在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的人性的光輝作文，希望對大家有所幫助。
在生活中我們常能感受到人性的温暖。
有一次我坐出租車回家，一路上高高興興的.看着外面。
大街上有賣小籠包，糖葫蘆等……
我看着口水都快流了下來，到了家門口，出租車司機説：一共6塊錢，我連忙摸了摸口袋，找出了一張10元錢。
那位叔叔把他包裏面的錢都拿了出來，從裏面翻找着一塊錢。
最後那位叔叔説：小朋友，我沒有4元錢，叔叔就收你5元錢吧，我點了點頭，下了車，高高興興的回到了家。
還有一次，我坐公交車去我奶奶家，滴滴滴，車來了，我把手伸進了我的錢包翻找着，可是沒有找到錢，我快急哭了。
這是一位老爺爺似乎看懂了我的心，把一塊錢塞到了我的手裏，説着：小姑娘，你是不是沒有帶錢，我這裏有兩塊錢正好分給你吧。
我連忙點了點頭，説了一聲：謝謝爺爺，我坐在車上，看着老爺爺的表情，似乎在説着。以後不要再這麼粗心了。
我又對着老爺爺揮了揮手。
這就是人性的光輝。
今天是四川大地震全國哀悼日，我們全校師生於14時28分集體默哀三分鐘，向在汶川地震中遇難的同胞們表示深深的哀悼，為倖存者祝福，為中華民族祈福。
在四川汶川8.0級地震的抗災現場，湧現出許許多多感人的事蹟。每天我寫完作業後都會守侯在電視機旁收看抗震救災的感人畫面。
德陽市東汽中學快50歲的教師譚千秋，在地震到來時，果敢而堅毅地張開雙臂趴在課桌上，死死地護着身下四個學生。四個學生活了下來，而他卻永遠地張開着雙臂走了……
雖然他走了，但是，他那張開雙臂保護學生的姿勢，永遠定格在汶川大地震中，永遠雋刻在了四個學生的腦海裏，雋刻在世人的心中，成為一座可歌可泣的英雄教師雕像，成為激勵幾代人幾十代人的英雄事蹟，永遠傳頌下去。
老師，您一路走好，天堂裏有了您，那些遇難的同學們將不再孤單，天堂裏一定會繼續充滿着朗朗的讀書聲。
地陷天不塌，大災有大愛，因為我們有一個偉大的.祖國。這感人的故事，它將永遠激勵我在今後的學習生活中，做一名勇敢正直、積極向上、充滿愛心、熱愛祖國的人。
近年來，“尋找最美”活動吸引了很多人的目光，它的推出，讓每個角落的真善美盡情展現。張莉莉是一個默默耕耘的老師，一次偶然的交通事故，讓她昔日健全的身體發生了變化。為了學生的安全，他不害怕狂奔而來的汽車，也不考慮衝向汽車的後果，只是將自己的生死置之度外，在千鈞一髮的時刻，用大愛挽救了一個初出茅廬的'小女孩的生命。也許他再也不能站在三尺講台，去給那些天真無邪的孩子講授知識，但她無怨無悔；也許她再也無法培養祖國的棟樑，但她依然可以桃李滿天下，因為師恩似海深。
社會在變，其實也未變。變的是面貌，不變的是人性的真善美。星星之火可以形成燎原之勢；點點之愛，可以匯成廣闊海洋。只要人人都獻出一點愛，未來的中國將變成温暖的天堂。
在生活中，總是好人多。不是一切信任都會遭遇欺騙，不是一切真情都會流失在人心的沙漠，就像不是一切大樹都會被暴風雪折斷一樣。其實，我們的身邊並不缺乏厚德，只是需要踐行的勇氣和真誠，讓我們再次為人性的光輝鼓掌！
因為讀書，我擁有了更多的情感體驗，也懂得了更多的人生道理。
