無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的有趣的遊戲的作文7篇，歡迎大家分享。
“鈴、鈴、鈴……”上課啦！同學們一個個迅速地坐回自己的位置，只見老師手裏捧着一個抽籤筒，上面裝着一個球，然後笑眯眯地對我們説：“同學們，今天，我們來玩一個遊戲，你們想知道今天玩什麼遊戲嗎？”“踢足球”“打球”“拋球”同學們一個個興高采烈地説，這時，老師笑呵呵地説：“今天，我們一起來玩‘擊鼓傳球’遊戲。”
接着，老師簡單地説了一下“擊鼓傳球“的遊戲規則：首先就由老師來控制音樂，等音樂響起了，我們就開始一個個地把球傳給別人，當音樂停止了，如果球傳到哪個同學的手裏，哪個人就要上台抽籤並表演節目，第一次傳球順序向左，第二次傳球順序向右，然後再圍成一個圓圈相互傳遞。
我們先選一個人傳球，她就是彭鈺程第一個傳球，“噹噹噹——”音樂響起來了，球在我們的手裏轉了兩圈後，突然音樂聲停了，結果這個“幸運大獎”落在冼凡傑手上，只見他小心翼翼地上去抽籤，打開一看，原來是：請你學青蛙跳五下，只見冼凡傑不情願地學了五次青蛙跳，他把雙手垂直放地，半蹲着，雙腳用力向前蹬，當他跳完後，大家看了都捧腹大笑。
“噹噹噹——”音樂聲又再次響起，這次是我們的班長開始傳球，這下球傳的非常快，好像車輪從我們的手裏越過一樣，結果音樂一停，只見球還是班長的`手裏，她頓時驚呆住令了，然後慢吞吞地上去抽籤，只見她抽到的是：請你學三聲貓叫，一陣陣“喵——喵——喵”的聲音傳遍整間教室，結果，讓我們笑得肚子都疼了。
“噹噹噹——”音樂聲再次響起來，這次的“中獎”是我旁邊的阮泳琪，只見她手中拿着球，快速地她上去抽籤，結果她抽到了：請你背誦古詩《春曉》，她背得很流暢，“春…….花落知多少。”當她背完後，獲得了大家熱烈的掌聲。
當老師宣佈遊戲結束時，同學們還是沉浸在遊戲的歡樂聲，這笑聲不斷地在教室中迴盪着。
今天第五節課，時老師踏着鈴聲走進了教室。
一進教室便將我們分成兩個大組。我心想：老師今天又要給我們玩什麼“新花招”呢？我們焦急地等待着。 時老師笑容滿面地説：“今天，我們玩一個小遊戲……”時老師的話音剛落，我高興得心都要飛出去了。有的同學興奮得高聲歡呼“耶，耶，”，還有的同學激動得尖叫起來！等同學們安靜下來後，時老師接着説；“遊戲的名字叫‘抱成一團’，下面我來給大家介紹一下游戲規則……女生為一元錢，男生為五角錢，如果我喊一元五角錢的話，你們就要一個女生一個男生的組合起來，如果我喊四元的話，你們可以八個人男生一組，也可以四個女生一組，兩個女生四個男生一組……”話音還未落，教室裏又一次沸騰起來。 隨後，時老師讓我們拉成一個大圈，一邊轉一邊唱歌：“一，二，三，四，一，二，三，四像首歌，……”突然，時老師大喊了一聲；“三元錢！”我先是愣了一會兒，然後趕緊和周圍的同學緊緊地抱在一起。最後揚楊和王靜儀沒有組合成三元錢，只好給大家表演了一個節目。王靜儀先講了一個笑話，逗得大家鬨堂大笑。接着，揚楊又講了一個短小的智慧故事，我還記得故事的大意是這樣：從前，有一個小孩，想把一個大人給騙下樓，可是，那個大人非不下來，那個小孩就説：“我雖然不能把你騙下樓，但是我能把你騙上樓。”於是，那個大人就下來了，等着小孩把他騙上樓，可小孩説；“看，我這不是把你給騙下來了嗎？”那個大人這才知道自己上當了。 同學們都聽得入了迷，慌如身臨其境，直到時老師叫了大家一下，才回過神兒來。接着，大家又開始了第二輪的遊戲“走，走，走走走，我們小手拉小手。
