在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的成功與努力作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“失敗是成功之母“，這是被良多的人皆認可的，因為它是人們生活中必不可少的東西，是他讓我們走向成功；是他讓我們的性命充斥挑戰；是它讓我們有與向成功挑釁的信心。固然如斯，失敗就不必定能成功，因為成功不會向我們走來，我們必需走向成功，只有在失敗之後有“長風破浪會有時，直掛雲帆濟桑田”精神，去為本人的目的而鬥爭時。我信任成功的大門會為你翻開，等候着你的光顧。
“寶劍鋒自磨礪沒，梅花臭從甜寒來”，在歷史的長河中，有無數多有成績的我，然而他們無一不沒有閲歷失敗就得到成功的喜悦。年齡終期孔子57歲環遊列邦，受到無數次的`冷清跟擊擊，不一個臣主採取他的亂國學説。他潛口治學，收拾《詩》《書》《春秋》等東周文獻辦私教培育“三千兄子，七十二賢己”，成替世界最巨大的教導家，儒野學説的開創人。世界馳名的偉大創造家愛迪生， 小時候由於家裏貧, 只上了3 個月學, 十一二歲就開端售報．他酷愛迷信, 常常把錢節儉下來, 購科學書報和化學藥品．他幹真驗的用具, 是從垃圾堆面揀來的一些瓶瓶罐罐．有一次, 硝酸差一點兒弄瞎了他的眼晴．他沒有被危險嚇倒, 仍是堅強地作實驗．愛迪生試造電燈, 為了找到一種價格廉價、應用時光長的燈絲, 不知做了多多次試驗．他經常在實驗室裏一連農息幾十個小時, 切實太乏了, 就躺在實驗台上睡一會兒．他這樣不懈地努力, 末於找到了適合的燈絲, 領明瞭電燈．起初, 愛迪生又發現了片子、留聲機......他畢生中發明的貨色有1000多種。他們之所以有這麼大的造詣，是果為他們在碰到艱苦和失敗時，有一種不服輸、勇於拼搏的精神。
因而，我們在失敗的時候，也應當有孔子、愛迪生這種不服輸、敢於拼搏的精力更添坦然的點對失敗，往再次拼搏。該然，所謂的“拼”並非不瞅名際的蠻幹，而是在尊敬理論情形下的拼搏。即便又一次失敗也不要緊，多拼幾回，多失敗多少次，離勝利就會越入一些。昨天暮氣沉沉的咱們應當在失敗眼前敢闖敢拼，青春的創痕會增添爾們足步的雀躍取空虛，亮天的光輝會證實昨地的苦楚有不凡的價值。
溪淌再走一步是江河，江河再走一步是大陸；暮秋再走一步是冷冬，寒冬再走一步即是春；挫折再走一步或者是失敗，失敗再走一步可能就是成過。實在，生涯有時就像逆水言船應我們失敗時有“咬定青山不抬鬆，破根本在破巖中；千磨萬擊還堅韌，免爾東東北冬風”的執着不捨，盡力去拼搏就能迎去成功的曙光！
正所謂“一分耕耘，一分收穫”，只有我們努力了才會獲得成功，不管在什麼時候，我們都應該為了我們的成功而去付出努力，因為只有努力才能讓我們更加接近成功。
在進入採實之前，就對輪滑這項時尚的運動項目早有耳聞。進入採實之後，得知輪滑是採實的特色之一，就對它更加充滿了好奇心。在校慶的時候，我們班有兩位同學參加輪滑表演的項目，看着他們捕風捉影的瀟灑樣子，班裏的同學心都癢癢的，哪一天我也能像他們那樣該多好啊?
終於到上體育課的時候了，雖然大多數同學沒有帶輪滑鞋，但是也有少部分同學帶了，這大概是他們害怕被罰跑的聰明之舉吧。剛開始時，不會滑的同學都不敢滑，應該是害怕摔傷的緣故吧。但是看到自己的同學在操場上飛馳，也咬咬牙，心想：我豁出去了。能夠快速地穿上輪滑鞋可也不是一件輕而易舉的事情，就比如説我吧，要先把腳穿進去，然後再繫上鞋帶，最後再帶上護膝。這就花了我五分鐘的時間，穿好後還要努力地站起來，並站穩了，就更是一件不易的事了。
慢慢地邁出第一步，然後再站穩了，慢慢地跨出第二步，然後再站穩了;摔到了爬起來，回頭看看前面走過的`路，總結前面的教訓，再向前方的勝利邁開紮實的一步，一步、一步，再一步，戰勝困難的過程就是如此得艱難。要一步一步地走，把每一步都走穩了，走好了才能夠取得最後的成功。學習也是如此，要登上成功的頂峯，感受那一覽眾山小的成就，就必須有紮實的學習基礎，想要有一步登天的捷徑，那隻能是自欺其人。在登上學習的高峯的過程中是艱難的，也許會付出很多很多的努力，也要流下很多很多的汗水。學習是如此，那人生又何尚不是如此呢!