《草房子》這本書，我百看不厭，每看一次都會流淚一次。該書主要講述了主人公桑桑在成長的六年裏，親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下的事件。曹文軒的文字讓我看到了人們對於“善”和“美”的追求，欣賞到了深沉而壯美的生命畫卷……該書散發着人性的光輝，不斷地淨化着我的心靈。
書中的秦大奶奶給了我最大的心靈震撼。她在油麻地生活了幾十年，蜷縮在學校西北角的一座草房子裏，學校用了十幾年的時間也沒能將她趕出校園，她就是一塊牛皮癬。在當地人的.眼中，她更是個可惡的老婆子，總在學校裏搞破壞，把雞鴨鵝往教室裏趕。
其實，秦大奶奶這樣做只是因為喜歡孩子。在一個春天，秦大奶奶因救了落水的喬喬而生了一場大病。在油麻地人悉心的照顧下，秦大奶奶恢復了健康。從此以後，她發生了巨大的變化：主動離開校園，用枴杖趕走闖進校園的鴨子，用枴杖幫別人關上窗户……最後，她為了幫忙撿一個掉進水裏的南瓜，不慎落水而永遠地離開了讓她有很多回憶的油麻地。
油麻地，一片閃爍着人性的光輝的地方。
我們每個人都是有人性的，但有些事情能讓人性的光輝非常耀眼。
有一次，我去一個地方上課，我在那天帶了一個玩具去玩，坐在我邊上的.那個同學看見了我的玩具，連忙搶過去玩了起來。剛開始，他放在下面玩，漸漸的，還覺得不夠過癮，就拿到桌子上來玩了。我在認真上課，而他在玩。
過了一會兒，老師走來了，我叫他：“別玩了，老師來了。”他仍然不聽。老師走了過來，把玩具狠狠地砸在地上，又問：“這是誰帶的？”我不敢出聲，而 那個同學就對老師説：“是我帶的。”這時，我從跟好一下子變成了非常討厭他。這明明是我帶來的東西，而他卻偏偏説成是他的。過了一會兒，他還衝着我笑。我 想，這人真壞，以後再也不能與他交往了。
放學了，我悶悶不樂地走回家去，而他卻被老師留了下來。我快走了家時，見他急急忙忙趕過來，對我説：“我就是想幫你替罪，才説是我的，你不要怪我，我把錢陪給你，以後我們還做朋友，好嗎？”
我聽到了這句話，感動極了，忽然心頭一熱，彷彿看到了人性的光輝。從那以後，我和他一直都是最要好的朋友。
古人云：“山美不在高，而在風景；人美不在貌，而在思想”。思想彰顯人的魅力，而魅力彰顯的是人性的光輝。
莊子一生淡泊名利，逍遙自在，莊子的朋友擔心莊子奪他相位，處處提防，但莊子卻不以為意。他以鵬自比，所示更高潔，更幸福的生活。
“寧靜方能致遠”。他遠離世俗，逍遙于山水之中怡然自得，這是他的生活態度。“無為而治”，他淡泊名利，順應自然，追求心靈的呼喚，令人慚愧，這是他的思想高度，莊子的魅力彰顯了人性的光輝。
周恩來是中國早期的外交家，他在國際舞台上所展示自己的個人魅力，贏得了世界人民的尊重。面對外國記者尖酸刻薄的提問，他不卑不亢，從容應答。他在國際舞台展示出的機敏、睿智來源於自己知識的'積累和對理想的追求。國家落後之時，他發出為中華之崛起而讀書的吶喊。有人説：偉人的一生都是。那只是因為他們將個人魅力彰顯了極致。周恩來的魅力彰顯了自己人性的光輝。
米洛其餘的維納斯，斷掉雙臂而魅力不減；達。芬奇的蒙娜麗莎歷經百年而微笑依然迷人。藝術品的魅力了在於其具有的思想內涵，人的魅力更是如此，更在於靈魂的高貴。人性的光輝，這者是人真正魅力所在。