走，走，走走走，一同去郊遊”“三元五角錢！”這回，有一組女生少了一個男生，於是就到別的`組搶男生，平時的害羞蕩然無存。這組剛搶來，那組又搶了去，教室裏頓時亂作一團。接着，我們又快樂地轉了起來，“兩元五角錢！”我趕緊和夏竹猗一邊緊緊地摟着，一邊東張西望，伺機“俘虜”一位男生。可是，男生都很快組合起來了，只剩五個女生。怎麼辦呢？。我靈機一動，對旁邊抱在一起的男生説：“你們用兩個男生換我們女生，再把那兩個男生分配到兩個女生組裏，怎麼樣？”可是，那些男生不聽，於是又一輪“奪人大戰”打響了。
一節課很快過去了，可我們還沉浸在遊戲的快樂中。
在今天的輔導課上，我和同學玩“傳話遊戲。”俗話説得好：“耳聽為虛，眼見為實。”這次總算讓我相信了。
我們先分成兩列坐好，饒老師説按猜拳優生先選內容。每一列的第一位同學走上講台，我代表第一組同學進行猜拳。台下的同學們激動地高喊：“剪刀、石頭、布……”沒想到我贏了！我選的是老師右手的紙條，小高只能選走左手的了。老師叫我們先熟悉紙條上的`內容。我既着急又擔心，生怕記錯了內容。我讀呀讀呀，讀熟了。
遊戲開始了，全場一片寂靜，我們這組的同學都瞪大眼睛瞧着我，我把手搭成一個小喇叭放我嘴邊，對着小羅的耳朵，到將紙團上的內容告訴他，不能被第三者聽到。聽到的內容後的小羅迅速傳向下一個同學，同學們一個一個地傳去下。我們組最先傳完，在時間上取勝。沒想到的是小莉上講台公佈的答案是：“誰要撞到我的頭，腫得像個大皮球，”我的天啦！搞些什麼，我可不是這樣説的，到底是誰傳錯了呢？大家都在猜測。不可能是我吧！我説的是：“石榴撞到我的頭，鼓起來的包像個小皮球。”難道不是我説錯了嗎？最後老師宣佈正確答案——石榴砸中我的頭，鼓起的包像個小皮球。同學們聽了笑得前俯後仰。從我開始就出錯了，我為自己出錯而感到羞愧。我僅是一字之差，可後面的同學傳的也太離譜了。第二組把正確的“媽媽餵馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。”被説成：“媽媽推完了，推爸爸。”所有人都笑得上氣不接下氣。這讓我明白了一定要認真聽，正確傳話。這是耳聽為虛，眼見為實呀。
這次的遊戲太令人開心了，真是一次有趣的傳話遊戲！
老師一進教室，就説玩一個傳話的遊戲。聽見傳話，我又激動又緊張，我會不會傳錯？同學議論紛紛，有的問“不是傳童話吧？”有的説：“會不會傳文章？”有的在一旁嘀咕：“什麼時候開始啊？”
“安靜，遊戲規則是這樣的：老師把一句話傳給第一個同學，第一個同學傳給第二個同學，就這樣傳到最後一個同學。最後一個同學上回來彙報給我們聽。”同學們大聲叫着：“讓我來！”
遊戲開始了。老師彎下腰，手像喇叭一樣，對着第一位同學李思奕的耳朵。嗯，老師的聲音像蚊子，鬼才能聽得見。第1位同學邊聽邊笑。老師又提醒我們：“千萬注意，傳話的時候聲音要很小，不能被旁邊的人聽見。”
老師説完，我們又開始傳話，姿勢各式各樣，有的墊起腳，有的抬起頭，有的彎下腰，還有的站着不動。
潘宣屹走到空調旁邊，“啊”的一聲叫了起來。原來，一位同學給他傳話，他聽了大叫：“啊？再説一遍！”一臉茫然走下了講台。到了我，我掂起腳去聽前面一個同學的`話：“只動嘴不動腳。”我聽懂了之後傳給下一位同學，我説的跟前面的同學一樣。我下了台，有人問我：“你在台上聽到了什麼？”我搖搖頭：“忘了。”
終於到了最後一個同學，他走上台説：“只動嘴不動腳。”老師立刻接過話：“正確答案是，不動嘴只動腿，不動腿只動嘴，不如不長腿和嘴。”
我們奇怪了：“這怎麼可能呢？”老師問我們有什麼啟發？同學紛紛搶着説，我只知道，聽別人説話時要聽得認真。
盼到了，盼到了，終於盼到了體育託管，我們又可以痛痛快快地玩打鴨子了。
“打獵“剛剛進行了一會兒，小羿便跑來搗亂了。一會兒搶到槍打“雌鴨子”，一會兒又到我們中間擋住視線。又使出他的—求、二跪、三哭幾招。無奈，只得讓他加入。這樣，他也成為唯一的一隻雄“鴨子”。
