在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的春節的快樂作文4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一年當中有許多快樂的節日，如：元宵節、端午節、兒童節、中秋節……可我覺得最快樂的節日是春節。
春節時我國傳統的節日，就像歐美人過聖誕節一樣，非常隆重。
每到春節，我們一家人都會把屋裏屋外打掃得乾乾淨淨，把房間整理得井井有條。除夕上午，我們一家人忙着貼對聯、掛燈籠，忙得不亦樂乎。
晚上，親戚朋友坐在一起吃年夜飯，是一年當中最快樂，最熱鬧的時候了。大家舉着酒杯相互敬酒，相互祝福。一邊吃着豐盛的飯菜，一邊談論一年當中發生的快樂的事情。每個人的臉上都洋溢着幸福的.微笑。
吃過新年夜飯，我們一家人坐在電視劇前觀看春節聯歡晚會。晚會的節目內容可真豐富呀！有美妙的歌舞；有讓人心驚肉跳的雜技；有讓人哈哈大笑的小品；有妙趣橫生的相聲；有讓人拍手叫好的魔術；有展示國家科技魅力的機器人……
當新年的鐘聲快要敲響時，我和父親一起盡情地燃放煙花。此時，鄰家的煙花也紛紛響起。各式各樣的煙花在夜空中綻放，把仙居城打扮得更加絢麗多彩。
春節真是一個快樂的節日呀！
教學目的：
1、 瞭解春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧氣氛。
2、 能根據春節選擇典型材料進行寫作。
3、 學會有條理、詳略得當地表述。
教學重難點：選擇典型材料，有條理、詳略得當地表述。
教學課時：1課時
教學過程：
一、聊天導入：
同學們，在所有的節日中你喜歡哪個？（喜歡春節的孩子佔多數）和學生隨意聊聊春節，然後轉入正題，今天我們來寫一寫快樂的春節。
二、理清思路、確定寫作內容
1、寫好總體場面
（首選採用問答式，讓學生知道整體場面從何寫起，寫哪些內容）
師：人們從哪一天起準備過春節呀？
師：按習俗，臘月二十三是小年，從這天起，人們就開始為過春節做準備了。各家各户都做什麼迎接春節呀？
生：辦年貨、打掃衞生、包餃子
師：街上一定很熱鬧，怎麼這麼熱鬧呀？
生：街上人多，都忙着辦年貨呢優秀篇快樂，春節作文。
師：這些人有什麼特點？（做個手提東西的手勢）
生：手裏提着大包小包往家趕，有的還在轉，想再買別的東西。
師：包裏都有什麼呀？
生：糖、瓜子、鯉魚、帶魚、雞、鴨等
師：大街上是人來人往呀`人們提着年貨面無表情、靜悄悄地轉來轉去嗎？ 生：人們臉上都掛着笑，遇到熟人互相打招呼，問過年好
讓學生把剛才的問答連起來，組成一段話，對於學生中出現的優美的語言加以讚揚。
2、抓住重點事件，用具體事件表現節日的快樂，注意細節描寫。優秀篇快樂，春節作文。
師：你知道春節我們都有哪些習俗嗎？
生答師總結並板書：放鞭炮、吃年夜飯、看春晚、拜年得壓歲錢、貼春聯、辦年貨、穿新衣戴新帽等。
師：我們根據時間把這些事排排序
生：辦年貨、貼春聯、穿新衣戴新帽、 吃年夜飯、放鞭炮、看春晚、拜年得壓歲錢 師：這麼多件事，都寫進我們的作文中來，行不行？
生：不行，太羅嗦了
師：那該怎麼辦？
生：選一兩件寫下來
師：你最喜歡哪一件呢？
大部分學生都喜歡拜年得壓歲錢，問學生什麼時間拜年？（學生竟然答不上來，大年七年級早上）自己給爺爺奶奶拜年得壓歲錢的過程，然後請一名學生講一講。
開始學生不會講，站起來不知道該從哪説起，還是用問答式引導學生把事表達出來：按照拜年時間（大年七年級早上）誰（我和爸爸媽媽）去給誰（爺爺奶奶）拜年，怎麼去的（開車、有的騎自行車），怎麼拜的年（跪下磕頭）誰給的壓歲錢`多少（爺爺，給了100）（奶奶100）得到壓歲錢之後又幹了些什麼？（又去給叔叔和姑姑拜年或吃早飯——餃子，然後看電視重播春晚）
學生把拜年經過講下來之後，讓其他學生評，這個同學拜年的過程快樂不快樂？
大部分學生搖頭：他講的一點都不生動，不快樂。
師：剛才這個同學講的，你們發現問題沒有？
