後總是慈愛的。下了課與同學歡聲笑語，在一起嘮家常聊小天，總是樂呵呵的。多麼惹學生喜愛的老師啊!
有件小事不知該不該提可它對我國小畫上圓滿的句號有很大的影響。馬上要畢業考試了，趙老師抽下課時間叫我去辦公室，趙老師語重心長的説：“師贇輝，你語文好這是大家公認的，期會考試是第一，你的才華老師很敬佩，可那畢竟是歷史了，孩子我知道你好學，所以你如果不建議的話我很樂意的為你補課，這不畢業考試馬上就要來臨了，希望你調整好心情迎接這次考試，還有一個星期你能下課抽時間過來嗎？老師為你補課。”我直點頭説：“老師我不介意而且十分樂意，我以後一下課就來。”老師聽了點了點頭並揮手示意讓我回去。我在轉身中不經意的`發現趙老師眼中早已佈滿了血絲。從此一下課我就去辦公室找趙老師補課，而老師也總是不辭勞苦的給我補課，就希望我再奪第一。
畢業考試終於來臨了，經過我一週的不懈努力和趙老師孜孜不倦的輔導，我終以全校第一97的成績回報了趙老師，老師聽到這消息後臉上露出了欣然的微笑，因為我沒有讓她的付出白費，沒有讓她的期望付之東流。多麼熱愛我們的老師啊我們又怎能忘懷？
可惜我畢業了，我離開了那位優秀的語文教職工——趙曉琴老師。我不知何時可以再見一面對我語文水平有突出貢獻的趙老師，不知何時可以當面對她説一聲：趙老師，謝謝您！
兩年前的我還在上國小，學校突然舉辦徵文大賽，是寫詩歌的。詩歌這類的我最不擅長，因為我從來都沒寫過。經過一番冥思苦想之後，我決定上網“借鑑借鑑”。一搜索我便在網上看到我滿意的作文，我絲毫沒有猶豫地將它完整地抄了下來。第二天，我將作文上交給老師，老師打開本子審閲了起來。
老師打量起了我的作文，我靜靜地在一旁看着老師。老師的皮膚如牛奶一般白皙，大大的眼睛上挺立着數根濃密烏黑的睫毛，她的鼻樑上還架着一副眼鏡，這為她增添了幾分温柔，老師深思了一會後，用嚴肅的眼神盯着我説：“你的作文裏有抄襲的成分嗎？”我被老師這一擊命中的話給驚慌了，我在心裏告訴着自己鎮定，不能露陷，我搓捻着雙手，深呼了一口氣，小心翼翼地説道：“老師，我沒有。”我本以為老師會刨根問底地追問下去，但是她沒有，只是極為平靜地地説了一聲：“那沒事了，你可以走了。”我十分納悶，但是不敢在辦公室多滯留一秒，我轉身就跑。
兩天後，大賽結果發佈了，我竟然得了全班第一，我興奮地上講台領作文，同時也畏懼地看了老師一眼。
待大家都領完作文的時候，許多人都唉聲歎氣地説道：“想了好久的呢，本以為可以拿到第一名的。”我聽到這，心裏愧疚起來：別人那麼用心寫的卻被我網上隨意抄的.一篇作文給比了下去，我應該去承認錯誤，不是自己的榮耀不能拿，想到這，我二話不説地跑去了辦公室找到了老師，愧疚地説道：“老師，對不起，我不應該撒謊的，我承認那篇作文我是用抄的。”話落，老師做出了一個出乎我意料的舉動，她摸了摸我的頭，並會心一笑地説：“知錯就改就是好孩子，其實我早就知道你的抄的了，只是想給你一次承認錯誤的機會，做人要講究的就是誠信，不然可會害了很多人。成功的基礎就是誠信，沒了信譽，何來的成功可言。”
我將網頁關閉，開始寫我的又一篇作文《我的老師》。
時光飛逝。轉眼間，我已經是五年級的學生了！新學期，會有新的面孔，新的挑戰。我們有一位新老師，吳先生，他將教我們中文。
吳先生，男，三十五歲左右，長相温柔，眼神炯炯有神，黑髮大鼻子，身材魁梧，給我的感覺是威嚴而不苟言笑。吳老師有很多特點，比如：喜歡讀書，喜歡鍛鍊身體，特別喜歡打乒乓球。
吳老師教的很認真。他有一個神奇的“本事”：他能用最簡單的方式給我們解釋最難的單詞。在吳老師的指導下，我發現自己越來越喜歡語文課了。
印象最深的是吳老師的眼神。那天吳老師讓我們做題，我一會兒就做完了。我得意地想：簡單，小菜一碟！無所事事，東張西望了一會兒，我拿起抽屜裏的.玩具，津津有味地玩着。這就是所謂的“民在，心在漢”。這時吳老師神不知鬼不覺的向我走來，我不知所措，坐立不安。吳老師的眼睛像利劍一樣刺向我。盯着我看了一會，老師轉頭看我做的題。我見他皺着眉頭問我：“你仔細查過沒有？”我趕緊查了一下，突然發現一個醒目的錯別字，就忙着修改。當我完成我的改變時，吳老師非常熱情地説：“謙虛使人進步，驕傲使人落後，記住！”我忙點頭。老師鞭策的眼神給我留下了深刻的印象。