一上場，小羿便成了獵人的重點攻擊對象。“雌鴨子”們就離小羿遠遠的。此時的`小羿就像一顆定時炸彈，説不準就會爆炸。小羿也真是“狗火旺”，有好幾次“子彈”都從他的褲襠下飛過。小羿可謂得意洋洋，獵人趁此機會，在他轉身時以“迅雷不及掩耳之速”擊中了他的“鴨腳板”。小羿光榮犧牲，垂頭喪氣地來到了“鴨子天堂”。我們暗自慶幸“定時炸彈”終於爆炸了。劉絲雨又馬上又用一條命把小羿從“天堂”拉到了戰場“。小羿不負重望，接到一顆“子彈”，小羿興奮得跳起了自編舞走到獵人身前，“咚”子彈被拋得遠遠地，小羿又到處去向別人炫耀自己有兩條命。此後，小羿更加得意忘形、不可一世，一顆遠射彈飛來正好擊中小羿大腿。小羿好像如夢初醒，又不顧一切地接“子彈”。一個雙腳下跪，小羿漂亮地接住了“子彈”。一個向前猛撲，小羿剛好抓住“子彈”。我們不禁發出一陣陣喝彩聲。小羿真是本性難改，又變回了原樣，就連他的“救命恩人”劉絲雨也不肯救。不久，三條命在又被他玩完了。大家都覺得他活該，他寧可浪費了命，也不可救人。就這樣，“打獵”結束了。
這隻既可愛又可惡的雄“鴨子”也永遠地留在了鴨子天堂。
我玩過很多好玩的遊戲，像沙灘上撿不完的貝殼，比如：捉迷藏、鬥雞、跳房子……其中，我最喜歡的.玩的是畫鼻子游戲。
你們知道遊戲規則嗎？首先，一個組有兩個人，一個人戴上眼罩，轉五圈，另一個人負責指導畫鼻子。我們分成四組，誰把鼻子畫的最準，誰就是“畫鼻子王”。
我們用抽籤的形式決定和誰一組，我抽到了小怡，比賽前，我和小怡商量好了，小怡先畫，我來指導。我心想：我一定發揮好。
比賽開始了，小怡做好了準備，當她戴上眼罩轉完時我指導她，看着她站在講台上暈暈乎乎的樣子，我開始着急了，對她説：“轉一下，行，往前走。””她卻大叫説：“這是哪呀！好黑呀！我不敢走！”我很失望。其它組的同學你一言我一語，我急得真想把他們的嘴堵上，我繼續説：“往前走，畫呀！”她又説：“畫哪呀？畫哪呀？”其他同學在台下亂指揮，大喊大叫説：“畫這兒！畫這兒！畫這兒。”她終於開始下筆畫了，其他同學哈哈大笑道：“上當了，上當了。”結果把鼻子畫到了眼睛上了，我都忍不住笑出聲來。
遊戲後，我們組沒有勝利，但是通過玩這個遊戲，我體會到五官的重要性，我們要保護好它們！
暑假裏的一天，我在金鑰匙輔導班學習，下課休息時，唐老師説：今天我帶你們做遊戲好不好？我們異口同聲地説：好！
於是，唐老師一字一板地和我們講遊戲規則。老師用手做了個圈的動作，説：圈代表你，又比劃了個叉的動作，説叉代表他，隨後老師又做出個勾的動作，説：勾代表我。我們都記好了三個手指所代表的：你、我、他後，老師就宣佈：遊戲現在正式開始！看看你們誰的記憶力和注意力最好。
我心想：就三個手指代表你、我、他，這個還記不住？這點小事還能難倒我？對我來説簡直是小兒科。
同學們都躍躍欲試，都想展示自己的記憶力和注意力，個個瞪大眼睛，目不轉睛地看着老師。唐老師先用手做了個圈的動作，我們立刻一起説：你！，接着老師又分別出示叉、勾大家都對答如流。老師和我們一樣都感到很高興。然後，老師給我們提出了新的要求：我的.手勢出多快，你們能説多快嗎？我們都斬釘截鐵地齊聲回答：能！能！能！！老師快速出示圈的連續動作，我們大聲説：你！你！你！！老師看我們説的起勁，馬上換了個叉的姿勢，我們也快速做出反應：他！他！他！在我們都來不及思索的剎那間，老師又換了個手指，做勾的動作，並有意引導似的説：勾！，我們毫無防備地説：我！我！我，老師看我們還是那麼認真專注地説我！不停，就慢條斯理地説狗，我們還在大聲喊着：我！我！，不我開始醒過悶來，原來連起來是我是狗！，漸漸地，一個個瞪大眼睛，啊？！這時大家也都先後反應過來了，於是，大家都哈哈大笑起來，有的笑得都直不起腰，有的捂着肚子笑，我也笑得臉都紅了
我們上當了！我們才明白了，老師前邊費那麼多苦心，原來是想引我們上勾。我暗暗下決心：以後做什麼事都要細心。
學問齋