在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的遺失的童真作文，希望對大家有所幫助。
當暮靄沉沉時，我們被勸説要相信楚天遼闊；當草長鶯飛時，我們被勸説要防備前方蜀道之難；當我們成長到每一個階段時，我們都被提醒着完成不合時宜的任務。於是童真就如那風鈴聲，漸行漸遠，消逝不聞。
“孩子從賣氣球的人手中牽走了一個心願。”多麼可愛而美好的詩句，甚至可以想象那洋溢着燦爛的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封在凍結。本該童真的年紀，卻一臉愁苦，為學業奔波。我們不應抱怨現在的孩子為何圓滑世故，我們應反省是什麼造成了童真的遺失，又是什麼加劇了這種遺失的勢頭。
反觀社會，我們清醒地看到了一個充滿競爭意識，強調優勝劣汰的社會。當成年人大多在為名利所奔波時，當與孩子們共處時的談資均為事業發展、利潤虧盈時，試想一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑？與此同時，將大人的不滿足強加於孩子幼小的成長曆程之中，狼爸虎媽層出不窮的當下，一個孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環境所扼殺。
記得汪曾祺描寫金嶽霖先生時，曾有金先生拿大石榴與孩子們鬥雞，上課上到一半捉蝨子的場景。這些童真未泯的形象，讓我們認識到一個學者、一個智者不應為虛浮名利鈎心鬥角忙碌終生，而應是對生活充滿了熱愛和積極樂觀的情緒。
在一個鼓吹神童的媒體時代，在我心裏，不是童褻瀆了神，而是神褻瀆了童。孩子的眼光是直的，不會轉彎，也正因如此，他能看到我們遺失的美好。他的創造，他的發問讓我們看到世界的另一面，童真的目光，或許就像是穿越時空的愛，能夠照亮冰點以上的風景。
這份童真，這份初心，倘若一直堅守，如同守護一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢過於美好，守護也便更加沉重。天上人間，現實讓人們知道自由不過是獵人與獵物之間的距離。但為什麼現實讓人們害怕得連一個夢的開端也不肯輕易地為孩子許下呢？
遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎。最好的成長，不是小小年紀就考上名牌大學，不是小小年紀就深諳世俗之法，不是小小年紀就揮毫千里、琴聲悠揚。我更願看到“最喜小兒無賴，村（應為“溪”——點評者注）頭卧剝蓮蓬”的無憂閒適之景。未來或許殘酷，但心中有好奇，有想象，有創造，便不畏懼。
有些事最重要的是經歷，那便到時再深究，有些事如此美好，為何不好好珍惜？遺失的童真，帶給我們惆悵，但願這番醒悟能讓天真無邪的笑聲在風中散播得更久一些。
當暮靄沉沉之時，我們被勸説要相信楚天遼闊;當草長鶯飛之時，我們被勸説要防備前方蜀道之難;當我們成長到每一個階段時，我們都被提醒着完成不合時宜的任務。於是，童真就如那風鈴，漸行漸遠，消逝不見。
“孩子從賣氣球的人手中牽走一個心願”，多麼可愛而美好的詩句，甚至可以想象那洋溢着燦爛的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封凍結。本該童真的年紀，卻一臉愁苦，為學業奔波。我們不應抱怨現在的孩子為何圓滑世故，我們應反省是什麼造成了童真的遺失，又是什麼加劇了這種遺失的勢頭。
反觀社會，我們清醒地看到一個充滿競爭意識，強調優勝劣汰的社會。當成年人大[微博]多在為金錢名利所奔波時，當與孩子共處時的談資均為事業發展、利潤虧損時，試問一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑?與此同時，將大人的不滿足強加於孩子幼小的成長曆程之中，狼爸、虎媽層出不窮的當下，一個孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環境所扼殺。汪增祺描寫金嶽霖先生時，曾有金先生拿大石榴與孩子們鬥雞，上課上到一半時，捉蝨子的場景。這些童真未泯的形象，讓我們認識到一個學者、一個智者不應為虛浮名利勾心鬥角忙碌終生，而應是對生活充滿了熱愛和積極的樂觀情緒。
在一個鼓吹神童的媒體時代，在我心裏，不是童褻瀆了神，而是神褻瀆了童。孩子的眼光是直線的，不會轉彎，也碌如此，他能看到我們遺失的美好，他的創造、他的發問讓我們看到了世界的另一面。童真的目光，或許就像是穿越時空的愛，能夠照亮冰點以上的風景。
這份童真，這份初心，倘若一直堅守，如同守護一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢過於美好，守護也便更加沉重。天上人間，現實讓人們知道自由不過是獵人與獵物之間的距離。但為什麼現實讓人們害怕得連一個夢的開端也不肯輕易地為孩子許下呢?
遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎。最好的成長，不是小小年紀就考上了名牌大學，不是小小年紀就深諳世俗之法，不是小小年紀就揮毫千里、琴聲悠揚。我更願看到“最喜小兒無賴，村頭卧剝蓮蓬”的無憂閒適之景。未來或許殘酷，但心中有好奇、有想象、有創造，便不會畏懼。
有些事終要經歷，那便到時深究，有些事如此美好，為何不好好珍惜?遺失的童真，帶給了我們悵惘，但願這番省悟能讓天真無邪的笑聲在風中散播得更久一些。
世界為我們打開一扇窗，讓我們展開想象的翅膀；世界給予我們玩樂的天堂，供我們飛向明天的曙光；世界賜予我們自然的臂膀，令我們身處美妙的地方；世界送我們遮風擋雨的島，是我們安心如甜蜜的夢鄉；世界傳授我們歷史的篇章，令我們遨遊於知識的海洋；世界眷顧我們人生的成長，就我們與生俱來的高尚！
回想過去一切的流連忘返，才會發現當時的我是多麼自由而天真。回首過去的童真－－那一切不會再出現的美好的嚮往與往事。童年就像五彩斑斕的珍珠，串連起無盡的歡樂與稚嫩的夢。童年也像放聲歌唱的小鳥，帶着無限的希冀展翅高飛。
過去，我的字跡是多麼的稚嫩啊！暖暖的陽光下，布穀鳥在聲聲地叫着歡笑，白楊的手也在隨風搖晃，稚氣的字體與美麗的春景融合在一起，不愧是有趣的字體交響曲。可歡樂的歲月就這樣流淌。有時我才會發現，在不知不覺的歲月流逝中，我那已經有點潦草的字跡彷彿已經代表我現有的成長曆程；有時，我才會發現，在我懵懵懂懂的`成長歲月中，字跡已一點點地走向成熟……
過去，我得思想是多麼的簡單。玩好，吃好，睡好，只要一切的一切多能夠順心如意，就可以使我得嘴角向上翹，眼睛裏閃爍出快樂的亮光。回憶起來，我在童年的窗子裏看着嚮往藍天的我，我曾在童年的窗子裏看着花叢綠葉間與夥伴嬉戲打鬧的我。現在，我才知道，在滄海桑田中，我那思想已在生活中的一點一滴裏點滴改變；現在，我才明白，在日月不停交錯的歲月中，我的思想已逐步走向成熟。
過去，我的志向是多麼的渺小。對於現在的我來説，與夥伴歡聚一堂，在風中無憂無慮地奔跑已成為美好的夢想，不會再為別人的歡愉而同樣歡愉，現在往往是淡淡一笑，可悲的是僅是為別人的愚蠢而取笑；不再為了風景的完美而心情舒暢，現在往往是輕然一視，可悲的是僅是為風景的殘缺而無視。那彷彿就在昨天的童真就這樣默默地走掉，似乎在一夜之間的時間老人手上立刻變得虛飄飄。
現在，我只能用一顆赤誠的心再次捧起童年的糖果，在春天的田野上默默祝福美麗的童真可以永恆。回首過去的一切，記憶再次被打開了一扇迎着夕陽的大門，童真似乎就在眼前，那抓不住的童年幻想，已經令我澄如清水的雙眼再次滿眼放光……
當暮靄沉沉之時，我們被勸説要相信楚天遼闊，當草長鶯飛之時，我們被勸説要防備前方蜀道之難，當我們成長到每一個階段時，我們都被提醒着完成不合時宜的任務。於是，童真就如那風鈴，漸行漸遠，消逝不見。
“孩子從賣氣球的人手中牽走一個心願，”多麼可愛而美好的詩句，甚至可以想象那洋溢着燦爛的笑臉，而如今這樣的笑臉在冰封冰結，本該童真的年紀，卻一臉愁苦，為學業奔波。我們不應該抱怨現在的孩子為何圓滑世故，我們應反省是什麼造成童真的遺失，又是什麼加劇了這種遺失的勢頭。
反觀社會，我們清醒的看到一個充滿競爭意識，強調優勝劣汰的社會，當成年人大多在為金錢名利所奔波時，當與孩子共處時的淡資均為事業發展，利潤虧損時，試問一張白紙又怎能被沾染得墨跡斑斑?與此同時，將大人的不滿足強加於孩子幼小的成長曆程之中，兒爸，虎媽層出不窮的當下，一個孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環境所扼殺。江曾祺描寫金嶽霖先生時，曾有金光先生拿大石榴與孩子們鬥雞，上課上到一半時，捉蝨子的場景。這些童真未泯的形象，讓我們認識到一個學者，一個智者不應該為虛浮名利勾心鬥角忙碌終生，而應是對生活充滿了熱愛與積極的樂觀情緒。
在一個鼓吹神童的媒體時代，在我心裏，不是童褻瀆了神，而是神瀆了童。孩子的眼光是直線的，不會轉彎，也正是因為如此，他能看到我們遺失的童真，他的創造，他的發問讓我們看到了世界的另一面。童真的目光，或許就像是穿越時空的愛，能夠照亮冰點以上的風景。
這份童真，這份初心，倘若一直堅守，如同守護一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢過於美好，守護也便更加沉重，天夢過於美好，守護也便更自由。
遺失的童真被一種潛在暴力撕扯得支離破碎。最好的成長，不是小小年紀就考上了名牌大學，不是小小年紀就深諳世俗之法，不是小小年紀就揮毫千里，琴聲優雅，我更願看到“最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬”的無憂閒適之景。
有些事終要經歷，那便到時深究，有些事如夢美好，為何不好好珍惜?
學問齋