我記得那次老師提問，沒有人敢站出來回答。我預習了一下，但是我怕我一犯錯誤，同學們會笑話我，所以我總是猶豫不決，不知道該怎麼辦，想舉手卻不敢舉手。我掙扎的時候看到吳老師在看我，眼神裏充滿了鼓勵和期待。老師的眼神給了我力量和勇氣。“試試看，有什麼關係？”我告訴自己，舉手回答問題。在老師的幫助下，我順利地解釋了這個問題。看着老師的誇獎，我好開心！
謝謝吳老師！你激勵的目光指引我走向正確的方向；你鼓舞人心的眼睛給了我力量和勇氣。“一日為師，一生為父”，吳老師，我一定不會辜負您的期望！
我的語文老師李老師，常穿一件藍色的襯衣。你要是見了他，保準印象深刻。
李老師是個睿智而風趣的人，他的每堂語文課都很是生動精彩。有時，他還會跟我們講一些人生哲理，讓我們如沐春風。不僅如此，他還是位運動健將呢。有時上體育課，還能看到他穿着那件紅色五號球衣靈活地過人、運球，動作流暢而不失瀟灑，完全看不出來他是一位中年人，倒像是個健壯的小夥子。
有一天，李老師不知怎麼，身上出了點小問題，需要做手術。可他在傷還沒有痊癒的情況下，就堅持着來給我們上課，這令我們全班同學十分感動！
那天練字課，李老師突然在隔壁班怒吼，原來是隔壁班的一個男生説他是個“老頭子”，甚至用一些不文明的詞彙，可把他氣壞了，但他壓制住了心中的怒火，讓他道歉。誰知那男生不知悔改，還頂撞他，把他氣得臉通紅。第二節晚自習，李老師在我們班值班，隔壁班班主任帶着那個男生來道歉。我們都等着聽他痛斥那個不懂事的.男生，可抬頭看過去，我們的李老師卻開心的像個孩子，為那個男生的迷途知返而欣慰。
月考前，李老師又從頭到尾地帶我們細細複習了一遍，還專門拿出幾節課的時間讓我們背古詩鑑賞。他是那麼地用心，可成績遠沒有達到他的預期。拿到成績的那一刻，李老師的臉瞬間嚴肅，眉頭緊鎖，仔細地看着每個人的分數。看見他直直地站在講台上的樣子，我的心裏又愧疚又感動。
在期末考試前幾天，我們暗暗下定決心，絕不能像上次一樣讓李老師失望了。在他的帶領下，我們複習了一遍又一遍，終於考出了每個人都比較理想的成績，這次，李老師終於露出了欣慰的笑容。
這就是我的語文老師，一個值得我尊敬的人。有這樣的一位好老師，是我們的幸運，我相信，在李老師的帶領下，我們一定會越來越優秀的。
在我學習生涯中，最讓我難忘的，是教我們一二年級語文的楊老師。
記得剛遇到她的那天，是個晴天，在我們這羣小毛孩的吵鬧聲中，一位身穿長裙的女老師走了進來。沒錯，她就是我們的楊老師，她把課本輕輕地放在講台上，讓我們一個個介紹自己，介紹完了自己，她又輕輕地走到了講台上，微笑着説：“大家好，以後就是我給你們上課，你們就叫我楊老師好了。”她微笑着望着我們，顯得温柔極了，全班一下子安靜下來，我們被她迷住了。
第一節課，便是楊老師的課。一頭隨風飄舞的頭髮被紮好，不再在教室裏飛舞。一雙大眼睛温柔地看着我們，如果我們偷偷的幹一些壞事情，她也只是輕輕批評一兩句，她幾乎沒有打過我們。她還特別幽默，大家都喜歡上了她。
有一次，有一個同學上課不認真，開小差了。楊老師開玩笑地説：“你的思緒從中國飛到了澳大利亞，又飛到了美國。是不是別的地方的孩子開心點，所以去了別的地方？”那同學一下子紅着臉，回到課中。而同學們，則笑作了一團。
還記得她給我們念過一句詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。她的聲音甜甜的，我們都沉醉在了這樣的詩情畫意中。是呀，我們是那小荷，老師就是那一隻漂亮美麗的蜻蜓。
可是二年級的.暑假卻不好過，因為楊老師……要走了……我們只好在季憶的生日會上送楊老師，楊老師只負責一二年級，她對我們好温柔，下課給我們教故事，上課為我們講課文。她和我們照了好幾張，在照片中，她笑着，但是她一定也是強忍着傷心笑的，生日會就要結束了，大家兩步化作三步，大家依依不捨，大家一步一回頭的。再見了，楊老師，你明白我們內心的萬千不捨了嗎？你聽到我們的聲聲呼喚了嗎？
所有老師中，楊老師最好。如果我們是一隻小動物，那老師就是大自然，給我們家園；如果我們是一個迷路了的孩子，那老師就是一盞明燈，照亮並指引我們前進的路；如果我們是小花小草，那老師就是那圍欄，保護我們不被踩傷；如果我們是樹葉，那老師就是大樹，不讓我們被風吹，被雨打……
我喜歡楊老師。
學問齋