學生瞪大眼睛你看我我看你，搖頭。
師：這個問題很嚴重！一過年全家都變成了啞巴，誰也不會説話了，悄悄地來，悄悄地拜年，悄悄地給錢，然後悄悄地溜走。
學生聽完大笑，明白了問題出在了哪兒。
師：誰能給他補充？
學生爭先恐後地舉手發言：來到爺爺家，我大聲喊道：爺爺，我們給您拜年來了！ 爺爺奶奶迎出門，笑着説：“我的乖孫子來了，趕快進屋。”
師：太好了，加上這些就生動多了。那麼拜年的時候再補充些什麼？
生：祝爺爺奶奶身體健康，壽比南山！祝爺爺奶奶春節快樂！
師：真精彩！這些話應該在拜年之前還是拜年之後説？
學生搖頭，都不是，應該邊拜邊説
師點頭稱讚：非常好，這樣的拜年就更精彩了，爺爺奶奶看到孫子又拜年又祝福，心情怎麼
樣？
生：高興
師：高興有什麼表現？
生：奶奶臉上笑成了一朵花
師稱讚：這句話太精彩了！“笑成了一朵花”把奶奶心裏的美和樂通過表情表現的淋漓盡致！奶奶高興了，美了，錢也該拿出來了吧？
學生笑：奶奶遞給我一張嶄新一百元
師：太棒了，一個“嶄新”表現了節日的喜慶。奶奶的錢哪來的？從空中抓來的嗎？還是變魔術一樣變出來的`？
生笑：從兜裏掏出來的
師：這就對了，奶奶可不是劉謙，哪會變魔術呀，接過錢之後，“我”高不高興？有什麼表現？ 生：我接過錢，反過來調過去地看，又用手摸摸，看是不是真的
師：狡猾！
學生大笑
師：經過驗證之後確認是真的，又怎麼做了？
生：放在兜裏，拉上拉鍊，生怕它飛了。
師：錢放在你這比存銀行還保險。壓歲錢進兜了，心情怎麼樣？
生：高興、心裏樂滋滋的、可以用這錢買我喜歡的書和玩具
師：太棒了！不但説出了心情，還給壓歲錢安排了用處。通過這樣一説，同學們是不是感受到了拜年得壓歲錢的快樂了？（學生贊同）優秀篇快樂，春節作文。
再指導學生把拜的的過程連起來講一講，注意細節之處提示學生適時表達。
3、結尾抒發對過春節的喜愛之情。
師：通過拜年得壓歲錢體會到了春節的快樂，如果讓你一句話結束作文，你想説什麼？ 生：春節真快樂呀！希望天天過春節！ 明年的春節快快來到！
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三、小結
總結：同學們學得非常認真，説得棒極了！其實寫作就是這樣簡單，只要你平時細心觀察了，記下了這些過程，然後按順序寫下來，一篇作文就成功了！如果再把我們積累的好詞佳句適當地用上，作文就更精彩了。下面就請同學們大展身手，動筆寫下這篇《快樂的春節》吧！
新的一年到來了，我非常高興，想着能吃到美味的飯菜，香噴噴的點心，還能得到很多壓歲錢，我越想越高興，當晚我興奮得一夜都沒睡，腦子裏想的全是飯菜，點心、壓歲錢，還有那漂亮的新衣服，可愛的玩具……
洗完臉刷完牙，一心想到的'就是吃個痛快！一想到吃，我就來勁，忙向爸媽建議做這做那，媽媽是我家的主廚，因此做什麼由她這位裁判來決定，媽媽説：“很久沒吃過餃子了，包些餃子吃吧。”我們都非常贊同。
首先我們先和餡，然後就開始發麪。過了20分鐘左右，面發好了，我負責燒水，爸爸負責揉麪，媽媽負責和餡。開始包餃子了，我先包了一個餃子，包得像一隻青蛙。我好不容易包了三個，累死了，還真難學啊！
最後開始蒸餃子，媽媽把餃子放進鍋裏，煮了起來。媽媽在中途還加了一些佐料，使餃子更加好吃，約摸過了十多分鐘吧，媽媽便把餃子撈起來，分成了四碗，在每碗中還放了一些湯。我媽剛弄好湯，我便搶了一碗津津有味地吃個痛快！由於吃得太快，舌頭都火辣辣的。
這真是一個快樂的春節啊！
到來!真有“爆竹聲聲除舊歲”感覺爆竹、禮花讓節日的夜晚變的更加多彩祥和!每個禮花那麼好看那麼壯觀，讓我留戀忘返!你們知道嗎每個焰火都表示了“步步高昇”的含義哦。
除夕過去了，春節來臨了，今天大家每頓飯都少不了水餃，因為水餃是我國的傳統小吃，一日三頓吃水餃就會“榮華富貴，欣欣向榮”的.!
春節過去了春天悄悄降臨了。一切植物充滿生機，向日葵又開始對着太陽微微笑，花朵從新競相開放，大樹們又開始亭亭玉立，湖水上的冰也漸漸化了……
這真是一個愉快的節日!
學問齋