捧着這本書，就像捧着一顆顆充滿愛心的靈魂；讀着這本書，就像讀着一個個頑強的信念；望着這本書，就像望着一雙雙憂傷的眼神……在這本書中，我們不僅看到那些傷心的事，也找到了一些欣慰的目光。在這本書中，人生的喜樂哀怒，我都看到了。
喜的.是還有許多人活了下來，都平安無事；樂的是有那麼多的志願者來幫忙，有那麼多愛心人士捐款捐物；哀的是有許多英雄為了救別人而獻出自己的生命；怒的是蒼天為什麼傷害這些無辜的人！
讀這本書的第一篇文章時，我就覺得特別崇敬輝，輝在最後的廢墟中，義無反顧地把他僅有的一瓶礦泉水給了他的同學，卻在善意的謊言中枯萎了自己。他這捨己為人的精神深深地感動了我，可是，要是我，我會怎麼做？這是我讀完文章的第一個問題。我想，我説不定會為了保護自己的生命而自私的，我真的想不到，一個平常人怎麼會不要自己的生命呢？輝，他是多麼的高尚、多麼地善良啊！
你們可能會問我，這本書裏不止寫地震啊？我要選擇寫地震的，是因為我要告訴大家，我們現在擁有的已經足夠了，我們別再抱怨了！如果還不滿足，你就想想那些沒有家園、失去生命的人吧！
自有酸甜，也有苦辣，亦是人生，卻是人生。我不想一次又一次重複在無奈的人生中，我只是想在自我的天地中盡情抒欲自己的情感，寫我想寫的東西。儘管那是稚嫩的，甚至是不成熟的，也可能是東一句西一句的海闊天空。但是它屬於我，永遠屬於我一個人。一瞬間，我似乎成長了許多，我不願意長大。因為我不想看到人性最底層的痛惡貪婪。真搞不明白，上帝創造每一樣東西都有他們的作用。葉的`作用是為了更好的守護大樹，化的作用是讓蜜蜂汲取蜂蜜。其實，這不僅僅是作用更是使命，是一種無言的使命。而我們人類存在的價值呢？難道僅僅是爾虞我詐？在這個充滿競爭的社會，爾虞我詐已經成為人性的“光輝”了嗎？不，人類不僅僅追求競爭，而更多的是高尚，人性的社會永遠不會悲涼。
當愛已成往事，責任永遠不會消失。內心將會明淨，不充滿勾鬥。終將增添人類最美好的情感。
今天，我讀了財經日報的政經新聞版的一條叫“人性光輝大愛無言”的新聞。讀了這篇文章，我深受感動。
那條新聞主要講了在地震發生是一些人的英雄事蹟，其中的兩個人給我留下了深刻的印象。2008-7-28日那天發生了8.0級的特大地震，就在地震發生時正在給兩名學生上課的年輕的舞蹈老師湯鴻一把把那兩名學生推到了牆角用自己的手去擋住了倒塌的牆後來人們從廢墟中看到了這催人淚下的.一幕，那個老師仍用自己的身軀保護着孩子，後來那兩個孩子都幸運的活了下來。我看到了這裏心情很悲傷。我覺得這位老師真是太偉大了，她能在這樣危急的時刻還為別人着想。想到這裏我的淚水不知不覺的流了下來，為她沉痛的哀悼，希望她能安心。
還有一個人讓我很敬佩，他叫王周明，是名年輕教師,是50多名學生的班主任。地震發生時,他指揮學生分兩路,從教室的前、後門逃生。房屋垮塌的一瞬間,他一個箭步衝上前去,把還沒跑出教室的一名女生推出教室。這時,一根粗大的橫樑打在他頭上,他的頭蓋骨被擊碎……
......汶川大地震中，這樣催人淚下，感人的事蹟太多了，數不勝數！
他們不是名人！但他們的名字將永垂不朽！
學問齋