體育課結束了，雖然我沒能像學過的同學那樣享受耳邊呼呼的風帶來的樂趣，但我在輪滑學習中邁出的每一步都是充滿着勤奮好學的一步、邁向成功的一步，我也從中學到了許多，感受到了許多學習的真諦、人生的真諦。
有努力才會有成功，只要我們願意付出努力，就一定可以有所收穫，有收穫才能讓我們離成功更近一點!
沒有努力，哪來的成功?成功不是你想要它就會來的，而是要靠你自己去努力才行。只有付出努力，才能一步步地走向成功，你不付出努力，那麼你永遠只能在原地踏步。
古時候勾踐“卧薪嚐膽”，他忍辱偷生，不忘復國。為了不使自己鬆懈，他每天都要嘗膽，時刻銘記自己揹負的責任。最終他成功了。因為他付出了足夠的努力，所以他才能復國。一個成功者，靠的不是幸運，靠的是他們在背後付出的努力。無臂鋼琴師劉偉，他的成功是比常人付出十倍的努力才得來的.，而不是簡簡單單他就能成為一個鋼琴師的。正因為他的努力，他每天花費很多時間去練習、練習、練習，所以他才能夠成為一個出色的鋼琴師。
當我們因為一次幸運而洋洋自得時，恐怕下一次來臨的不是幸運而是黴運。當我們想要得到滿分時，我們就要靠自己去學習，去努力，這樣的話，你就能夠發揮正常，考得好成績。如果我們在考試中投機取巧，那麼我們的成績就會忽上忽下，並且你有可能會為你的投機取巧而付出代價，讓你成為一個徹底的失敗者。我們要腳踏實地，靠自己的努力去實現我們的目標。
在龜兔賽跑中，烏龜之所以會成功。是因為它每一步都腳踏實地，慢慢地爬，不驕不躁。而兔子會輸，是因為它太過於驕傲，太過自負。從這裏我們可以看出，成功是需要努力的，沒有經過努力而得來的成功是暫時的，而不是永恆的。一個聽障小孩，通過他父母的努力和他自己的努力，他終於開口説話：“爸…爸…媽…媽…”在我們看來是很容易説出口的，但對於他們來説是很艱難的，他們要用盡很大的力氣才能説出來。他用自己的努力成功的表達他對父母的愛，讓他們知道他們的努力沒有白費。只要能努力去做事，我相信沒有什麼事辦不到的。我們不能依賴於任何人，也別想靠別人去達到成功，這麼做是沒用的。因為你依賴的人不可能天天陪着你，而當有一天他離開了你，那麼你將什麼事都做不成，也不會主動去做一件事，你只能站在原地，傻傻的等。
要飛翔，得靠自己的力量;要成功，得靠自己的努力。只有這樣你才不會擔心自己會失敗，因為你可以從失敗中吸取教訓，從而積累經驗，最終走向成功。
無意中發現，今天，是愛因斯坦逝世xx週年的日子。
在很多人眼中，愛因斯坦是一代傳奇。最令人不可思議的是他那高智商的大腦。可是又有多少人知道呢？愛因斯坦的大腦只被開發了5%左右，我不能確定這個數據的準確性，但我確定，他的大腦僅被開發了一小部分。這固然是愛因斯坦成為腦力精英的一個因素，可我認為，這並不是最重要的，最關鍵的原因莫過於他對科學方面的執着不懈的思考和努力。
有的同學老是説自己“笨”、“不聰明”，有的甚至以此為藉口逃避學習，逃避考試。你真的'笨嗎？智商能和同學們差多遠？再説了，就算笨又怎樣？每個人絕對不是一出生什麼都會，什麼都好，皆需要學習的過程來充實自己，使自己變得優秀。愛因斯坦的大腦固然聰明，但是他開發的也比一般人多得多，這又是為什麼？因為他願意去思考，願意去鑽研。哪裏像我們有些人遇到困難就退縮，口口聲聲説着自己不行，抱怨自己的基因不好，沒有一個絕頂聰明的大腦。
要知道，所謂的“天才”是極少數的，大多人的智商相仿，可為什麼一考試人家是正數第一，你是倒數第一呢？同在一間教室裏，同在一片藍天下，差距又是來源於什麼呢？——來源於努力與勤奮。沒有人能夠隨隨便便成功，成功的背後必然飽含着太多不為人知的艱辛。
舉一個身邊的例子：上學期期末考試，年級第一齣在我們班。一個年紀快一千人，我們學校在洛陽市也算不錯，年級第一要多難考有多難考。得知這個消息後，我是很震撼的，同時也深深的反省着自己，為什麼同樣的老師，同樣的環境，只有他考了年級第一？身為班長的他有太多事要忙，有太多事要操心，而恰恰在很多人眼裏忙不過來的他考了年級第一。他就坐在我的斜後方，寫作業效率很高，質量更是沒得説。有空閒時間就看書、寫卷子——這只是我看到的，背後還不知道怎麼努力勤奮地下功夫。
而如果天資聰穎，後天教育卻不到位，卻不努力學習，那麼再好的天資也會消失。就像方仲永。從“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”到“泯然眾人矣”，正是其父“日扳仲永環謁於邑人，不使學”造成的。
換一個角度來説，人生中，聰明的人往往在最後，變笨了；而笨的人卻常常在最後，變聰明瞭。笨的人，卻傻傻的去親身嘗試，意外的在寒冷酷熱中成長。
因為笨的人都知道：努力不一定會成功，但成功卻永遠需要努力。
在我牀頭櫃的深處，有着一迭厚厚的我珍貴的東西，打開一看，啊！共有着十四五張塑封的獎狀和證書，這些東西都是用我的勤奮努力獲取而來的，它們是來之不易的，也是為我奠定國小各科成績的基礎。其中有美術獎狀、美術證書、科技獎狀、小報獎狀……其實，這些獎狀和證書的背後，都隱藏着一個故事，都是這些故事，讓我得到了這些獎狀！
記得我參加科技作品競賽的時候，學校是組織一人獲兩人來完成作品，我當然找了我最好的朋友石袁博來和我一起完成。比賽規則是：一人或兩人一起完成一幅畫，這幅畫要有創意，畫完之後用小豆子（黃豆、綠豆、紅豆……都行）、卡紙碎片、雙面膠、膠棒……粘到畫的線條上就完成了。我和石袁博絞盡腦汁想，什麼話才有創意呢？突然，石袁博想到一個，蠻有創意的畫：大魚吃小魚。這幅畫讓我們倆很激動，因為這幅畫畫下來效果不知有多麼的好啊！我們很快拿起了筆，輪流着畫，終於完成了這幅讓我們激動不已的畫，但是袁博左看右看都不覺得比我們想象中的`要好，我就安慰他：“別急，等我們粘上了豆子和卡紙碎片，在塗上顏色，就會比我們想象中的要好了！”石袁博歎口氣，説：“希望如此吧！”我和石袁博配合默契，分工均勻，從來不會吵起來。我把綠豆都粘在了水藻上，石袁博用各種顏色的豆子來裝扮小魚，我呢，又用一些豆子來裝扮大魚。我們又將卡紙斯成一小片一小片的，再把它們統統貼到魚身上的空餘位置，這樣一幅大魚吃小魚的畫就完成了。我把話舉了起來，喝石袁博一起欣賞我們的傑作，可石袁博皺着眉頭，怎麼看這幅畫，好像覺得少點什麼。我仔細一看，終於明白還差點什麼，就告訴石袁博：“我們還沒給這幅畫作背景呢！”石袁博一拍腦門：“對哦，怪不得我總覺得沒那麼完美！”我們趕緊又把剩餘的卡紙，一片一片撕下來，在一片一片貼到那幅畫的空白處。我再次舉起這幅畫和石袁博一起欣賞時，石袁博就説：“嗯，這次看起來蠻滿意的，應該可以交了吧。”等老師停了，時間已經到了，我們就小心翼翼的捧着這幅傑作，把它交給了老師。
過了幾天審查出來後，讓我和石袁博意想不到的是，我們的那幅畫——大魚吃小魚，居然的了1等獎！我和石袁博興高采烈的走上講台領獎去了！
後來的幾個學期，我又獲得了好多獎狀。不過，我終於明白了，只要肯付出，就一定可以獲得收穫，當獲得收穫的時候，你都會那樣的開心，那樣的高興。就像前人所説：“一分耕耘，一份收穫。
學問齋